七年级政治上册第二单元第四课第1框深深浅浅话友谊教案新人教版(道德与法治)

第四课友谊与成长同行第2课时深深浅浅话友谊【教课目的】感情、态度与价值观目标：1．能体悟到竞争自己不会损害友谊。

2．珍爱友谊，在相处中体验踊跃的感情。

能力目标：1．学会正确对待友谊，能澄清对友谊的误区，提高鉴别能力。

2．能正确办理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。

知识目标：认识友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真实的友谊。

【教课要点难点】要点：友谊的特质。

难点：正确办理交友中存在的问题。

【教课过程】一、导入新课今日上课，老师要检查昨天部署的作业。

小强因为昨晚只顾玩游戏而没有造作业，他特别焦急。

他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，不然，作业完不可，一定要被老师责备了。

可小亮很犯难，让他抄，自己违反了对老师的承诺；不让他抄，小强要挨批，小强也一定会埋怨自己，他该如何做呢？学生议论回答案。

师：一边是老师，一边是好朋友，小亮的确很犯难，他究竟怎么做才是对老师，对好朋友小强负责任的表现呢？今日我们持续商讨友谊的话题——深深浅浅话友谊。

二、展现预习成就1．友谊是一种亲近的关系。

2．友谊是同等的、双向的。

我们共同分享，也相互分担，在相处中体验踊跃的感情。

3．友谊是一种心灵的相遇。

志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验微风雨的浸礼。

4．友谊不是千篇一律的。

我们要学会接受一段友谊的淡出，坦率接受新的友谊。

5．竞争其实不用定损害友谊，要点是我们对待竞争的态度。

6．友谊不可以没有原则。

三、新课讲解第一目友谊的特质1、友谊是一种亲近的关系研究一：教材P44 上边运用你的经验（1）在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你以为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜爱的颜色。

（2）与同学分享后，你发现哪些特质博得的支持率较高？请把它们填写在下边的横线上。

答案提示：（ 1）学生依据自己状况填涂。

（2）如：理解、相信、忠诚、友好、同等、帮助、诚信、亲近等特质博得的支持率较高。

知识小结：友谊是一种亲近的关系。

道德与法治七年级上册《深深浅浅谈论友谊》教案一、教案简介本教案是为道德与法治七年级上册的《深深浅浅谈论友谊》编写的。

教案旨在通过讨论和思考友谊的重要性，培养学生的道德和法治意识，并引导他们建立积极健康的友谊关系。

二、教学目标1. 了解友谊的定义和特点；2. 分析友谊对个人成长和幸福的重要性；3. 探讨友谊中可能出现的问题，并提出解决办法；4. 培养学生的道德价值观和法治意识。

三、教学内容和方法1. 教学内容：- 友谊的定义和特点；- 友谊对个人成长和幸福的重要性；- 友谊可能出现的问题及解决办法。

2. 教学方法：- 小组讨论：学生分组进行友谊话题的讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验；- 角色扮演：学生分角色扮演友谊中的问题情境，并寻找解决办法；- 情感教育：引导学生认识到友谊对个人的重要性，培养他们的情感表达能力。

四、教学步骤1. 导入：通过简短的故事、图片或视频等方式引起学生对友谊话题的兴趣和思考。

2. 研究友谊的定义和特点：- 教师介绍友谊的定义，鼓励学生提出对友谊的理解和自己的友谊经历。

- 学生小组讨论友谊的特点，并展示他们的讨论结果。

3. 探讨友谊对个人成长和幸福的重要性：- 学生观看相关视频或图片，引导他们思考友谊对个人的积极影响。

- 学生小组分享自己的观点和经验，教师引导他们思考友谊对幸福的意义。

4. 分析友谊中可能出现的问题及解决办法：- 教师列举友谊中可能出现的问题，如欺骗、背叛等，引导学生思考解决的办法。

- 学生进行角色扮演，模拟友谊中的问题情境，并找到解决问题的方法。

5. 总结：- 教师进行课堂总结，强调友谊的重要性和维护友谊的责任。

- 学生反思本节课的研究收获和感想，教师给予肯定和鼓励。

五、评估与反馈1. 教师观察学生的参与状况，评估他们对友谊话题的理解和表达能力。

2. 学生完成课后作业或小测验，检查他们对友谊相关知识的掌握程度。

3. 教师给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们在日常生活中积极践行友谊的价值观。

人教版道德与法治七年级上册教案：4.2 深深浅浅话友谊第四课友谊与成长同行第2课时深深浅浅话友谊【教学目标】情感、态度与价值观目标：1．能体悟到竞争本身不会伤害友谊。

2．珍视友谊，在相处中体验积极的情感。

能力目标：1．学会正确对待友谊，能澄清对友谊的误区，提高辨别能力。

2．能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。

知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。

【教学重点难点】重点：友谊的特质。

难点：正确处理交友中存在的问题。

【教学过程】一、导入新课今天上课，老师要检查昨天布置的作业。

小强由于昨晚只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。

他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。

1、友谊是一种亲密的关系探究一：教材P44上面运用你的经验（1）在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。

（2）与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。

答案提示：（1）学生根据自身情况填涂。

（2）如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。

知识小结：友谊是一种亲密的关系。

每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。

和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。

2、友谊是平等的、双向的探究二：教材P45上面探究与分享及阅读感悟（1）结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。

（2）帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？（3）学生齐朗诵古诗《木瓜》，感悟友谊的特质。

答案提示：（1）我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮助我，所以我心里很不是滋味。

（2）帮助朋友，并不意味自己会受到损失。

我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。

赠人玫瑰，手留余香。

我们要共同分享，也要相互分担，在相处中体验积极的情感。

【相关链接】《木瓜》原文来自《诗经·卫风》，其意思是：你将木瓜投赠我，我拿琼琚（美玉）做回报；不是为了答谢你，珍重情意永相好。

第2课时深深浅浅话友谊[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)能认同友谊的一些重要特质。

(2)能接受友谊的改变。

(3)能体悟到竞争本身不会伤害友谊。

(4)能认同友谊必须要坚持原则。

2．能力目标(1)能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力。

(2)能够对交友案例提出适当的解决方法。

(3)与朋友相处时能坚持原则。

3．知识目标(1)知道一些友谊的特质。

(2)认识到对友谊的理解会存在的一些误区。

[教学重点和难点]重点：(1)友谊的特质。

(2)友谊的澄清。

难点：友谊的澄清。

[教学设计思路]1．教材分析《深深浅浅话友谊》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。

本课由“友谊的特质”和“友谊的澄清”两目内容组成。

第一目围绕“友谊为什么能如此打动我们”这一问题，阐述了友谊的重要特质。

第二目围绕友谊的改变、竞争对友谊的影响、友谊与原则性等常常令学生困扰的问题展开，通过学生的探究与分享，对这些问题逐个进行了澄清。

2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。

)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备] 教师：制作多媒体课件。

[教学过程][板书设计]。

第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2课时深深浅浅话友谊一、核心素养目标政治认同：树立积极的交友态度，主动融入集体、与同学交往，建立真挚的同学友谊。

道德修养：懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。

要在相处中体验积极的情感，树立正确的友谊观。

法治观念：不违反友谊原则，坚持道德及法律底线。

.健全人格：与他人平等地交流与合作，建立良好的同伴关系；有人际关系的认识和行动，逐渐建立社会关系。

责任意识：能够恰当地解决自己的交友困感及冲突，做出负责任的选择。

二、重点难点教学重点：友谊的特质教学难点：正确处理交友中存在的问题三、教学方法：多媒体教学法、情景教学法、讲授法四、教学过程（一）、导入新课：“海内存知己，天涯若比邻”的意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前。

出自《王子安集》，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。

友谊有哪些特质？怎样维护友谊？本节课我们将学习这些内容：（二）、新课讲授：运用你的经验：在友谊中，什么特质是最重要的呢？请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。

与同学分享后，你发现哪些特质雇得的支持率比较高？请把它们填写在下面的横线上。

理解;诚信;趣味相投友谊的特质：有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难.友谊为什么能如此打动我们？1、友谊是一种亲密的关系。

材料：孙一文在出战东京奥运会时，家中父亲突然病危，她顶住压力，夺得了女子重剑的冠军！在赛后发布会上，得知父亲病情好转的她激动得痛哭不止，旁边的爱沙尼亚选手卡特里娜马上伸手安慰她，这一刻，友谊和奥林匹克精神,已经不能用金牌和铜牌来衡量了。

思考：这些温暖的瞬间背后反映了哪些友谊的品质？每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。

和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。

探究与分享：开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。

深深浅浅话友谊【教案】一、【教材分析】
二、【教学过程】
三、【当堂达标题】
知识梳理
１．友谊的特质友谊是一种( )关系.
２．友谊是（）的，（）的．
３．友谊是一种（）的相遇．
４．友谊不是（）的．自己变了，对方变了，或者环境变了，在这些改变中，有些友谊保持不变，有些友谊会（）．我们要学会接受一段友谊的（），坦然接受新的（）．
５．友谊不能没有（），友谊需要（）和（），这并不等于不加分辨的未朋友做任何事．
６．材料分析题：
小赵在同学中示出了名的人缘好，谁让他帮忙，他都会答应．好朋友小李经常让小赵帮忙辅导功课，每次小赵都很晚才回家，常常没有时间完成自己的作业．小赵的妈妈生病了，需要小赵回家照顾妈妈，可小李又要小赵帮忙辅导功课，小赵很为难，也很着急．．．．．
问题：（１）如果他们一直这样下去，他们的友谊会怎样？
（２）请你帮他们想一个解决困惑的办法．
（３）你心目中美好的友谊应该是什么样的？
四、【教学反思】
附答案：
1、亲密
2、平等的双向的
3、心灵的
4、一成不变的淡出淡出友谊
5、原则信任忠诚
6、
（1）小李在接受朋友付出时没有考虑朋友的感受，没有体察朋友的难处，如果一直这样下去，他们的友谊可能难以维持。

（2）小李应该懂得友谊是平等的，双向的，给予和分担是双向的，感受关怀时，也要学会关怀对方。

小赵也要学会拒绝，在自己允许的条件下，尽力帮助小李，这样他们的友谊才能长久。

（３）友谊应该是一种亲密关系，朋友的理解和支持能让我们得到精神的满足。

友谊应该是一场精神的相遇，是超越功利的。

人教部编版道德与法治学科七年级第四课第二课时深深浅浅话友谊教课方案课题深深浅浅话友谊单元第二单元学科道德与法年级七年级治感情、态度和价值观目标：懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦忧。

要在相处中体验踊跃的感情。

能力目标：学习认识友谊是双向的，要认识友谊的特质，澄清友谊的认识。

目标知识目标：知道友谊是一种亲近的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系。

要点友谊是同等的，双向的。

难点友谊不是千篇一律的。

教课过程教课环节导入新课讲解新课教师活动学生活动歌曲《友谊地久天长》一、友谊的特质友谊是一种亲近的关系。

每一个人对友谊的理解和需要不尽同样，我们都希望在友谊中获得理解和支持、忠诚和相信、必定和关心。

研究与分享 11、联合自己的经历，说说你怎样理解“我”内心学生表达自己的味道。

的看法“我”内心很悲伤，在他困难的时候我向他伸出了双手，可是在我有困难的时候，他却只顾自己，他患难见真情对我们的友谊太自私了，只想获得但不付出。

这样的友谊是不可以长远的。

不是。

损2、帮助朋友 ,能否会心味着自己会遇到损失？失与获得都是相对的，有时2、友谊是同等的、双向的。

损失点东西，接受帮助，也学习帮助对方；感觉关心，也学习关可是却收获了怀对方。

我们共同分享，也互相分担，在相处中体友谊，获得了验踊跃的感情快乐。

研究与分享 21）先人云：“君子之交淡如水。

”也有人说：“多个朋友多条路。

”你怎样对待这两种看法？“君子之交淡如水”的意思是品行崇高的人之间的交情如水同样平庸，不尚虚华，倒是真实的心与心之间的沟通；“多个朋友多条路”的意思是多了一个朋友，有困难的时候就多了一设计企图以学生喜欢的歌曲导入，激发学生兴趣。

激发兴趣启示思想个帮助。

这两种看法都表现了作为朋友，我们共同分享，也互相分担。

学生议论（2）分享和分担是平等的吗？不对。

友谊是双向的。

友谊是接受，也是付出；是分享也是分担。

友谊是同等的，但不必定是平等的。

3、友谊是一种心灵的相遇。

友谊的美好就在于它能够超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。