小学德育主题班会课件 小学班会换位思考,学会宽容

03 换位思考与宽容的实践方法
CHAPTER
倾听他人的意见与感受
保持开放心态
积极倾听他人的意见和感 受，不要打断或贬低他人 的观点。
给予关注
认真听取他人的意见，关 注他们的情感和需求。
反馈意见
在倾听过程中，给予他人 反馈，让他们知道你在关 注他们。
理解他人的立场与观点
换位思考
尝试站在他人的立场上看问题， 理解他们的立场和观点。
改善人际关系
通过换位思考，我们可以 更好地处理与他人的关系 ，减少矛盾和冲突，增进 彼此之间的友谊和信任。
换位思考在解决冲突中的作用
缓解紧张氛围
在冲突解决过程中，通过换位思考， 我们可以更全面地了解对方的立场和 需求，从而缓解紧张氛围，为和平解 决冲突创造条件。
找到共同点
促进问题解决
通过换位思考，我们可以更全面地了 解问题的本质和双方的需求，从而提 出更合理的解决方案，促进问题的顺 利解决。
引导同学们树立共同的目标和愿景，通过 团结合作，共同努力，实现班级的共同进 步和发展。
谢谢
THANKS
宽容在解决冲突中的作用
缓解紧张气氛
在冲突中，宽容能够有效地缓解 紧张气氛，使双方能够以平和的
心态进行沟通和协商。
促进问题的解决
宽容能够使双方更加理性地看待问 题，从而更加客观、全面地分析问 题，促进问题的解决。
增进相互理解
在冲突解决过程中，宽容能够增进 双方之间的相互理解，使双方更加 信任、尊重对方，从而建立更加良 好的关系。
主题班会 获奖课件
汇报人：可编辑
2023-12-15
目录
CONTENTS
• 换位思考的重要性 • 学会宽容的意义与价值 • 换位思考与宽容的实践方法 • 换位思考与宽容的案例分析

14
宽容小故事
《仇恨袋》 古希腊神话中有一位力大无穷的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走时，发现路中
间有个袋子似的东西很碍脚，便踢了它一脚。谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来。海格力斯有点 生气，便狠狠踩了一脚想把它踩破，哪知那东西不但没踩破反而又膨胀了许多。海格力斯恼羞成怒，操 起一条碗口粗的木棒狠砸起来，那东西竟然加倍地膨胀，最后大到把路堵死了。
12
宽容小故事
宽心丸 天津作家冯骥才是个很会为自己宽心的人。
有一次，家中失窃，很多贵重物品被洗劫而去。 冯骥才检查过后，发现自己所藏的字画还是 “漏网之鱼”。于是他坦然一笑，说：“那贼 并非行家。”
13
宽容小故事
仁义胡同 明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，
说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解 决此事。董笃行看后马上修书一封，道：“千里捎书只为墙，不 禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后， 觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如 此，也有所感悟，同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方，房 子盖成后，两家人和睦相处，邻里行人都方便，大家给这条胡同 取名“仁义胡同”。
21
快乐生活的作业
• 每天对身边的人多微笑三次,把欢乐传递 下去;
• 每天原谅一个伤害你的人,让痛苦的能量 到你这里为止,做“痛苦的终结者”;
• 每天做一件帮助他人的好事;
22
快乐生活的作业
4.当别人让你感到不愉快时,尽量去理解他,试 着去了解他的苦衷; 5.为别人的成绩鼓掌,而不去嫉妒; 6.每天写出一个令你反感的人的一条优点。
5
什么是宽容
宽容:就是指人的度量大、心胸开阔、待人宽厚。 《大英百科全书》对宽容的解释:容许别人有行 动和判断的自由，对不同于自己观点的见解应耐 心公正地容忍。

案例三：班级与班级之间的合作
01 02 03
2. 介绍合作的具体内容和目标
3. 分析各班级的优势和不足，确定 合作方式
4. 通过换位思考，理解其他班级的 需求和期望
05 主题讨论
你如何理解换位思考和律己宽人？
换位思考
站在别人的角度去理解问题，考 虑他人的感受和立场，从而更好 地理解别人的想法和行为。
。
包容
03
对不同的观点和看法持开放态度，不轻易批评 和指责他人，给予他人更多的理解和支持。
合作
04
在班级中建立良好的合作氛围，鼓励同学之间 互相帮助和学习，共同进步。
你认为换位思考和律己宽人对你的学习和生活有哪些影响 ？
增进人际交往
提高学习效率
增强自我认知
通过换位思考和律己宽 人，能够更好地理解他 人的想法和行为，增进 人际交往的和谐和信任
主题意义
帮助学生了解换位思考的重要性，提 高对他人的理解和沟通能力。
教导学生在面对矛盾和冲突时，能够 冷静分析，善于体谅他人的情感和立 场。
主题目标
增强学生的情感智商，提高人际关系的和谐度。 培养学生良好的行为习惯和道德品质，促进校园的和谐稳定。
02 换位思考
换位思考的定义
换位思考是一种心理现象，指的是站在别人的角度思考问题，理解别人的情感、需 求和观点，并尝试以别人的立场来解决问题。
换位思考是一种沟通技巧，可以帮助我们更好地了解他人的想法和感受，增进彼此 之间的理解和信任。
换位思考是一种思维方式，可以拓宽我们的视野，提高我们的认知能力和判断力。
换位思考的重要性
1 2
3
增进人际关系的和谐
通过换位思考，我们可以更好地理解他人的想法和感受，减 少误解和冲突，增进人际关系的和谐。

换位思考
主题学习
一种体贴,一种宽容,一种理解!! 换位思考是人对人的一种 心理体验过程.将心比心,设身处地,是达成理解不可缺少的 心理机制.它客观上要求我们将自己的内心世界,如情感体 验,思维方式等与对方联系起来,站在对方的立场上体验和 思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进理解奠定 基础.它即是一种理解,也是一种关爱!!!
主题学习
当你面前没有路，遇 到挫折时，不妨换个 角度思考，你会发现 世界充满无限可能。
换位思考
换位思考
愿我们眼中永远充 满欢笑，心中永远 洋溢喜悦，生活永 远如鲜花般美丽。
换位思考
人生充满奇妙，有时难免会 遇到不如意。
心情郁闷，烦恼重重？不妨换 个角度，换个思路试试。
主题 学习 换位 思考
想象一下，一位满头银丝的老 太太，瞬间变成了青春洋溢的 少女。
换位思考
公子纠兵败被杀后，其他臣子纷纷自杀殉主，唯独管仲 宁愿躲进囚笼，忍受屈辱。
鲍叔牙又向齐恒公力荐管仲为相 生我者父母，知我者鲍叔
换位思考
主题学习
一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏 里。一天，牧人将猪从畜栏里捉走了。
主题学习
猪听了，哼哼着说：“捉你们和捉我可不一样，他捉你们， 不过是剪剪毛，挤挤奶，可捉住我，那就是要我的命了！”
学习换位思考中小学生主题班会
换位思考
换个角度，世界大不一样 心理学中有一些很有意思的 图，往往带给我们很多欣喜
班会 导入
也带来很多值得思考的东西。 也许你会说，很明显嘛，世界 就是如此奇妙
当你感到心情郁闷、烦恼时，不妨换个角度，换个思路，重新思考问题。满脸皱纹的老太太， 也许在你的眼中可以变成美丽的少女；同一件事，你看到的或许是天使，而不是魔鬼。

——四（2）班主题班会
同 桌 之 间 ， 怒 发 冲 冠
好 友 反 目 ， 视 如 仇 敌
狭路相逢， 水火不容
小事相争， 破口大骂
班级调查
你曾与他人(同学、朋友、亲人、 其他人等）发生过矛盾或冲突吗？ A、有 B、没有来自闯关游戏游戏规则：
1.闯关者一步一跳，与每关的关 主进行“石头剪刀布”。
那件事，我会这样做……
学 会
宽
容
1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去 。 2.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你 这里为止，做“痛苦终结者”。
3.每天做一件帮助他人的好事。 4.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试 着去了解他的苦衷。
5.为别人的成绩鼓掌，而不是去嫉妒。
开
口
笑 天 下
⑵ 7—12分，表明是常人心态，尽管时时 碰到难相处的人，但还尚能宽容。
⑶ 0—6分，说明外界事物很难左右你的 心态，你很宽容。
你认为我们在交往中 怎样才能做到宽容？
故事1： 六尺巷
清朝时，宰相张廷玉家与一位姓叶的侍郎两家毗临而居， 两家都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人 便修书北京，要张宰相出面干预。宰相看罢来信，做诗 劝导老母："千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里 长城今犹在，不见当年秦始皇。"张母见书明理，立即 把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭愧，也把墙 让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺 宽的巷道，成了有名的"六尺巷"。
1 有很多人总是故意跟我过不去 2 碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。
3 我讨厌和沉默寡言的人一起工作。 4 有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩， 我听到和看到都很生气。 5 和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。

处理社会矛盾
面对社会矛盾和冲突，应保持客 观、理性的态度，以和平、合理
的方式解决争端。
05
主题班会活动建议
分组讨论：如何理解和包容他人
总结词
分组讨论是一种有效的学习方法，有助于学生深入思考和理解问题。
详细描述
将学生分成小组，每组进行讨论，探讨如何理解和包容他人的不同背景、观念和 行为。鼓励学生分享自己的看法和感受，并倾听他人的观点，以促进相互理解和 尊重。
提高沟通效率
理解与包容能够促进有效 沟通，减少误解和冲突， 提高班级管理效率。
培养良好品德
理解与包容是一种重要的 道德品质，有助于培养学 生的同理心和宽容心态。
理解与包容对班级氛围的影响
营造积极向上的学习氛围
理解与包容能够营造积极向上的学习 氛围，激发学生的学习热情和创造力 。
形成良好的班风
理解和包容有助于形成尊重、友善、 和谐的班风，树立班级良好形象。
通过开展各种形式的互动活动，如团队游戏、合作项目等， 让学生们在实践中体验团队合作的重要性，增进彼此之间的 了解和信任。
鼓励班级间的分享与交流
创造机会让学生们分享自己的经历、故事和感受，通过倾听 和交流，理解彼此的差异和特点，促进相互之间的理解和认 同。
尊重和接纳不同背景的学生
强调尊重和包容的重要性
能够进行较为深入的思考，对 问题有自己的见解。
责任感增强
逐渐意识到自己在集体中的责 任，愿意承担更多的任务和角 色。
兴趣爱好初现
开始表现出对某些特定领域的 兴趣和爱好，如音乐、体育等 。
压力感增加
随着升学压力的增大，高年级 学生可能会感到较大的压力和
焦虑。
针对不同年级的引导方法
低年级

第二部分：宽容的例子
社会中的宽容：理解并尊重不 同的观点和意见
第三部分：如 何表现宽容
第三部分：如何表现宽容
听别人的意见：倾听并接受他 人的不同观点 不轻易生气：学会控制情绪， 避免冲动行为
第三部分：如何表现宽容
帮助他人：提供帮助和支持， 理解他人的困难和需求
第四部分：宽 容的小练习
第四部分：宽容的小练习
谢谢您的观赏聆听
小学五年级： 以宽容为主题 的班会PPT课
目录 引言 第一部分：什么是宽容 第二部分：宽容的例子 第三部分：如何表现宽容 第四部分：宽容的小练习 总结
引言
引言
介绍班会主题：宽容 解释宽容的含义和重要性
引言
引用相关名人名言或故事，以 激发学生对宽容的兴趣和理解
第一部分：什 么是宽容
第一部分：什么是宽容
角色扮演：让学生在情景中模拟宽 容的行为 分享故事：学生分享自己或他人宽 容的经历和感受
第四部分：宽容的小练习
小组讨论：让学生以小组形式 讨论宽容的重要性和实践方法
总结
总结
强调宽容的重要性和影响 鼓励学生在日常生活中实践宽 容
总结
提醒学生宽容不仅是对他人的 恩赐，也是对自己的成长和幸 福的投资
宽容的定义：接纳他人的不同 ，不轻易生气或批评 宽容的特征：尊重、Fra bibliotek解、包 容和友善
第一部分：什么是宽容
宽容的好处：促进和谐的人际 关系、建立友善的学习环境
第二部分：宽 容的例子
第二部分：宽容的例子
家庭中的宽容：尊重家庭成员的不 同爱好和意见 学校中的宽容：接纳不同文化背景 的同学，尊重他们的习惯和信仰

力行容恕，彼此以善邻之道，和睦相处。
——《联合国宪章》
宽容度测试
以下各项，你认为是这样的，就请说是，如果你不赞同，就请说否。
13 有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。 14 有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。 15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。 16 有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。 17 当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。 18 有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。
力行容恕，彼此以善邻之道，和睦相处。
——《联合国宪章》
国际宽容日[11月16日]International Day for tolerance
学习宽容 快乐生活主题班会
力行容恕，彼此以善邻之道，和睦相处。
——《联合国宪章》
前言
• 宽容是吞吐日月的海洋，是接受阳光暴雨的天空，是容纳青青 小草的山石。
• 宽容是吹开闭关保守的春风，是滋润干涸内心的春雨。 • 宽容是甘甜柔软的春雨，可以滋润人内心的焦渴，给这个世界
——马克吐温
宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人， 也赐福于被宽容的人。
— —莎士比亚
力行容恕，彼此以善邻之道，和睦相处。
——《联合国宪章》
感悟小故事
有一次，理发师正在给周总理刮胡须时， 总理突然咳嗽了 一声，刀子立即把脸给刮破 了。理发师十分紧张，不知所措， 但令他惊 讶的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地 对他说： “这并不怪你，我咳嗽前没有向你 打招呼，你怎么知道我要动 呢？”这虽然是 一件小事，却使我们看到了周总理身上的美 德—— 宽容。
力行容恕，彼此以善邻之道，和睦相处。

1
2 来了，非常劳累，而这名同学嚷着要吃水果， 要妈妈洗水果，妈妈端来果盘，学生又缠着要 买新衣服，妈妈不耐烦地说了她几句……。
讨论分析 请思考和分析以下几个问题： 1．小品剧“1”中两者是否都有错误？如
果一方退步是否会有所缓和呢？ 2．小品剧“2”中，孩子的做法是不是太
过分呢？
考考大家的视力——心理小游戏：白纸 上的黑点。
看图解意
1 2
看看生活中出现在我们身边的矛盾。
1．“课间”
Байду номын сангаас主要剧情：课间同学甲正在睡觉，
1 2
这时其同桌学生乙从外面气冲冲地回来，
回到座位，将书本狠狠地一摔，借以出
气，却惊醒了学生甲。于是两人发生争
执，
2．“在家里” 主要剧情：一名同学放学后，便坐在电视
机旁看自己喜欢的节目，一会儿，妈妈下班回
几种回答的区别：侧重点有所不同 从这个游戏中大家领悟到了什么？
1
蒙眼游戏
2
立场不同、所处环境不同的人，很难
了解对方的感受；因此对别人的失意、挫
1 2
折、伤痛，不宜幸灾乐祸，而应要有关怀
了解的心情。要有宽容的心！

⑵ 7—12分，表明是常人心态，尽管时时 碰到难相处的人，但还尚能宽容。
⑶ 0—6分，说明外界事物很难左右你的 心态，你很宽容。
1、走廊里，一男生迎面飞跑过来，一下子将我撞倒，看着 他手足无措的样子，我……
2、我把同学小明借给我的书弄丢了，他气得当面羞辱我，还 公开对同学说我是一个不值得信任的人，以后大家都不要借 东西给我，我……
同 桌 之 间 ， 怒 发 冲 冠
好 友 反 目 ， 视 如 仇 敌
狭路相逢， 水火不容
小事相争， 破口大骂
看了这些图片，你有 什么感受？
班级调查
你曾与他人(同学、朋友、亲人、 其他人等）发生过矛盾或冲突吗？ A、有 B、没有
思考
为什么会发生这些事情？
请记住 宽容的人：
1、快乐多； 2、健康多； 3、朋友多； 4、财富多。
14 有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是 他们自己造成的。
15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰
暗。 16 有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人
的情绪。 17 当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏
识时，我就会大发雷霆。
18 有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令 我看不惯。
⑴ 13—18分，说明你需要在生活中加强 灵活性，培养宽容心。
宽容测试
• 宽容度测（请对下列问题作出“是”或“否”）评价标准： “是”得1分，“否”得0分，最后分数相加。
1 有很多人总是故意跟我过不去 2 碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。
3 我讨厌和沉默寡言的人一起工作。 4 有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩， 我听到和看到都很生气。 5 和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。