最新部编版七年级上册道德与法治《深深浅浅话友谊》教学设计

《深深浅浅话友谊》教学设计一、学习目标政治认同：树立积极的交友态度，主动融入集体、与同学交往，建立真挚的同学友谊。

道德修养：懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。

要在相处中体验积极的情感，树立正确的友谊观。

法治观念：不违反友谊原则，坚持道德及法律底线。

责任意识：能够恰当地解决自己的交友困惑及冲突，做出负责任地选择。

二、学习者特征分析学生步入初中一月有余，基本了解了新的环境、新的集体，个体内在适应基本完成，同时，小学时期朋友的流失，促使学生产生社会性交往的内在心理需求。

在以往的成长过程中，学生有过与他人交往的体验，或成功或失败，但都有进行探究性学习的生活基础。

小组合作的学习模式，成为学生结交新友的外部催化剂。

加快学生间的彼此了解，促进新友谊的产生。

三、教学重难点教学重点：友谊的特质；友谊的澄清。

教学难点：友谊的澄清。

四、教学准备、资源与工具设计1. 教学器材：多媒体课件、卡纸。

2. 教学环境：多媒体教室。

五、教学过程第二课时1. 媒体导入，激发兴趣：播放歌曲《朋友》2. 明确目标，自主学习教师展示本节课学习目标，学生在目标指导下，自主阅读教材内容，对教材有一个初步认识。

3. 合作探究、习得新知共分为两大部分：友谊的特质：友谊的小船说翻就翻；优秀特质大家选；你来说一说。

友谊的澄清：青春的烦恼（一）（二）（三）。

板块一：友谊的特质活动一：幻灯片展示图片《友谊的小船说翻就翻》。

引导学生思考回答：还有哪些情况下友谊的小船会翻？生回答：相互嫉妒、过分占有欲等。

得出结论：友谊是一种亲密的关系，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。

和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。

是平等的双向的，接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。

我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

也是一种心灵的相遇，友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。

志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。

4.2 深深浅浅话友谊[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)能认同友谊的一些重要特质。

(2)能接受友谊的改变。

(3)能体悟到竞争本身不会伤害友谊。

(4)能认同友谊必须要坚持原则。

2．能力目标(1)能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力。

(2)能够对交友案例提出适当的解决方法。

(3)与朋友相处时能坚持原则。

3．知识目标(1)知道一些友谊的特质。

(2)认识到对友谊的理解会存在的一些误区。

[教学重点和难点]重点：(1)友谊的特质。

(2)友谊的澄清。

难点：友谊的澄清。

[教学设计思路]1．教材分析《深深浅浅话友谊》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。

本课由“友谊的特质”和“友谊的澄清”两目内容组成。

第一目围绕“友谊为什么能如此打动我们”这一问题，阐述了友谊的重要特质。

第二目围绕友谊的改变、竞争对友谊的影响、友谊与原则性等常常令学生困扰的问题展开，通过学生的探究与分享，对这些问题逐个进行了澄清。

2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。

)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。

[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入开展调查活动，提问学生：在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项。

展示友谊的特质：理解、信任、亲密无间、帮助、忠诚、趣味相投、平等、诚信、相互喜欢、支持、友善、陪伴，等等。

教师统计调查结果，并总结：通过上一节课的学习，我们知道结交朋友既有欢乐，也有苦恼。

道德与法治部编版七年级上册同步教学设计《第4课深深浅浅话友谊》一. 教材分析《深深浅浅话友谊》这一课，主要让学生了解友谊的特质，学会与同学、朋友交往，正确认识和对待呵护友谊的方法和原则。

教材通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解友谊的重要性，以及如何去呵护和维护友谊。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对友谊有着强烈的需求，但又缺乏对友谊深刻理解的能力。

他们在与同学、朋友的交往中，可能会遇到各种问题，如交友不慎、误解、冲突等。

因此，本课的学习对学生来说非常贴近他们的生活实际，有助于他们解决实际问题。

三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，学会与同学、朋友交往，掌握呵护友谊的方法和原则。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生与人交往、沟通的能力。

3.情感态度价值观：培养学生珍惜友谊，积极维护友谊的意识。

四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，呵护友谊的方法和原则。

2.难点：如何理解和运用呵护友谊的方法和原则。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解友谊的特质和呵护友谊的方法。

2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会与人交往，掌握呵护友谊的方法。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治部编版七年级上册》2.课件：教学PPT3.案例材料：用于分析的案例4.小组讨论题：用于引导学生进行讨论的问题5.情境模拟道具：用于模拟情境的教具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境模拟道具，创设一个同学之间交往的场景，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们来说意味着什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何处理与朋友之间的关系。

通过分析，让学生理解友谊的特质。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论如何呵护友谊，如何处理友谊中的问题。

讨论结束后，选取几个小组的代表进行分享。

第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2课时深深浅浅话友谊一、核心素养目标政治认同：树立积极的交友态度，主动融入集体、与同学交往，建立真挚的同学友谊。

道德修养：懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。

要在相处中体验积极的情感，树立正确的友谊观。

法治观念：不违反友谊原则，坚持道德及法律底线。

.健全人格：与他人平等地交流与合作，建立良好的同伴关系；有人际关系的认识和行动，逐渐建立社会关系。

责任意识：能够恰当地解决自己的交友困感及冲突，做出负责任的选择。

二、重点难点教学重点：友谊的特质教学难点：正确处理交友中存在的问题三、教学方法：多媒体教学法、情景教学法、讲授法四、教学过程（一）、导入新课：“海内存知己，天涯若比邻”的意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前。

出自《王子安集》，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。

友谊有哪些特质？怎样维护友谊？本节课我们将学习这些内容：（二）、新课讲授：运用你的经验：在友谊中，什么特质是最重要的呢？请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。

与同学分享后，你发现哪些特质雇得的支持率比较高？请把它们填写在下面的横线上。

理解;诚信;趣味相投友谊的特质：有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难.友谊为什么能如此打动我们？1、友谊是一种亲密的关系。

材料：孙一文在出战东京奥运会时，家中父亲突然病危，她顶住压力，夺得了女子重剑的冠军！在赛后发布会上，得知父亲病情好转的她激动得痛哭不止，旁边的爱沙尼亚选手卡特里娜马上伸手安慰她，这一刻，友谊和奥林匹克精神,已经不能用金牌和铜牌来衡量了。

思考：这些温暖的瞬间背后反映了哪些友谊的品质？每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。

和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。

探究与分享：开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。

部编版七年级道德与法治上册《2.4.2深深浅浅话友谊》教学设计一. 教材分析本节课的教材是部编版七年级道德与法治上册，主题是“深深浅浅话友谊”。

这部分内容主要让学生了解友谊的特质，学会与同学、朋友交往，体会朋友对自己的影响，学会建立友谊，呵护友谊，要开放自己，需要持续行动。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注自己的社交圈子，对友谊有一定的认识，但可能还不够深入。

通过本节课的学习，学生有望对友谊有更深刻的理解，提高自己的人际交往能力。

三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，学会与同学、朋友交往，体会朋友对自己的影响，学会建立友谊，呵护友谊。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的人际交往能力。

3.情感态度价值观：培养学生珍惜友谊，尊重他人的品质。

四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，如何与同学、朋友交往。

2.难点：体会朋友对自己的影响，学会建立友谊，呵护友谊。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解友谊的特质。

2.小组讨论法：分组讨论，引导学生主动参与，提高人际交往能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体会友谊中的相互影响，学会处理人际关系。

六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治上册。

2.多媒体设备：电脑、投影仪等。

3.教学素材：相关视频、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对你来说意味着什么？2.呈现（10分钟）教师简要讲解友谊的特质，如亲密、平等、双向等。

然后让学生阅读教材，了解友谊的定义和特点。

3.操练（10分钟）小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在学校里的友谊，分享与朋友之间的美好时光，以及如何处理友谊中的矛盾。

4.巩固（10分钟）角色扮演：让学生分成不同角色，模拟友谊中的不同场景，如帮助朋友、化解矛盾等，让学生在实际操作中学会与朋友交往。

5.拓展（10分钟）观看视频：播放一部关于友谊的电影片段，让学生感受友谊的力量，进一步理解友谊的特质。

4.2深深浅浅话友谊教案一、教学目标1．能认同友谊的一些重要特质；能接受友谊的改变；能体悟到竞争本身不会伤害友谊，能认同友谊必须坚持原则。

感受友谊的美好，珍视友谊。

2．能澄清对友谊认识的误区，与朋友相处时能坚持原则，提高辩证分析思维能力和解决问题的能力。

3．知道友谊最重要的一些特质；认识对友谊的理解会存在一些误区。

二、教学重点和难点1.教学重点：友谊的重要特质；友谊为什么能如此打动我们。

2.教学难点：友谊的澄清；面对友谊中的困扰，我们该如何做。

三、教学方法启发式教学法、情境案例分析法、经验分享法等。

四、教学过程环节一：导入新课【教师活动】歌曲导入：很高兴能走进我们十二中七年级一班，同我们班的同学一起学习，希望我们能够成为朋友。

说到朋友啊，老师就给大家找了这周温暖的歌曲，大家听完以后，有什么感受啊？请同学们来谈感受。

正如这首歌词所唱，一生情，一辈子，一杯酒，朋友一生一起走。

有了朋友的陪伴，再远的路也不觉得漫长；有了朋友的陪伴，再大的困难也能克服。

那友谊为什么如此打动我们呢？今天就让我们来一起探讨友谊这个话题。

（板书——友谊）环节二：自主学习【教师活动】同学们都有朋友吧？有朋友就有友谊，有友谊就有友谊的基础。

那你和你的朋友之间的友谊基础是什么呢？下面，请同学们思考一下，可以参考课本P42运用你的经验，用一两个词语来概括你们之间的友谊。

【学生活动】学生思考，参考课本P42运用你的经验，用一两个词语来概括友谊。

如：信任、忠诚、关心、理解、帮助......【教师活动】看来我们都希望从友谊中获得理解、信任、支持、陪伴。

我们在友谊中获得了认可，得到精神上的鼓励和安慰。

所以我们愿意和朋友在一起，和他形影不离。

那么这样看来，你和你的朋友之间的友谊体现出一种怎样的关系？学生：亲密的关系板书：亲密【教师活动】那么我们再来看这些词，如果你和你的朋友之间只是你信任他，你关心他，你支持他，对方并没有这样对你，那你们之间的关系还叫不叫真正的友谊？【学生活动】朋友之间接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。

部编版道德与法治七年级上册《深深浅浅话友谊》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治七年级上册的《深深浅浅话友谊》这一章节，主要让学生理解友谊的重要性，以及如何去建立和呵护友谊。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生认识友谊的特质，明白友谊对一个人的影响，以及如何去珍惜和呵护友谊。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始从依赖走向独立，对友谊有着强烈的需求。

他们愿意去结交新朋友，但同时又对友谊的定义模糊，容易受到外界的干扰，对友谊的理解可能存在偏颇。

因此，在这个阶段，引导学生正确理解友谊，建立健康的友谊观念，是非常重要的。

三. 教学目标1.让学生理解友谊的特质，明白友谊对一个人的影响。

2.培养学生去建立和呵护友谊的能力。

3.引导学生树立健康的友谊观念，懂得在友谊中如何取舍。

四. 教学重难点1.重难点：理解友谊的特质，明白友谊对一个人的影响。

2.难点：如何引导学生建立和呵护友谊，以及如何在友谊中保持自我。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解友谊的特质。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何建立和呵护友谊，提高学生的参与度。

3.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟中学会如何在友谊中保持自我。

六. 教学准备1.准备教材和教学PPT。

2.准备案例分析的相关材料。

3.准备小组讨论的问题。

4.准备情景模拟的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学生身边的友谊故事，引发学生对友谊的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何建立和呵护友谊的，以及他们的友谊给他们的生活带来了什么影响。

3.操练（10分钟）学生分成小组，讨论如何建立和呵护友谊，每个小组给出自己的观点和建议。

4.巩固（10分钟）针对学生给出的观点和建议，进行总结和巩固，让学生明白友谊的重要性，以及如何去珍惜和呵护友谊。

5.拓展（10分钟）通过情景模拟，让学生在实际操作中学会如何在友谊中保持自我，如何处理友谊中的冲突。

部编道德与法治七年级上册第四课-第2课时《深深浅浅话友谊》教学设计一. 教材分析《深深浅浅话友谊》这一课时的教材内容主要围绕友谊的特质、建立友谊的重要性、网络交友的注意事项等方面进行阐述。

通过本节课的学习，让学生理解友谊的真谛，学会珍惜和呵护友谊，同时能够正确对待网络交友，提高自我保护意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对友谊有着强烈的需求和渴望。

他们开始懂得关心他人，却又受到自身经验和认知水平的限制。

此外，随着网络的普及，学生在网络上交友的现象日益普遍，但他们对网络交友的风险认识不足，容易受到不良信息的影响。

三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，掌握建立和呵护友谊的方法；提高网络交友的自我保护意识。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：珍惜友谊，积极建立和谐的人际关系；遵守网络道德规范，正确对待网络交友。

四. 教学重难点1.重点：友谊的特质、建立和呵护友谊的方法、网络交友的自我保护。

2.难点：理解友谊的珍贵，学会在现实生活中和网络上建立健康的人际关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受友谊的力量。

2.案例分析法：精选典型案例，引导学生进行思考和讨论。

3.小组合作法：分组进行讨论，培养学生的团队协作能力。

4.课堂互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学素材：友谊的相关故事、案例、视频等。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

3.课前调查：了解学生对友谊和网络交友的认识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于友谊的短视频，引发学生对友谊的思考，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的友谊的特质，引导学生了解友谊的本质。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对友谊的理解。

4.巩固（10分钟）通过案例分析，让学生学会建立和呵护友谊的方法。