下载文档原格式
专题10古诗词的默写（解析版）课标与教材对古诗文名句的积累是高度重视的，其相关要求是：记诵默写所学课文中的古诗文名句；背诵默写课标规定的古诗文篇或段；记诵教材附录中的古诗词名句。
名句名篇的考查仍以课本上的名句名篇为主，兼考课外知名度高的名句或名篇。
文体上侧重于诗歌和散文，内容上侧重于思想性、教育性和审美性。
考纲规定、必背篇目为复习记忆重点。
最重要的是唐宋近体诗中的“名句名篇”和先秦诸子散文中的“名句名篇”。
选句内容一般隶属下面四种情况：（1）揭示人类社会及事物发展规律的句子（即富有哲理性的句子）；（1）抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、广阔胸怀的句子；（3）描写优美意境的名句；（4）反映以德治国、传统美德、科学技术等方面的名句。
【2019年题组】1.【2019届中考湖南郴州卷】古诗文默写。
（1）忽如一夜春风来，___________________。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）（2）_______________________，禅房花木深。
（常建《题破山寺后禅院》）（3）陆游的《游山西村》中写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活哲理的两句诗是___________________，___________________。
（4）“有过多少往事，仿佛还在昨天。
有过多少朋友，仿佛还在眼前。
”岁月如歌，初中三年美好时光转瞬即逝，正如孔子所说的___________________，___________________。
（用《<论语>十二章》中的文句填写）【答案】（1）千树万树梨花开（2）曲径通幽处（3）山重水复疑无路柳暗花明又一村（4）逝者如斯夫不舍昼夜【解析】本题考查学生对古诗文名句的默写。
解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，此题根据上下文进行默写，注意难写字和易错字的正确书写。
（1）千树万树梨花开（重点字：梨）（2）曲径通幽处（重点字：径、幽）（3）山重水复疑无路柳暗花明又一村（重点字：村）（4）逝者如斯夫不舍昼夜（重点字：逝）2.【2019届中考湖南衡阳卷】根据要求填空（1）念天地之悠悠，_______________！（《登幽州台歌》）（2）范仲淹在《渔家傲·塞下秋来风景异》“_____________，______________”词句中借写守边将士饮酒来表现他们因远离家乡和功业未立而生发的惆怅之情。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==曲径通幽处赏析篇一：曲径通幽处,柳暗花明时曲径通幽处,柳暗花明时摘要：在初中语文中，培养学(来自: : 曲径通幽处赏析 )生鉴赏诗歌的能力是教学的重点。
同时，诗歌鉴赏题也是中考语文命题的重要组成部分。
本文提出的三种主要路线及各种方法是做诗歌鉴赏题时取胜的法宝，相信会帮助学生突破做题瓶颈。
关键词：诗词鉴赏方略诗词是中国瑰丽的文化遗产中重要的组成部分。
赏析诗词不仅感受到它昭示了五千年古国的文化底蕴，更对自身传承优秀传统文化和提高文化修养具有重要现实意义。
在初中语文阶段中，古代诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，是重要的考点和难点，是新课程理念的具体体现，现在已经成为中考中常见的一种题型。
兼收并蓄的命题视角和灵活多变的命题方式让古诗词鉴赏变得“可望而不可及”。
但是，只要掌握了古诗词鉴赏的方法，做此类题目就可以易如反掌，轻而易举。
1旁敲侧击理思路做诗歌鉴赏题最先看到就是题目，而题目是文章明亮的“眼睛”，是文章主要内容的提炼、浓缩和精华。
好的标题能透露出文章的大概内容，写作对象、体裁甚至是作者写文章的情感基调和写作目的。
例如，201X年四川成都中考语文诗歌鉴赏题《春雪》，题目透露了写作内容，也点明了写作对象即春天的雪，体裁是咏物诗。
201X年浙江金华中考语文诗歌鉴赏题《丰乐亭游春》，从题目中的“春”字可以看出写作内容是与春天有关的事物，据此可以推测诗歌体裁是山水诗。
既然是游春就可以得知作者的情感基调一定是轻松愉快的。
201X年金华中考语文诗歌鉴赏题《送客诗》，从题目得知写作内容和对象和目的是与送友人有关，而情感基调是有留念的情绪。
通过对全国各省市中考试题的分析，发现名家的诗歌是命题的首选，所选作品多是名家在不同时期有影响、有代表性的佳作。
例如，201X年河北承德出自白居易的《钱塘湖春行》，201X年湖北黄冈出自杜甫的《春望》，201X年连云港来自王维的《使至塞上》。
19.苏州园林素养目标1.了解苏州园林的特点，理清课文说明的顺序。
2.学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、严谨。
3.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
学法指引说明文中某些词语能否删去 解答此类题目要从说明语言的准确性、严谨性方面做判断。
说明文以科学、严谨、准确为根本的语言要求，准确是说明文语言的先决条件。
答题方法：①表态；②释义，词语的本义和语境义；③比较，紧扣说明文语言特点——准确、严谨，分析词语在句中的作用，以及删除后可能会产生的影响。
答题模式：不能删去。
“××”一词是……的意思，准确地说明了……，符合实际情况，具有科学性，若删去“××”一词，句子(或语段)的意思就变成了……，显得绝对化(或与事实不符)，所以不能删去。
体现了说明文语言准确、严谨、科学的特点。
课前预习1．作者简介 叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作家、教育家。
他的创作态度严肃认真，所写作品构思缜密，结构严谨，风格朴实，语言精练，因此他有“优秀的语言艺术家”之称。
代表作有童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》，小说集《隔膜》《火灾》等。
2．背景简介 1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文。
叶圣陶22岁以前，一直生活在苏州，课余时间，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。
后摄影集因故未出版，序文为《百科知识》所用。
本课的编者把它编入语文课本时，对内容进行了删减，将原题《“拙政诸园寄深眷”——谈苏州园林》改为《苏州园林》。
3．完成自学结构图基础夯实1．根据拼音写出相应的词语。
(1)讲究花草树木的yìnɡ chèn()，讲究近景远景的层次。
(2)一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的bài bǐ()。
1. 【2021·遂宁】（无图片，只校未折）阅读《古人去哪里找“热搜”》，完成12～15题（11分）古人去哪里找“热搜”李方恩①拜科技革命所赐，现代人可以运用各种方便的条件去查询各类知识，了解热点所在。
那么，古人没有搜索引擎，如果有类似的需求，该怎么办呢？有办法，他们可以查询类书。
②中国古代的图书大体上分成“经史子集”四类。
其中，经是指儒家经典，史是指史书，子汇集了先秦诸子百家的著作和一些宗教典籍，集收录的则是文学作品。
这种分类方法是从隋朝开始的。
然而，随着社会的发展，这种分类方法越来越不能满足人们的需要了，因为很多知识无法装到“经史子集”这个体系中。
于是，类书就逐渐出现了。
③类书类似于我们经常用到的各种工具书，但是它有着自身的特点。
首先，从内容来看，类书广泛搜集了各种书籍，内容包括自然界和人类社会的各类知识，这和今天的百科全书有得一比。
其次，类书只是把各种知识汇聚到一起，不添加任何评论和批注。
最后，从编辑方式来看，类书分门别类地编排了搜集而来的资料，以便于使用者查询。
这三个特点是类书最突出的特点。
④那么，第一部类书是哪一本呢？研究者普遍认为，编订于曹魏年间的《皇览》是我国第一部类书。
《皇览》是魏文帝曹丕召集大臣刘劭、王象等人编辑的，全书分成四十多部，一千多卷，八百多万字。
A 曹丕雅好文章，热爱文学创作，在创作过程中，他经常要查询一些典章故事，在治理国家时，他也希望可以学习先贤明君的事迹。
于是，公元220年，他召集了一些名臣儒士，想要编辑这样一部书。
这部书费时三年编成，是严格意义上的类书。
⑤令人遗憾的是，这样一部价值极高的书，大部分都失传了。
B 到了明朝，一部规模空前的类书《永乐大典》横空出世。
《不列颠百科全书》在“百科全书”条目中称《永乐大典》是“世界有史以来最大的百科全书”。
注意，此处没有之一。
⑥《永乐大典》编纂于明朝永乐年间，由明成祖朱棣下令名臣解缙和姚广孝等人主持编纂。
朱棣告诉他们：“凡书契以来经史子集百家之书，至于天文、地志、阴阳、医卜、僧道、技艺之言，备辑为一书，毋厌浩繁！”意思是说，从文字形成以来所有的著作，你们都要把它们分门别类地弄成一部书，不要嫌多。
![[禅房花木深的意思]曲径通幽处禅房花木深](https://img.taocdn.com/s1/m/72859ce59a89680203d8ce2f0066f5335a81674e.png)
[禅房花木深的意思]曲径通幽处禅房花木深曲径通幽处禅房花木深一:《题破山寺后禅院》常建阅读答案《题破山寺后禅院》是唐代诗人常建的一首题壁诗，曾入选《唐诗三百首》。
此诗抒写清晨游寺后禅院的观感，以凝炼简洁的笔触描写了一个景物独特、幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的强烈追求。
《题破山寺后禅院》常建清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但馀钟磬声。
《题破山寺后禅院》阅读题1.这首诗着眼于表现禅寺后院幽静、寂静( )的环境，第五六句主要表现了作者欢悦( )的心境，主要运用了以动写静的手法。
2.末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情3.古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。
你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字为什么请结合全诗简要赏析。
4.诗的颔联后来简化为成语“曲径通幽”，常被用于题景，如杭州西湖的三潭印月、黄龙洞等，你认为这成语隐含了什么哲理5.诗的最后两句隐含的一个成语是，由这两句，我们很容易想起与此有异曲同工之妙的王维的诗句，。
6.“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个词的理解。
7.“曲径通幽处”一句，对“曲”课文注释为一作“竹”。
纺者选取用“曲”而不用“竹”，你答为这两个词在表达的意境上有什么区别8.请对“山光悦耳鸟性，潭影空人心”从表现的内容上或表达的情感上做点赏析。
9.下面对诗句的理解有误的一项是( )A.起首两句写诗人在清晨入破山寺兴福寺时，旭日初升，光照树林。
B.三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。
C.五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。
D.这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。
中考说明文阅读概括重难点一【理解文章内容】整体感知是说明文阅读的粗读阶段，主要任务是把握说明文的主要内容。
说明内容，有的从全文的角度理解，有的从某一段落中理解。
大多是全文或某段落中说明对象的特征或说明的事理。
对于说明文主要内容的考查，一般有两种形式。
（1）用一句话概括文章（或段落）的中心（主要）内容。
而说明的主要内容往往是在说明文全文或某一段落的总写的语句中，有的在文章的标题中。
例如：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。
有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。
可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
分析：一句话概括段意，我们首先找到该段落中心句（一般在句首或句尾），如果没有中心句，我们根据内容进行摘抄整理归纳。
这一段第一句话就是该段中心句，（2）另一种是具体指出文章从哪些方面来说明对象的特征或说明了有关事物的哪些事理。
如下面这段文字：此外，载人宇宙飞船还要采取如下措施以解决一些特殊问题。
一是环境控制措施，主要作用是调节舱内和航天服内的温度、湿度和压力，保证宇航员所需要的氧气量、通风量、用水量，并吸收和处理废物。
二是人工控制措施，主要是在自动系统失灵的情况下，由人参与操作和控制飞船，处理应急状态下的一些情况，免生意外。
三是安全返回措施，主要是确保宇航员安全返回。
这除了设置可靠的防热保护层保护返回舱不致被烧毁外，还要使返回过程中的制动过载装置非常有效，以保证宇航员的身体能够承受；同时还要提高落点精确度，以便及时发现宇航员。
《题破山寺后禅院》译文及注释题破山寺后禅院(常建)朝代：唐代作者：常建原文：清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，唯闻钟磬音。
(版本一)清晨入古寺，初日明高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但馀钟磬音。
(版本二) (馀通：余)译文及注释译文早晨,我漫步到这座古老的寺院，初升的太阳照耀着丛林。
竹林中弯弯曲曲的小路，通向幽静的地方，僧人们的房舍掩映在花草树林中。
山光的明净使鸟儿高兴，潭水空明清澈，临潭照影，令人俗念全消。
大自然的一切声音此时都静寂，只有钟磬的声音在空中回荡。
注释1、[清晨]：早晨2、[入]：进入。
3、[古寺]：本处指破山寺，在今江苏省常熟市虞山北岭下。
南朝齐始兴五年邑人郴州刺史倪德光舍宅建，唐咸通九年，赐额“破山兴福寺”。
4、[初日]：早上的太阳。
5、[照]：照耀。
6、[高林]：高树之林。
7、[曲]：弯折、曲折。
亦作“竹径”。
8、[幽]：幽静。
9、[禅房]：僧人居住修行的地方。
10、[悦]：形作动，此处为使动用法，使……高兴。
11、[潭影]：清澈潭水中的倒影。
12、[空]：形作动，此处为使动用法，使……空。
13、[潭影空人心]：本句意思是潭水空明清澈，临潭照影，令人俗念全消。
指人的尘世之心。
破山寺里有空心亭。
14、[万籁]（lài）：各种声音。
籁，从孔穴里发出的声音，泛指声音。
15、[此]：在此。
即在后禅院。
16、[都]：都，俱。
17、[但余]：只留下。
一作“唯闻”。
18、[磬](qìng )：古代用玉或金属制成的曲尺形的打击乐器。
19、[钟磬]：佛寺中召集众僧的打击乐器。
20.曲径通幽处，禅房花木深：与陆游的，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
异曲同工之妙。
21.山光悦鸟性，潭影空人心：这两句话形容后禅院环境幽静，山光使野鸟怡然自得，潭影使人心中的俗念消除净尽。
人心，指人的尘世之心。
破山寺里有空心亭。
高一上语文古诗词填空1.根据提供的内容，在横线上补写出另一句。
古人喜欢用“水光接天”的景象来描写壮阔宽广的生动意境。
如王勃在《滕王阁序》中用“①，秋水共长天一色”展现了一幅意境深远的深秋江天图；李白在《梦游天姥吟留别》中用“云青青兮欲雨，② ”营造了天姥山神奇瑰丽的世界；柳永在《雨霖铃》中借“念去去，千里烟波，③ ”这辽阔深远的空间极写离愁之深；苏轼则在《赤壁赋》中描绘了月下长江“④ ，水光接天”那水天一色、浩浩渺渺的迷人美景。
2.根据提供的句子，在横线上补写出另一句。
（任选两句；如多写，以前两句为准）中国古代历史人物自古就有“人文情怀”，这种“情怀”体现在《渡易水歌》中是“（1），壮士一去兮不复还”，体现在曹操的《短歌行》中是“周公吐哺，天下归心”，体现在王羲之的《兰亭集序》中是“故知一死生为虚诞，（2）”，体现在杜甫的《登高》中是“（3），百年多病独登台”，体现在苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中是“人生如梦，（4）。
”3.长风破浪会有时，。
（唐·李白《行路难》）4.千呼万唤始出来，。
（唐·白居易《琵琶行》）5.商女不知亡国恨，。
（唐·杜牧《泊秦淮》）6.人生自古谁无死，。
（宋·文天祥《过零丁洋》）7.根据提供的句子，在横线上补写出另一句。
（1），不成人之恶。
（《论语·颜渊》）（2）仰天大笑出门去，。
（唐·李白《南陵别儿童入京》）（3），春江水暖鸭先知。
（北宋·苏轼《惠崇春江晚景二首·其一》）（4）良辰美景奈何天，。
（明·汤显祖《牡丹亭》）8.根据提供的句子，在横线上补写出另一句。
（1），其不善者而改之。
（《论语·述而》）（2）曲径通幽处，。
（唐·常建《题破山寺后禅院》）（3），菊残犹有傲霜枝。
（北宋·苏轼《赠刘景文》）（4）青山依旧在，。
（《三国演义·卷首词》）9.根据情境补写诗句。
古诗文填空初中语文1.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）2.明月别枝惊鹊, 清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，惊起蛙声一片。
（辛弃疾《西江月》）4.《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静雅致,令人赏心悦目的语句是“苔痕上阶绿，草色入帘青。
”。
5.《水调歌头.明月几时有》中“此事古难全”里的“此事是指人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
6.历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现光明前景的诗句是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
7.《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是芳草鲜美，落英缤纷。
8.孟子在《得道多助，失道寡助》中决定战争胜负的三要素及其关系的是天时不如地利，地利不如人和。
9.《岳阳楼记》中直接表达作者宏伟政治抱负的千古名句是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
10.由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，让人想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
11.生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中孔子的话择其善者而从之，其不善者而改之。
12.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
13.《醉翁亭记》中描写琅琊山春夏景色的句子是＿野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
14、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（周敦颐《爱莲说》）15.书读得越多，写起文章来就越顺手，诚如杜甫所说的“读书破万卷, 下笔如有神。
16.《天净沙秋思》中表明游子飘泊在外思乡悲情,点明主旨的句子是夕阳西下,断肠人在天涯。
17.美国在联合国大唱人权高调，真是“醉翁之意不在酒”，意在借此干涉别国内政。
（用《醉翁亭记》原句）18.《陋室铭》表现作者交往之雅的句子是:谈笑有鸿儒，往来无白丁。
19.面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“不以物喜，不以己悲”的心态。
曲径通幽处柳暗花明时
“不学诗，无以言。
”作为博大精深的中国古文化的典型代表，诗歌在它的发展历程中承载了太多的社会价值意义，也正因如此，作为中国最高级别的人才选拔考试--高考亦将其收纳其中，并且分值占用亦较大（8分）。
然而学生在答题过程中却屡屡显出捉襟见肘，疲于应付的狼狈之态，笔者从自己的教学经验出发，吸取前辈优秀成果加以整合，并融入自己的教学见解，将诗歌鉴赏题答题策略略作梳理，才疏学陋，姑妄起到抛砖引玉之效，以待后来者的灼见。
一、考纲解读
最新出版的《2010年高考全国统一考试纲要：语文》中对诗歌鉴赏题考核范围做了如下要求：
1、鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧。
2、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。
由此可推导住高考诗歌鉴赏题的两大命题角度：
命题角度一：理解、赏析诗歌的内容。
命题角度二：理解、赏析诗歌语言。
（一）炼字型
（二）语言风格型
命题角度三：分析、鉴赏诗歌的创作技巧。
命题角度四：理解、分析整首诗的情感。
明确命题角度，复习时便可有的放矢，目标明确，但在进入正式的诗歌鉴赏答题之前，诗歌鉴赏题里的某些隐含信息必不可忽视。
二、隐含信息
1、题下注释。
近年来，随着高考试题的逐步推进，诗歌鉴赏题中所出名家作品愈来愈少，所选作家出现了”非主流”的倾向，对大多数同学来说，所选诗歌的作者大多是”闻所未闻”，故此，一般出题人都会在书下注释中简略介绍作者生活年代及简要人生经历，千万不要忽视了此处细节中隐含的信息，往往文章的主旨就深蕴于此。
以2010年高考全国1卷《咏素蝶诗》为例。
试题下方有这样一条注释：刘孝绰（481-539）：南朝梁思想家，彭城（今江苏徐州）人。
文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
联系此人生经历，未读全诗，我们便可大致推断出诗中必蕴含着怀才不遇、期盼得遇明主之意。
2、诗歌题目及文中意象。
题为文之眼，题目往往揭示了诗歌所描写的对象，进而可以推断出作者在诗文中所蕴含的思想感情。
意象即蕴含着作者主观情感的客观物象，在中国古典诗词中，许多意象已经拥有了约定俗成的既有含义，如以梧桐遇秋先陨的特性使其化为象征孤独失意者的意象；以蝉的栖高饮露的特性使其化为象征志行坚贞的高洁之士的意象等等，意象是题目抒发情感的佐证，也是全文感情抒发的直接载体。
题目、意象二者相结合，方可全面透彻理解诗歌的深蕴。
以2010年高考江西卷所选之陈与义的《送人归京师》为例：
门外子规啼未休，山村日落梦悠悠。
故园便是无兵马，犹有归时一段愁。
诗歌题目为《送人归京师》，一个”归”字，暗示友人所去的京师，不仅是其故乡，也是作者的家园所在，友人能归而自己归不得，所以可以想见，文中必蕴含着一份浓烈的故园之思。
再看诗歌本文，我们发现了这样几个意象：子规，日落，故园，兵马。
子规（杜宇，杜鹃，布谷）源自望帝杜宇的传说，因其叫声凄厉。
悲凉凄清，故被赋予为忧愁幽思的代言形象。
日落（落日，夕阳，斜阳）因其冉冉下落的场景充满凄凉失落之感，故多被古代文人用于表现游子思妇的苍茫沉郁之情。
这两个形象总体来说都是在表现一种”愁思”，那么愁源自何处呢？接下来的两个意象就明确的告诉了我们：故园，兵马。
作者一愁家园难归，二愁家园之所以难归的根源--兵灾，故此，本文抒发的感情即是：伤离感乱，其中还暗含着对动荡现实的不满。
题目暗有所指，意象又呼应、补充了题目。
三、答题策略
语文学科表面看来杂乱无章，实则耐心总结，答题时亦有规律可循，正所谓曲径亦可通幽，试在前辈经验上略加整理：
命题角度一：理解、赏析诗歌的内容。
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：①描绘画面：诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括氛围：景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析感情：分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答”表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而”感伤”。
命题角度二：理解、赏析诗歌语言
（一）炼字型
提问方式：这首诗（词）中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些久经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。
（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。
（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（二）语言风格型
提问方式：这首诗在语言上有何特色？
提问变体：请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动......
答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色。
（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。
（3）指出表现了作者怎样的感情。
命题角度三：分析、鉴赏诗歌的创作技巧。
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
提问变体：请分析这首诗的表达技巧。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
解答分析：表达技巧可以从三个方面来看：修辞手法、表达方式、表现手法。
答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。
（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。
命题角度四：理解、分析整首诗的情感。
提问方式：这首诗表达了怎样的思想感情？
提问变体：这首诗寄寓了作者怎样的情感？表明了作者怎样的人生态度？
解答分析：古典诗词中常见的思想情感有五类：①忧国伤时；②人生志向；③思乡怀人；④寄情惜别；⑤人生感慨。
答题步骤：（1）点明作者抒发了什么样的思想感情.内容概括
（2）结合意象阐释作者是如何展现这种思想感情的。
情感分析（3）简明语言总结这种感情抒发带给读者的阅读感受。
根深方能叶茂，厚积方能薄发，漫漫语文征程路，需要我们一步一步坚实的脚印去铺垫，终有一日，站在语文高峰之巅你会发现：曲径通幽处，柳暗花明时。
