学科带头人教学能手业务考核表

教育教学论文发表或获奖情况
10
每学年有1篇教育教学论文、教育叙事等在县级及以上刊物公开发表或获奖。
没有者此项不得分。
学习提高5分
参加学习培训
5
按时完成各种培训研修者5分，没有参加或未完成学习任务此项不得分。
未参加ห้องสมุดไป่ตู้此项不得分。
总分：
年 月 日
中心校考核意见
（盖章）
年 月 日
xx镇中心小学
学科带头人、骨干教师年度考核量化评分表
姓名：学校：考核时间： 年 月 日
内容
考核项目
分值
评分标准
评分要求
自评分
考核分
德育工作15分
师德表现
5
模范遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱教师工作，爱岗敬业，为人师表。
受过各种处分、通报批评等，此项不得分。
德育工作
5
关心爱护学生，服从学校工作安排，尽职尽责完成工作任务。
有体罚和变相体罚学生及工作失职等现象，此项不得分。
主要荣誉
5
荣获优秀教育工作者、优秀教师、优秀班主任等称号及履职考核达合格以上。
获其中一项荣誉或者考核达优秀者5分，其余在4分及以下给分。
教学工作40分
课时量（工作量）
10
承担教学教研工作，周课时量达规定教学工作量。
5
主要荣誉
5
教学工作40分
课时量（工作量）
10
示范课、研究课
10
教育教学研讨和交流
10
教学成绩
10
指导青年教师20分
指导青年教师人数
20
指导青年教师成绩
10
科研工作20分
参与课题研究工作
10

10
8
6
3
教学过程与方法（30）
用教材教；课堂条理清晰；教学语言流畅，能运用先进的教学手段和方法提高教学效率。
5
4
3
2
立足于学生的学，注重学生主动参与学习的有效度、合作学习的实效性，体现学生自主发展、差异发展等教学策略，注重学生学科核心素养的提升。
10
8
6
4
教师在教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，所采用的教学方法有利于调动学生学习的主动性、积极性。
20
16
12
6
总成绩
评课人（签名）年月日
15
128Biblioteka 4情感态度（10）
关注学生的课堂感受，关注学生的人格尊严，教师以对学生良好的情感引发学生的情感反应，学生学习愉快、轻松、有序、和谐。
10
8
6
3
目标达成
（20）
学生积极主动，乐于动脑、动口、动手，乐于争论、讨论、辩论，思维积极、发言踊跃，兴趣浓厚，信心足，感受到成功的快乐。
课堂检测内容能紧扣教学目标，科学检测教学目标的达成度，检测结果精准，反馈优良。
2019年丽水市学科带头人课堂教学能力考核表
上课序号
学科
组别
课题
评价指标
评价等级
得分
一级指标
二级指标
A
B
C
D
目标与知识
（25）
教学目标设置能从学情出发且科学、合理、精准、可操作、可检测，并明显地体现于教学全过程，重点突出，难点突破。
15
12
8
4
教学内容围绕教学目标，体现基础性、实践性、发展性，并贴近学生生活实际。学生经历、体验、参与知识形成的过程。

有固定的培养对象，听课不少于20节，且培养对象的教育教学能力和实绩有提高，至少1人次在句容市范围内进行公开教学或赛课类（基本功）获奖；或每年至少2次在句容市级以上范围内作培训、专题讲座。10分。
听课笔记
实绩材料
通知证书等
继续
教育
10
参加区大市级以上培训20学时以上（不含公需科目）并做好二级培训。
（电子）证书
实行师德一票否决
教育
教学
35
坚持教育教学一线，按规定上课且符合工作量要求10分。任教学科考核优秀得10分，合格5分，未担任教学任务不得分。幼教等学科由学校综合排序。班主任工作获校级表彰得5分。
考试成绩在平行班前三分之一优秀，低于校平均分5分以上为不合格，其余为合格。由校长签字盖章。。
句容市级及以上范围开设1次示范课、观摩课5分，县级及以上赛课类（基本功）获奖5分。（农村教师降低一个层次）
培养协议
实绩材料
通知证书等
继续
教育
10
参加省级以上培训至少10学时，并协助学校和上级开展教师培训工作。
（电子）证书
培训过程材料等
加分
10
参照特级以上加分类型，最多加10分；担任班主任（团、队）或行政、教研组长、年级组长、备课组长等工作，加2分；参加硕士学位进修的加2分。有教师工作室考核合格加10分，不合格0分。
实行师德一票否决
教育
教学
35
坚持教育教学一线，按规定上课且符合工作量要求10分。任教学科考核优秀得10分，合格5分，未担任教学任务不得分。幼教等学科由学校综合排序。班主任工作获校级表彰得5分。
考试成绩在平行班前三分之一优秀，低于校平均分5分以上为不合格，其余为合格。由校长签字盖章。
句容市以上范围至少2次示范课、观摩课或赛课类（基本功）获奖10分。

达不到规定的教学工作量者每少一节扣1分。
示范课、研究课
10
每学年至少在校级及以上范围上示范课 或研究课1次
没有者扣5分。
教育教学研讨和交流
10
每学年至少在校级及以上范围进行教育教学经验交流1次。
没有者扣5分。
教学成绩
10
在学期和学年统一测试中教学效果好,教学成绩突出。
综合成绩居全镇前三名(以任课教师主要课程排名）10分,每下降1名扣1分，扣完为止。
指导青年教师20分
指导青年教师人数
10
每学年至少指导和培养2名青年教师为校级及以上骨干教师。
每少一名扣3分.
指导青年教师成绩
10
指导培养的青年教师每学年至少有一人获得校级及以上教学、科研等方面的奖项。
没有者扣5分。
科研工作20分
参与课题研究工作
10
主持或参与校级及以上课题研究或校本课程开发
主持者10分，参与者8分，没有者此项不得分。
5主要荣誉5Fra bibliotek教学工作40分
课时量(工作量)
10
示范课、研究课
10
教育教学研讨和交流
10
教学成绩
10
指导青年教师20分
指导青年教师人数
20
指导青年教师成绩
10
科研工作20分
参与课题研究工作
10
教育教学论文发表或获奖情况
10
学习提高5分
参加学习培训
5
教研组考核意见
组长签名：
年 月 日
考核小组意见
组长签字:
教育教学论文发表或获奖情况
10
每学年有1篇教育教学论文、教育叙事等在县级及以上刊物公开发表或获奖。

附件1
西山区市级中小学幼儿园学科带头人年度考核表
（2007——2008年度）
学校：学科：
姓名
性别
工作单位
出生
年月
教龄
最后学历
最后毕业学校
政治
面貌
党政
职务
专业技术职务
称号授予时间
考核内容
分值
一年来工作情况
得分
总分
教育工作
20%
师德表现
10
德育工作
5
主要荣誉
5
教学工作
20%
任教年级及工作量
10
开设研究课、示范课或学术讲座（课题、内容）
5
主讲教育教学研讨和交流（课题、内容）
5
学期考试总平均分年级名次
提高率及格率
中考或高考成绩
本年级成绩
所教班成绩
指导学科竞赛成绩
个人专业发展成绩
教研科研工作
20%
听、评课节数
5
参加教研活动情况
5
参与课题研究的名称和级别
5
区级以上发表论文或获奖
5
学习提高
20%
承担培训任务
10
参加培训和进修
5
研读教育教学
附3
市级学科带头人名单
序号
姓名
学校
序号
姓名
学校
1
许文
粤秀中学
15
方洁蕊
育红小学
2
丁慧云
西山一中
16
周俊
拥护中心学校
3
马亚丽
西山一中
17
张国庆
马街中心学校
4
侬朝敏
西山一中
18
王蕾
第三幼儿园

备注：本表正反面打印填写，其中考核评分由县（市、区）教育局统一填写（市直学校由学校填写）。
总分
总分
民意测评情况
参加测评的学生人，对其课堂教学感到满意或较满意的人，满意率。
参加测评的教师人，对其师德表现和工作实绩感到满意或较满意
的人，满意率。
学校(单位)考核意见
等次：负责人（签名）：（盖章）年月日
县（市、区）教育局
考核意见
等次：负责人（签名）：（盖章）年月日
市教育局
考核意见
等次：负责人（签名）：（盖章）年月日
课题研究
情况
课题名称
本人
任务
是否通过评估验收
发表论文
情况
论文题目
发表杂志、期数
获奖情况
考核项目
达成情况
页码
自评分
考核
评分
示范辐射
（10分）
公开课、示
范课、学术讲座次数和范围
主题
组织单位
参加人数
继续教育
（20分）
参加培训
情况
个人阅读
提升情况
以上各栏目由本人填写，本人对上述内容的真实性负责。
填表人（签名）：年月日
扬州市中小学教学能手教育教学业务考核表
姓名
性别
年龄
工作单位
联系电话
年级、学科
获得称号时间
考核内容
考核项目
达成情况记录
页码
自评分
考核评分Βιβλιοθήκη 职业道德（10分）
年度考核
等次
综合表彰
情况
教育管理
（15分）
担任班主任等工作情况
教育工作
实绩
教学实绩
（30分）
周课时数

新县中小学教学能手培养对象
考核表
所在单位：
姓 名：
学段学科：
填写日期：
姓名
性别
民族
照片
出生年月
籍贯
教龄
何时参 加工作
现任专业技术 职务及时间
何时何校何专 业毕（肄）业
任教 学科
周课 时数ห้องสมุดไป่ตู้
听课节数
上期
期末成绩
（人均分）
上学期
全校名次
下期
下学期
全校名次
一年以来 获得的奖 励情况
（含优质 课、论文 论著、辅 导奖等）
单位
意见
校长责任签名：
教育
主管
部门
考核
意见
组长：
考勤 情况
公差: 事假: 病假:
考勤责任人签字：
注：1、任教学科、周课时数、听课节数、期末成绩及考勤情况栏由学校填写。
2、所有获奖证书需附复印件。
3、本表A4纸双面打印一式两份，交表时同时上交一年来个人学习笔记。
一年来个人总结
（包括思想政治表现，履行职责情况、教育教学能力及工作业绩等）
本人签名：
所在

宿州职业技术学院专业带头人、骨干教师
任期考核表
姓名:武时龙
类型：骨干教师
专业：计算机网络
专业技术职务：讲师
单位（盖章）： _____________
宿州职业技术学院组织宣传人事处制
二。

一五年一月
、基本信息
、任期内教学工作与教学建设业绩
3.任期内教学建设业绩
重点（特色、精品、示范、教改试点）专业建设2003年，《计算机网络技术》专业论证。

2008年，《计算机网络技术》课程改革。

精品课程建设
规划教材建设
实验实训基地建设
2011年，计算机网络机房建设
2011年，综合布实验室建设
三、任期内科学研究、教学研究项目、学习培训及其主要成果
四、任期内开展产学研结合成果
开展产学研结合，与企业合作开展应用技术研究、技术攻关、生产工艺改进、产品开发、职业培
训、技术服务、成果推广等横向合作方面的成果，及其产生的社会、经济效益情况：2009 年，响应我院党委提出的“产学结合” “专业教师到一线岗位”的号召，创办了大唐图文有限公司，结合专业特长，服务于区域经济，历练专业技能，并让本专学生，上岗工作实习，大大促进了专业的应用性，提升专业技能。

在这种模式下，所立公司获得了很好的经济效益，促进了本人教学实践能力，很好的为相关单位、公司提供了网络、图文方面的服务，让学生有了理想的实习场所，并做了理论联系实际，专来与产业很好的接轨，让他们的专业技术有了实用性, 并大大促进了理念知识的理解。

五、任期内专业（教学）团队建设业绩
六、任期考核意见。

2009年月日
市级学科教学带头人、骨干教师履行职责情况考核表
姓名
性别
出生
年月
称号名称
现专业技术职务
现专业技术职务
取得时间
现任行政职务
现任教年级及学科
周课时
社会兼职
参加何学术团体ຫໍສະໝຸດ 及所任职务最高学历从毕
年业于院（校）系（科）专业（修业年）
至肄
本学年度出勤情况
本学年度获区级及以上荣誉称号情况
参加学习培训情况
教学工作情况
承担区、中心学区及以上公开课、研究课或教学竞赛获奖（承担幼儿园半日活动观摩）情况
参加教育科研情况
指导教师教育教学研究、论文写作、课堂教学情况
发表论文出版个人专著情况
（2009年1月至2009年12月）
履行职责情况自我评价
本人签名：
2009年月日
学校考核意见
学校公章
校长（签字）2009年月日
区级考核意见

官渡区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月～2007年9月）
官渡区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月～2007年9月）
官渡区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月～2007年9月）
官渡区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月～2007年9月）
官渡区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月～2007年9月）
官渡区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月～2007年9月）
官渡区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月～2007年9月）
官渡区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月～2007年9月）
官渡区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月～2007年9月）
官渡区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月～2007年9月）
官渡区中小学（幼儿园）学科带头人、骨干教师考核表
（2006年9月～2007年9月）
第11 页共11 页。

教学能手年度考核登记表1. 姓名：_____________2. 性别：_____________3. 年龄：_____________4. 教龄：_____________5. 所在学校/机构：_____________6. 所教学科/领域：_____________7. 授课班级/年级：_____________8. 教学特长：_____________9. 所获荣誉/奖项：_____________10. 教学理念：在教学中，我始终坚持以学生为中心的教学理念。

我注重培养学生的自主学习能力和创新思维，通过启发式教学、合作学习等方法，激发学生的学习热情和兴趣。

我注重培养学生的综合素养，不仅注重知识的传授，更注重培养学生的思维能力、沟通能力和解决问题的能力。

11. 教学实践：在教学实践中，我注重通过多样化的教学手段和教学活动来激发学生的学习兴趣和积极性。

我注重在教学中融入真实生活和实践案例，让学生能够将所学知识应用到实际中去。

我注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组讨论、合作项目等活动，让学生在合作中学习、成长。

12. 教学成果：在过去的一年中，我的学生在各类考试和比赛中取得了优异的成绩。

他们不仅在学科知识上有所提升，更在综合素养方面得到了培养和发展。

我的学生在思维能力、创新能力、团队合作等方面都有了显著的提高，他们在学习中变得更加自信、积极和主动。

13. 教学反思：在教学过程中，我不断进行反思和总结，不断调整和改进自己的教学方法和策略。

我注重倾听学生的声音，关注他们的学习需求和困惑，及时调整教学内容和方式，确保教学的有效性和针对性。

我注重与家长的沟通和合作，及时反馈学生的学习情况和进展，共同关注学生的学习和成长。

14. 教学展望：在未来的教学中，我将继续努力不懈，不断提升自己的教学能力和专业素养。

我将进一步拓宽教学思路，注重教学资源的整合和创新，努力开展多样化的教学活动，以满足学生的学习需求和培养目标。

核查种类届中届满优秀学科带头人考核表姓名所在单位联系电话电子邮箱大连民族学院制表填表说明1.本次核查的限时为： 2005 年 11 月 1 日— 2009 年 12 月 31 日。

届满者应填写在这一阶段完成的科研与授课情况；届中者应填写自聘任为我校学科带头人以来的科研与授课情况。

2.近三年核查情况为学校每年年关工作考评等级。

3.研究领域中的所属学科应填写一级学科；研究方向应填写一级学科下设的研究方向或二级学科。

4.联合培养研究生中的学生本源是指授予学生学位的学校；若学生在读，请在授予学位时间栏内填写“在读” 。

5.本表的填写必定脚扎实地，表达要明确、慎重，字迹要清楚易辨。

6.本表为 A4 开本，双面打印，于左侧装订，一式五份。

由所在单位会签署建议并盖章后，一致报送学校学科建设办公室。

一、自然情况姓名性别年龄民族本科所学专业毕业院校最后所学专业毕业院校最后学历专业技术与学位职务学科带头人近三年度2006 年2007 年2008 年聘任时间核查情况所属学科研究领域研究方向学术集体名称所任职务参加的时间参加何学术团体情况二、任现职期间科研情况收录种类自己论文名称刊物名称公布时间排序以指第导SCI一研作究SSCI者生AHCI或发EI通表ISTP讯论收作文录者情或况论文注：SCI：Science Citation Index，为美国《科学引文索引;SSCI》：Social Science Citation Index，为美国《社会科学引文索引；》AHCI：Arts & Humanities Citation Index，为美国《艺术人文引文索；引EI》：Engineering Index，为美国《工程索引；》ISTP： Index to论文名称《《资中新料国华》社文、会摘科》 CSSCI《学人收以指文大录第导摘复论》印文一 研 、作 究 者 生 或发 学类通表校期讯 论作文 C 刊者 情 或 况学文 校核D 心 类期中刊著作名称学 术 著 作科研获奖项目名称获政 国府 家科级研 奖励省情况部级收录种类 自己刊物名称公布时间排序初版社自己撰写 初版日期自己 字 数排序自己 奖励名称及等级 获奖时间排序主纵持向项课目题情况横向课题专利或其它联研合究培生养情况项目名称项目本源时间科研经费（到校账户金额）名称或内容时间自己肩负的任务备注科研积分总积分年平均积分2005 年 11 月— 2009 年 12 月学生姓名学生本源获得的学位授予学位时间三、任现职期间授课情况名称初步时间对象课时数授课收效授情课况获教成就或项目名称获得时间等级与名称自己排序省学级成以果上情况注：1.授课情况包括指导毕业设计、课程设计等授课内容2。