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2023部编四年级上册语文教案【5篇】2023部编四年级上册语文教案精选篇1教材分析：这篇课文是以“角度”为主题的第八单元的第一篇主体课文，写了“我”因为相信“牛的眼睛看人，人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，人比鹅小，所以鹅不怕人”这句话，常欺负牛，怕鹅。
在遭到鹅袭击时，怯懦、不敢还击，金奎叔将鹅制服，鼓励我不要怕鹅，使我悟出一个道理：“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”说明要尊重事实，不要被固有思想左右；换个角度看问题，产生的结果大不一样。
教学目标：会读写生字、新词，在语言环境中理解生字新词，读准除生字外，一些易读错字的读音。
抓住重点词句理解课文内容，明确文中一处破折号的'作用；体会对人物进行心理描写的好处；学习准确使用动词使文章更生动；理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这句话的含义。
悟出这样的道理：“要尊重事实，不要被固有思想左右；”“换一个角度看问题，产生的效果大不一样。
”从中受到教育，指导今后的行为。
教学重点：继续学习掌握关键词，尤其是描写人物心理活动、理解语言、理解文章的阅读方法。
教学难点：教会学生由读文——理解课文——领悟到“要尊重事实，不要被固有思想左右；”“换一个角度看问题，产生的效果大不一样。
”这个道理的过程。
教学构想：文章内容涉及到动物，学生可能会非常喜爱。
是以孩子的眼光写了他小时候的事，便于学生与心灵对话，产生情感共鸣。
因为“我”看问题的角度变了，与牛和鹅的接触的情形前后比较变化明显，学生易于理解。
从本文获得的启示学生可能分析不透，需要教师点拨，同学间互相交流启发的基础上完成。
教学准备：制作包含图片、重点词句的多媒体课件教学时间：2课时第一课时教学内容：朗读课文，理解课文内容，体悟其中的道理：“要尊重事实，不要被固有思想左右；”“换一个角度看问题，产生的效果大不一样。
”学生学习过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，让我们欣赏两张图片。
2023统编版四年级上册语文教案5篇2023统编版四年级上册语文教案1教学目标1.知识目标自学本课生字新词，准确理解词句的意思。
认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
2.能力目标有感情地朗读课文。
3.情感目标抓住课文重点，读懂课文，懂得“爱好勤奋，勤奋出人才”的道理。
教学重难点启发学生要在丰富多彩的生活中自由成长，使自己的个性得到发展。
教学过程一、启发谈话。
同学们喜欢看足球吗?了解足坛名将吗?知道世界上有“球王”之自负盈亏的足球运动员是谁吗?他是怎样步入足坛的呢?我们来学习课文《球王贝利》。
(板书课题)二、自读课文，自学生字。
1.默读课文，了解课文内容。
2.借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。
三、默读课文，整体感知。
思考：课文写了贝利的什么事?四、自学讨论：1.结合课文内容，谈谈自己的理解。
2.读了贝利成长为“一代球王”过程中的这个故事，你得到了什么启示?3.全文分三部分：第一部分：写贝利从小喜欢踢足球，一位教练送给他一个足球。
第二部分：教练被小男孩的真诚感动，让他到训练场参加训练。
第三部分：三年后小男孩与巴西队球员一起捧回了世界杯足球赛金杯，他就是“一代球王”贝利。
五、配乐读课文。
1.个人自由读。
2.小组读3.班内读。
六、板书设计球王贝利贝利从小喜欢踢足球，一位教练送给他一个足球。
教练被小男孩的真诚感动，让他到训练场参加训练。
三年后小男孩与巴西队球员一起捧回了世界杯足球赛金杯，他就是“一代球王”贝利。
2023统编版四年级上册语文教案22、走月亮【教学目标】1.认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字,正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语.2.摘抄描写月光下美丽的景象的句子, 感受月光下美丽的景象，体会作者在月光下获得的无限乐趣和她与阿妈之间浓浓的亲情。
3.体会反复的写法对表情达意的强调作用。
培养善于积累生活中写作材料的习惯。
4.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
【教学重点】指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活的能力。
四上七彩课堂教案设计方案教案标题：四上七彩课堂教案设计方案教学目标：1. 帮助学生了解和掌握四上七彩课堂的概念和目标。
2. 培养学生主动参与、合作学习和创造性思维的能力。
3. 提高学生的学科知识水平和综合素养。
教学重点：1. 引导学生理解七彩课堂的概念和目标。
2. 培养学生的主动参与和合作学习的能力。
3. 提高学生的创造性思维和问题解决能力。
教学准备：1. 了解四上七彩课堂的教学理念和要求。
2. 准备与四上七彩课堂相关的教学资源和活动。
3. 设计教学环节和评价方式。
教学过程：引入（5分钟）：通过展示四上七彩课堂的概念和目标的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生对于七彩课堂的理解和期望。
探究（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论四上七彩课堂的意义和作用，并记录下来。
2. 小组分享：请每个小组派代表分享他们的讨论结果，并进行全班讨论。
拓展（20分钟）：1. 设计小组活动：根据四上七彩课堂的理念，设计一个小组活动，让学生在合作中学习和解决问题。
例如，让学生分组制作一个关于某个学科知识的展示板，并进行展示和评价。
2. 教师示范：教师可以提前准备一个展示板的示范，并在课堂上进行展示和解释。
同时，鼓励学生提出问题和建议。
总结（10分钟）：1. 学生总结：请学生总结今天的学习内容和体会，以及四上七彩课堂对他们的影响。
2. 教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续积极参与和合作学习。
评价方式：1. 小组讨论和分享的记录和总结。
2. 小组活动的展示和评价。
3. 学生对于四上七彩课堂的理解和体会的书面反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生在其他学科中应用四上七彩课堂的理念和方法。
2. 组织学生参加相关的比赛或展览，展示他们在四上七彩课堂中的成果。
教学反思：教师应及时对学生的学习情况和教学效果进行反思和调整，以不断提高教学质量和学生的学习体验。
同时，鼓励学生积极参与和反馈，促进教学的改进和创新。
2023四年级上册语文教案5篇2023四年级上册语文教案5篇备教案过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程。
知识的发展、教育对象的变化、教学效益要求的提高，使作为一种艺术创造和再创造的备课是没有止境的，一种最佳教学方案的设计和选取，往往是难以完全使人满意的。
下面小编给大家带来关于2023四年级上册语文教案，方便大家学习。
2023四年级上册语文教案1《麻雀》教学目标1.认识“嗅、奈、煞”等7个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个字。
2.有感情地朗读课文。
了解课文主要内容及课文的写作顺序。
3.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
教学重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。
教学难点：理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。
第一课时教学目标1.能正确、流利地朗读课文。
2.掌握本课的生字词。
教具准备：课件一、启发谈话今天我们要学习的是一百多年前俄国作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段。
屠格涅夫小时候在农村长大，有许多机会接触大自然，使他深深地爱上了大自然，他的作品常常反映他对农奴的同情，对大自然的热爱。
今天学习的《麻雀》就是其中的一篇。
(板书：麻雀)(课件出示2)二、自学——引导学生了解大意1.先自读课文，看有几个角色要搞清楚人物关系，谁是弱者，谁是庞然大物 (板书：小麻雀老麻雀猎狗)2.你还读懂了什么三、再自学——引导学生了解课文主要内容：1.提示：(课件出示3)(1)“我”走在林荫道上发生了什么事(2)猎狗想怎么样(3)老麻雀是怎么对付的小麻雀掉下来老麻雀飞下来掩护准备搏斗猎狗张开露出愣住后退2.根据刚才讨论的，把这些重点句用波浪线画下来。
小麻雀从巢里掉下来了。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，准备着一场搏斗。
猎狗愣住了，慢慢地向后退。
七彩语文统编版语文四年级上册教学设计题目:七彩语文统编版语文四年级上册教学设计一、教学目标：1.知识与技能：*理解课文内容，抓住关键信息。
*运用正确的语音语调朗读课文。
*掌握课文中的生字词及其意思。
*学习正确使用标点符号。
*掌握故事情节的主要内容。
2.情感态度价值观：*培养对语文的兴趣和阅读的习惯。
*能够用正确的语言表达自己的想法和感受。
*培养合作精神，倾听他人的观点。
二、教学重点：1.理解课文的主要内容。
2.正确朗读课文。
3.掌握课文中的生字词及其意思。
三、教学难点：1.掌握正确使用标点符号。
2.理解故事情节的主要内容。
四、教学方法：1.讲授法：介绍课文内容和生字词的意义。
2.阅读法：学生独立阅读课文并回答问题。
五、教学过程：1.导入(5分钟):*利用图片和问题引发学生对课文话题的思考。
*引导学生回忆上一节课的内容，为新课做铺垫。
2.学习课文(20分钟):*教师朗读课文，引导学生跟读。
*分段解读课文，帮助学生理解并掌握关键信息。
*共同讨论课文的主要内容，梳理故事情节。
*理解课文中的生字词及其意思，帮助学生记忆。
3.巩固练习(15分钟):*学生独立阅读课文并回答问题。
*同桌间互相讨论答案，帮助理解和巩固。
*教师给出正确的答案并解释。
4.拓展延伸(10分钟):*分组进行小组讨论，让学生运用课文内容讨论问题。
*并邀请各小组代表发表自己的观点和结论。
5.课堂总结(5分钟):*教师对学生的表现进行肯定和点评。
*归纳总结课文的主要内容，并帮助学生记忆。
六、作业布置：(5分钟)*完成课后练习册上的相关练习题。
*预习下一课的内容。
以上是一份简要的教学设计，根据具体的教学内容和教材编写，需结合具体情况和学生实际进行调整，以达到教学目标。
有关2023人教版小学语文四年级上册教案5篇有关2023人教版小学语文四年级上册教案5篇语文教育应注重培养学生的语言修养和语言规范意识，使他们在交流中能够准确、得体地表达自己的观点。
这里给大家分享一些关于2023人教版小学语文四年级上册教案，供大家参考学习。
2023人教版小学语文四年级上册教案精选篇1教学要求：了解古诗所描写的景色，从中感受自然美景，领悟诗情。
能够有感情地读诗，理解诗句的意思，联想其意境。
掌握诗歌抓住景物特点，运用形象比喻的写法，学到一些学古诗的方法。
教学重点：以小组合作方法，自学了解诗歌意思，意境，朗读提高诗歌品味力，培养学诗，作诗兴趣。
教学难点：对"瑟"字的字型的纠错与提醒。
引导小组合作学习，交流，联想意境。
教学手段：课件教学方法：小组合作教学过程：诗歌赛背，导入主题出示"古诗"，激情介绍中国"古诗"：中国有句俗语，叫做"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"。
古往今来，多少往事不再，可谓"人面不知何处去，桃花依旧笑春风"。
然而，"古诗"，作为中国文化的一朵奇葩，千百年来，是人们吟诵不朽的话题。
多少文人骚客借景抒情，借物言志，激情豪迈在短短的诗句中体现得淋漓尽致。
让我们循着古人留下的文字，走进他们……（相应出示古诗句）小队赛诗会。
出示：十秒中内，你们小队能背出多少首古诗出示：白居易（1），看到这个名字，你会想到什么（2），朗读相应的古诗。
（草，白居易简介，江南好）交代今天学习的诗《暮江吟》。
（1），释题。
（2），出示全诗，自由朗读，说说自己的感觉。
小组合作学习古诗。
要求：（1），读准字词音，划记易错字。
（2），结合注释理解字词。
（3），连起来说说诗句的意思，体会诗人表达的感情。
（4），想象诗句的意境，有感情地朗读。
指名上台讲诗。
（组内可以补充，结合出示课件）讲诗时引导学习：（1），本首诗中最值得注意的易错字是哪个（2），哪些词用得好为什么（体会"铺，可怜，露似，月似"等词；扩展联想：说说你想到了怎样的意境）朗读悟情。
《7彩课堂四年级上册语文教案人教版》主题文章一、引言在当今社会，教育是一个备受关注的话题，而语文教育更是学生学习的重要组成部分。
针对四年级学生的语文教学，7彩课堂制定了四年级上册语文教案人教版。
在本文中，我们将深入探讨这一教案的内容和特点，帮助读者更好地理解并运用其中的知识。
二、教案内容概述2.1 课程目标根据《7彩课堂四年级上册语文教案人教版》，教学目标的设定是关键。
教案旨在帮助学生掌握语文知识，提高阅读能力、书写能力和语言表达能力，培养学生对语文的兴趣和爱好。
2.2 教学内容该教案主要包括了四年级上册的语文教学内容，涵盖了课文、课外阅读、作文和语法等方面的知识。
通过系统的学习，能够帮助学生夯实基础知识，拓展语文视野，提高语文素养。
2.3 教学重点与难点在教学过程中，教师需要重点关注和突出一些难点，帮助学生更好地掌握重要知识和技能。
也需要针对不同学生的差异性，有针对性地解决学习中的难题。
三、教案特点分析3.1 多元化教学方式《7彩课堂四年级上册语文教案人教版》以多元化的教学方式为特点，采用了多种形式的教学手段和教学资源，包括课堂讲授、小组合作学习、课外阅读等，这有助于激发学生学习的兴趣，培养学生的综合能力。
3.2 注重学生能力培养教案注重学生的能力培养，不仅关注学生的语文知识，更注重培养学生的创造力、思维能力和表达能力。
通过多样化的教学活动，让学生在实践中学习，提高他们的实际应用能力。
3.3 实践性教学内容《7彩课堂四年级上册语文教案人教版》的教学内容注重实践性，通过综合性的阅读、写作等活动，让学生能够将知识应用到实际中，增强学生对语文学科的实际感知，提高学习的主动性和积极性。
四、个人观点与理解7彩课堂四年级上册语文教案人教版是一份贴合学生学习特点和教学需求的教学案例，它不仅着眼于知识的传授，更注重培养学生的综合素质和实际应用能力。
在实际教学中，教师可根据学生的具体情况，有针对性地灵活运用教案内容，让学生在学习中能够全面发展，在实践中得到提升。
2023年四年级上册语文教案(15篇)四年级上册语文教案1教学目标1.自主认识10个会认字，练习写好8个会写字。
参照“我的词语库”自主积累好词好句。
2.朗读课文，感受民间故事情节曲折生动的特点。
3.用自己的话把这个故事说给别人听，培养学生多方面的能力。
教学重点与难点感受故事情节的曲折生动，并能复述故事。
教学准备各种品种的竹子的图片，小黑板。
教学时数2课时教学过程第一课时一、激情导入。
1.出示图片，让学生欣赏各种品种的竹子，问：你们知道斑竹有何来历吗？2.板书课题。
二、检查预习情况。
1.课前，同学们已经预习了课文，通过预习课文，你知道了什么？2.指名分自然段朗读课文，师生检查朗读课文的情况并请同学进行评议。
3.出示小黑板，检查字词认读情况。
（1）指名学生认。
（2）开火车认。
（3）齐读。
陡岩楠竹赔偿求婚亲戚拴牢小鹿出嫁4.指导写字。
注意指导写好“祸”“笋”，不要加笔画、丢笔画。
“湾”字指导好各部分占位。
三、再读课文，复述故事。
1.小组合作，把课文读通，读准，有感情地读。
2.你觉得这是一个怎样的故事？3.复述故事。
（1）方法指导。
A.交代清楚故事发生的时间、地点及人物。
B.把握故事的主要情节，抓住体现故事内容的关键词。
C.尽量用自己的话。
（2）听课文录音。
（3）复述故事，师生点评。
四、作业。
1.抄写本课生字词。
2.朗读课文。
第二课时一、复习导入。
1.听写词语。
性命舍不得祸事拴牢竹笋水湾天女下凡一株树2.复述故事。
二、细读课文，理解内容。
1.默读课文。
思考：课文中出现了哪些人物，这些人物具有怎样的品质？你是从哪些句段知道的？画一画，读一读。
2.讨论交流，教师适时点拔和引导。
（1）说一说斑竹姑娘是一个什么样的人？（2）结合上下文理解重点词句：信誓旦旦辜负窘得发白……心像针刺一样……（3）有感情地朗读相关句段。
三、用自己喜欢的方式，再现人物形象。
你喜欢文中的谁？为什么？你准备怎么展现他的形象呢？可以与学习同伴合作。
2023年语文四年级上册课堂教案人教版四年级上学期语文教案人教版(5篇)2023年语文四年级上册课堂教案人教版四年级上学期语文教案人教版篇一一、导入：大自然是丰富多彩的。
它既有五彩缤纷的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。
同学们可能看过中心8台播放的《动物世界》，平常对小鸡、小鸭、小狗、小猫等小动物有着深厚的兴趣。
今日我们要学习的这篇说明文就介绍了一种特别好玩的小动物——松鼠。
二、文体介绍：本文是科学小品文。
科学小品文是说明文的一种，采纳某些文学的表现手法。
它短小精练，资料牢靠，数据确凿，力求学问的科学性;它玲珑活泼，有丰富的联想和想像，可表达，可描写;它力求生动，多用比方、拟人等修辞手法，把科学融于艺术之中，富于情趣，引人入胜。
三、检查预习1布丰(1707～1788年)法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。
从小受教会教育，爱好自然科学。
他用40年时间写成了36卷《自然史》。
这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等局部，对自然界作了唯物主义的解释。
2检查预习，指名学生读准以下生字词驯(xùn)良矫(jiǎo)健蛰(zhé)伏苔藓(táixiǎn) 缨(yīng) 圆锥(zhuī) 榛(zhēn)子榉(jǔ)实四、初步阅读，整体感知2初步阅读课文，思索这篇文章的说明对象是什么?特点是什么?如何分段?对象：松鼠特点：美丽、驯良、乖巧(在本文中有讨人喜爱、聪慧、心灵手巧的意思)3、依据说明文的构造特点，依据以下提示，理清文章的层次，并标明各段的起止点：第一局部( 1 )：总写松鼠的特点总其次局部( 2--5)：分别介绍松鼠的特点。
分第三局部( 6 )：补充介绍松鼠的用途。
4围绕这三个特点，文章中间是怎样详细、分别表达的?分析文章：(1)找出关于松鼠的几个词语，哪些是直接写的，哪些不是?这三个词语能否调换挨次?为什么?提示：不能，观看挨次由外到内，为什么采纳这种挨次，与下文第2—5自然段内容相照顾。
2023年小学四年级语文上册的教案五篇语文教学教案的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富老师的教学方式，让教学时间化。
优秀的语文教学课件还能充分提高同学学习的乐观性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。
下面是我整理共享的学校四年级语文上册的教案，期望对你们有帮忙!学校四年级语文上册的教案1课型：讲读课文教学目标：1.熟悉“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字。
正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、健壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。
3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
德育目标：感悟对生命的思索，懂得珍爱生命，敬重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
教学重难点：理解三个事例中蕴含的道理。
课前预备：1、让同学搜集一些有关人生、生命方面的名言2、自制课件教学时数：两课时教学过程：第一课时一、畅谈生命，激发情感1.谈话导入：小时候，在小院的墙角丢下几颗葵花子，不料过了一些日子，竟然长出了两棵葵花秧苗。
我不禁赞叹起向日葵那坚韧的生命力。
信任同学们的身边也有很多这样的例子，能列举一些吗?同学自由沟通，老师引导同学说一说从这些生命现象中感悟到了什么?2.简介：台湾闻名女作家杏林子在12岁时，因患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。
但是残而不废的她，靠着坚韧的毅力坚持自学，成为了一名特别精彩的作家。
二、初读课文，读通读准1.自主学习：轻声读文，留意把生字读精确，句子读通顺。
想读几遍就读几遍，达到目标为止。
2.小组合作学习：抢读生字生词卡片，比一比谁认的生字又快又多，请优胜者介绍自己识记生字的方法。
轮读课文，比一比谁读得正确流利。
3.全班沟通：请一个小组向全班同学介绍识字成果，再请一个小组朗读课文，其他小组进行评议。
三、细读课文，整体感知1.自主学习：采纳自己喜爱的方式读课文，想一想课文主要写了什么内容，共写了几个事例，(试用简洁的语言加以概括。
七彩课堂四年级上册语文教案教案主题：《七彩课堂》四年级上册语文教案教学内容：课文《卖火柴的小女孩》教学目标：1.知识目标：通过学习课文，了解故事的内容和基本情节；掌握生字词，理解词义。
2.能力目标：培养学生的阅读能力，提高学生的综合语言运用能力。
3.情感目标：通过故事的讲述，引发学生对于慈善和帮助他人的思考和情感体验。
教学重点：1.理解并复述课文《卖火柴的小女孩》的故事情节。
2.认读生字词，理解词义。
教学难点：1.能正确运用所学生字词。
2.能理解和感受课文中的情感。
教学资源：课本、PPT、多媒体设备教学过程：Step 1:导入新课1.激发学生的学习兴趣，引出课文主题，可以通过图片、视频等方式。
2.让学生自由谈论一下自己对贫困的认识和理解，引导他们思考慈善和帮助他人的重要性。
Step 2:课文学习1.首先，让学生跟读课文，教师慢读，学生跟读。
2.讲解课文中遇到的生字词，通过图片、解释等方式帮助学生理解词义。
3.让学生理解课文的故事情节和结局，通过提问、讨论的方式引导学生回答问题。
4.整体理解课文后，教师再逐段解析，让学生更好地理解每一段的意思。
5.让学生分角色朗读课文，以提高朗读和表达能力。
Step 3:语言点拓展1.教师引导学生进一步理解课文中的情感，并引导学生表达对小女孩的同情和思考。
2.讲解并引导学生掌握词组、句子的用法，通过例句加深学生对语言点的理解。
Step 4:听录音1.播放课文的录音，学生跟读。
2.再次播放课文录音，让学生跟读并模仿录音中的语音语调。
Step 5:综合应用1.以小组为单位，让学生自由讨论什么是贫困，人们应该如何帮助那些需要帮助的人。
2.要求学生以小组合作的方式，设计一个相关的故事情节，展示他们的合作能力和创造力。
Step 6:反思总结1.教师对学生进行总结，回顾本节课所学内容。
2.鼓励学生通过帮助他人、慈善活动等方式行动起来，将所学知识付诸实践。
Step 7:作业布置1.布置课后阅读任务，让学生重点阅读课本中的名篇佳作《卖火柴的小女孩》。
最新四年级人教版2023语文上册教案大全6篇最新四年级人教版2023语文上册教案大全6篇语文教育应注重培养学生的创新思维和创意表达能力，培养他们的独立思考和独特见解。
这里给大家分享一些关于四年级人教版2023语文上册教案，供大家参考学习。
四年级人教版2023语文上册教案（篇1）【教学目的】1、认识生字，学会生词。
2、读通课文，读懂课文，理解课文中的句子。
3、教育学生从小爱科学，学科学，利用科学，了解现代的新科技和取得的新成就。
【教学准备】1、课件，收集有关现代科技的新成就。
2、小黑板。
【教学过程】一、创设情景导入同学们，我向问问大家，和你们的爷爷、奶奶小时候相比，你们的生活有什么变化?今天我们就一起来学习一篇关于生活变化的课文，读题，理解课题，当看到呼风唤雨就想到谁?呼风唤雨：原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量”。
现在我们就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。
简单介绍路甬祥。
二、自读课文1、读准字音，看请字形。
2、把读不好的多独几遍。
三、检查自读情况1、出示生词读、理解，相机出示图片帮助理解词语：农耕社会、依赖、潜水艇、船舶、原子核、程控电话、因特网、腾云驾雾、归根到底、出乎意料2、读句子，把自己读不好的句子读出来给同学们听听，纠正字音和断句等。
(长句不好读，外国人的名字不好读、多音字易错、翘舌音度不准……)四、默读课文课文围绕哪句话来写的?(找中心句)20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
五、自学课文把你能感受到20世纪呼风唤雨的句子勾画出来，体会体会。
六、小组内交流自学结果七、全班交流，理解课文1、学习第四自然段：⑴ 找出句子体会：如：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核的奥秘;20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
作者是用什么样的表达方法来说明我们这个世纪是个呼风唤雨的世纪的?(举例子)⑵ 拓展一下：你还知道哪些现代科技新成就?(生活、医疗、军事、航空、交通等方面)⑶ 出示收集的相关现代科技新成就的图片。
七彩课堂四年级语文上册教案一、教学目标1. 知识目标：了解《七彩课堂四年级语文上册》的教材内容，掌握四年级语文上册的知识点和重点课文。
2. 能力目标：培养学生的语言表达和阅读能力，提高学生的文字理解和分析能力。
3. 情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的爱国情感和文学情操。
二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握四年级语文上册的重点知识点和课文内容，培养学生的语文基础能力。
2. 教学难点：引导学生理解课文中的难点词语和句子，提高学生的语文阅读和理解能力。
三、教学过程1. 导入：通过图片、视频等多媒体形式，引入本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 学习新知：教师通过讲解、示范等方式，引导学生学习新的知识点和课文内容，重点解释课文中的难点词语和句子，帮助学生理解课文内容。
3. 练习应用：设计各种形式的练习题目，让学生进行课文的朗读、理解和分析，培养学生的语文应用能力。
4. 拓展延伸：通过课外阅读、小组讨论等方式，拓展学生的语文知识和阅读能力，引导学生深入思考和探索语文知识。
5. 归纳总结：教师带领学生进行知识的总结和归纳，梳理本节课的重点内容，帮助学生加深对知识点的理解和记忆。
四、教学手段1. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体形式，生动形象地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂互动：通过提问、讨论等方式，增强学生的参与感和学习积极性，促进学生之间的交流和合作。
3. 小组合作：设计小组活动，让学生在合作中相互学习、交流，培养学生的团队合作能力。
4. 游戏活动：设计语文知识游戏、竞赛等活动，活跃课堂氛围，增强学生学习的趣味性和效果性。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生课堂表现，包括学习态度、听说读写能力等方面，及时给予表扬和指导。
2. 练习成绩：布置作业、练习题目等，对学生进行及时的评阅和评价，帮助学生及时发现和纠正错误。
3. 总结评价：对本节课的教学效果进行总结和评价，包括学生的学习情况和教师的教学反思，为下节课的教学提供参考和改进。
四年级上册语文全册教案优秀6篇作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？下面是牛牛范文的小编为您带来的6篇四年级上册语文全册教案，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
四年级上册语文教案篇一教学目标：1、自主识字，能联系生活实际及上下文理解新词的意思，能运用本课新词说话。
2、认识银杏树干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感并受到美的熏陶。
3、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段，并能自主积累词句。
教学重点：认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们生活带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感。
教学准备：教师生字、新词卡片；银杏树干、枝、叶、花、果的图片，有条件的可将其制成课件。
学生课前查阅资料，了解叶圣陶爷爷；收集银杏树的相关资料。
教学过程：一、揭示课文题目1、读课文题目，说说自己对课文题目的理解。
2、学生交流课前收集的关于叶圣陶、银杏树的资料。
3、师再配以相关画面或图片加以介绍。
二、初读课文，感知内容1、勾画生字、新词。
2、自主识字，联系生活实际和上下文理解新词。
3、课文主要写了银杏树的哪些方面？你体会到作者对银杏树的一种什么感情？三、检查初读效果1、字词的检查。
注意“投”、“没”、“设”3个形近字的区别，“裸”的易错点，“烫”、“鹰”的写法。
小组交流，全班互动，注意提醒大家你认为最值得注意的地方。
2、课文主要从哪些方面介绍了银杏树？表达了作者怎样的感情？四、品读课文，了解银杏树的特点及给“我们”带来的欢乐1、你最喜欢银杏树的哪一部分，你就品读那一部分。
2、读时注意勾画、旁批，说说喜欢的原因。
3、小组交流、补充、评价。
4、全班交流，用自己喜爱的方式汇报对内容的体][会，其余同学注意补充。
建议重点评析以下词、句、段（1）默读第1段，思考：你从词句中了解到什么？谈谈自己欣赏的语句以及欣赏的原因。
四年级语文上册教案【优秀5篇】作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的教案才是好的呢？这次帅气的小编为您整理了四年级语文上册教案【优秀5篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
小学四年级上册语文教案篇一设计理念：略读文章的教学应尝试权力下放，由学生自主学习。
在此基础上，老师稍加点拨，从整体上把握，无须处处玩味文字。
本课教学要求学生主动探讨内容，理解、运用课文，与文本对话，扎实掌握。
同时，也要求教学内容充实，以“读”贯穿主线，读出神奇，读出便利，在读中想象事物和场景。
教学目标：1、在课文中认识6个生字，解决课文中的难解字和重点字词。
2、通过默读、交流，能够想象出课文场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学习作者按一定顺序说明事物的方法。
教学重点：1、体会按一定顺序说明事物的方法。
2、通过说明文语言了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。
教学难点：通过语言文字想象课文场景和事物，感受电脑的神奇。
教学流程：一、创设情境，激趣导入师：我们天天住在房子里，你对自己家的房子了解吗？说说你现在住的房子是什么样的？师：我来先说说我家的房子吧。
我住在和生源小区10幢1单元502室，我家有121平方米，是一个三房二卫一厨的房子，坐北朝南，光线很好。
客厅里有沙发、电视机是用来招待客人的，餐厅里有酒柜，可以放一些的饮料和酒类的物品，厨房是用来烹饪的。
卫生间有两个，一个大的，一个小的。
大的里面有洗漱间，和淋浴。
小的里面也有淋浴。
三间卧室，一间是我和我老公住的，大一些。
小一些的是我儿子住的，最小的是书房也是客人来住的。
每间卧室都有电脑。
家里的环境比较温馨、舒适。
生：我住的房子是土瓦屋，有卧室、堂屋、厨房等，既宽敞又明亮。
生：我住的房子是楼房，上下共有三层，一楼是门面，二楼、三楼是卧室、客厅，还有洗手间、厨房。
四年级上册语文教案【优秀5篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？牛牛范文网为朋友们整理了5篇四年级上册语文教案，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
四年级上册语文教案篇一教学目标：1、读课文，培养学生良好的语感。
2、学生边读边想，分析讨论故事中的人物形象，进而明白获得幸福生活的真正途经。
教学重点：培养学生良好的语感。
教学难点：分析讨论故事中的人物形象。
教学过程：一、导课听写本课生字词。
复述故事。
二、新授（一）细读课文，感受人物形象。
1、自主学习课文。
（1）默读课文，思考：围绕这枚希望戒指出现了哪几个人物？他们各具有什么特点？你比较喜欢谁？不喜欢谁？为什么？（2）画出相关语句，练习有感情地朗读。
2、指名学生汇报，在汇报中老师适时（1）研读描写农夫的语句。
A 没有使用希望戒指却过上了幸福的生活，为什么？（农夫具有勤劳、本分的品质，他是靠勤劳致富的。
）B 假如农夫听了妻子的建议，动用希望戒指，他会过上了幸福的生活吗？（农夫不光勤劳本分，更有坚定的信念，长远的眼光。
）C 指导读：农夫：“不，如果我们辛勤耕作一年，我们就可以再买一英亩土地。
”（用坚定的语气读出农夫的自信。
）（2）研读描写珠宝商的语句、珠宝商是一个怎样的人？假如他没有被砸死，他会过上幸福的生活吗？（珠宝商具有贪婪本性，轻而易举、不劳而获得到的幸福是短暂的，它会腐蚀人，堕落人，最终毁灭人。
）B 指导读，珠宝商：“我要一百万枚金币！”（读他贪婪、霸道的语气。
）（3）研读描写农夫妻子的语句。
A 么看农夫的妻子？（希望利用“希望戒指”解决眼着急需解决的问题，眼光相对农夫而言比较短浅，但不贪婪。
）B 指导读：农夫的妻子：“现在，让戒指给我们带来一头牛和一匹马吧！”（读出妻子犹豫不决的心理）（二）表演故事，深化理解。
1、有感情地朗读课文。
2、学生自由组合，自选角色表演读课文。
2023年四年级上册语文老师七彩课堂教案5篇四年级上册语文老师七彩课堂教案5篇四年级语文老师要让四年级语文成为学生生命世界中的一片绿洲，成为学生精神世界中的一道风景。
每一篇四年级语文教案都是四年级语文老师的心血，你不妨与我们共享你的四年级语文教案。
你是否在找正打算撰写“七彩课堂教案四年级上册语文”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！#184225七彩课堂教案四年级上册语文1教学内容：学习《使至塞上》、《宿建德江》、《暮江吟》。
教学目标：1、体会诗人在诗中所表达的思想感情。
2、正确、流利、有感情的朗读三首古诗，并能背诵。
3、相识课后三个生字。
教学重、难点：体会作者借写景所表达的思想感情。
教学时间：本课教学1课时。
教学流程;本课阅读要以感情朗读和观赏为主。
一、学习《使至塞上》1、生自读古诗，不相识的字查字典解决。
2、同桌互读，留意订正读音。
3、师介绍作者及背景。
这是唐代诗人王维写的五言律诗。
公元736年，吐蕃发兵进攻唐属小国小勃律(在克什尔北)。
公元737年，唐河西节度副使崔希逸在青海西大破吐蕃军。
唐玄宗命王维以监察御使的身份出塞慰问将士，察访军情。
这首诗作于王维赴边塞的途中。
全诗共8句，这里只节选了4句。
4、生再读古诗。
5、学生借助注释理解诗意。
同桌互说诗意，在小组内互说诗意。
6、学生再反复读古诗，在读中感悟诗中所表达的感情。
二、总结学习方法：先读通读顺古诗，再结合注释理解诗意，最终再反复读古诗，感悟诗中所表达的感情。
三、仿照上首古诗的方法，学习《宿建德江》、《暮江吟》。
四、学习古诗要抓住重点诗句加以引导，体会借景抒情的写法。
五、指导背诵三首古诗。
六、相识“至、旷、瑟”三个字。
可以先在诗文中相识，然后单独拿出来，读音组词。
七、迁移练习：在三首诗中任选一首讲一讲诗中描写的情景。
八、拓展练习：找一些描写日月的古诗来读一读。
#566348七彩课堂教案四年级上册语文2教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课11个生字。
其中田字格上面的2个生字只识不写。
3、理解和驾驭本课有关词语及句子的含义。
4、理解老师工作的崇高，激发学生酷爱老师的思想感情。
教学重点：理解及体会教老师工作的崇高和美妙，激发学生酷爱老师的思想感情。
教学难点：理解“哪……不……”，“那是……”等句子的含义。
教学打算：小黑板、字词卡片、搜集赞美老师的名言。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字。
其中田字格上面的2个生字只识不写。
一、导入新课1、启发谈话：我们每个人的成长都离不开老师的辛勤教化,在老师节之际，您想对培育、教化过自己的老师说些什么?板书课题：1、老师，您好!2、是啊，老师向孩子们传授学问，她的谆谆训诲唤起了孩子们对学问的渴求，对将来的向往;孩子们在老师的辛勤培育下正健康成长，他们对老师充溢了感谢之情。
师生情，这是人世间多么美妙的情感!今日，我们就来学习一首饱含深情的诗歌。
二、初读全诗1、老师范读：先听老师把这首诗读一遍，同学们细致听，想想应当怎样读。
2、学生自读：同学们亲自去读一读，读准字音，读顺句子，3、指名分节朗读全诗，学生点评，绽开赛读，适时正音：4、认读生词，认准字形：读准字词是读好课文的基础(1)哪位同学自告奋勇来读一下今日的新词?(出示小黑板)指名读，正音，齐读(2)老师要强调字形了，会最先强调哪个呢，聪慧的猜猜看?好的，让我们用放大镜把它放大一下：老师范写，学生书空说笔顺 5、齐读全诗：字词读准了，诗确定会读得更好了，让老师来听一下!老师在倾听你们每一个人的声音!6、再读全诗，想想这首诗共有几句，写些什么?并作初步沟通。
三、细读第一小节(1-5句)1、指名读：下面老师请一个同学来读一下，谁来表现?其余同学边听边思索，这一小节主要讲了什么?2、出示：啊，老师的事业多么崇高!追问：“崇高”是什么意思?(尚，崇敬)3、过渡：你是从那里体会出老师事业的崇高呢?找一找4、沟通：(1)出示：古今中外，哪个人的成长不浸透着老师的心血!a.谁能用自己的话来说说这句话是什么意思?(古今中外，每个有成就的人都离不开学校教化和老师的培育，全部人的成长都包含了老师的辛苦)b.比较句子：读一读，体会哪种说法更好?古今中外，哪个…不…古今中外，每个…都…(前一语气剧烈，强调老师的重要作用)(2)出示：地北天南，哪一项创建不蕴涵着老师的辛苦!说说意思。
(创建靠人完成，而完成创建的人是由老师培育的)5、指导朗读这三句6、过渡：我们的成长离不开老师，社会的进步同样离不开老师，于是诗人送老师这样一句话。
7、出示：在昨天与今日之间铺设大道,在现实与志向之间架起金桥(1)指名读句子，其余思索：昨天，今日，现实，志向分别指什么?(2)指导理解句意8、学了这几句诗，同学们有什么话要对老师说吗?诗人又是怎么说的呢，我们一起去看看!(出示：每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好!)(1)齐读，体会对老师的无限感谢(2)哪个词语最能突出学学生对老师的感谢之情，“老师，您好”是在什么状况下说出来的?(3)再读：让老师再感受一下你们的感谢之情9、有感情朗读第一节四、作业：抄写生字词，朗读课文。
其次课时教学目标：1、理解和驾驭本课有关词语及句子的含义。
2、理解老师工作的崇高，激发学生酷爱老师的思想感情。
3、有感情的朗读并背诵课文。
教学过程一.复习检查1.听写词语。
2.指名分节朗读课文。
二.学习课文第一节1.自由读课文第一节，思索：第一节哪一句集中赞美了老师的事业?(啊，老师的事业多么崇高!)2.默读课文，思索从哪几句话可以看出老师事业的崇高?按依次从前往后找。
3.探讨归纳。
(1).第一句(在昨天--------架起金桥)指导理解：A.这句话是什么意思?结合课文插图想想，老师是铺路.架桥的吗?B.小结：人类的进步，社会的发展，是靠老师通过传播学问，教化培育出来的人才实现的，老师的事业连接了过去和将来，所以老师起着铺路.架桥的作用。
C.指导朗读这两句。
古今中外，哪个人的成长不浸透着老师的心血!地北天南，哪一项创建不蕴含着老师的辛苦!指导理解：A.这里：“哪个人”是指哪些人?(全部人.每个人)“哪一项”是指多少项?(全部的.每一项)把这两句话换成确定的说法，怎么说?这样一改更能突出老师的辛苦B.举例说明(名人名家都是在老师的培育下成才的。
如--------)C.指导朗读这两句。
4.引读：老师的事业这么崇高，对社会的贡献这么大，我们对老师有什么样的感情呢?(充溢了对老师的感谢、敬重、酷爱) 齐读第一节最终一句。
(每当看到-------老师您好!)A.指导理解：这句中哪个词语最能体现对老师的感情剧烈?(“涌起——这种感情就像大海的波涛一样剧烈)B.指导朗读这一句。
C.指导朗读第一句。
四.学习课文其次节，自由读.指名读，要有感情的读，找出一些美丽的句子。
1.自由读课文其次节，思索这一节又是哪句话赞美了老师的事业?(啊!老师的事业多么美妙!)2.默读课文，思索：这一节哪几句话详细写出老师事业是美妙的?按依次从前到后找。
3.探讨归纳。
(1)第一句(用真理-------心灵闪烁)指导理解：A.释词：春晖(春天是暖和的阳光)朝霞(早晨太阳出升的云霞)B.师讲解：老师的工作塑造人才，美化了心灵。
所以说老师的事业多么美妙!(2)笔尖飘舞，那是春蚕静静地编织志向的丝线;笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向强壮的新苗。
指导理解：A.这两句把老师的事业比方成什么?(春蚕编织丝线;甘露洒向新苗)B.“笔尖飘舞”指的是什么?(老师粉笔书写，钢笔备课批改作业)“笑语盈盈”是什么意思?(老师讲课的话语，对我们谆谆教育，语重心长，语重心长)C.指导朗读。
4.引读：老师的事业是美妙的，更是辛苦的，我们除了要赞美老师还应当对老师有什么感情?齐读这节的最终一句(每当看到---------老师，您好!)释词：“诚心”(发自内心地)5.指导感情朗读其次节。
四.听录音，观赏;边打算齐背课文自由练读指名背齐背五、作业设计：1、给带点字选择正确的读音浸透(jīnjìn)塑造(sùsuò)诚心(zhōngzōng)编织(bīnbiān)2、写出下列词语的近义词蕴含()崇高()闪烁()祝福()塑造()波涛()3、写出下列词语意思相反的词。
蕴含()崇高()闪烁()祝福()塑造()波涛()4、小练笔：《老师，我想对您说》读题明要求。
出示要求：可以用各种形式，叙说自己想说的话。
导情入境：在我们的成长历程中，在我们和老师之间同样也发生了很多感人的事，让我们打开记忆的闸门，回味那感人的一幕幕……跟敬爱的老师说说来自心底的话语。
板书设计：哪一个不浸透每当…就…崇高1、老师，您好!哪一个不蕴含每当…就…涌起老师的事业美妙工作辛苦感谢之情#566349七彩课堂教案四年级上册语文3教学目标：1、驾驭本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解和驾驭本课重点句子。
3、理解老师工作的崇高，激发学生酷爱老师的思想感情。
教学重点、难点：1、理解课文的含义，激发学生酷爱老师。
2、重点词语的理解。
教学打算：师生共同搜集有关老师的资料，学生课前走访老师。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激发感情1、放录音《每当我走过老师的窗前》，学生观赏。
2、为了赞美老师，人们经常把老师比作什么?(学生回答)3、这么多美妙的比方，足以看出人们对老师的崇敬。
就拿我来说吧，每次我遇见曾经培育我的老师，总会恭尊敬敬地说一声：老师，您好!(板书)4、你们呢，是否也能这么亲切地向老师问好呢?今日，我们就来学习《老师，您好!》这篇课文。
二、初读课文1、学生自由读课文，读通课文，读准生字。
2、再读课文，结合“良好学习习惯的培育”一课要求学生边读边想，可在自己认为好的词、句、段上打记号，不懂的词语、句子可打上小问号。
师巡察学生读书状况。
3、检查：(1)认读词语。
(2)指名读课文，进行群体诊断与矫治。
刚好指导读好长句子。
(3)说说课文的主要内容。
三、作业设计：(一)组词铺()浸()顶()霞()辛()哺()侵()项()假()幸()(二)填上合适的词语铺设()架起()塑造()编织()三、选择正确的读音诚心(zōngzhōng)塑造(sùshù)笑语盈盈(yínyíng)浸透(jìnjìng)其次课时一、听写。
崇高才智波涛创建浸透涌出塑造朝霞强壮诚心祝福二、精读课文，感悟内容1、分句训练。
(1)自由读，体会一下，你最喜爱哪一句话，说说为什么。
(2)其他学生补充说明这句话的精彩之处。
(3)指名朗读这句话，生点评。
(4)生竞赛读这句话，达到朗诵水平。
