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5.3 人类遗传病班级：姓名使用时间学习目标：1、举例说出人类常见遗传病的类型2、开展调查人群中的遗传病的活动3、探讨遗传病的检测和防御，关爱遗传病患者教学重点：1、人类常见遗传病的类型2、遗传病的检测和防御方法教学难点：人类遗传病的调查活动教学过程【课前预习】知识点一：人类常见遗传病的类型1、概念：通常是指由改变而引起的人类遗传病。
2、类型（1）单基因遗传病①概念：受控制的遗传病②常见类型及其特点Ⅰ：由致病基因所引起，如多指、并指、软骨发育不全等Ⅱ：由致病基因所引起，如镰刀型细胞贫血症、白化病、苯丙酮尿症等。
（2）多基因遗传病①概念：受两对或两对以上等位基因控制的遗传病，如原发性高血压、冠心病、哮喘、青少年型糖尿病等。
②特点：在群体中的发病率（3）染色体异常遗传病①概念：由引起的遗传病，如唐氏综合征（21三体综合征）②唐氏综合征（21三体综合征）：患者比正常人多了一条号染色体。
知识点二：调查人群中的遗传病1、调查原理通过社会调查和家系调查的方式可以了解遗传病的发病情况2、过程①确定调查的目的和要求②指定计划（a以小组为单位，确定组内人员 b确定调查病例 c制订调查记录表 d明确调查方式 e讨论调查时应注意的问题）③实施④整理、分析调查系统（a得出 b撰写）知识点三遗传病的检测和预防1、检测和预防措施：主要包括和2、通过遗传咨询和产前诊断等手段，对遗传病进行检测和预防，在一定程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展。
【新课拓展】知识点一：人类常见遗传病的类型及遗传特点遗传病类型遗传特点举例单基因遗传病常染色体遗传病显性a:男女患病概率b:常连续遗传并指、多指、软骨发育不全隐性a:男女患病概率b:隐性纯合发病，常遗传苯丙酮尿症，白化病镰状细胞贫血症伴X染色体遗传病显性a:患者中多于b:男患者的母亲和女儿一定抗维生素D佝偻病隐性a:患者中多于b:女患者的父亲和儿子一定红绿色盲、血友病进行性肌营养不良伴Y染色体遗传病具有“男性”的特点外耳道多毛症多基因遗传病在人群中发病率冠心病、唇裂、哮喘病、原发性高血压、青少年型糖尿病染色体异常遗传病往往造成较严重的后果，甚至胚胎期就引起自然流产唐氏综合征、猫叫综合征、性腺发育不良1、遗传咨询的内容和步骤（1）医生对咨询对象进行，了解，对是否患有某种遗传病作出诊断。
第3节人类遗传病
1、人类遗传病与先天性疾病区别：
遗传病：由遗传物质改变引起的疾病。
（可以生来就有，也可以后天发生）先天性疾病：生来就有的疾病。
（不一定是遗传病）
2、人类遗传病产生的原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病
3、人类常见遗传病类型
（1）单基因遗传病
a、概念：由一对等位基因控制的遗传病。
b、原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病
c、特点：呈家族遗传、发病率高（我国约有20%--25%）
（2
a、概念：由多对等位基因控制的人类遗传病。
b、常见类型：腭裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等。
（3）染色体异常遗传病（简称染色体病）
a、概念：染色体异常引起的遗传病。
(包括数目异常和结构异常）
b、类型：
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6、遗传病的监测
a、产前诊断：
胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病，产前诊断可以大大降低病儿的出生率。
b、遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展。
8、综合遗传病概率求解
当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时，各种患病情况的概率如表：
(1)调查某种遗传病的发病率时，要在群体中随机抽样调查，并保证调查的群体足够大。
某种遗传病的发病率＝某种遗传病的患病人数
某种遗传病的被调查人数
×100%
(2)调查某种遗传病的遗传方式时，要在患者家系中调查，并绘出遗传系谱图。
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11。
必修2第五章第3节人类遗传病学案一、学习目标1、举例说出人类遗传病的主要类型和遗传特点；2、探讨人类遗传病的监测与预防；3、关注人类基因组计划及其意义。
重点：人类遗传病的主要类型和遗传特点。
难点：（1）多基因遗传病的概念。
（2）近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因二、学习过程一. 单基因遗传病1.概念：是指受控制的遗传病。
2.分类”染色体上：多指、并指、软骨发育不全1)显性遗传病,X染色体上：抗维生素D佝偻病花染色体上：白化病、镰刀型贫血症、先天性聋哑、苯丙酮尿症2）隐性遗传病J X 〕染色体上：红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良二. . 多基因遗传病1.概念：是指受的等位基因控制的人类遗传病。
2、举例：3.特点：1)常表现家族聚集现象。
2)易受环境因素影响。
3)在群体发病率________ ______ 。
三. .染色体异常遗传病（常见于减数第一次分裂）1、概念：由引起的遗传病。
2、分类：①：异常引起的遗传病，如：猫叫综合症（5号染色体部分缺失）②：异常引起的遗传病，如：21三体综合症3、特点：遗传物质改变较大，病症较严重，甚至胚胎是就自然流产。
四、遗传病的监测和预防如：（优生策略）:①体检，了解家庭病史，对是否患有遗传病作出诊断②分析遗传病的传递方式③推算后代发病风险（概率）④提出防治对策和建议（终止妊娠、产前诊断等）:①B超检查（外观、性别检查）②羊水检查（遗传病染色体异常检查）③ 孕妇血细胞检查④ 基因诊断:（直系血亲及三代以内旁系血亲禁止结婚）:随年龄增大，某些遗传病及先天性患儿的出生率也增高2. 遗传病的监测与预防意义：在一定程度上能够有效地预防遗传病的发生和发展。
五、人类基因组计划与人类健康1、 人类基因组计划的目的：测定人类基因组的 ，解读其中包含的 。
2、 已获数据：人类基因组由大约 亿个碱基对组成，已发现的基因约有 万个。
思考：人的体细胞中含有46条染色体，需要测定多少条染色体的碱基组成？水稻体细胞中含 有24条染色体，需要测定多少条染色体的碱基组成？实验十四 调查常见的人类遗传病（必修二P91）.实验目的:1. 初步学会调查和统计人类遗传病的方法2. 通过对几种人类遗传病的调查，了解这几种遗传病的发病情况3. 通过实际调查，培养接触社会，并从社会中直接获取资料或数据的能力二. 实验原理：显性遗传病具有世代相传的特点，隐性遗传病隔代出现。
人类遗传病教案初中教学目标：1. 了解人类遗传病的概念、类型及特点。
2. 掌握人类遗传病的检测和预防方法。
3. 能够分析人类遗传病案例，提高学生的实际应用能力。
教学重点：1. 人类遗传病的概念、类型及特点。
2. 人类遗传病的检测和预防方法。
教学难点：1. 人类遗传病的类型及特点。
2. 人类遗传病的检测和预防方法。
教学准备：1. 教材或教学资源。
2. 投影仪或白板。
3. 教学案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是遗传？遗传病是什么？2. 学生回答后，教师总结：遗传是指生物体遗传特征的传递，遗传病是由遗传因素引起的疾病。
二、人类遗传病的概念、类型及特点（15分钟）1. 教师讲解人类遗传病的概念：人类遗传病是由遗传因素引起的疾病，具有垂直传递的特征。
2. 教师介绍人类遗传病的类型：单基因遗传病、多基因遗传病、染色体遗传病。
3. 教师讲解各类遗传病的特点：a. 单基因遗传病：由一对等位基因控制，如苯丙酮尿症、白化病等。
b. 多基因遗传病：由多对等位基因控制，如心血管疾病、肿瘤等。
c. 染色体遗传病：由染色体结构或数量异常引起，如唐氏综合症、克里费尔特综合症等。
三、人类遗传病的检测和预防方法（15分钟）1. 教师讲解人类遗传病的检测方法：a. 基因检测：通过分子生物学技术检测遗传病相关基因。
b. 染色体检测：通过染色体分析技术检测染色体异常。
c. 遗传咨询：专业人员为患者家庭提供遗传病风险评估和生育建议。
2. 教师讲解人类遗传病的预防方法：a. 基因治疗：通过基因工程技术修复或替换异常基因。
b. 孕期筛查：对高风险孕妇进行染色体或基因检测，及时发现异常。
c. 婚前咨询：了解双方遗传病风险，提供生育建议。
四、案例分析（15分钟）1. 教师提供案例：某家庭中有遗传病史，询问如何进行遗传病检测和预防。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容：人类遗传病的概念、类型、特点、检测和预防方法。
《人类遗传病》的教案一、教学目标(一)知识目标1、了解人类遗传病的主要类型及特点。
2、了解遗传病的监测与预防措施。
3、理解单基因遗传病、多基因遗传病的概念，以及什么是近亲结婚和近亲结婚的危害。
4、了解相关政策、法规。
(二)能力目标：1、学生能够利用所学知识观察、分析和判断遗传病的类型及特征。
2、通过复习旧知识引出新知识，学生能够把握知识的内在联系，学会知识迁移的学习方法。
（三）情感目标1、通过本节内容的学习，激发学生对健康体魄的热爱和对生物学有关的社会问题的关注。
2、通过本节内容的学习，培养学生的社会责任感。
3、通过本节内容的学习，树立积极面对生活的人生观。
二、教学重点、难点1、人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。
（教学重点）2、如何开展及组织好人类遗传病的调查。
（教学难点）3、人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系。
（教学难点）三、教学方法以讲授法为主，配合讨论法。
四、课时本课题授课时数为1课时。
五、课前准备为了保证本节课的教学生动有趣，我在课前收集一些遗传病患者的图片，并且让学生在课前阅读课本。
六、教学过程各位同学好，在今天的新课开始前，大家先阅读多媒体上的故事：[展示]19世纪，英国王室维多利亚女王和她的表哥阿尔伯特结婚，他们一共生育了九个子女，然而，他们的大儿子却在一次意外创伤中流血不止而死亡。
后来才得知他患的是血友病，并且女王为该病的携带者。
他们的四个儿子中有三个都是血友病患者，女孩中有两个是该病的携带者，由于19世纪的欧洲婚姻的嫁娶多讲究门当户对，为保持王室血统的“纯洁”，女王的孙子孙女们也都在欧洲各国的皇室中通婚，结果使得血友病基因通过女王的后代传到俄国、西班牙等一些皇室。
[提问]同学们，通过材料可以看出，血友病是一种遗传病，可以通过亲代传递给子代，那么是不是所有的疾病都能通过亲代传递给子代？不是所有疾病都能通过亲代传递给子代，比如：流行性感冒、心脏病、非典等。
（板书：第三节人类遗传病）并非所有疾病都能通过亲代传递给子代，只有遗传病才能通过亲代传递给子代，那么遗传病究竟指的是什么样的疾病呢？请同学们阅读课本90页第二自然段，遗传病的概念。
人类遗传病一人类遗传病概念：1、单基因遗传病：（1）、概念：受基因控制的遗传病。
（1）、概念：受基因控制的遗传病。
（2）、特点：（3）、举例：3、染色体异常遗传病：（1）、概念：由引起的遗传病。
（2）、分类：①：异常引起的遗传病，如：猫叫综合症（5号染色体部分缺失）②：异常引起的遗传病，如：21三体综合症例1、下列关于人类遗传病的叙述不正确的是（）A、人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病B、人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病C、21三体综合症患者体细胞中染色体数目为47条D、单基因遗传病是指受一个基因控制的疾病例2、（2009江苏）下列关于人类遗传病的叙述错误的是（）①一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病②一个家族仅几代人中都出现过的疾病是遗传病③携带遗传病基因的个体会患遗传病④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病A、①②B、③④C、①②③D、①②③④二遗传病的监测和预防1、手段：主要包括和2、遗传咨询：（1）、概念：（2）、方法：3、产前诊断：（1）、概念：（2）、方法：例3、从患者体内提取样本，用基因检测方法来判断患者是否有基因异常或携带病原微生物，这种技术叫做基因诊断。
该技术不能用于（）A、癌症B、艾滋病C、缺铁性贫血D、镰刀型细胞贫血症三人类基因组计划与人类健康1、人类基因组计划的目的：测定人类基因组的，解读其中包含的。
2、已获数据：人类基因组由大约亿个碱基对组成，已发现的基因约有万个。
思考：人的体细胞中含有46条染色体，需要测定多少条染色体的碱基组成？水稻体细胞中含有24条染色体，需要测定多少条染色体的碱基组成？反馈练习：（A级）1、（2009·广东理基，46）多基因遗传病是一类在人群中发病率较高的遗传病。
以下疾病属于多基因遗传病的是（）①哮喘病②21三体综合征③抗维生素D佝偻病④青少年型糖尿病A.①②B.①④C.②③D.③④2、（2009·全国高考）下列关于人类遗传病的叙述，错误．．的是A．单基因突变可以导致遗传病B．染色体结构的改变可以导致遗传病C．近亲婚配可增加隐形遗传病的发病风险D．环境因素对多基因遗传病的发病无影响3．抗维生素D佝偻病是一种伴x显性遗传病，这种病在人群中总是（）A．男性多于女性 B．女性多于男性C．男女发病几率相同 D．没有一定规律4．血友病的遗传属于伴性遗传。
高三生物导学案课题：人类遗传病学习目标：1.举例说出人类遗传病的类型。
2．通过调查了解人类遗传病的推测和预防。
3．认识人类基因组计划的内容及意义。
重点与难点：(1)人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防；(2)如何开展及组织好人类遗传病的调查；(3)人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系。
教学过程：（一）知识回顾：一、遗传病的概念：由于________而引起的人类疾病。
二、人类常见遗传病的类型1．单基因遗传病(1)概念：受________控制的遗传病。
(2)类型及实例①显性致病基因控制的疾病及特点：常染色体上显性致病基因控制的疾病：软骨发育不全、________、_________特点：______________________________.X染色体上显性致病基因控制的疾病：抗维生素D佝偻病等。
特点：________________________________.②隐性致病基因控制的疾病及特点：常染色体上隐性致病基因控制的疾病：________、 _______ 、_______ 、_______特点：_________________________________。
X染色体上隐性致病基因控制的疾病:___________ 、 __________。
特点：___________________。
③Y染色体上致病基因控制的疾病：_______________.特点：_____________________________________. 2．多基因遗传病(1)概念：受________控制的人类遗传病。
(2)实例：先天性发育异常、原发性高血压、冠心病、哮喘病和青少年型糖尿病等。
3．染色体异常遗传病(1)概念：由染色体异常引起的遗传病。
(2)类型及实例①染色体结构变异：(5号染色体短臂缺失)________。
②染色体数目变异：________。
三、遗传病的监测和预防:1．手段：主要包括________和________。
人教版高二生物人类遗传病教案大全5篇人教版高二生物人类遗传病教案大全5篇作为教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
同一个教学内容，在不同时期，同一个教师设计的教案也会不同。
下面为大家分享了《生物优秀教案课件五篇》，感谢您的阅读和关注！人教版高二生物人类遗传病教案【篇1】一、工作指导精神紧紧围绕学校“十一五”规划的发展精神，紧密结合教育的精神实质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位教师优秀才干，使学生在我们的精心教育下茁壮成长，成为具有丰富知识的全面人才、二、教学及活动安排结合教学大纲的安排以及实际开设课时数量，设置每周二课时共计完成二十九节课的教学内容、另外根据教学内容和学生身心特点，初步设定安排几项教学活动：1、对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征展开调查的《调查身边的生物》实践活动，并对调查活动中认真积极完成、调查报告单优秀的同学予以表扬和展示；2、结合《练习使用显微镜》一课的实验环节，在使用规范、迅速调整并能够看到清楚物象的同学中进行小比赛，增进学生对实验操作正确认识和熟练程度，对于“优秀实验员”给予公示表扬；3、结合《种子的萌发》，课前布置学生自行选择进行植物的种子，尝试使其萌发，并总结其条件、生长状况，且拍下照片，对于认真探究、成果显著的同学给予表扬；4、本学期还将对学生进行一次出教材内容外的生物知识小普及和小竞赛，具体内容和设置安排将在今后备课中详细商讨、三、教师学习和工作生物组共有三名专职教师，都是具有多年教学经验的教师、但是，我们面对的是一批崭新的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不同的特质，因此，在展开教学活动是需要老师充分了解学生，这就需要教师做好以下工作：1、上好第一节课，即表明上课的原则也要让学生接受一位新老师；2、充分备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内交流、拓展课外知识，丰富教材；3、认真备课，尤其是组内备课，增加听评课次数；4、教师自身也是需要知识补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位教师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为学生服务、一学期和学生共同学习生活的日子仅有近100天的时间，但我们要做的事情是使我们的孩子们在这100天里开心、快乐、健康、进步，让他们在知识的世界里找到开启人生大门的线索乃至那把钥匙、因此，每一位生物教师都要秉承这样精神，积极而踏实的工作，完成计划，争取获得成绩和质量的丰硕果实、人教版高二生物人类遗传病教案【篇2】一、学情分析：我担任初二(95、97、99、101)班的生物教学任务，通过一个学期的教学，我想学生已适应了课改的新教法，学生学习生物的兴趣还可以，成绩较好。
生物《人类遗传病》教案一、教学目标：1.了解人类遗传病的概念、病因、分类和诊断方案。
2.掌握几种典型的常见人类遗传病的病理生理变化、病因及治疗方法。
3.培养学生的科学研究精神，提高学生的实验能力和科学素养。
二、教学内容：1.人类遗传病的概念及病因。
2.人类遗传病的分类。
3.人类遗传病的诊断和治疗。
4.常见遗传病的病理生理变化、病因及治疗方法。
三、教学重点、难点：1.遗传病的概念和病因理解。
2.遗传病的分类和特点掌握。
3.常见遗传病的病理生理变化，病因及治疗方法的掌握。
四、教学方法：1.讲授法2. 录像教学法3. 分组讨论法4. 实验操作法五、教学资料：1. 实验材料：六-, 几-, 四-, 三-, 二-, 单倍体（包括正常人和病人）2. 教师板书：遗传病的概念和分类3. 录像：《遗传病的病理生理变化、病因和治疗》4. 图片、报告和文献资料六、教学程序：一、引入1.利用图片和文献资料，介绍几种遗传病的特征和影响。
2.介绍遗传病的概念，引出今天的教学主题。
二、主体1.遗传病的病因介绍。
2.遗传病的分类及特点掌握。
3.常见遗传病的病理生理变化、病因及治疗方法的掌握。
4.现场实验操作，手术治疗方法演示。
三、拓展1.板书、视频和文献的集中讨论。
2.让学生探讨治疗等方面的措施和策略。
四、练习1.小组讨论和互动问答环节。
2.培养和提高学生的实验和研究能力。
七、教学反思：1.提高老师对课程思路和教学手法的把握和掌握。
2.加强课程的实践运用，提高学生的课堂表现和参与度。
3.调动学生的情感和兴趣，使学生更加积极主动地去学习和思考。
高一生物必修2（29）学案29 人类的遗传病考纲要求 1.人类遗传病的类型、监测和预防(Ⅰ)。
2.人类基因组计划及意义(Ⅰ)。
3.调查常见的人类遗传病(调查类实验)。
一、人类常见遗传病的类型1．单基因遗传病(1)概念：受____________控制的遗传病。
(2)分类①显性基因引起的：如多指、并指、抗V D佝偻病等。
②隐性基因引起的：如白化病、苯丙酮尿症、先天性聋哑、镰刀型细胞贫血症。
2．多基因遗传病(1)概念：受__________________________控制的人类遗传病。
(2)特点：在______发病率比较高。
(3)病例：________________、青少年型糖尿病、冠心病、哮喘病等。
名师点拨多基因遗传病具有易受环境影响的特点，充分说明了性状的表现型是遗传物质和环境共同作用的结果。
3．染色体异常遗传病(1)概念：由染色体异常引起的遗传病。
(2)病例：________________、猫叫综合征。
思考先天性疾病都是遗传病吗？判一判(2009·江苏卷，18)①一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病。
②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病。
③携带遗传病基因的个体会患遗传病。
④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病。
二、遗传病的监测和预防1．手段：主要包括________和________。
2．意义：在一定程度上有效地预防遗传病的____________和发展。
3．遗传咨询的内容和步骤(1)医生对咨询对象进行身体检查，了解________，对是否患有某种遗传病作出诊断。
(2)分析遗传病的________。
(3)推算出后代的________________。
(4)向咨询对象提出防治对策和建议，如________、进行________等。
4．产前诊断：指在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如______________、______________、孕妇血细胞检查以及________等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。
想一想 胎儿的色盲或者色弱可以进行产前诊断吗？三、人类基因组计划与人体健康1．人类基因组计划的目的：测定人类基因组的________________，解读其中包含的________。
2．参与人类基因组计划的国家：________、英国、德国、日本、法国和________，中国承担1%的测序任务。
了解吗 人类有46条染色体，人类基因组计划要测定几条染色体上的基因？水稻含有24条染色体，水稻基因组包含几条染色体上的基因？探究点一 人类常见的遗传病类型1．只有单基因遗传病符合孟德尔遗传定律。
2．单基因遗传病受一对等位基因控制，不是一个基因控制。
3．携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病，如Aa 不是白化病患者；不携带遗传病基因的个体也可能患遗传病，如染色体异常遗传病。
4．先天性疾病、后天性疾病、家族性疾病的区别提醒用集合的方式表示遗传病与两类疾病的关系如下：探究示例1(2009·江苏卷，18)下列关于人类遗传病的叙述，错误的是( )①一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病③携带遗传病基因的个体会患遗传病④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④听课记录：探究点二遗传病的监测和预防以及人类基因组计划1．人类遗传病的监测和预防措施有哪些？2．人类基因组计划的任务是什么？思维拓展1．优生措施：禁止近亲结婚，提倡适龄生育。
2．人类基因组计划的影响(1)正面效应：可以了解与癌症、糖尿病、老年性痴呆、高血压等疾病有关的基因，以便进行及时有效的基因诊断和治疗；可以在出生时进行遗传病的风险预测和预防等。
(2)负面效应：可能引起基因歧视等伦理道德问题。
3．产前诊断：B超检查属于个体水平；羊水检查，孕妇血细胞检查属于细胞水平；基因诊断属于分子水平。
探究示例2(2011·徐州质检)幸福的家庭都不希望降生一个有缺陷的后代，因此有必要采取优生措施。
下列选项正确的是( )A．基因诊断可以用来确定胎儿是否患有猫叫综合征、色盲等B．用酪氨酸酶能对白化病进行基因诊断C．遗传咨询是预防遗传病发生的最主要方法D．禁止近亲结婚是预防遗传病发生的最简单有效的方法听课记录：变式训练下表是四种人类遗传病的亲本组合及优生指导，其中错误的是( )实验探究调查人群中的遗传病1．完成实验原理填空：(1)调查时，最好选取群体中发病率较高的________遗传病，如红绿色盲、白化病等。
(2)调查某种遗传病的发病率时，要在________中随机抽样调查，并保证调查的群体________。
某种遗传病的发病率＝(某种遗传病的患病人数/某种遗传病的被调查人数)×100%(3)调查某种遗传病的遗传方式时，要在____________调查，绘遗传系谱图。
2．熟悉实验流程，完成填空：项目调查内容探究示例3题。
Ⅰ.调查步骤：(1)确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现。
(2)设计记录表格及调查要点如下：(3)分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据。
(4)汇总总结，统计分析结果。
Ⅱ.回答问题：(1)人群中的性状很多，在下列4项中，不应选择______项进行遗传方式调查，其理由是_____________。
A．能否卷舌B．身高C．A、B、O血型D．红绿色盲(2)请在表格中的相应位置填出可能的双亲性状。
(3)如果要进一步判断该性状的遗传方式，还应注意以下问题：①调查单位最好是________。
②为了方便研究，可绘制________图。
(4)通过________________________的手段，对遗传病进行监测和预防，在一定程度上能够有效地预题组一遗传病类型及调查1．下列人群中哪类病的传递符合孟德尔的遗传规律( )A．单基因遗传病B．多基因遗传病C．染色体异常遗传病D．传染病2．(2011·常州质检)在下列人类生殖细胞中，哪两种生殖细胞的结合会产生先天性愚型的男性患儿(多选)( )A．23A＋X B．22A＋X C．21A＋X D．22A＋Y3．下列有关人类遗传病的叙述正确的是( )①都是由于遗传物质改变引起的②都是由一对等位基因控制的③都是先天性疾病④近亲结婚可使各种遗传病的发病机会大大增加⑤线粒体基因异常不会导致遗传病⑥性染色体增加或缺失都不是遗传病A．①B．①③⑥C．①②③⑥D．①②③④⑤⑥4．通过对胎儿或新生儿的体细胞组织切片观察，难以发现的遗传病是( )A．苯丙酮尿症携带者B．21三体综合征C．猫叫综合征D．镰刀型细胞贫血症5．(2011·广东卷，6)某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图(如图)。
下列说法正确的是( )A．该病为常染色体显性遗传病B．Ⅱ－5是该病致病基因的携带者C．Ⅱ－5与Ⅱ－6再生患病男孩的概率为1/2D．Ⅲ－9与正常女性结婚，建议生女孩题组二遗传病预防及人类基因组计划6．下列哪种人不需要进行遗传咨询( )A．孕妇孕期接受过放射线照射B．家族中有直系旁系亲属生过先天畸形的待婚青年C．35岁以上的高龄孕妇D．孕妇婚前得过甲型肝炎病7．(2011·天津卷，6)某致病基因h位于X染色体上，该基因和正常基因H中的某一特定序列经BclⅠ酶切后，可产生大小不同的片段(如图1，bp表示碱基对)，据此可进行基因诊断。
图2为某家庭该病的遗传系谱。
下列叙述错误的是( )A．h基因特定序列中BclⅠ酶切位点的消失是碱基序列改变的结果B．Ⅱ－1的基因诊断中只出现142 bp片段，其致病基因来自母亲C．Ⅱ－2的基因诊断中出现142 bp、99 bp和43 bp三个片段，其基因型为X H X hD．Ⅱ－31/2题组三应用提升8．如图a所示为人体内苯丙氨酸与酪氨酸酶的代谢途径，图中的数字分别代表三种酶。
请回答下列问题：(1)人体内环境中的酪氨酸除图a中所示的来源外，还可以来自于________。
(2)若酶①由n个氨基酸组成，则酶①基因外显子的碱基数目不可能少于__________。
(3)若医生怀疑某患儿缺乏酶①，诊断的方法是检验_____________________________________________________________________________________________________。
(4)如图b所示Ⅱ1因缺乏图a中的酶①而患有苯丙酮尿症，Ⅱ3因缺乏图a中的酶②而患有尿黑酸尿病，Ⅱ4不幸患血友病(上述三种性状的等位基因分别用Pp、Aa、Hh表示)。
一号和二号家庭均不携带对方家庭出现的遗传病基因。
①Ⅰ3个体涉及上述三种性状的基因型是________。
②请以遗传图解的形式，解释一号家庭生育出患有苯丙酮尿症孩子的原因。
9．(2010·南通期中)下图是某校学生根据调查结果绘制的某种遗传病的家系图(显、隐性基因分别用A、a表示)。
请分析回答：(1)Ⅲ7号个体婚前应进行______________，以防止生出有遗传病的后代。
(2)通过__________个体可以排除这种病是显性遗传病。
若Ⅱ4号个体不带有此致病基因，Ⅲ7和Ⅲ10婚配，后代男孩患此病的几率是________。
(3)若Ⅱ4号个体带有此致病基因，Ⅲ7是红绿色盲基因携带者(相关基因用B、b表示)，Ⅲ7和Ⅲ10婚配，生下患病孩子的几率是________。
(4)若Ⅱ3和Ⅱ4均不患红绿色盲且染色体数正常，但Ⅲ8既是红绿色盲又是Klinfelter综合征(XXY)患者，其病因是Ⅱ代中的__________号个体产生配子时，在减数第______次分裂过程中发生异常。
