广东省惠州市惠东县惠东中学生物第五章第3节人类遗传病导学案(无答案)

高中生物第五章第三节人类遗传病学案新人教版必修2第五章第三节人类遗传病设计：王芳日期：【学习目标】1、简述人类遗传病的类型并记忆和分辨常见的遗传病。

2、通过调查了解人类遗传病的监测和预防。

优生优育的优点。

3、了解人类基因组计划的内容及意义。

【学习重点】人类遗传病的类型并记忆和分辨常见的遗传病。

【学习难点】调查人类遗传病的方法【学法】实例与实际相联系情景导入知识探究个性化设计：常见遗传病的类型:1、概念：人类遗传病通常是指由于__________ 改变而引起的人类疾病。

2、分类：主要可以分为________遗传病、_________遗传病和_________遗传病三大类。

3、单基因遗传病(1)特点：受控制的遗传病。

（2）分类：①显性遗传病：由引起的遗传病，常见的有多指、并指、软骨发育不全、等。

②隐性遗传病：由引起的遗传病，常见的有、白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等。

4、多基因遗传病：（1）特点：受控制的人类遗传病，在中发病率比较高。

（2）类型：主要包括一些和一些常见病，如、、哮喘病和等。

5、染色体异常遗传病：指由引起的遗传病，简称染色体病，如、猫叫综合征。

【自我检测一】1、【目标1】下列属于多基因遗传病的是（）A、抗维生素D佝偻病B、并指C、原发性高血压D、21三体综合症2、【目标1】“猫叫综合症”是人的第5号染色体部分缺失引起的，这种遗传病的类型是（）A、常染色体单基因遗传病B、性染色体多基因遗传病C、常染色体数目变异疾病D、常染色体结构变异疾病：遗传病的监测和预防：1、目前主要是通过____________和___________等手段对遗传病进行监测和预防。

2、遗传咨询的内容和步骤：（1）医生对咨询对象进行身体检查，了解，对是否患有作出诊断。

（2）分析遗传的。

（3）推算出后代的。

（4）向咨询对象提出防治对策和建议，如、进行等。

3、产前诊断：指在胎儿，医生用专门的检测手段，如、、以及等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。

高中生物第五章基因突变及其他变异 5.3 人类遗传病导学案新人教版必修25、3人类遗传病【学法指导】（可根据自身学科特点增删内容）1、认真阅读教科书，努力完成“基础导学”部分的内容；2、探究部分内容可借助资料，但是必须谈出自己的理解；不能独立解决的问题，用红笔做好标记；3、课堂上通过合作交流研讨，认真听取同学讲解及教师点拨，排除疑难；4、全力以赴，相信自己！学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观（1）举例说出人类遗传病的主要类型；（2）探讨人类遗传病的监测与预防；（3）关注人类基因组计划及其意义。

通过对提供的典型案例的分析，探讨与人类优生有关的实际问题，关注其科学理论与研究问题的方法懂得禁止近亲结婚的原因，领会和建立优生的科学观念学习重点人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测与预防。

学习难点人类基因组计划的意义及其人体健康的关系【学习过程】引入：人类很多疾病，如红绿色盲、血友病、白化病都是遗传病。

对人类基因的研究表明，人类的大多数疾病，甚至普通感冒和肥胖都可能与基因有关。

一、人类常见遗传病的类型人类遗传病概念：（一）单基因遗传病1、概念：指受一对等位基因控制的遗传病。

2、分类：1）显性基因引起的常染色体显性遗传病（并指、多指、软骨发育不全） X染色体显性遗传病（抗维生素D佝偻病）2）隐性基因引起的常染色体隐性遗传病（苯丙酮尿症、白化病、先天性聋哑） X染色体隐性遗传病（红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良）3）Y染色体上的遗传病3、特点：在同胞中发病率较高，在群体中发病率较低（二）多基因遗传病1、概念：两对以上的等位基因控制的遗传病。

2、特点：1）常表现出家族聚集现象2）起源于遗传物质，易受环境的影响3）在群体中发病率比较高3、病例：如原发性高血压、冠心病、无脑儿、唇裂、哮喘病和青少年型糖尿病（三）染色体异常遗传病1、概念：由于染色体数目异常或结构畸变而引起的疾病2、分类：常染色体病：如21三体综合征（先天性愚型），猫叫综合症性染色体病：性腺发育不良症3、特点：由于染色体的变异引起遗传物质较大改变，故此类遗传病症状严重，甚至胚胎时期就自然流产。

必修二生物第五章第三节《人类遗传病》学案总1学吋使用时间：第15周编制：王秀梅审核：羊芹审批：祝了清学生姓名___________ 班级_________ 学号_________ 【学习目标】1、概述人类常见遗传病的类型及特点2、学会调杳人类遗传病的基本方法3、了解遗传病的监测与预防措施及人类基因组的基本内容【学习过程】☆回顾旧知：比较基因突变和基因重组☆探究新知问题探讨1：辨析先天性疾病与遗传病判断：先天性疾病都是遗传病（）遗传病都是先天性疾病（）问题探讨2：人类常见遗传病的类型（阅读P90-91）1、遗传病的概念：通常是山于_______________ 而引起的人类疾病2、类型及其比较问题探讨3：确定遗传病的患病率和遗传方式1、调杏遗传病的发病率——到_________ 屮调查患病率二 __________________________2、调查遗传病的遗传方式——到______________ 中调查问题探讨4：遗传病进行监测和预防措施：1.遗传咨询（主要手段）2.产前诊断3.禁止近亲结婚4.提侣“适龄生育”问题探讨5：人类基因组计划目的是测定 __________________ °找出所冇人类基因，并搞清其在DNA分子上的—，破译出人类全部遗传信息。

测定染色体： ________________________________【达标检测】1、判断正谋：（1）人类遗传病是由于遗传物质改变或传染而引起的人类疾病（）（2）人类遗传病可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体界常遗传病（）（3）不携带遗传病基因的个体可能会患遗传病（）（4）一个家族几代人都出现过的疾病可能不是遗传病（）（5）人类基因组计划需要测定人类基因组的全部基因序列（）（6）禁止近亲结婚能降低各种遗传病的发生（）（7）人类红绿色盲的致病基因在性染色体上，不属于染色体异常遗传病（）2.了代不同于亲代的性状，主要來自基因重组，下列图解中哪些过程可以发生基因重组（）亲代:Aa X Aa亲代： AaBbX AaBbA.①②④⑤B.①②③④⑤⑥3.如右图为高等动物的细胞分裂示意图, A.发牛了基因突变C.该细胞为次级卵母细胞4. CD 间种植的三倍体香蕉某一性状发生了变异,B.A.基因重组B.基因突变C.染色体变异D.环境变化5.在减数第一次分裂间期，因某些原因使果蝇II 号染色体上的DNA 分子缺失了一个基因，这种变界属于 ①C .6.卜•图所示细胞代表四个物种的不同时期细胞，其中含有染色体组数最多的是（）D.染色体数口改变&下列变化属于基因突变的是（）A. 玉米了粒播于肥沃土壤，植株穗大粒饱；播于贫瘠土壤,B. 黄色饱满粒与门色凹陷粒玉米杂交，F?屮出现黄色凹陷粒与门色饱满粒C. 在野外的棕色猫猴屮出现了白色猫猴D. 21三体综合征患者笫21号染色体比正常人多一条 9.有关棊因突变的叙述，」［•:确的是（） A.不同基因突变的频率是相同的 B .基因突变的方向是由环境决定的C. 一个基因可以向多个方向突变D.细胞分裂的中期不发生基因突变1（）•以下有关基因重组的叙述，错课的是（）A. -1b 同源染色体的口由组合能导致基因重组B. 同源染色体的非姐妹染色单体的交换可引起基因重组C. 纯合了自交因基因重纽导致了代性状分离D. 同胞兄妹间的遗传差异与父母基因重组有关11•右图表示某生物细胞中两条染色体及其上面的部分基因，下列选项的结果中，不属于染色体变异引起的是（ ）12. 家系图中最町能属于常染色体隐性遗传病、Y 染色体遗传病、X 染色体上显性遗传病、X 染色体上隐性遗传病的依次是（）A. ③①②④B.②④①③C.①④②③D.①④③②13. 下列遗传病遵循孟徳尔分离定律的是（）A.染色体变异 B ・基因重组 C.基因突变D.基因重组或基因突变植株穗小粒瘪A.基因突变B.染色体结构改变C.基因重组A. A BC7B.14. 卜'列关于单倍体的叔述正确的是（）①单倍体只含有一个染色体组②单倍体只含有一条染色体③单倍体是含有木物种配子染色体数 的个体④单倍体只含有一对同源染色体⑤未经受精的配子发冇成的个体是单倍体A. ①⑤B.③⑤C.②③D.④⑤15. 下列关于作物育种的叙述，正确的是（）A. 把两个小麦优良性状结合在一起常采用杂交育种方法B. 改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采川单倍体育种C. 单倍体幼苗用秋水仙素处理得到的植株一定是纯合的二倍体D. 袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果 16. 对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，不正确的描述是（）■A. 处于分裂间期的细胞最多B. 在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C. 在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程D. 在诱导染色体数11变化方面，低温与秋水仙索诱导的原理相似17. （2010•靳课标全国卷）在白花蜿豆品种栽培园中，偶然发现了-•株开红花的蜿豆植株，推测该红花表现 型的出现是花色基因突变的结果。

必修2 第5章第3节人类遗传病教学设计广州市协和高级中学生物科黄玉明一、课标解读1．知识目标①举例说出人类常见遗传病的类型。

②概述人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法。

③简述人类基因组计划及其意义。

2. 能力目标①调查某种常见的人类遗传病。

②搜集和交流人类基因组计划或基因诊断和治疗研究方面的资料。

3．情感目标①在进行遗传调查和实验活动中，善于从自已亲身经历的事物中发现问题和提出问题，大胆作出假设和进行自主性探究，养成实事求是科学态度和培养勇于创新与合作的科学精神。

②关注人类基因组计划及其意义。

认同遗传学研究的新成就对解决人类面临的问题具有重大的科学价值和应用价值，积极思考遗传学与其他自然科学和人文科学的联系，为普及遗传学知识做出贡献。

二、教材分析本节为（人教版）《普通高中课程标准实验教科书生物必修2 遗传与进化》第5章第3节的内容。

基因突变和染色体变异会导致生物性状的改变，在人体则可表现为某种疾病。

教材中关于普通感冒和肥胖的问题探讨，以及由此而引出的人类其他的疾病是否是遗传病的讨论，正是涉及到遗传物质是否改变的问题，也是本节首先要解决的问题。

因此，学完基因突变和染色体变异之后，再进一步学习人类遗传病的类型，了解遗传病的监测和预防，关注遗传病给人类造成的危害，顺理成章。

本节作为第5章的最后一节课，对整章起到归纳的作用，对于宣传优生优育、提高人口素质也有重要的现实意义。

三、学生情况分析本人所任教的班级是高一级的学生，对于遗传与进化内容的学习有一定的困难。

他们虽对“人类遗传病”的相关知识很感兴趣，却没有形成系统的知识链，教师可启发学生先自学，再尝试用概念图的方法对遗传病加以概括分类。

对于实践调查，学生表现出兴趣，但对于高一的学生来说，还缺乏如何进行调查和资料收集的认识，因此教师应先加以指导；若能利用自已搜索到的资料进行展示，以及用在辩论会中，将大大激发学生的参与热情。

四、教学策略本节有一个调查、两个“资料搜集和分析”活动。

高二生物必修一导学案编制人：吴日平审核人：生物备课组领导签字第5章第3节人类遗传病〖学习目标〗1 知识技能：说出人类遗传病的主要类型2过程与方法：了解基因诊断在遗传病检测中的应用以及人类基因组计划对人类的影响。

3情感，态度和价值观：对人类常见遗传进行了解并讨论相关社会现象〖使用说明及学法指导〗课前自行完成预习内容和预习自测，探究案，我们在课堂上会进行讨论，当堂检测是你们在课内最后5分钟要完成的。

〖预习自测〗1.什么是人类遗传病，分为几种类型？2.什么是单基因遗传病，有几类？举例说明。

3.什么是多基因遗传病，有什么特点？4．什么是染色体异常遗传病，他是怎样形成的？5.遗传咨询的步骤有哪些，产前诊断的方法有哪些？6.人类基因组计划的目的和意义是什么？班级小组姓名组内评价教师评价二、探究案1.先天性疾病是否都是遗传病？2.21三体综合症患者与正常人结婚，可否生育正常的孩子，概率有多大？3人类有46条染色体，人类基因组计划要测定的是哪几条染色体？水稻有24条染色体，水稻的基因组包含几条染色体？4.进行人群中遗传病的调查时，多基因和单基因遗传病的调查对象有什么不同？〖探究小结〗1、2、3、〖当堂检测〗1、遗传咨询主要包括（）①医生对咨询对象进行身体检查，并详细了解家庭病史②分析、判断遗传病的传递方式③推算后代患病的风险率④向咨询对象提出防治这种遗传病的对策、方法和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等，并且解答咨询对象提出的各种问题A．① B．①② C．①②③ D．①②③④2、下列关于人类基因组计划的说法中不正确的是（）A．人类基因组计划测定的是人类DNA核苷酸序列B．人类基因组计划是科学史上最伟大的工程计划C．对于人类疾病的预防、诊断和治疗都会有全新的改变D．测序工作完成于1990年，至此人类了解基因的历程已结束3、囊性纤维变性是一种常染色体遗传病，在欧洲的人群中，每2500个人中就有一个患此病。

如一对健康的夫妇有一患有此病的孩子，该妇女又与一健康的男子再婚，再婚的双亲生一孩子患该病的机会是多少（）A.1/25B.1/50C.1/100D.1/2504、人的血友病属于伴性遗传，苯丙酮尿症属于常染色体遗传。

第3节人类遗传病导学案制作：刘翠审核：王立新使用时间：领导签字：【课标要求】1、举例说出人类常见遗传病的类型。

2、概述人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法。

【知识链接】1.遗传物质（染色体，DNA, 基因）2．伴性遗传病的特点3、减数分裂【使用说明】1、先用20分钟梳理课本内容，完成自主预习及预习自测，再用20分钟时间，与其他同学讨论完成探究内容。

具体要求：独立思考，合作学习，形成严谨的思维品质一、自主预习(完成表格)C．父母中有残疾的待婚青年 D．得过乙型脑炎的夫妇5、确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病，可采取的检测手段有①B超检查②羊水检查③孕妇血细胞检查④绒毛细胞检查A．①B．①②C．①②③D．①②③④6．人类21三体综合征的成因是在生殖细胞形成的过程中，第21号染色体没有分离。

已知21号四体的胚胎不能成活。

一对夫妇均为21三体征合症患者，从理论上讲他们生出患病女孩的概率及实际可能性低于理论值的原因分别是（）A．2/3，多一条染色体的卵细胞不易完成受精B．1/3，多一条染色体的精子因活力并不易完成受精C．2/3，多一条染色体的精子因活力并不易完成受精D．1/4，多一条染色体的卵细胞不易完成受精7．一对夫妇，女方白化，她的父亲是血友病患者；男方正常，母亲是白化病患者。

预计这对夫妇所生子女中同时患两种病和只患一种病的几率分别是( ) A．1/2，1/8 B．3/8，1/8 C．1/8，3/8 D．1/8，1/28.下列关于人类遗传病的叙述，错误的是（）A.单基因突变可以导致遗传病B.染色体结构的改变可以导致遗传病C.近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险D.环境因素对多基因遗传病的发病无影响9．在调查人类某遗传病发病率的实践活动中，不正确的做法有( )A．调查的群体要足够大B．要注意保护被调查人的隐私C ．尽量选取群体中发病率较高的单基因遗传病D ．必须以家庭为单位逐个调查10.经人类染色体组型分析发现，有2%～4%的精神病患者的性染色体组成为XYY ，如图所示，有人称多出的Y 染色体为“犯罪染色体”。

高中生物第五章第三节人类遗传病导学案新人教版必修2学习目标1.举例说明人类遗传病的主要类型2.进行人类遗传病的调查3.探讨人类遗传病的检测和预防4.关注人类基因组计划及其意义学习重点、难点1. 人类遗传病的主要类型以及遗传病的检测和预防2. 人类基因组计划的意义及其与人类健康的关系自主学习一．人类常见遗传病的类型人类遗传病通常是指由于改变而引起的人类疾病，主要可以分为、和三大类。

目前主要通过和等手段对遗传病进行检测和预防。

1.遗传咨询（内容与步骤）①对咨询对象进行，了解，对是否患有某种遗传病作出诊断。

②分析遗传病的，判断遗传病类型。

③推算出后代的再发④向咨询对象提出防治对策和建议，如、进行2.产前诊断：可以用羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。

三.人类基因组计划与人体健康人类基因组：是指人体DNA分子所携带的全部遗传信息。

人的单倍体基因组由24条双链的DNA分子组成（包括1～22号常染色体DNA与X、Y性染色体DNA），包括约３１.６亿个基因对，估计有3.0～3.5万个基因。

人类基因组计划就是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的的遗传信息。

１.人类基因组计划：年启动，测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的的遗传信息。

实际需测量（条常染色体+XY）条染色体上的基因即可。

测定的结果表明：人类基因组由大约亿个基因对组成，已发现的基因约为3.0～3.5万个（24条染色体上）。

２.人类基因组研究的意义（1）对各种遗传病的诊断、治疗具有划时代的意义（2）对进一步了解基因表达的调控机制，细胞的生长、分化、个体的发育机制及生物的进化等具有重要意义（3）推动生物高新技术的发展，产生巨大的经济效益四.调查人群中的遗传病思考交流1.列表总结遗传病的类型和实例。

2.白化病是一种隐性遗传病。

已知一位年轻女性的弟弟患了此病，那么她自己是否也携带了白化病的基因？她未出生的孩子是否也可能患白化病？如果你是以为遗传咨询医师，你将如何向她提供咨询？相关知识先天性疾病、家族性疾病与遗传病的关系。

人教版高中生物必修2第5章第3节人类遗传病教案《人类遗传病》教学设计课题《人类遗传病》班级1年3班课型新授课日期3月12日教学目标知识技能1、举例说出人类遗传病的类型。

2、搜集有关人类基因组计划的资料。

过程方法1、通过对人类遗传病类型的学习，培养学生自学能力和归纳能力。

情感态度价值观1、引导学生确立积极的生活态度和健康的生活方式，提高学生自身的优生意识。

2、培养学生实事求是的科学态度和合作的精神。

教学重点1、人类遗传病的主要类型。

2、遗传病的监测和预防。

教学难点1、人类遗传病的主要类型。

2、人类基因组计划。

教法讨论、点拨教具多媒体教学过程五环导学具体内容设计意图让学生认同生命的美丽在于生命的质量，从而导入新课。

学生通过预习对人类遗传病已经有了一定的了解，由学生来总结遗传病的类型，培养学生的归纳整理能力。

引导学生高度关注遗传病，意识到遗传咨询和产前诊断的必要性。

学生课前收集有关人类基因组计划的资料，这样将探讨延伸到课外，培养学生自主探究的能力。

3、体系构建自主构建体系，教师点拨一：人类常见遗传病的类型1.人类遗传病的概念。

2.人类常见遗传病的主要类型。

二：遗传病的监测和预防1.进行遗传咨询。

2.产前诊断。

三：人类基因组计划与人体健康培养学生主动建构知识框架的能力。

4、对点集训A级：基础知识训练1、21三体综合征、并指、苯丙酮尿症依次属于a .单基因病中的显性遗传病b .单基因病中的隐性遗传病c .常染色体病d .性染色体病A .bacB .dabC .cabD .cba2、“猫叫综合症”是人的第5号染色体部分缺失引起的，这种遗传病的类型是A．常染色体单基因遗传病B．性染色体多基因遗传病C．常染色体数目变异疾病D．常染色体结构变异疾病B级：知识拓展3、下列肯定是遗传病的是A.家族性疾病B.先天性疾病C.终生性疾病D.遗传物质改变引起的疾病C级：能力拔高训练4、一对表现正常的夫妇，他们的双亲中都有一个白化病患者，预计他们生一个白化病男孩的概率是A．12.5% B．25% C．75% D.50%教师根据学生常见错误，引导学生思考：家族性疾病、先天性疾病都是遗传病吗？以此拓展家族性疾病和先天性疾病的内容。

第五章基因突变与其他变异第三节人类遗传病一、知识结构二、教材分析1.本节内容要紧讲述“人类遗传病的几种要紧类型，遗传病和先本性疾病对人类的危害及优生的概念和优生的方法”。

2.优生学是20世纪80年代以后，才在我国慢慢进展起来的一门科学。

随着我国人民生活水平的提高和医疗卫生事业的进展，减少遗传病和其他先本性疾病，提倡优生，已经成为提高我国人口素养的重要课题，鉴于此，本章将遗传病和优生学的内容单独安排了一节。

3.教材考虑到是“对学生进行大体的遗传病知识和优生的教育”，因此在简要介绍了三大类遗传病的概念基础上，列举了一些常见的遗传病病例，其中有的病例以小字形式介绍，关于更为细化的遗传病类型及其病例，那么未面面俱到地一一介绍。

4.对遗传病对人类的危害，要紧通过儿童中发病率最高的“2l-三体综合征”加以说明。

关于优生的概念，那么要紧介绍优生的含义及提高我国人口质量的重要意义。

对目前国际上对优生学的划分---预防性优生学和进取性优生学仅以小字形式介绍，以扩展学生的知识面，关于优生的方法，那么要紧介绍我国目前采取的四点要紧方法，其中重点讲述禁止近亲成婚的内容。

学习这部份内容，关于提高学生的优生意识，明白得和宣传我国的婚姻法及人口政策，具有十分重要的意义。

5.本节内容与第五章第一节中有关“染色体转变”的知识，和第九章中“环境污染致癌、致畸、致突变”的知识都有着紧密的联系。

三、教学目标1.知识目标：(1)人类遗传病的要紧类型(A:明白)；(2)遗传病对人类的危害(A:明白)；(3)优生的概念和开展优生工作应采取的要紧方法(A:明白)。

2.能力目标：(1)通过介绍遗传病的类型，培育学生观看、分析、判定的思维能力；(2)通过温习旧知识引出新知识，培育学生温故而知新，注重知识内在联系、知识迁移的学习方式；(3)通过阅读讨论，培育学生发散思维和创新精神。

四、重点·实施方案1.重点：(1)人类遗传病的类型；(2)优生的概念及开展优生工作应采取的方法。

第三节《人类遗传病》导学案学习目标知识目标1、举例说出人类遗传病的主要类型能力目标2、调查某种常见人类遗传病情感态度与价值观3、认同人类遗传病监测和预防的重要性学习重点1、人类遗传病的主要类型2、人类遗传病的监测与预防学习难点1、调查某种常见人类遗传病课前预习指导（一）人类常见遗传病的类型遗传病的概念：由于而引起的人类疾病||。

主要可以分为、和三大类||。

1.单基因遗传病（1）概念：受控制的遗传病||。

[来源:1ZXXK]（2）类型：①显性致病基因控制的疾病：_________、________、_________、____________ 等||。

②隐性致病基因控制的疾病：_________、___________、____________、__________ 等||。

2.多基因遗传病（1）概念：受控制的人类遗传病||。

（2）实例：、、、、及唇裂、无脑儿等||。

（3）特点：a.常表现_________现象、b.易受_________影响、c.在群体发病率||。

3.染色体异常遗传病（1）概念：染色体异常引起的遗传病||。

(包括异常和异常）（2）常见的类型：①常染色体遗传病：染色体结构异常：染色体数目异常：②性染色体遗传病：（XO型||，患者缺少一条X染色体）（二）遗传病的监测和预防1．通过______________和__________________等手段||，对遗传病进行监测和预防||，在一定程度上有效地预防遗传病的产生和发展||。

2．遗传咨询的内容及步骤(1)医生对咨询对象进行身体检查||，了解_________||，对是否患有__________作出诊断||。

(2)分析遗传病的___________________||，(3) 推算出后代的___________________||。

（4）向咨询对象提出防治对策和建议||，如__________________、进行________________3．产前诊断：指在胎儿出生前||，医生用专门的检测手段||，如______________、______________、________________以及_____________等手段||，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病||。