语文百花园二 1

语文S版一年级语文上册《语文百花园二》教案第1篇：《语文百花园》语文S版二年级上册教案教学目标：1、学习查字典，掌握部首查字法。

2、读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。

3、背一背古诗《池上》。

4、朗读《感谢》，要求学生读得正确、流利、有感情。

5、让学生懂得“*之最”。

6、讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣。

教学重点：1、教学生查字典的方法，让学生练习查字典。

2、在读背中扩大积累。

3、在口语交际中，训练学生的口头表达能力。

教学难点：1、学习查字典，掌握部首查字法。

2、在读、记、背中扩大积累。

教具准备：字典小黑板挂图第一课时教学内容：第1、2题。

教学目标：1、学习查字典，掌握部首查字法。

2、读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。

重点难点：掌握部首查字典的方法。

教学过程：一、导入新课二、学习查字典1、让学生自学第一部分查字典的内容。

2、学生汇报。

3、认识字典的各组成部分。

4、什么时候用部首查字法？5、怎样在字典中查到生字呢？以绶字为例，边教学边练习查字典。

6、让学生查“笼、绕、羞、隆”7、总结部首查字法。

三、读一读，比一比小黑板出示1、注目、祖母2、古迹、估计3、名胜、名声你发现了什么？（声调不同，写出来的词也不同。

）四、作业：用部首查字法查第5课生字。

第二课时教学内容：背一背、读一读，我的采集本。

教学目标：1、学习《池上》，背下未完，继续阅读 >第2篇：语文S版一年级语文上册《语文百花园二》教案说话、写话。

1、仔细看图，说说图里都有什么？让学生大胆说提示：“春天来了，…2、把自己看的、想的写出来。

3、和春天交朋友春天多美呀！你想和春天交朋友吗？喜欢唱歌的，就唱一首春天的歌！喜欢画画的，就把美丽的春天画下来……让我们每个人都春天做一件有意义的事，和春天交朋友。

4、让学生读题，懂题目含意5、画、唱、说、写。

6、说说你是怎样做的。

7、和大家交流。

8、要求：口齿清楚，意思完整，把你所做的的说清楚、互相补充。

语文百花园二一、教学目标：1.复习巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法，通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力。

2.让学生认识词语中的词素位置调换后就成了另外一个意思不同的词。

3.训练学生在不同的语言环境中，能用不同的语气说话，进一步培养学生的语感。

3、培养学生认真的学习态度，激发学生的学习兴趣。

培养学生合作意识。

二、教学时间：三课时三、教学过程：第一课时一、激趣导入同学们，你们看，谁来了？同学们，今天我们一起到美丽的语文百花园游玩，你们高兴吗？二、新课过渡：咱们快去语文百花园（板书）看看吧！语海畅游一）、想一想，填一填1、将字卡工，良贴在黑板上，教师叙述：小小工字真奇妙，变换身体有绝招，你若不信别着急，看我把它变一变。

教师给工和良字加偏旁。

2、学生自己动手加一加，将变出来的新字填入书本。

3、小组合作，将自己填的字给同学看，小组对口令。

4、拓展练习，出示青，马等字，让学生说说着几个字能加上哪些偏旁，变出哪些新字。

二）、读读比比。

1、自己读读这六组词语，读后把你的发现告诉同桌。

（这里六组出现的六组词语很有意思，每组的两个词中的字都相同，因为字的位置不同，所表达的意思发生了变化。

）2、用各种形式认读，正音。

3、想一想，你还能说几组这样的词语。

三）、照样子，填上合适的词语。

1、出示句子，笋芽儿嚷：“我要出去，我要出去！”2、自由读，指名学生读。

3、出示句子，笋芽儿高声地嚷：“我要出去，我要出去！”4、指名学生再读、5、想一想哪一句更容易让人读出笋芽儿急切想出土的心情？找出来，认真读一读。

6、出示练习。

老奶奶﹍﹍问：“你冷不冷？”李小文﹍﹍喊：“快看，舞龙的队伍来了！”小松鼠﹍﹍叫：“小马，别过河！”小朋友﹍﹍说：“我们的家乡多么富饶！”7、小组合作，读一读，讨论可以填上哪些合适的词语。

8、朗读展示，选择你自己觉得可以填的词语最合适的句子读给大家听，听的同学如果觉得他读得准确生动，可以把所填的词语写在横线上，在模仿他的语气读一读。

《语文百花园二》教案设计《语文百花园二》教案设计作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《语文百花园二》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《语文百花园二》教案设计1教学目标：1、了解上中下结构的字和书写规律。

2、读句子，体会句子的好处。

3、朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。

4、体会成语的含义，懂得方向错了，是达不到目标的道理。

5、能把过年时的情境写下来。

教学重点：1、学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。

2、说话、写话。

教学难点：能说会道。

教学准备：田字格小黑板。

第一、二课时教学内容：学习语海畅游和背一背。

教学目标：1、读句子，体会句子的好处。

2、朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。

重点难点：学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。

教学过程：一、谈话导入今天，老师带大家到语文百花园八走一走，那里有一道道难关，只要你有开启智慧的钥匙，就能打开它们。

你们愿意和老师一起去闯关吗？二、语海畅游1、出示“带、壳、常、茶”四个汉字，指导观察。

2、了解上中下结构的字的一般书写特点3、教师示范写“带”，引导学生描红，书写。

4、依照例子，练习写“壳、常、茶”。

三、读一读，想一想1、自由地、反复地朗读句子，看谁能有所发现。

2、指导理解句子。

（1）同学们，这些句子真有意思啊！一边读一边想，看看你们能发现什么？（2）引导学生联系生活情景，想像句子的意思。

3、引导学生体会句子的情感。

四、背一背1、出示挂图，了解诗人。

这是我国唐代诗人写的一首诗。

2、朗读古诗，借助拼音把古诗读正确、读流利。

3、一边读一边想，想想古诗的意思。

把你读懂的与伙伴交流一下。

4、还有哪些不懂的地方？查查字典或向老师、同学请教。

5、诵读古诗，把古诗背下来。

五、作业1、背一背《悯农》。

2、搜集诗歌。

第三、四课时教学内容：读一读，能说会道。

语文（S）教学设计
教材：语文（S）一年级上册
课文：语文百花园二
板块：教学设计—教案
设计思路
《语文百花园二》有三项内容，一项“语海畅游”，是识字、写字、学词方面内容，一项是读背诗歌，一项是口语交际。

旨在复习巩固本单元的识字写字，扩大阅读，积累语言，提高口语交际能力。

因此，在课堂教学中，我注重关注学生个体的差异，充分激发学生的兴趣。

努力创设情景，让学生爱说，会说，从而真正成为学习的主人。

教学目标
1．巩固八个生字，掌握“先横后竖，先撇后捺”的书写规则。

2．认识“自行车、小汽车”等词语，并认识相对应的事物。

3. 读读背背两首诗歌，感受大自然的可爱。

4. 通过口语交际，培养学生的说话能力。

重难点分析
教学重点：
巩固所学的生字词语，掌握汉字的书写规律。

教学难点：
借助个体事物认识词语，培养学生良好的说话习惯。

课前准备
1．多媒体课件。

2．生字卡片。

教学过程。

语文百花园二【教学目标】1．认识比喻句的好处，并能用指定的比喻词写句子。

2．总结、交流读书方法。

3．学习、积累中华古典优秀爱国诗文。

4．语文大课堂活动：“今日家乡”，培养学生积极自主参与，自由选择合作伙伴，自己策划调查采访方案，自主确定汇报展示方案的方式的能力，提高学生搜集、整理资料的能力。

5．自由作文：培养学生自己选择内容，自主选择文体样式，自主写作并修改的能力。

【重点】1．认识比喻修辞，并能运用。

2．培养搜集、整理资料的能力。

3．积累优秀爱国诗文。

【难点】1．“语文大课堂”活动中学生搜集、整理资料能力的提高。

2．自由作文，提高自主写作能力。

【教具、学具】1.教具：PPT课件2.学具：学生搜集优秀爱国诗文以及有关“今日家乡”变化的资料。

【授课类型】综合性学习【教学方法】诵读法、品读法、感悟法【课时安排】3课时第一课时【课时目标】1．认识比喻句的好处，并能用指定的比喻词写句子。

2．总结、交流读书方法。

3．学习、积累中华古典优秀爱国诗文。

【教学过程】一、拓展与交流（一）谈话引入：同学们，本单元的几篇文章用不同的表达方法，以不同的内容，表达了中华儿女那炽热的爱国情怀。

同学们在学完本单元课文后，一定有自己的感受和收获，与大家交流交流吧！（二）学生自主回顾本组课文的学习，整理自己学习本组课文的收获或感受。

（三）学生交流自己的收获或感受。

（四）（课件出示“宁宁”与“丫丫”的对话。

））分角色读书上“宁宁”与“丫丫”的对话，读后学生自主概括他们所交流的内容。

（五）教师小结。

二、理解与运用（一）过渡：刚才，同学们从不同方面谈了自己学习本单元课文时的收获，其中有不少同学谈到文章在写法上带给自己的收获或感受，你们真会读书。

接下来请看下面两组句子，注意体会带点词语的意思，比较每组的两个句子表达上哪一句好，说说为什么。

（课件出示下面两组句子，让同学们品评。

）1．A．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

《语文百花园二》小学语文教学设计一等奖《《语文百花园二》小学语文教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《语文百花园二》小学语文教学设计一等奖一．教学目标：通过说绕口令的练习继续学说普通话；通过补充完整句理解因果关系的句子，知道因果关系句子间的联系，掌握因果关系句子的特点，发展学生语言；继续培养学生积累语言的习惯和按要求积累词语的能力；通过阅读练习，使学生了解观察日记的格式，发展学生的想象力；通过介绍动物培养学生的口语交际能力和语言表达能力。

二，教学准备：词语卡片、课件。

三，教学时间：三课时四，教学过程：第一课时一．激情导入：同学们，你们说过绕口令吗？你会说哪个？说给大家听一听。

二．练习说绕口令：１．课件出示绕口令（一）：２．自由练读，圈出难说的字。

３．课件闪烁难读字：平、盆。

４．点击分别出示音节进行分析：“平”是后鼻音，“盆”是前鼻音。

５．自由练读。

重点练习这两个字。

６．指名读、比赛读，看谁读得快，读得清楚。

7．课件出示绕口令（二），方法同上，注意“拉”“那”“两”“辆”的声母和韵母的发音。

8．引导学生总结发现：说绕口令有什么好处？（纠正普通话、区分易混声母和韵母）9．激发学生收集和练习绕口令的积极性：请同学们课余时间去收集和练习说绕口令，准备绕口令比赛。

三．把句子补充完整：1．课件出示两个句子：因为，所以我今天没到公园去玩。

因为，所以。

自由读句子，思考：两个句子有什么共同的地方？“因为”和“所以”是什么关系？2．思考横线上缺少的是哪部分？3．填写缺少的部分。

4．指名读填好的语句，评议对错。

5．引导学生拓展练习：你还会说这样的语句吗？试一试。

四．读读背背：１．出示古诗《蜂》。

自由读。

２．运用已经掌握的方法，读准字音。

３．练习背诵。

４．同桌互相检查。

落实背诵。

五．我的采集本：１．课件出示题目中的成语，自由练读。

２．观察思考：词语中都有什么共同的字？３．圈出表示动物名字的字。