2021大班美术活动 《哈哈小人》

大班美术活动《哈哈小人》教案一、教学目标1. 让学生了解《哈哈小人》这部作品并理解其中传递的情感和故事。

2. 培养学生对于美术创作的兴趣，并通过活动提高其动手能力和创造力。

3. 培养学生的观察力、表达力和团队合作精神。

二、教具准备1. 《哈哈小人》绘本2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等美术工具3. 大型画板和绘画用品4. 各种颜色的颜料、画笔和画布三、教学过程1. 导入（10分钟）引入教案主题，给出活动目标，并展示《哈哈小人》绘本。

让学生观察封面并对其中的小人形象进行描述。

2. 故事理解（15分钟）阅读《哈哈小人》绘本的故事内容，并与学生一起讨论故事情节和人物形象。

引导学生思考并表达自己对于故事的理解和感受。

3. 创作小人形象（30分钟）让学生用彩色纸、剪刀和胶水制作自己心目中的小人形象。

可以鼓励学生根据故事中的描述创作，也可以鼓励他们发挥创造力进行自由创作。

4. 团队合作绘画（40分钟）将学生分成若干个小组，每个小组共同创作一副绘画作品，以《哈哈小人》为主题。

每个小组可以根据自己的创意选择不同的绘画风格和材料进行创作。

5. 展示与分享（15分钟）每个小组展示他们的绘画作品，并分享他们在创作过程中的体会和团队合作的重要性。

学生可以互相欣赏作品，并互相提出建议和反馈。

6. 作品评价（10分钟）教师和学生一起对各组的作品进行评价和讨论。

鼓励学生提出自己对于作品的观点，并给予积极的肯定和建设性的意见。

四、教学反思通过这个美术活动，《哈哈小人》教案旨在引导学生感受故事情感，培养其对美术创作的兴趣和动手能力，并提高他们的观察力、表达力和团队合作精神。

这种活动既满足了学生对于美术的需求，又促进了他们的全面发展。

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大班美术公开课教案《哈哈小人》教案一：《哈哈小人》艺术创造活动1. 教学目标：- 培养幼儿的观察力和想象力；- 培养幼儿的绘画技巧，提高他们的绘画水平；- 促进幼儿的创造力和想象力的发展。

2. 教学准备：- 寻找一些关于哈哈小人的图片或卡通片段，用于引发幼儿的兴趣；- 准备绘画用具，如纸张、颜料、画笔等；- 准备展示幼儿作品的空白墙或画廊；- 准备一些简单的形状模板，如圆形、方形、三角形等。

3. 教学过程：- 激发兴趣：播放哈哈小人的动画片段，让幼儿感受到哈哈小人的快乐和可爱。

向幼儿介绍本节课的主题，告诉他们我们要画自己心中的哈哈小人。

- 观察和讨论：给幼儿展示一些关于哈哈小人的图片，引导幼儿观察哈哈小人的形象特点，如大大的嘴巴、小小的眼睛等。

让幼儿发表自己的观察结果。

- 创造和想象：鼓励幼儿用自己的想象力创造出自己心中的哈哈小人形象，可以使用简单的形状模板辅助绘画。

- 绘画实践：给幼儿提供画纸和绘画用具，让他们开始绘画自己心中的哈哈小人。

- 展示和分享：将幼儿的作品展示在墙上或画廊上，让他们欣赏彼此的作品，并鼓励他们分享绘画的过程和想法。

4. 教学拓展：- 在课后，可以引导幼儿用其他材料进行哈哈小人的拼贴创作，如纸张、贴纸、彩色剪纸等。

- 可以让幼儿在绘画后加入文字，描述自己的哈哈小人形象。

- 可以组织幼儿之间的合作绘画活动，让他们一起创作出一个大型的哈哈小人形象。

5. 教学评价：- 观察幼儿在课堂上的参与程度和创造力表现；- 收集幼儿的绘画作品，并对其进行评价，鼓励他们继续努力提高。

教案二：《哈哈小人》艺术创造活动1. 教学目标：- 帮助幼儿认识和了解哈哈小人这个形象；- 培养幼儿的观察力和想象力；- 培养幼儿的绘画技巧，提高他们的绘画水平；- 促进幼儿的创造力和想象力的发展。

2. 教学准备：- 准备一些有关哈哈小人的图片或卡通片段，用于幼儿观看和讨论；- 准备绘画用具，如纸张、颜料、画笔等；- 在课堂上设置一个展示幼儿作品的区域，如墙壁或画廊；- 准备一些简单的形状模板，如圆形、方形、三角形等。

一、活动名称：大班美术活动《哈哈小人》二、活动目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展他们的美术创造力。

2. 培养幼儿的手工技巧，提高他们的动手能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和审美能力。

4. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

三、活动准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等美术材料。

2. 哈哈小人的图片或范例。

3. 轻松欢快的音乐。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。

b. 邀请幼儿分享他们对哈哈小人的认识和印象。

2. 讲解和示范（10分钟）：a. 教师展示哈哈小人的范例，引导幼儿观察其特征。

b. 讲解制作哈哈小人的步骤和技巧。

c. 示范制作过程，展示如何剪裁、粘贴和绘画。

3. 创作环节（10分钟）：a. 幼儿根据自己的想象，选择合适的材料开始制作哈哈小人。

b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问，提供帮助。

c. 鼓励幼儿大胆创作，发挥自己的想象力。

a. 音乐播放，幼儿展示自己的作品。

b. 邀请幼儿分享自己的创作心得和感受。

c. 教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的绘画表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动。

2. 环境创设：将幼儿的作品展示在班级环境中，供全体幼儿欣赏。

3. 班级展览：组织班级绘画展览，邀请家长和其他班级的师生参观，提高幼儿的绘画兴趣和自信心。

六、教学内容：1. 回顾上节课的内容，巩固幼儿对哈哈小人的认识。

2. 学习新的绘画技巧，如线条的曲直、颜色的搭配等。

3. 创作自己的哈哈小人作品，展示个性和创造力。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：培养幼儿的绘画技巧，提高他们的审美能力。

2. 教学难点：如何引导幼儿观察和表现哈哈小人的特征，以及线条和颜色的搭配。

八、教学过程：1. 复习环节（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾上节课的制作过程和绘画技巧。

b. 邀请幼儿分享自己的作品，讨论彼此的进步和收获。

大班美术活动教案《哈哈小人》第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿了解哈哈小人的基本特征，培养幼儿的观察力和想象力。

1.2 技能目标：通过绘画和手工制作，培养幼儿的美术表现能力和创造力。

1.3 情感目标：培养幼儿的自信心和合作精神，提高幼儿对美术活动的兴趣。

第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿能够独立完成哈哈小人的绘画和制作。

2.2 活动难点：引导幼儿通过绘画和手工制作表达自己的情感和想象。

第三章：活动准备3.1 物质准备：纸张、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

3.2 环境准备：安静、整洁的美术活动空间，适当的光线和温度。

第四章：活动过程4.1 导入部分：通过展示哈哈小人的图片，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察哈哈小人的特征。

4.2 基本部分：4.2.1 绘画部分：教师示范绘画哈哈小人的步骤，引导幼儿独立完成哈哈小人的绘画。

4.2.2 制作部分：教师示范制作哈哈小人的步骤，引导幼儿独立完成哈哈小人的制作。

4.3 提高部分：引导幼儿通过绘画和手工制作表达自己的情感和想象，鼓励幼儿创新和发挥个性。

第五章：活动延伸5.1 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动成果，让家长了解幼儿在美术活动中的表现。

5.2 环境创设：将幼儿的作品展示在幼儿园的环境中，让其他幼儿和家长欣赏。

5.3 相关活动：组织类似的美术活动，让幼儿有更多的机会展示自己的才华和创新能力。

第六章：教学方法6.1 示范法：教师通过示范绘画和制作哈哈小人的过程，引导幼儿学习。

6.2 引导法：教师通过提问和引导，激发幼儿的思维和想象力。

6.3 激励法：教师通过鼓励和赞扬，激发幼儿的积极性和自信心。

第七章：评价方法7.1 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创新能力。

7.2 作品评价：评价幼儿作品的创意、技巧和表现力。

7.3 自我评价：鼓励幼儿对自己的作品进行评价，培养幼儿的自我认知能力。

第八章：教学步骤8.1 准备材料：提前准备好绘画和手工制作的材料，确保数量充足、安全。

大班美术活动《哈哈小人》教案范文一、活动目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 引导幼儿学会用点、线、面等基本元素创作出富有个性的哈哈小人。

3. 培养幼儿的手工技巧，提高幼儿的审美能力和自我表达能力。

二、活动准备：1. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

2. 准备哈哈小人的模板或其他辅助材料。

3. 准备与哈哈小人相关的图片、故事等资源。

三、活动过程：1. 导入：通过一个有趣的哈哈小人的故事，引发幼儿对哈哈小人的兴趣。

2. 演示：教师展示如何用画笔、颜料等材料创作一个简单的哈哈小人，引导幼儿观察和模仿。

3. 创作：幼儿按照自己的兴趣和创意，用画笔、颜料等材料创作属于自己的哈哈小人。

4. 分享：鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的乐趣和感受。

四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿的作品挂在教室或公共区域，让更多的人欣赏和交流。

3. 其他活动：组织相关的美术活动，如哈哈小人故事会、哈哈小人戏剧表演等，丰富幼儿的审美体验。

五、活动注意事项：1. 关注幼儿的安全，确保绘画材料的使用安全无毒。

2. 尊重幼儿的个性差异，鼓励每个幼儿发挥自己的特长和创意。

3. 适时给予幼儿指导和鼓励，让他们在创作过程中感受到成就和快乐。

4. 保持教室环境的整洁，培养幼儿的环保意识。

六、教学内容：1. 回顾哈哈小人的基本特征，强调其夸张的表情和动态。

2. 介绍不同的绘画材料和技巧，如水彩、蜡笔、马克笔等。

3. 引导幼儿思考哈哈小人的背景，如何使作品更加生动有趣。

七、教学步骤：1. 开场讨论：回顾上节课的内容，让幼儿分享自己的作品。

2. 创作演示：教师展示如何创作一个有背景的哈哈小人，重点展示表情和动态的夸张表现。

3. 创作时间：幼儿根据演示和自己的想象，开始创作具有背景的哈哈小人作品。

4. 互动环节：幼儿之间互相欣赏作品，提供建设性意见。

大班美术探究《哈哈小人》教案第一章：活动目标1.1 了解哈哈小人的形象特征，培养幼儿的观察力和想象力。

1.2 学习使用各种材料和工具进行创作，发展幼儿的动手能力和审美能力。

1.3 培养幼儿的合作精神和沟通能力，提高他们的团队协作能力。

第二章：活动准备2.1 物质准备：纸张、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画材料。

2.2 环境准备：安静、整洁的绘画空间，充足的自然光线。

第三章：活动重难点3.1 活动重点：让幼儿能够独立完成哈哈小人的创作，发展他们的美术技能。

3.2 活动难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有个性的哈哈小人作品。

第四章：活动过程4.1 导入：教师向幼儿展示哈哈小人的图片，引导幼儿观察并说出哈哈小人的特征。

4.2 讲解：教师讲解哈哈小人的创作方法，示范如何画出哈哈小人的基本形状和表情。

4.3 创作：幼儿根据教师的示范，自主创作哈哈小人，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题。

4.4 展示：幼儿将自己的作品贴在展示墙上，大家互相欣赏、交流。

第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同完成家庭版哈哈小人作品。

5.2 环境创设：教师引导幼儿将哈哈小人的作品用于环境创设，如布置教室墙面等。

5.3 作品欣赏：教师组织幼儿欣赏其他艺术家的画作，引导幼儿从中汲取灵感，丰富自己的创作。

第六章：教学评价6.1 教师观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和动手能力。

6.2 通过幼儿的作品，评价他们的审美能力和创造力。

6.3 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动效果，以便调整教学策略。

第七章：教学建议7.1 针对不同能力的幼儿，给予个性化的指导，鼓励他们发挥自己的特长。

7.2 鼓励幼儿自由探索材料和工具的使用，培养他们的实践能力。

7.3 定期举办绘画活动，让幼儿有机会经常进行创作，不断提高他们的绘画技能。

第八章：安全与卫生8.1 活动前，检查绘画材料是否安全无毒，确保幼儿的使用安全。

大班美术活动教案《哈哈小人》一、活动目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展他们的观察力、想象力和创造力。

2. 引导幼儿学习简单的绘画技巧，提高他们的绘画能力。

3. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。

二、活动准备：1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。

2. 哈哈小人的图片或者范例。

3. 音乐CD、《哈哈小人》的故事书。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示哈哈小人的图片或者范例，引导幼儿观察哈哈小人的特征，如：造型、颜色等。

2. 讲解：教师简单讲解哈哈小人的绘画技巧，如：如何画出笑脸、身体、手脚等。

3. 示范：教师在纸上示范画出一个哈哈小人，边画边讲解步骤和技巧。

4. 创作：幼儿根据教师的示范，开始自己在纸上画出一个哈哈小人。

教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。

5. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同完成一个哈哈小人的作品。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室的展示墙上，供全体幼儿欣赏。

3. 主题延伸：教师组织幼儿进行《哈哈小人》的故事分享会，让幼儿讲述故事中的趣事。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的绘画能力。

2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿学会相互帮助和欣赏。

3. 教师要关注幼儿的兴趣，不断调整教学方法，激发幼儿对美术活动的热情。

六、教学内容1. 绘画技巧：学习如何画出笑脸、身体、手脚等哈哈小人的基本元素。

2. 色彩搭配：引导幼儿正确使用颜料，学会搭配色彩，使作品更具吸引力。

3. 创意表现：鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的哈哈小人形象。

七、教学方法：1. 直观演示：教师示范绘画过程，让幼儿清晰地了解绘画技巧。

2. 互动教学：教师与幼儿互动，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

3. 个性化指导：教师针对每个幼儿的特点，给予个性化的辅导和鼓励。

幼儿园大班美术活动教案：《哈哈小人》教案(附教学反思) 《哈哈小人》美术教案的报告：
一、教学目标：
1、熟悉并能说出5种不同表情的单词；
2、让孩子学会画出自己的哈哈小人；
3、让孩子了解如何区分不同表情及调节自己的情绪；
4、通过游戏让孩子学会控制自己的情绪，培养情绪管理能力。

二、教学过程：
1、开展情绪动作游戏：先带领孩子体验不同态度会有什么表情，然后一起约定5种表情的单词，像是开心、难过、生气、微笑、生气等；
2、制作哈哈小人：教师准备5种不同的表情的模板，让孩子
仿照模板画出自己的哈哈小人，并要求孩子根据自己的感受去画出不同的表情；
3、分组比赛游戏：将孩子分成小组，根据自己的哈哈小人搭
配不同的情景，通过游戏比赛来练习表达；
4、小结回顾：让孩子们结合自己的表现给分数，并根据体验
进行反思，总结本次活动。

三、教学反思：
本次活动，孩子积极参与，大家对哈哈小人仿照模板画出表情时特别是开心，他们传达的感情也非常的投入，充分地体验到
表情带来的快乐，也能够正确的体会到不同的心情，从而施展出创造力。

教师也通过这次活动，让孩子们学会了怎么去调节自己的情绪，也培养了他们的情绪管理能力，让孩子对自己的情绪有了一定的认知，更好的去To balance the emotions of others.。

大班美术活动教案《哈哈小人》一、活动目标1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展他们的美术表达能力。

2. 引导幼儿观察和发现哈哈小人的特征，培养他们的观察力。

3. 通过制作哈哈小人，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

二、活动准备1. 哈哈小人的图片或视频素材2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 剪刀、胶水等制作材料三、活动过程1. 导入：教师展示哈哈小人的图片或视频，引导幼儿观察哈哈小人的特征，如形状、颜色、表情等。

2. 讲解：教师简单讲解哈哈小人的制作步骤和方法。

3. 制作：幼儿按照教师讲解的步骤，用绘画材料绘制哈哈小人的身体、表情、背景等。

4. 剪贴：幼儿用剪刀将绘制的哈哈小人剪下来，并用胶水粘贴在另一个纸上。

5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的乐趣。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享制作过程，让家长了解幼儿在园的进步。

2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，增加教室的美观。

五、活动注意事项1. 教师在活动中要注意观察每个幼儿的制作过程，给予适当的指导和鼓励。

2. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。

3. 鼓励幼儿自由表达，尊重每个幼儿的创意。

六、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对美术活动的兴趣。

2. 评价幼儿在制作过程中的动手操作能力和创造力。

3. 收集幼儿的作品，分析他们的绘画技巧和表达能力。

七、活动反思1. 思考活动中幼儿的参与度和兴趣，是否达到预期目标。

2. 反思教学方法是否适合幼儿，是否需要调整。

3. 考虑如何在未来的活动中更好地引导幼儿观察和表达。

八、活动调整1. 根据幼儿的表现，调整教学内容和方法，使其更符合幼儿的需求。

2. 提供更多样化的素材和工具，以激发幼儿的创造力和兴趣。

3. 增加互动环节，鼓励幼儿之间的交流和合作。

九、家长沟通1. 通过家长会或家访，向家长介绍活动内容和幼儿的表现。

2. 鼓励家长参与幼儿的美术活动，如共同制作作品。

一、活动名称：大班美术活动《哈哈小人》二、活动目标：1. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 培养幼儿的手工制作能力和审美能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

三、活动准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等美术材料。

2. 哈哈小人的模板或示范作品。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示哈哈小人的模板或示范作品，引发幼儿的兴趣，让幼儿观察哈哈小人的特征和表情。

2. 讲解：教师讲解哈哈小人的制作步骤和技巧，引导幼儿注意色彩搭配和表情表现。

3. 制作：幼儿按照自己的意愿和想象，选择合适的材料和颜色，制作自己的哈哈小人。

4. 展示：教师鼓励幼儿将自己的作品展示给同伴和老师，让幼儿相互欣赏和交流。

五、活动延伸：1. 让幼儿将自己的作品带回家，与家长分享制作过程和成果。

2. 教师组织类似的美术活动，让幼儿继续发挥想象力和创造力。

3. 教师定期组织美术作品展览，让幼儿的作品得到更多人的欣赏和认可。

六、教学内容：1. 观察和描述哈哈小人的形状和颜色。

2. 学习使用剪刀和胶水进行简单的拼贴创作。

3. 通过绘画和剪贴表达自己的情感和心情。

七、教学步骤：1. 教师展示哈哈小人的模板或示范作品，引导幼儿观察和描述哈哈小人的形状、颜色和表情。

2. 教师讲解剪刀和胶水的使用方法，示范如何剪贴哈哈小人的各个部分。

3. 幼儿按照自己的想象和创意，选择合适的颜色和材料，用剪刀剪出哈哈小人的各个部分，并用胶水粘贴在一起。

4. 幼儿在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作中的问题，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

5. 制作完成后，幼儿展示自己的作品，与大家分享制作的过程和感受。

八、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的兴趣和参与程度，以及他们的创造力和想象力的发展。

2. 评价幼儿作品的形状、颜色和表情的表现，以及他们的手工制作能力。

3. 关注幼儿在团队合作中的沟通能力和合作精神，以及他们的自我表达和自信心的发展。

九、教学建议：1. 在活动前，教师可以先带幼儿进行一次实地观察，让他们观察周围的人和事物，激发他们的想象力和创造力。