科学-轮子的故事

幼儿园大班科学教案《轮子的故事》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的机械》，详细内容为“轮子的故事”。

通过本节课的学习，让幼儿了解轮子的起源、种类、作用，以及轮子在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解轮子的基本概念，知道轮子的起源和发展。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高幼儿的表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：轮子的种类和作用，轮子在生活中的应用。

教学重点：轮子的基本概念，观察、思考、动手操作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：轮子模型、图片、实物（如自行车轮子、汽车轮子等）。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室内的轮子实物，引导幼儿思考轮子的作用。

（2）让幼儿举例生活中见过的轮子，分享轮子在生活中的应用。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）讲解轮子的起源和发展，让幼儿了解轮子的历史。

（2）介绍轮子的种类，通过图片展示不同种类的轮子。

（3）讲解轮子的作用，引导幼儿思考轮子为何能发挥作用。

3. 例题讲解（5分钟）（1）出示轮子模型，让幼儿观察并描述轮子的特点。

（2）通过实例讲解，让幼儿理解轮子在实际生活中的应用。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的轮子。

（2）分组讨论，让幼儿分享自己画的轮子，并介绍其特点和应用。

（2）引导幼儿思考：如何设计一个更实用的轮子？六、板书设计1. 轮子的起源和发展2. 轮子的种类3. 轮子的作用4. 轮子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画出一个你喜欢的轮子，并介绍其特点和应用。

2. 答案示例：（1）轮子名称：自行车轮子（2）特点：圆形，可转动，有轮胎和轮圈组成。

（3）应用：自行车轮子可以让人轻松骑行，节省体力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿掌握了轮子的基本概念，了解了轮子的起源、种类、作用和应用。

苏教版小学科学一年级上册第四单元用双手创造12.轮子的故事【教学目标】1.通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。

2.阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。

3.做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的快乐。

【教学重点】了解轮子的作用和发明过程。

【教学难点】动手制作小车。

【教学准备】教师材料：课件学生材料：每组六角铅笔2根、圆形铅笔2根、橡皮筋2根、新华字典1本、小车组装材料一套【教学时间】1课时【教学过程设计】一、回顾历史，导入新课1. 在上节课我们了解了古代人的生活，今天这节课我们还是从古代开始。

2. （出示金字塔建造图片）埃及有个非常独特的建筑，叫做（金字塔），金字塔是用什么建造的？（巨大的石头）这么大的石头重不重啊？这么重的石头要垒到尖顶上去，可困难了，当时人们想了很多办法。

你有没有办法了？[设计意图：金字塔作为人类历史上最有名的人工建筑之一，其建造过程吸引了无数人的猜想与探究，以金字塔的建造导入，既可以导入课题，又可以引领学生明白科学的伟大之处。

]二、模拟探究，感知轮子的发展史1. 用字典模拟大石头，先用手在桌面拉一拉，看一看需要用多大的力才能拉动它。

2. 老师教你一个省力的办法，想不想我发个材料给你？（每组发两支六角铅笔）用铅笔能不能轻松一点呢？在小组内轮流体验一下。

3. 请同学来说一说自己是怎么做的。

铅笔是怎么垫的？哪一种更省力？还有你怎么知道你省力呢（看橡皮筋拉伸的长度）？4. 小组内轮流实验。

（注意引导学生建立实验规则、有序实验）5. 老师这里还有一个更好的材料，你做好了吗？做好的组准备发新材料（发放圆铅笔）。

比较一下方铅笔与圆铅笔有什么不同呢？小组内轮流实验。

（注意：铅笔塞到橡皮筋里不省力）怎样才能让铅笔很省力了？为什么垫在橡皮筋里面不省力？思考后再回答。

（滚动）看图中埃及人有没有滚动的木头？圆木头还是方木头？圆木头才省力。

6. 古代人在圆木滚动省力的启发之下，就发明了一种非常重要的工具——轮子。

轮子的发明故事
如今，在汽车、火车和飞机上，在各种机器上，到外都有轮子。

难以想象一个没有轮子的世界，沉重的货物被放在雪橇或滚柱上沿着地面被拖着走，陆地长途运输几乎前所未闻。

大约在公元前3500年，轮子首先发明于美索不达米亚，即底格里斯河与幼发拉底河之间的陆地。

轮子第一次用在双轮运货马车上来运输笨重货物。

轮子还用在双轮马拉战车上，成为人们――如古代埃及人和赫梯人所偏爱的军用运输工具。

起先，制作一个轮子的通常方法是用些横板把几段木料连接起来，再将这样做成的方形物切割为圆形。

在一些缺乏好木料的地方，人们甚至试图用石料来制造轮子。

这些早期的木轮或石轮虽然牢固，但是相当笨重。

它们需要很强的拉力，所以轴承很快就磨坏了。

为此人们曾做过种种尝试，比如通过在木板上开洞来制造较轻的轮子。

但最有效的还是装上幅条的轮子，它是北欧、中国和西亚各自的独立发明，并在公元前2000年以后广为流传。

到这个时期为止，轮子在许多地方已是寻常之物了，尽管一些开化较晚的，诸如来处中美的阿兹台克人，没有轮子也对付过来了。

轮子的故事科学教案大班咱今天就来说说这轮子的故事，给大班的小娃娃们讲这个，那可得有意思。

我就往那讲台上一站，看着下面那些小脸蛋，一个个眼睛瞪得跟铜铃似的，透着机灵劲儿。

教室里啊，透着一股明亮劲儿，阳光从窗户缝儿里挤进来，像金线似的洒在地上。

我就开始讲了：“小娃娃们，你们知道轮子不？轮子这玩意儿啊，可神奇了。

它就像个圆滚滚的小胖子，可别小瞧这个圆滚滚啊，它能跑呢。

”我边说边学着轮子滚动的样子，在讲台前晃悠了几下，小娃娃们就开始笑，那笑声像铃铛似的在教室里响起来。

我接着说：“很久以前啊，那时候还没有轮子呢。

人们要搬运东西啊，那可费劲了。

我就给小娃娃们比划，装着自己扛着重重的东西，弯着腰，龇牙咧嘴的样子。

就像这样，可累人了。

”这时候有个小娃娃举手了，小脸憋得通红，像个熟透的小苹果。

他说：“老师，那为啥不用手推车呢？”我就笑了，摸摸他的小脑袋说：“那时候还没有轮子呢，哪来的手推车呀。

”“后来啊，不知道哪个聪明的家伙，就发明了轮子。

这轮子一出现啊，就像魔法一样。

我给小娃娃们形容那第一个有轮子的车子出现的时候，人们那惊讶的样子。

眼睛瞪得老大，嘴巴张得能塞下个鸡蛋。

”我自己也把嘴巴张得大大的，小娃娃们又哄堂大笑。

“有了轮子啊，东西就好搬运了。

马车就能跑得快快的，拉着好多好多东西。

我就把讲台当成马车，拿着个小棍儿当马鞭，在空中甩了几下，嘴里还喊着‘驾，驾’。

小娃娃们可兴奋了，一个个跟着我喊。

”我又说：“现在啊，轮子可不止在马车上了。

你们看，汽车的轮子，那跑得比马快多了。

而且啊，轮子还有不同的花纹呢。

我就拿出一张画着不同轮子花纹的图片，给小娃娃们看。

有的花纹像小锯齿，有的像弯弯的小月亮。

这花纹啊，是为了让轮子在地上抓得更牢，就像你们的小鞋子底下的花纹一样，这样才不容易滑倒呢。

”我讲得正起劲儿的时候，有个小娃娃突然说：“老师，那飞机有轮子吗？”我愣了一下，然后笑着说：“你这小娃娃可真聪明。

飞机啊，也有轮子呢。

在飞机起飞和降落的时候，轮子就派上用场了。

苏教版科学一年级上册第4单元第12课《轮子的故事》教学设计一、教材分析本课是苏教版小学科学教材一年级上册第四单元---“用双手创造”的第3课。

本单元从科技与技术、与生活、与社会的关系角度来认识科学,《轮子的故事》共安排了四部分内容，第一部分是体验活动，通过用两种方法推动一个重物，体会轮子的作用。

第二部分，通过图片、阅读、实物展示轮子的发明史，了解从古到今车轮的发展与改进过程，知道车轮的改进给人们的生活带来的便利。

第三部分是动手制作，通过提供简单有结构的材料，给小车安装轮子，让学生在亲历的过程中思考，如何改进小车才能使轮子更加灵活。

第四部分，通过交流轮子的作用，体会轮子的重要性，体会科学技术给生活带来的美好，拓宽学生视野。

二、学情分析一年级学生对轮子并不陌生，从自己的玩具车到家里、街上的汽车，生活中处处能看见轮子，他们也可能体会过轮子省力的作用，但还没有比较系统、完整的探究过轮子。

本课就是要他们了解身边科学技术的发展历程和体验工程师的工作。

一年级学生活泼、可爱，自我控制能力差，学生在实验前一看到实验材料就急于动手，所以在实验活动时一定要把握好材料的出示时间，一年级学生处于观察能力培养的重要阶段，培养他们细致观察并能用准确规范的语言把观察的结果表达出来，是提高学生科学素养的重要因素。

三、学习目标科学知识：通过推重物的对比，体会轮子的省力作用；阅读轮子的发明史，了解轮子在发展过程中关键变化。

科学探究：能动手制作小车，学会给小车安装轮子和轴套，发现轴套的作用。

科学态度:愿意讲述和倾听，分享自己或他人的想法，体会动手解决问题带来的乐趣。

科学、技术、社会与环境：了解人类生活中轮子的发明是一项重要的发明，并且给人类的生活带来便利。

四、重点与难点重点：了解轮子的作用和发明过程。

难点：动手制作小车，并能改进小车的轮轴，提高小车的灵活性。

五、教学准备课前准备：圆筒铅笔（每名学生5-10根），大字典（每组一本）、轮子（每组4个）、吸管（每组两个）、胶带、剪子、锥子六、教学过程（一）情境导入：1.出示大的圆筒状桶装水实物或图片。

授课时间：月日总第课时
轮子的故事
教学内容：小学科学一年级上册第38—40页。

学习目标：
1.知道轮子的作用。

2.知道轮子的发展史。

3.感受轮子对人们生活的巨大影响。

学习重难点：
教学重点：了解轮子的变化。

教学难点：说说轮子的应用。

教学过程：
一、激趣导入
活动一：
1.先推书，再用铅笔做轮子，再推，说说轮子的作用。

2.导入：今天我们就来学习轮子的故事。

二、探索发现
活动二：读一读轮子的历史。

3.讨论：从古至今，轮子有了哪些改变？
4.完成活动手册第12页，评价活动手册。

活动三：
5.小组活动：想办法给“小车”装上轮子。

6.展示成果，相互评价。

7.拓展：轮子还能应用在哪里？
8.完成活动手册第13页，评价活动手册。

三、总结与拓展
1.这节课你有什么收获？
2.拓展：问问长辈，他们认为轮子的出现对生活的影响？
板书设计：衣食住行的变化
衣服食物住房出行
越来越好
作业设计：活动手册第12、13页
教学反思：
1。

轮子的故事5篇700字听完赵刚的诉苦，爷爷哈哈大笑：“其实，这个事情非常好解决，下面是小编为大家带来的轮子的故事，希望你们喜欢。

轮子的故事1他却是一个不幸的孩子：6岁时，父亲因投资受骗血本无归，选择了自杀;母亲因受不了打击，一病撒手人寰。

小小年纪的他便尝到了家破人亡的滋味。

在亲友的资助下。

他艰难地活了下来，考进了巴黎的一家高等学府。

1905年，他成立了自己的公司，生产专利产品——人字形齿轮。

1912年，他去美国参观福特汽车厂时，平生萌生了第一个大胆的设想：我要用轮子掘金!这在当时是一个极不靠谱的想法，因为他的公司所生产的齿轮与汽车行业风马牛不相及!但是，他敢想，更敢做。

1913年，他把福特汽车公司的生产线引入自己的公司，但是多次试验，均以失败告终。

亲朋好友纷纷劝他：“算了，你用齿轮发的财，不可能转到轮子上去!”“一战”爆发后，他入伍成了一名炮兵少尉。

炮火连天的战场上有什么财可发啊?他却慧眼独具，创办了一家日产两万发炮弹的军火厂。

战争结束后，他把卖军火挣的钱全部投入到汽车行业中去，并且夸下了海口：“日产汽车100辆!”此言一出，人们都以为他疯了!1919年5月，他终于研制成功了a型汽车!该车采用电子打火、三挡变速器。

一经问世，便收到了1，6万张订单! 1924年，a型汽车因荣获“最佳经济性能奖”而使日产量迭到了300辆!1925年，以他的名字命名的汽车成为全法国第一品牌汽车。

1934年，又一种新型traction汽车上市，整个法国汽车市场立时掀起了“微型轿车风暴”!20世纪80年代初，他的公司又推出了bx、ax城市微型车、zx轿车。

他逝世时，全世界汽车行业都为他凭吊，法国政府更是授予他一枚二级荣誉勋章。

他用自己的生命创造了世界汽车史上的神话：不管有多少不可能，用轮子总能掘金!他，就是世界汽车史上大名鼎鼎的安德烈·雪铁龙。

他所开创的“雪铁龙”品牌汽车已经成为世界汽车行业最好的品牌之一。

在这个世界上，能够“想得到”的人很多。