高中语文第一单元第4课百丈山记课件粤教版选修唐宋散文蚜

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答案：1.大概，表推测 2.目的连词，来 3.于是，
就 4.那
四、词类活用
1．循磴而东．( 2．独其西阁为胜．( 3．于林薄间东．南．望( 4．日光烛．之( 5．旦起下．视(
) ) )
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答案：1.名词作动词，向东走 2.形容词作名词，美 丽的风景 3.名词作状语，向东南 4.名词作动词，照射 5.名词作状语，向下
五、古今异义
1．左控．垂崖。 今义：控制。 古义：______________________________________。 答案：临
2．不可正．视．。 今义：用严肃认真的态度对待，不躲避，不敷衍。 古义：______________________________________。
答案：正对着看
第三段重点词句
一、解释下列句中加点词的含义或说出用法
1．下临峭岸，深昧．险绝(
)
2．台当山西南缺，前揖．芦山，一峰独秀出(
)
答案：1.昏暗 2.如人作揖，这里是“对”的意思
二、翻译文中重点句子 于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵涌而出，投空 下数十尺。 译文：________________________________________ _____________________________________________ 答案：在草木丛杂的地方向东南眺望，可以看见一挂
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
远山；然后作者又以一峰挺拔高出和群山逶迤而去相组
合，形成了一幅层次感极强的图画。
接着作者以固定的景点，用傍晚和清晨两个不同时间 的景观，构思两幅图画，进一步渲染了壮美的特征。前者 突出的是色彩绚烂美，后者凸显的则是云海的变幻美。这 样，在作者详尽描述的百丈山景中就兼具了险奇、幽静、 五彩、飞动、变幻等诸种美的形态。
(2)代表人物及其主张。 程朱理学即二程兄弟(程颢，程颐)，南宋朱熹集大成。 建立了一个比较完整的客观唯心主义体系(性质)。提出 “理”先于天地而存在。其为学主张“即物而穷理”。与 朱熹对立的为陆九渊的主观唯心主义，提出“宇宙便是吾 心”的命题。朱熹继承并发展了二程的思想，提出“存天 理，灭人欲”。 这里面的“理”即儒家伦理道德思想。
第一单元
第4课 百 丈 山 记
学国学
修身 1.君子欲讷于言而敏于行。
——《论语》 赏读：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
2.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。 ——《荀子·劝学》
赏读：蓬草长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。比喻生 活在好的环境里，得到健康成长。白色的细沙混在黑土中 自然变黑。比喻好人处在坏的环境里，也会逐渐变坏。 3.养心莫善于寡欲。
2.故事背景
百丈山海拔 1200 米，俗称百丈。因其高大、气势雄 伟，故又称大雄山。大雄山远看似一尊卧佛，山上峭壁耸 峙，危崖突兀，怪石嵯峨。晨夕岚光四溢，冬春雾绕云飞， 山涧泉瀑飞泻，四时气候凉寒。作者于宋孝宗淳熙二年 (1175)的夏天游览其地，感其胜美，特作此记。
3.文学常识
宋明理学简介 宋明理学亦称“道学”。指宋明(包括元及清)时代， 占主导地位的儒家哲学思想体系。 (1)主要派别。 按现代学术界的通常做法，可以把宋明理学体系区分 为四派：气学(张载为代表)、数学(邵雍为代表)、“理 学”(程朱为代表)、心学(陆王为代表)。
陆王心学代表人物是陆九渊和王阳明(字守仁，也称 王守仁)明代，王守仁进一步发展了陆九渊的学说，认为 “心外无物”“心外无理”，断言心之“灵明”为宇宙万 物的根源。为学主“明体心”“致良知”。
“致良知”就是其方法论。而性质是主观唯心主义。
4.识记字音
绝壑．( ) 磴．( )
淙．( )
下瞰．( ) 蹑．( )
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
发现一座寺庙的山门。
2．庵才老屋数间，卑庳迫隘，无足观。 译文：________________________________________ _____________________________________________ 答案：庵里只有几间老屋，低矮而又狭窄，没有什么 值得观赏的。
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பைடு நூலகம்
贵贱情何薄． （
）
十余级乃得度． （
）
2．度宁尽而信失死其固度．付，度．之不自度．信外也矣（（（
） ） ）
因自度．其曲
（
）
答案：1.迫近 草木丛生的 轻视，看不起 与 “厚”相对，少 2.越过 量长短的标准 风度，气度 考虑，思考 谱写
三、文言虚词
1．山之胜盖．自此始( 2．既皆赋诗，以．纪其胜( 3．因．各别为小诗以识其处( 4．又以告夫．欲往而未能者(
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
阁，听着枕席下潺潺的流水声，久了也会让人感到悲凉。
而作者笔锋一转，认为此情此景可爱之至，可见作者心胸
之开阔，境界之高远。
3．作者为什么能把笔下的山写得极具层次感？ 我的观点：___________________________________ _____________________________________________ 提示：作者先选取了一个独特的视角，从缺口中遥望
第二段重点词句
一、解释下列句中加点词的含义或说出用法
1．度石梁，循两崖曲折而上，得山．门．(
)
2．然前瞰．涧水，后临石池(
)
3．当水石，峻激相搏处，最为可玩．(
)
4．则枕席之下，终夕潺．潺．(
)
答案：1.佛教寺院的大门 2.俯视 3.欣赏，品味 4.
象声词，溪水流动的声音
二、翻译文中重点句子 1．度石梁，循两崖曲折而上，得山门。 译文：________________________________________ _____________________________________________ 答案：越过石桥，沿着两边山崖曲折小路而上，可以
瀑布由前方岩石洞穴中喷涌而出，凌空而下长达几十尺。
第四段重点词句
一、解释下列句中加点词的含义或说出用法
1．各别为．小诗(
)
2．又以告夫．欲往而未能者(
)
答案：1.写 2.指代词，那些
二、翻译文中重点句子 既皆赋诗，以纪其胜，余又叙次其详如此。
译文：________________________________________ _____________________________________________ 答案：大家都赋诗记述百丈山的胜景，我又依次叙述 了它的详细情况。
——《孟子·尽心下》 赏读：饱食伤胃，欲多伤心。修养思想，培养高尚的情 操，最好的办法是减少私欲。
夯基础
1.作者名片 朱熹(1130—1200)，字元晦，又字仲晦，号晦庵， 别称紫阳。谥文，又称朱文公。祖籍南宋江南东路徽州 府婺源县(今江西省婺源)，出生于南剑州尤溪(今属福建 三明市)。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育 家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟 子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
三、艺术特色 1．移步换景，游踪清晰。 2．主体意识强烈，材料详略得当。
1．“庵才老屋数间，卑庳迫隘，无足观，独其西阁 为胜。”这句话的作用是什么？
我的观点：___________________________________ _____________________________________________ 提示：此句为读者巧设悬念。几间老屋，低矮而又狭
罅．( )
峭．岸( ) 璀．璨．( )( ) 不可殚．数( )
答案：hè dènɡ cónɡ k n niè xi qi o cuǐ c n dān
[教材重点词句]
第一段重点词句
一、解释下列句中加点词的含义或说出用法
1．登百丈山三里许．(
)
2．十余级乃得度．(
)
答案：1.表示约数 2.渡过，过去
二、翻译文中重点句子 山之胜盖自此始。 译文：________________________________________ _____________________________________________ 答案：百丈山的优美景色大概就从这里开始了。
[即时演练拓展]
一、通假字 1．以纪．其胜 “____”通“____”，__________ 2．阁据．其上流 “____”通“____”，____________ 答案：1.纪 记 2.据 踞 踞坐，蹲坐，这里作“坐 落”解