2019粤教版语文(唐宋散文选读)单元训练：二单元

单元检测卷二(时间：120分钟分数：120分)一、基础知识(18分，每小题3分)1．下列词语中，加点字的注音不正确的一组是()A．卷帙．(zhì)矍．然(jué)螳臂当．车(dānɡ)B．颍．水(yǐnɡ) 内讧．(hōnɡ) 丢三落．四(là)C．愆．期(qiān) 浣．洗(huàn) 同仇敌忾．(kài)D．圬．墙(wū) 哺．育(bǔ) 拈．轻怕重(niān)答案 B解析“讧”读“hònɡ”。

2．下列词语中，全都正确的一组是()A．公候诙谐栩栩如生B．淫词淋漓慷概激昂C．轶闻沦落兵乱濒仍D．折节悚然阳狂垢污答案 D解析A项候—侯。

B项词—辞，概—慨。

C项濒—频。

3．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A．又不载雷万春事首尾．．首尾：始末，事迹详情B．初谪．滁山谪：贬官C．渐．渍外典渐：浸、染D．方山子傥．见之与傥：偶然答案 D解析傥：或许，大概。

4．下列句子中，加点的词语不是古今异义词的一项是()A．今既老且病．矣B．不能通知．．二父志C．皆感激．．乘蓄．．为云泣下D．宜野人答案 A解析B项通知：古义为深知、深入了解，今义为应用文名称。

C项感激：古义为感动、激动，今义为受人恩惠表示谢意。

D项野人：古义为隐士，今义为未开化之人。

5．下列句子中，文言句式和“六一者，何谓也”句式相同的一项是()A．方得意于五物也B．何为久读此C．虽响九奏于洞庭之野D．故特以相赠答案 B解析例句与B项都为宾语前置句。

6．下列句中没有词类活用的一项是()A．困倦所役B．杖击林木，手弄流水C．以文章自名D．不听其语，强留之答案 D解析A项倦，对……感到困倦，意动用法。

B项杖、手，名词作状语。

C项名，名词作动词，称。

二、阅读理解(22分)阅读下面的文言文，完成7～11题。

金圣叹先生传先生金姓，采名，若采字，吴县诸生也。

为人倜傥高奇，俯视一切。

好饮酒，善衡文评书，议论皆发前人所未发。

第二单元单元练测实1一、（1.（A.B.C.D.2.A.B.C.D.3.（）A.B.C.D.4.A.B.C.D.）?,被宋代的,谥号｡多高你都能,解母语，不意味着我们有不学汉忽视母语修养所导致的结果是十分严重的。

它不仅造成了书写语言的失范，生活用词的平庸乏味，也让母语中独特的文化意蕴在我们生活中日渐消退。

我们的后辈可能不知道“执子之手，与子偕老”，只会说“我要和你结婚”。

试想，一个将列祖列宗写成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中国文化的丰富内涵？一个不懂得“虽不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深远？发人深省的是，当汉语在故乡受到冷落时，全球“汉语热”却在持续升温。

目前，世界上有100多个国家的2300余所大学开设汉语课程，学习汉语的外国人达3000万，汉语成为学习人数增长最快的外语。

“语词破碎处，万物不复存。

”纵然“汉语热”热遍全球，纵然我们的后代都能说一口标准的英语，但在汉语的故乡，在我们每一个中国人身边，倘若“汉语危机”的呼声一直不断，我们又怎能尽展欢颜？仅仅存于典籍之间的希腊文、拉丁文基本上死了，但汉语却一直活着，在一代代中国人的生活中血脉相延。

它引领我们这个五千年文明古国一路风霜走到如今，它会在我们这一代人手中向何处去？汉语，我为你忧心，为你不平！6.下列说法不能说明“汉语才是我们真正的根”这句话的一项是( )A.汉语能让我们时时牢记自己的身份，也是我们之所以成为我们的文化标记。

B.汉语古老而优雅，以其独特的文化意蕴构成了我们五千年文明最美丽的组成部分。

C.汉语隽永有致，承载着民族独特的思维，我们凭借它穿越漫长的历史文化隧道。

D.汉语在中国人的生活中血脉相延，并且广为传播，“热”遍全球，令国人无比自豪。

7.对文中内容的理解，不正确的一项是( )A.如果我们的后辈不知道“执子之手，与子偕老”，只会说“我要和你结婚”，那么，东方民族的含蓄之美就可能消失殆尽。

B.国人冷落汉语，高学历的青年出现中文水平滑落、日常语言单调的状况，使国人文化水平降低，国际竞争力减弱。

◆5《张中丞传》后叙2019粤教版语文（唐宋散文选读）2-1《张中丞传后叙》word练习题1．下列各项加点字的注音完全正确的一项是()(5分)A．蚍蜉．．(pífú)卓．效(zhuō)遁．迹(dùn)宝藏．(zànɡ))B．书帙．(zhì)勉强．(qiánɡ) 羸．弱(léi) 污垢．(ɡòｕ) 嵩．山(sōnɡ)沮．丧(jǔ) 睢．阳(suī)C．雨霁．(jì)D．秩．序(chì) 载．重(zài) 遏．制(è) 髯．客(rǎｎɡ；D项，“秩”读zhì，“髯”读rán。

解析A项，“卓”读zhuó；B项，“强”读qiǎｎ答案 C2．下列各项不含通假字的一项是()(5分) A．及巡起事，嵩常在围中B．此矢所以志也C．旦日不可不蚤自来谢项王D．其老人往往说巡、远时事解析A项“常”通“尝”，曾经；B项“志”通“识”，标志，标识；C项“蚤”通“早”。

答案 D3．下列加点的词古今意义相同的一项是()(5分)A．因诵嵩所读书．．B．以巡初尝得临涣县尉，好学．．无所不读C．虽愚人亦能数日．．而知死处矣D．一座大惊，皆感激．．为云泣下解析A项，古义：读过的书籍；今义：指阅读书籍，或指上学或学习功课。

C项，古义：计算日子；今义：几天。

D项，古义：感动，奋激；今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。

答案 B4．下列各句中属于被动句的一项是()(5分) A．必以其言为信B．其亦不达于理C．城陷而虏D．生孩六月，慈父见背解析C项“虏”即被俘虏，意念上的被动。

答案 C阅读与鉴赏(一)阅读下面的文字，完成5～8题。

(20分)张籍曰：有于嵩者，少依．于巡。

及巡起事，嵩常在围中。

籍大历中于．和州乌江县见嵩，嵩时年六十余矣。

以．巡初尝得临涣县尉，好学无所不读。

籍时尚小，粗问巡、远事，不能细．也。

第5课《张中丞传》后叙大唐烽火，遍地狼烟，饿殍遍野，生灵涂炭。

国家遭外敌蹂躏，在乱军中摇摇欲坠；人民遭王朝倾轧，在黑暗中匍匐前行。

在国难当头，哀鸿遍野的时刻，张巡，是你，受任于败军之际，奉命于危难之间，死守城池，不逆不降，宁死不屈，大义凛然！你，以百卒抗百万军师，你，以一城捍大唐天下！你，是天下的表率，是民族的脊梁！面对敌人的威逼利诱，你说：“男儿死耳，不可为不义屈！”是的，你做到了，人民感激你，文人感念你，你的名字，流芳百世，熠熠生辉！知识链接一、作者简介韩愈(768—824)，唐代文学家、哲学家。

字退之，河南南阳(今孟州)人。

自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，后人尊称韩文公。

韩愈与柳宗元同为古文运动的倡导者，为“唐宋八大家”之首。

他反对六朝以来的骈文，提倡先秦、两汉的散文，文学上主张“辞必己出”、“惟陈言之务去”。

他的文章，说理透辟，气势充沛，结构严谨，语言精炼，对当时及后代的散文创作都有重大影响。

著有《昌黎先生集》。

二、背景资料本文是韩愈散文代表作之一。

在安史之乱中，张巡与许远齐心协力坚守睢阳，最后城破身死。

当时，有人指责许远怕死，又说张巡、许远不该死守睢阳孤城，致使平民遭殃。

韩愈对此深感愤慨，认为这些人是在诬蔑张巡和许远。

他读了李翰的《张巡传》之后，觉得意犹未尽，便以更炽热的文笔表彰张巡、许远的功绩和气节。

本文采用夹叙夹议的写法，选择最有代表性的事件来突出人物的性格，将张巡和南霁云慷慨激昂、忠勇坚贞的形象生动地表现出来了。

三、文体知识“序”是文章体裁的一种，古人常用它来说明著作写作出版的情况和对作家作品的介绍评论，一般放在书前，变称作“叙”或“引”。

“后序”除具备“序”的作用外，还可对著作进行补充、批语或反驳，一般放在书后。

本文是作者在阅读李翰所写的《张巡传》后，对有关材料作的补充，对有关人物的议论，所以题为“后叙”。

文白对照元和二年四月十三日夜，愈与吴郡张籍阅 家中 旧书，元和二年四月十三日夜，我和吴郡张籍阅读家中的旧书，得 李翰所为《张巡传》。

2019-2020粤教版高中《唐宋散文选读》文本助读第二单元第8课《方山子传》附解析年少时我们都有梦，梦想着古道老马，仗剑天涯，梦想着挥毫泼墨，落笔生花。

当经历过世事炎凉后，那些最初的梦想还在吗？方山子年少时行侠乡里，为人推重，后来弃侠而学文，欲有为于当世，却终怀才不遇，这其中，又有几多心酸。

这位文武兼备、心怀满腔热忱、立志为国分忧的爱国者，面对次次冷遇，最后只得隐于光、黄间，只求佛事和清净。

这般境遇，不禁令我们心生唏嘘。

知识链接一、作者简介苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川眉山)人，苏洵之子。

他既是北宋成就最高的文学家，又是有多方面创作才能的大家。

他是“唐宋八大家”之一。

他的散文如行云流水，明白畅达。

他的诗，清新豪放，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。

他的词，改变了五代以来婉约柔美的风格，开创了豪放一派的词风，与辛弃疾合称“苏辛”。

他在书法、绘画、音乐等方面也有很高的造诣。

著有《东坡七集》。

二、背景资料苏轼在《方山子传》中所表现出来的心灵矛盾，与他当时的政治处境有关。

宋神宗元丰二年(1079)，苏轼被李定等人诬以诗文谤讪新法，下狱治罪，九死一生。

后被贬为黄州团练副使。

这对一向胸怀大志，希望做出一番事业的苏轼来说，无疑是一个非常沉重的打击。

因此，他对方山子的“欲以此驰骋当世。

然终不遇”的遭遇，别有感触。

写方山子，实际上是自悲不遇。

但他以诗文被祸，不便直言，于是隐约其辞，语多深婉。

从这个意义上，可以说《方山子传》是苏轼在黄州时心态的一种形象的折射。

文白对照方山子，光、黄间隐人也。

方山子，是光、黄二州之间的隐士。

方山子：陈慥，字季常，号方山子，苏轼任凤翔签判时与其相识，晚年隐于光州、黄州间。

光、黄：即光州、黄州。

少时慕朱家、他年轻的时候，羡慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。

郭解的为人，乡里的侠士都很尊崇他。

朱家、郭解：二人皆为汉代著名游侠，喜替人排忧解难。

单元质量检测(二)(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分)阅读下面的文字，完成1～3题。

在古老的农业社会和自然经济的条件下，人们参与自然变化的手段，基本上是手工工具，其材料和动力完全是自然材料和自然能源，其目的也只是直接满足人们物质生活需要。

因此，人的活动对自然界的影响极其有限，自然界的各种生命存在和物质形态基本上循其固有的机制运动变化。

就是说，自然界的生态系统基本上保持着原来固有的有序结构与动态平衡。

但是，在以高科技为特征的现代工业社会和市场经济时代，人们拥有超出以往千万倍的各种人工能源，大量的人工材料被普遍推广和运用，生产的目的则主要是获取最大的、无限制的经济效益。

因此，人的活动对于自然界的影响，远远超出了历史上从未有过的水平，在这种情况下，如果不注意自然生态的有序结构与动态平衡，人类将自己破坏自己的生存环境。

现在，全球性的生态危机已经不是危言耸听。

且不说全球性的温室效应、臭氧层破坏、气候变异和生物多样性的急剧减少，中国自身的工业废水、生活垃圾已使许多河流、湖泊受到污染，很多大中城市的淡水资源已受到威胁。

为谋求高产而滥用化肥、农药、激素已使人们的食物链的几乎各环节都不同程度受到污染。

现在事情已经严重到了这样的地步，企图先发展而后治理，根本是行不通的。

西方文明在现代化的进程中，根本没有考虑过人类生存的生态环境问题，我们从西方世界所能获得的主要是教训而不是经验。

西方哲学传统，总是把人同自然对立起来，以殖民者征服土著居民那样的态度征服自然。

培根早在近代就申明“如果有人力图面对宇宙来建立并扩张人类本身的权力和领域”，那么“这种野心是高贵的”。

在这种观念的指导下，西方文明高扬科学知识的价值和人之作为智能主体的能动性，促进了西方科学技术和资本主义经济的迅速发展。

这种暂时领先的优越地位，冲昏了征服者的头脑。

于是，在一种更强烈的占有欲的推动下，以为人可以把自己的意志强加给自然界而成为自然界的主宰，任意地践踏，疯狂地索取，贪得无厌地掠夺，使得自然界自我调节的再生机制、净化机制越来越难以补救人类所造成的损害。

第5课《张中丞传》后叙1.通假字(1)然尚恨有阙．者同“缺”，缺陷，遗漏。

(2)此矢所以志．也同“识”，标志，标识。

(3)嵩常．在围中同“尝”，曾经。

2.古今异义(1)竟与巡俱守死、成功．．名。

古义：两个词，成，成就、达成；功，功业。

今义：①获得预期的结果(跟失败相对)；②指事情的结果令人满意。

(2)两家子弟材智下，不能通知．．二父志。

古义：深知，深入了解。

今义：①把事项告诉人知道。

②通知事项的文书或口信。

(3)虽愚人亦能数日．．而知死处矣。

古义：计算着日子，知道死期已近。

今义：几天。

(4)观者见其然，从而．．尤之。

古义：从，跟从；而，表顺承的连词。

今义：连词。

上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就。

(5)及其无救而且．．穷也，将其创残饿羸之余。

古义：而，而且、并且，表递进；且，将要。

今义：递进关系连词。

表示进一步，前面往往有“不但、不仅”等跟它呼应。

(6)愈尝从事．．于汴、徐二府。

古义：从，跟从；事，做事。

今义：①动词，投身到(事业中去)。

②(按某种办法)处理。

(7)其老人往往．．说巡、远时事。

古义：到处。

今义：表推测，副词。

表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。

(8)一座大惊，皆感激．．为云泣下。

古义：感动，激动。

今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。

(9)籍时尚．．小，粗问巡、远事。

古义：时，当时；尚，还。

今义：①当时的风尚；时兴的风尚。

②合于时尚。

(10)因诵嵩所读书．．，尽卷不错一字。

古义：读过的书籍。

今义：①看着书本，出声地或不出声地读。

②指学习功课。

③指上学。

(11)巡就戮时，颜色．．不乱。

古义：脸色，面色。

今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。

3.一词多义(1)穷⎩⎪⎨⎪⎧及其无救而且穷．也：困顿，绝望欲穷．其林：走到……尽头 (2)虽⎩⎪⎨⎪⎧ 云虽．欲独食：纵然则虽．欲长侍足下：虽然 (3)卒⎩⎪⎨⎪⎧ 宁能知人之卒．不救：副词，最终以千百就尽之卒．：名词，士兵(4)少⎩⎪⎨⎪⎧ 少．依于巡：小时候则其至又加少．矣：少，跟“多”相对(5)于⎩⎪⎨⎪⎧ 月日后于．巡：介词，比有于嵩者，少依于．巡：介词，引出后面的“巡”籍大历中于．和州乌江县见嵩：介词，在(6)以⎩⎪⎨⎪⎧ 必以．其言为信：介词，把以．千百就尽之卒：介词，凭借因乱抽他帙以．试：连词，来4.词类活用 (1)翰以文章自名．：名词作动词，称。

2019粤教版语文(唐宋散文选读)单元训练：二单元义为应用文名称；C项感激：古义为感动、激动，今义为受人恩惠表示谢意；D项野人：古义为隐士，今义为未开化之人。

答案 A5．下列文言句式和“六一者，何谓也”句式相同的一项是() A．方得意于五物也B．何为久读此C．虽响九奏于洞庭之野D．故特以相赠解析例句与B项都为宾语前置句。

答案 B6．下列句中没有词类活用的一项是()A．困倦所役B．杖击林木，手弄流水C．以文章自名D．不听其语，强留之解析A项倦，对……感到困倦，意动用法；B项杖、手，名词作状语；C项名，名词作动词，称。

答案 D二、阅读理解(22分)阅读下面的文言文，完成7～10题。

吴汉，字子颜，南阳宛人也。

汉为人质厚少文。

及得召见，遂见亲信。

建武二年，封汉为广平侯。

明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。

汉将轻骑迎与之战，不利，堕马伤膝，还营。

诸将谓汉曰：“大敌在前而公伤卧，众心惧矣。

”汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰：“今日封侯之秋，诸君勉之！”于是军士激怒，人倍其气。

旦日，齐鼓而进，建军大溃。

时鬲县五姓共逐守长，据城而反。

诸将争欲攻之，汉不听．，曰：“使鬲反者，皆守长罪也。

敢轻冒进兵者斩！”乃移檄告郡，使收守长，而使人谢城中。

五姓大喜，即相率归降。

明年，贼率五万余人攻汉营，军中惊乱，汉坚卧不动，有顷乃定。

即夜发精兵出营突击，大破其众。

十二年春，汉乃进军攻广都，拔之，遣轻骑烧成都市桥。

帝戒汉曰：“但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。

若不敢来，公转营迫．之，须其力疲，乃可击也。

”汉乘利进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南。

帝闻大惊，让汉曰：“比敕公千条万端，何意临事悖乱！与尚别营，事有缓急，不复相及。

”诏书未到。

谢丰、袁吉将众十许万攻汉，使别将将万余人劫刘尚，令不得相救。

汉与大战一日，兵败，走入壁．。

汉乃召诸将厉之曰：“欲潜师就尚于江南，并兵御之。

成败之机，在此一举。

”于是多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与刘尚合军，丰等不觉。

第二单元过关检测(满分120分,时间120分钟)一、基础知识(12分,每小题3分)1.下列句子中加点词的用法与例句中用法相同的一项是()例:主者以为慵惰,鞭．之A.愈尝从事于汴、徐二府,屡道．于两府间B.以千百就尽之卒,战百万日．滋之师C.疾雷破．柱而不惊D.灰．心木．立,过日不作项与例句相同,都是名词用作动词。

B、D两项为名词作状语。

C项,形容词的使动用法。

2.下列句子中,句式与其他三项不同的一项是()A.不追议此,而责二公以死守B.南霁云之乞救于贺兰也C.使从事于其间,今已显闻项,被动句,其他三项为介宾短语后置。

3.下列两副对联分别写的两位作家是()(1)金石文章空八代江山姓氏著千秋(2)门前学种先生柳岭上长留处士坟A.韩愈柳宗元B.韩愈陶渊明C.苏轼陶渊明柳宗元4.依据上下文的内容,选择衔接最为恰当的一项是()从此,贴在窗上的红叶,成了我朝夕相亲的伴侣。

每天清早,醒来撩开帐子,只见晨光熹微,①,向我道早安。

有时深夜凄清,从外面奔波回来,满屋静悄无声,却有那晕黄的灯光,把红叶的素影投射窗外,似对我含笑相迎。

我亲切地进了屋,②,恬然上床睡觉。

A.①投入我惺忪双眼的就是这些红叶的剪影②如倦鸟归林,折叠起浮浪的心情B.①这些红叶的剪影,就会投入我惺忪的双眼②如归林倦鸟,把浮浪的心情叠起C.①这些红叶的剪影,就会投入我惺忪的双眼②如倦鸟归林,折叠起浮浪的心情D.①投入我惺忪双眼的就是这些红叶的剪影②如归林倦鸟,把浮浪的心情叠起二、阅读理解(38分)(一)阅读下面的文字,完成第5~8题。

(19分)泷冈阡表[宋]欧阳修修不幸,生四岁而孤。

太夫人守节自誓,居穷,自力于衣食,以长以教,俾至于成人。

太夫人告之曰:“汝父为吏廉,而好施与,喜宾客。

其俸禄虽薄,常不使有余,曰:‘毋以是为我累。

’故其亡也,无一瓦之覆、一垅之植,以庇．而为生。

吾何恃而能自守邪?吾于汝父,知其一二,以．有待于汝也。

自吾为汝家妇,不及事吾姑,然知汝父之能养也。

5 《张中丞传》后叙一、读准字音阙．(què) 蚍蜉．．(pí fú) 愧．耻(kuì) 饿羸．(léi) 霁．云(jì) 须髯．(rán) 帙．(zhì) 睢．阳(Suī) 二、辨识通假(1)然尚恨有阙者(“阙”，同“缺”，空缺，缺失)(2)此矢所以志也(志，通“识”，标志，标识)(3)嵩常在围中(常，同“尝”，曾经)三、一词多义(1)绝⎩⎪⎨⎪⎧引绳而绝．之（动词，使……断）其绝．必有处（名词，断裂的地方）非能水也，而绝．江河（动词，横渡） (2)比⎩⎪⎨⎪⎧亦见其自比．于逆乱（动词，亲近）天涯若比．邻（形容词，近）比．去，以手阖门（动词，等到） (3)泣⎩⎪⎨⎪⎧皆感激为云泣．下（名词作动词，流下眼泪）其众见巡起，或起或泣．（动词，哭泣） (4)卒⎩⎪⎨⎪⎧宁能知人之卒．不救（副词，最终）以千百就尽之卒．（名词，士兵）五万兵难卒．合（通“猝”，突然，仓促） (5)以⎩⎪⎨⎪⎧必以．其言为信（动词，认为）以．千百就尽之卒（介词，凭借）因乱抽他帙以．试（连词，来） (6)于⎩⎪⎨⎪⎧月日后于．巡（介词，比）有于嵩者，少依于．巡（介词，引出后面的对象）籍大历中于．和州乌江县见嵩（介词，在）(7)之⎩⎪⎨⎪⎧远之．不畏死亦明矣（助词，用在主谓之间，取消 句子独立性）不乐成人之．美（结构助词，的）从而尤之．（代词，他，代许远） (8)其⎩⎪⎨⎪⎧当其．围守时（人称代词，他们）将其．创残饿羸之余（人称代词，他们的）天下之不亡，其．谁之功也（语气副词，加强反 问语气）其．皆出于此乎（副词，表推测，大概） (9)为⎩⎪⎨⎪⎧为．此传颇详密（动词，撰写）不为．许远立传（介词，替，给）必以其言为．信（动词，表判断，是）而谓远之贤而为．之邪（动词，做） 四、词类活用(1)引绳而绝．之(动词的使动用法，使……断) (2)不乐成人之美．(形容词用作名词，美名) (3)屡道．于两府间(名词作动词，来往) (4)贼以刃胁降．巡(动词的使动用法，使……归降) (5)战百万日．滋之师(名词作状语，一天天地) 五、古今异义(1)又不载雷万春事首尾．．古义：始末，事迹详情。