下载文档原格式
班会是学生们交流、互动、深化学习的平台。
如何把握班会主题，实现预期目标，是每一位班干部亟待改进的技能。
本次主题班会的教案为“自主学习与学习方法探讨”，旨在引导同学们自主探究学习方法和技巧，提高学习效率与质量。
一、前期准备1.确定主题：由班主任或班级管理者确定主题，本次班会主题为“自主学习与学习方法探讨”，突出主题与正确的引导，能够提高同学们的学习热情和主动性。
2.制定教案：根据主题，制定相对应的教案，并根据个人情况，进行调整和优化。
同时还可以根据课堂表现，新增、删除或者调整相应的内容。
3.进行预习：教师应该对每个环节的内容进行反复演示，关注点摆在如何引导学生思考，如何鼓励和指导他们进行自主探讨的实践中去。
二、落实教案1.班会开场：掌声响起，学生们开始进入主题，班委会成员或班主任发言，对这个主题进行简介和讲解，介绍本次班会的主要内容和目标，为后续学习内容打下基础。
2.知识点讲解：由于本次主题是关于自主探究学习方法和技巧，教师可适当在讲解过程中发动学生们的思考和互动，也可以提供更加实际的案例。
3.互动讨论：在此环节中，学生们根据个人经验和遇到的实际问题，进行自主探讨和深度交流。
班干部或者教师可以主持论坛、辩论会或者模拟游戏等形式，让学生们更好地参与到学习中来。
4.总结性评价：在本次主题讲解结束后，针对学生们的学习状态和反应情况，教师可以进行总结性评价，具体可在班级宣传栏和网络教学平台等栏目中分享记录课堂情况和教学体验。
5.课后作业：在本次主题班会结束后，教师应该给学生布置相关主题作业，针对不同层次的学生进行个性化的作业安排。
三、课堂体会1.班会氛围：本次班会主题为“自主学习与学习方法探讨”，对于学生的学习积极性和主动性都进行了有效的激励。
在课堂上，学生们通过互动和讨论，提高了学习效率和质量，使学习更加有趣。
2.效果评价：教师普遍反映，本次班会的效果很好，学生在课堂上的参与度和探究热情非常高，学生们也有了更多有效的学习技巧和方法。
培养自主学习能力主题班会教案一、教学目标：1.了解自主学习的概念和意义。
2.认识自主学习的基本要素和方法。
3.培养学生的自主学习能力，提高学习效果。
二、教学内容：1.自主学习的概念和意义。
2.自主学习的基本要素。
3.自主学习的方法与技巧。
三、教学过程：导入：教师可以通过展示一张自主学习的图片或提出一个与自主学习相关的问题，引起学生的兴趣。
引导学生思考自主学习的概念。
讲解自主学习的概念和意义：通过教师对自主学习概念的解释和讲解，让学生了解自主学习的含义和意义。
教师可以举例说明自主学习对个人发展的重要性。
引导学生认识到自主学习是一种有效的学习方式，可以提高学习效果。
介绍自主学习的基本要素：教师介绍自主学习的基本要素，如目标明确、自我管理、积极主动等。
通过与学生的互动讨论，引导学生认识到这些要素在自主学习中的重要性。
引导学生进行自主学习的方法与技巧：1.确定学习目标教师引导学生学会设立明确的学习目标，通过思考和和实践，提高自己的目标设立能力。
2.制定学习计划教师指导学生制定合理的学习计划，包括时间分配、学习方法和资源准备等。
3.积极主动教师强调学生要积极主动参与学习，通过提问、讨论等方式主动获取知识。
4.合理使用学习资源教师介绍合理使用各种学习资源的方法和技巧，如图书馆、网络等。
5.反思总结教师指导学生学会对学习过程进行反思总结，提高学习效果。
四、教学方法：1.情境案例法：通过讲解自主学习的概念和方法，并结合实际案例进行分析和讨论，激发学生的思考和参与。
2.小组合作学习法：通过小组合作学习，让学生在小组中分享自主学习的经验和成果，共同探讨自主学习的方法和技巧。
五、教学评价：教师可以针对学生的学习情况进行评价，包括学习目标的设立和实施情况、学习计划的制定和实施情况、积极主动参与学习的表现等。
评价可以通过观察记录、学生自评、小组互评等方式进行。
六、教学反思：教师可以对本次主题班会的教学过程和教学效果进行反思，分析自己的教学方法和策略是否有效，是否能够实现培养学生自主学习能力的目标。
【前言】在当今信息爆炸的时代，我们面临着创新的机遇与挑战。
学习能力对我们未来的发展至关重要，更重要的是，自主学习习惯是我们所需要的一种能力。
对于许多学生来说，学习并不是一件容易的事情。
为了让学生更好地掌握自主学习习惯，本文将采取教案的形式，就“培养自主学习习惯”这一主题进行讲述。
【第一部分：教学目标】本堂班会的教学目标是：1.了解自主学习的概念以及对自主学习习惯的重要性。
2.学习自主学习的基本方法和技巧，建立自己的自主学习习惯。
3.加深对学习不良习惯的认识，掌握对自己学习习惯的管理。
【第二部分：教学内容】Part1：自主学习的概念及重要性1. 自主学习的概念自主学习是指在教师的指导下，学生自主探究学习的过程，强调学生的行为、反思、自我评价、沟通和合作等能力。
2. 自主学习的重要性自主学习习惯是每个学生所必备的一项能力，其作用不仅仅体现在学生的学习能力上面，在未来的工作、生活等各方面都有着极为重要的影响。
自主学习习惯可以激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心，增加学生的学习韧性。
Part2：自主学习的基本方法和技巧1. 自主学习的基本方法自主学习的基本方法主要包括：自我控制、自我解决问题、发掘资源、合作学习、合理评价和自我激励。
只有掌握了这些基本方法，学生才能真正地掌握自主学习的能力。
2. 自主学习的技巧自主学习还需要掌握一些技巧，这些技巧可以帮助学生更好地进行自主学习。
自我管理、自我控制能力、合理利用时间、建立良好的学习环境等技巧，都是自主学习过程中非常重要的一部分。
Part3：学习的不良习惯及管理方法1. 学习的不良习惯学习的不良习惯主要包括：爱玩手机、三分钟热度、拖延症、不自觉浪费时间等。
这些不良习惯往往影响了学生的学习效率和质量。
2. 学习习惯的管理学习习惯的管理可以帮助学生克服这些不良习惯，提高学习效率。
管理学习习惯的方法主要包括：自我监督、建立有规律的生活习惯、合理规划学习时间、建立好的学习氛围等。
关于自主学习主题班会对于自主学习这一话题，我认为它在现代社会中具有重要的意义。
首先，自主学习能够满足学生的多元发展需求。
每个学生都是独特的个体，他们的兴趣、需求和能力都不尽相同。
自主学习提供了学生自由选择学习内容的机会，使他们能够根据自己的兴趣和需求进行个性化学习，充分发挥自己的潜能。
其次，自主学习能够培养学生的自主能力和创新精神。
在传统的教育模式下，学生往往是被动接受知识的，没有充分发挥自己的主动性和创造性。
而自主学习要求学生主动探索和解决问题，培养他们的问题意识、解决问题的能力和创新思维，这对于他们未来的发展至关重要。
第三，自主学习有助于提高学习效果。
学生通过自主学习可以更好地激发学习兴趣，提高学习动力，主动积极地参与学习过程。
他们不仅能够更好地理解和掌握所学知识，还能够培养自己的学习方法和学习能力，提高学习效果。
那么，如何开展自主学习呢？首先，学校要营造良好的学习环境。
学校可以提供适合自主学习的图书、资料和设施，给学生提供自主学习的条件和机会。
同时，学校也要加强对学生自主学习的教育指导，帮助学生正确理解和把握自主学习的方法和原则。
第二，教师要发挥好引导和指导的作用。
教师是学生自主学习的引导者和指导者，他们应该了解学生的学习需求，根据学生的兴趣和能力，指导学生选择适合自己的学习内容和方法，并及时给予学生必要的帮助和支持。
第三，学生要树立自主学习意识，主动参与自主学习。
学生要认识到自主学习对于他们的发展有重要意义，要愿意花时间和精力去进行自主学习，养成良好的学习习惯和学习方法，增强自己的自主学习能力。
在自主学习的实施过程中，也会面临一些挑战和困难。
比如，有些学生缺乏自主学习的意识和动力，不愿意主动参与学习；有些学生可能不知道如何进行自主学习，缺乏自主学习的方法和技巧；有些学生可能会面临学习内容和难度的选择困难，不知道选什么学什么。
因此，学校和教师需要加强对学生自主学习的宣传和指导，培养学生的自主学习能力；学校还可以组织学生之间的互相学习和交流活动，提高学生的学习动力和效果；学校还可以加强自主学习评价机制的建设，给予学生积极的反馈和激励，增强学生的自主学习动力和信心。
培养学生自主学习能力的主题班会班会主题：培养学生自主学习能力主持人：XXX时间：XX年XX月XX日地点：XX教室一、引言大家好，欢迎来到今天的主题班会。
本次班会的主题是培养学生自主学习能力。
自主学习是指学生在教师的引导下，主动参与学习活动，通过自我探索和解决问题，提高学习效果和学习能力。
在当今信息爆炸的社会中，培养学生自主学习能力是十分重要的。
本次班会我们将探讨如何培养学生自主学习能力的方法和策略。
二、培养学生自主学习能力的重要性学生自主学习能力的培养是教育的核心任务之一。
自主学习能力的培养不仅能够提高学生的学业成绩，还能培养学生的创新能力、解决问题的能力和终身学习的能力。
自主学习能力是学生未来发展的基石，对于学生的终身发展具有重要的影响。
三、培养学生自主学习能力的方法和策略1. 创设积极的学习氛围为了培养学生的自主学习能力，我们首先要创设积极的学习氛围。
教师应该营造一个鼓励学生提问、发表观点和探索问题的环境，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 培养良好的学习习惯学习的习惯对于培养学生的自主学习能力非常重要。
教师可以通过教育引导和榜样示范，帮助学生养成良好的学习习惯，比如坚持按时完成作业、合理安排学习时间等。
3. 提供适当的学习资源和工具为了培养学生的自主学习能力，我们需要提供适当的学习资源和工具。
教师可以向学生介绍各种学习资源，如图书馆、电子图书等，并教授学生如何使用这些资源进行自主学习。
4. 培养学生的自我评价和反思能力学生在自主学习过程中，应该积极评价和反思自己的学习成果和学习方法。
教师可以引导学生学会自我评价和反思，通过总结经验和教训，不断提高自己的学习效果。
5. 开展合作学习和探究性学习活动合作学习和探究性学习是培养学生自主学习能力的有效途径。
教师可以组织学生进行小组合作学习和实践活动，引导他们在合作中互相学习和分享，培养他们的自主学习能力。
6. 激发学生的创新思维和解决问题能力培养学生的自主学习能力还需要激发他们的创新思维和解决问题能力。
自主学习主题班会方案一、班会背景与目标背景：随着时代的发展，自主学习能力逐渐成为学生必备的核心素养之一。
通过本次主题班会，旨在引导学生们认识到自主学习的重要性，掌握自主学习的方法和技巧，培养自主学习的习惯和能力。
目标：通过班会活动，使学生们了解自主学习的内涵与意义，掌握有效的自主学习方法，激发自主学习的兴趣和动力，提升自我管理和自我发展的能力。
二、班会内容与活动（一）活动一：自主学习经验分享内容：邀请班级中学习优秀的学生代表上台分享他们的自主学习经验和方法，如制定学习计划、合理利用学习资源、管理学习时间等。
形式：学生代表发言，其他同学认真聆听，并可以提问互动。
目的：通过经验分享,让学生们了解到不同学生自主学习的成功经验和做法,从而激发他们自主学习的积极性和信心。
（二）活动二：自主学习方法讨论内容：组织学生们分组讨论并总结有效的自主学习方法，如阅读技巧、笔记方法、复习策略等。
形式：分组讨论，每组选出代表汇报讨论结果，全班进行交流和补充。
目的：通过讨论和总结，让学生们掌握更多的自主学习方法和技巧，提高学习效率和质量。
（三）活动三：自主学习承诺仪式内容：引导学生们制定个人的自主学习计划，并在班会上进行公开承诺，表达自己对自主学习的决心和信心。
形式：学生自愿上台发言，分享自己的学习计划和承诺，其他同学给予鼓励和支持。
目的：通过承诺仪式，使学生们将自主学习的意识和行动内化于心，外化于行，形成自主学习的良好氛围。
三、班会小游戏（一）游戏一：知识接龙内容：以学科知识为基础，进行知识接龙游戏。
每个学生依次回答上一个学生提出的问题，问题需与学科内容相关。
规则：每个学生有10秒钟的思考时间，回答正确者继续提问，回答错误者淘汰，最后留下者获胜。
目的：通过游戏检验学生们对学科知识的掌握程度，同时激发他们对知识的兴趣和好奇心。
（二）游戏二：时间管理大挑战内容：模拟一段学习时间，学生们需在规定时间内完成一系列学习任务，如阅读文章、解答题目等。
培养自主学习能力主题班会教案教案目标：通过本次主题班会，旨在帮助学生充分认识到自主学习的重要性，理解自主学习的概念与内涵，掌握一些有效的自主学习方法，并引导学生在今后的学习中真正实践自主学习的能力。
教学准备：PPT演示文稿，班会策划表，学生参与问题卡片。
教学步骤：一、引入1. 通过播放一段关于自主学习的视频，引发学生对自主学习的思考和兴趣，激发其参与和探索的欲望。
二、理论知识讲解2. 通过PPT演示，简洁明了地介绍自主学习的定义和内涵，解释学生在自主学习中应具备的态度和技能。
3. 结合实际案例，讲解自主学习对个人发展的重要性，并引导学生思考自主学习与解决问题的关系。
三、自主学习方法介绍4. 引导学生思考并总结有效的自主学习方法，比如制定学习计划、积极参与课堂、合理利用资源、自主思考和解决问题等。
5. 分组活动：将学生分成小组，要求每个小组选择一种自主学习方法进行探讨和分享，其他小组成员提问和补充意见。
6. 整理归纳：邀请学生列举各小组的讨论结果，整理出一份包含多种自主学习方法的学习手册，供全班学生参考。
四、学习方法运用7. 布置任务：发放学生参与问题卡片，每个问题卡片上都有一个具体学习问题，要求学生在教师指导下选择适合的自主学习方法，独立思考并解答问题。
8. 学生互助讨论：学生之间相互合作，针对问题进行讨论和解答，以此培养学生在学习中的自主思考和解决问题的能力。
五、反思总结9. 邀请学生分享他们在任务中使用自主学习方法时的心得体会，引导他们总结本次班会的收获，并思考今后如何运用所学的自主学习方法提高学习效果。
10. 温馨提示：鼓励学生在日常学习中不断尝试和实践自主学习方法，培养自主学习的习惯，提高学习效果。
教学延伸：为了进一步培养学生的自主学习能力，可以提供更多的个案分析和实例，鼓励学生主动参与学习，积极探索解决问题的方法。
同时，在后续的班级管理和教育教学中，教师也应该注重培养学生的自主学习能力，为学生提供更多的学习机会和自主发展的空间。
自主学习主题班会第一篇：自主学习主题班会自主学习主题班会自主性学习，管理主题班会方案班会目标：1、了解班级自主学习及管理的情况2、提高同学们自主学习和管理的思想意识3、共同探讨有哪些提高自主性学习和管理的好方法活动过程一、导语（由文艺委员蒋芳建主持）：Good afternoon boys and girls.Today,we are luckily together here to hold the class meeting!今天我们班会的主题是如何自主学习。
对于一个学生来说，只有学会自主学习的同学才能叫做会学习的学生。
也许在小学里我们更多是跟在老师后面学习，但在初中、高中和大学更多的还是靠自主学习。
二、学生调查（全体同学填写调查表格）三、请陶媛媛、霍然介绍自己的自主学习方法。
四、请班长孔里程点评调查表的情况（重点点评不足之处）五、介绍名人学习方法：天才科学家爱因斯坦依靠自学独立思考，究根究低，大胆想象，强调理解，使他成为举世闻名的科学家六、分组讨论（以四人为一小组）讨论如何提高自主性学习和管理的思想意识，提高自主性学习和管理的方法。
（各组派代表发言）七、由主持人总结性发言结束本次发言：很高兴度过这愉快的40分钟，经过以上大家总结出来的自主性学习的方案方法，希望我们以后也能像上述说的那样自主学习，成为一名会学习的优秀文海中学生第二篇：自主学习主题班会“我自主、我快乐、我发展”主题班会策划案初二 31 班一、活动目的：自主学习是相对于被动学习、机械学习而言的，他要求学习者能够不唯上，不唯书，能够成为一个独立，独特的自我。
开展本次班会要使学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制定学习计划、做好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习的进展、学习方法作自我监控、自我反馈、自我总结、自我调节，在学习活动之后能对学习结果进行自我检查、自我评价和自我补救，培养学生自主学习能力。
使学生在学习中感受到自主、快乐，并从而使其得到发展。
二、活动准备：PPT课件小品测试题三、活动过程（一）活动基本情况1、时间：2012年11月20日2、地点：初二 31班3、班主任：薛菲4、主持人：5、参与者：31班全班同学，部分家长（二）活动程序：主持人A：尊敬的老师，亲爱的同学们！主持人B：亲爱的爸爸妈妈，爷爷奶奶！合：大家下午好！主持人A：我们总是说学习紧张、忙碌，然而你的学习是用来填满时间，还是用来充实心灵？一位教育家说：“只有把学习当作享受的人，才是一个懂得真正享受的人。
” 学习是享受？你是对此一笑了之，还是受到了深深的触动？主持人B：在学习过程中，也许我们会失败，会精神不振。
可是大家都知道人生哪有一帆风顺的啊！这就需要同学们和各位家长有一个良好的心态，勇敢、自信的去面对一切。
主持人A：期中考已过去，同学们不要对成绩过于介怀，重要的是总结经验教训，在新的学习中再创佳绩。
这次班会课的目的就在于让大家学会学习，享受学习，快乐学习！主持人B：现在有请ＸＸ组的同学为大家讲两个小故事！（鼓掌）1、名人自主学习的小故事两则：万斯同闭门苦读清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。
但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。
万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。
万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。
万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。
转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。
万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。
洛阳纸贵晋代文学家左思，小时候是个非常顽皮、不爱读书的孩子。
父亲经常为这事发脾气，可是小左思仍然淘气得很，不肯好好学习。
有一天，左思的父亲与朋友们聊天，朋友们羡慕他有个聪明可爱的儿子。
左思的父亲叹口气说：“快别提他了，小儿左思的学习，还不如我小时候，看来没有多大的出息了。
”说着，脸上流露出失望的神色。
这一切都被小左思看到听到了，他非常难过，觉得自己不好好念书确实很没出息。
于是，暗暗下定决心，一定要刻苦学习。
日复一日，年复一年，左思渐渐长大了，由于他坚持不懈地发奋读书，终于成为一位学识渊博的人，文章也写得非常好。
他用一年的时间写成了《齐都赋》，显示出他在文学方面的才华，为他成为杰出的文学家奠定了基础。
这以后他又计划以三国时魏、蜀、吴首都的风土、人情、物产为内容，撰写《三都赋》。
为了在内容、结构、语言诸方面都达到一定水平，他潜心研究，精心撰写，废寝忘食，用了整整十年，文学巨著《三都赋》终于写成了。
《三都赋》受到谅也评，人们把它和汉代文学杰作《两都赋》相比。
由于当时还没有发明印刷术，喜爱《三都赋》的人只能争相抄阅，因为抄写的人太多，京城洛阳的纸张供不应求，一时间全城纸价大幅度上升。
2、讨论自主学习：主持人A：听完这两则小故事，同学们从中收获了怎样的启示呢？请大家畅所欲言，说说自己的感受。
（同学们讨论，发言）万斯同和左思是我们学习的好榜样！然而学习的过程是艰苦的，不过只要我们找到合适的方法，学习也会变得轻松快乐。
可是同学们何为自主学习？请同学们为自主学习下个定义，或者借具体事例加以分析。
（1）什么是自主学习？提示：“自主学习”是指人们通过多种手段和途径，进行有目的有选择的学习活动，从而实现自主性发展，就是学习主体主导自己的学习，它是在学习目标、过程及效果等诸方面进行自我设计、自我管理、自我调节、自我检测、自我评价和自我转化的主动建构过程。
主持人A：在理解了什么是自主学习的基础之上，我们又该如何自主学习呢？（2）如何自主学习？提示：1、制定计划，并严格按照这个计划开展学习；2、目标意识，确立一个目标，有利于学习中的坚持；3、范围的确定，从所用的教材到知识面要先确定下来，除特殊情况，一般不能改动，不能今天以这为主，明天又改成以其他为主了；4、注重学习的氛围和环境，可以和好朋友一起开展学习上的比赛，让学习的环境活起来。
5、自我检查。
主持人A：经过大家的讨论，同学们是否总结出自主学习的方法了呢？如果有些同学依然不能很好掌握学习方法的话，那么就借鉴成绩好的同学的自主学习方法吧！下面有请XX为我们讲讲他的学习心得吧！（成绩好的同学演讲）听过XX同学的介绍，同学们是否对自主学习有了一个全面的认识呢？我们要像XX同学学习，在下一次的考试中争取超越现在的自己。
接下来就让我们一起欣赏XX同学们为我们带来的小品。
请学们在看的时候思考一下这个小品给你怎样的启示？3、小品：《转变》场景：教室班长：同学们，同窗们，同志们，同胞们，同。
同。
同什么们！请大家听我说一句！两人：说吧。
班长：你们再不能醉死梦生了！你们一定要自强不息，自告奋勇，自，自，自。
好好改过，抵制日货！A：这都什么乱七八糟的！班长：A！你为什么上课要睡觉？A：我困故我睡！班长：你为什么不在家睡？A：我也想啊！可老师不让走！班长：你就不能下课睡？ A：我下课了也睡！班长：那你晚上做什么？ A：你晚上做什么？班长：睡觉啊！A：我们这个习性一样！班长：你除了睡觉还做什么？ A：很重要的事！----吃饭！班长：那学习怎么办？A：我也想咨询这个问题呢！班长：同学！请端正态度！为什么一天到晚都睡觉？ A：是啊！班长：就不能一晚到天睡吗？ A晕倒。
B：哈哈哈！班长：B，你怎么总是玩游戏？ B：心理需要！班长：游戏有什么好玩的？课余时间玩玩就算了！最瞧不起你们这些玩游戏的，一点技术含量没有！告诉你老师很生气，后果很严重！班长：同学们，燃烧我们的青春吧！A：没火柴！班长：努力奋进吧！B：没力气！班长：抛弃你们的坏习惯！我们一起用功吧！两人趴下：唉！班长：打起神精来，抓紧时间，让我们…… 下课铃响。
班长：……吃饭去！两人：耶！班长：你们怎么可以这样啊？你们这样对得起党，对得起国家，对得起人民，对得起你们老母吗？对得起……我吗？B若有所感：妈！班长：哎！B：占我便宜！班长：纯属意外！music!(< 魔法风> 之类抒情曲)A：其实，我也不是那么想睡觉！睡了，只是为了逃避现实！睡了，就看不见讲课的老师，看不见认真的同学，什么也不用想，什么也不用思考！我也想学习，但总觉得，想休息。
其他两人鼓掌。
B：说真的，我也不一定要玩游戏。
是因为觉得学的好累，又学不好，只是想借游戏来麻痹自己！越是苦闷，越是玩游戏，游戏中我是王者，给了我暂时的快乐，但是成绩也越差。
成绩越差，又越苦闷！其他两人鼓掌。
班长：我想我明白你们的心情，你们是走入了心灵的阴影！所以我想拉你们一把！作为班长，帮助你们是我的责任!作为同学，我更希望掉队的同学归队！（音乐停）因为我们来到同一个集体，从那一天起，我们就是一家人了！（音乐《因为我们是一家人》）班长：好！也许你们一时间无法适应，但我会一直帮助你们，指导你们，引诱你们！两人：啊？班长：不！引导你们!诱惑你们！两人：哎？班长：总而之言一句话，大家一起努力吧！两人：fightting！几个人一块努力学习，互相帮助，下。
A：在班长的帮助下，我终于明白了两万六千日，夜夜当秉烛！我的成绩，终于出现了（拿出牌子！）优！（唱）我喜欢酸的甜这就是真的我，不及格的烦恼从此不再来，多么美好的世界，等待着我去发现！B：（夹着书）自从我不再打游戏，学习变得轻轻松松，现在我努力学英语，目标：―――第一！（唱）呵呵哈hi快别再打游戏！呵呵哈hi快别再打游戏！红灯天王的招牌，被我一脚踢开！（合唱）我要变成童话里努力的那个孩子，不再挂科快快乐乐地学习！班长：同学们，同窗们，同志们，同――――怎么都走光了？同什么们！你们终于成为优秀学生啦！要继续努力，永不放弃啊！两人：谢啦！同什么们！主持人B：谢谢XX同学给我们带来的幽默而富有哲理的小品！哪位同学能为我们说说这则小品告诉了大家怎样的道理？同学们都各抒己见，说出了自己对学习的心得和体会。
现在有请我们班主任薛老师为同学们说几句话。
（鼓掌）主持人A：谢谢薛老师的讲话！曾经我独自徜徉在新知识的海洋，通过自主学习，我发现，原来学习一点也不可怕，一点也不艰难，相反，有那么多乐趣隐藏其中，只是现在才被我发现。
主持人B：曾经我和小组的同学一起热烈地讨论、交流。
虽然我们也会为一个问题争得面红耳赤，但当水落石出时，我们相视而笑，欣慰无比。
我们互相帮助，互相监督，发生了好多好多精彩的故事，这些故事都让我增长了智慧，并丰富了我的童年！主持人A：一个人的努力是有限的，而一群人的力量却是无穷的。
只有在学习中互相帮忙、互相鼓励，才能共同进步！主持人B：我们的班会也快接近尾声，送给同学们一首儿歌希望大家互相勉励！（齐读）初中生，爱学习，养成习惯终受益；早晨起，不懒睡，背着书包上学去；课堂上，专心听，基础打牢成绩好；勤于思，善动脑，积极发言才聪明；写作业，用心记，炼就本领比高低；课堂外，多读书，课外知识更丰富；好习惯，我第一，健康向上有活力。
