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《PowerPoint演示稿》说课材料第一篇：《PowerPoint演示稿》说课材料《PowerPoint演示稿》说课材料计算机是一门应用广泛的现代科学技术，它以其强大的交互功能，伸入到教育教学领域，更以其方便、灵活赢得了使用者的一致认同。
进入二十一世纪，这一技术更是发展迅猛，在未来的世界里，如果不能够熟练应用，那么将被时代远远地抛在后边。
作为一项基本能力，信息技术的应用应该从小抓起。
《PowerPoint演示稿》一课，是针对小学六年级学生而设的一节实际应用课，它通过对PowerPoint演示稿的制作，熟练掌握PowerPoint 这一软件，培养学生的兴趣，训练学生的学习方法，提高学生的审美观点，使学生的基本素质得到发展。
《PowerPoint演示稿》是一节综合训练课，它将以往学习的打字等一些基础知识应用到本节，培养了学生的综合运用能力。
本课的知识要点共分五步完成：（一）是封面的设计和制作；（二）主画面交互的设计；（三）各个画面的制作；（四）各画面交互功能的实现；（五）播放。
根据本节课的特点，我制定了以下教学环节与内容：（一）教学要求：1、知识目标：深入学习PowerPoint的各个菜单栏，使学生能够熟练应用。
2、能力目标：通过PowerPoint的学习，制作出自己喜欢的演示文稿。
（二）教学重点：幻灯片之间的超级链接，掌握多媒体作品的设计方法。
（三）教学难点：学会多媒体作品的制作方法。
（四）教学准备：需要考入微机的图片在具体教学中，我采取以下几种方法突出重点，突破难点，使学生能够轻松、愉快地完成学习任务。
（一）激发兴趣，找准学习方向。
首先在导入时，我注重了激发学生的兴趣。
我一上课就出示了我自己制作的一个PowerPoint演示稿的作品，作品中美丽的背景、漂亮的字体、生动的动物形象、优美的背景音乐，使学生如醉如痴，跃跃欲试，并抓准学生的心理特点激励学生，使学生的注意力尽快溶入到课堂中来，提高了课堂教学效果。
Powerpoint2000说课稿Powerpoint2000说课稿5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是店铺整理的Powerpoint2000说课稿，希望能够帮助到大家。
Powerpoint2000说课稿1各位评委、各位老师：大家好！我说课的题目是《送给好友的电子礼物——PowerPoint的应用》，下面我将从以下五个方面来进行说课。
一、说教材本节课是华中师范大学出版社出版的初中《信息技术》第四册第三章《用PowerPoint制作多媒体作品》的前三节学完后的综合运用，在学习本节课之前，学生已经了解制作多媒体作品的一般步骤，掌握了文本、图片、声音、动画的插入以及幻灯片的播放，能够发送电子邮件。
但不能完整地制作一个多媒体作品，因此我设计了这节课。
为了激发学生的兴趣，并独立地制作一个多媒体作品，系统地掌握制作多媒体作品的一般方法，我确定了本节课的主题是《送给好友的电子礼物》。
既可提高他们的操作技能，对他们进行艺术熏陶，还可以促进同学之间的友谊。
《中小学信息技术课程标准》初中阶段教学目标指出：“能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务”。
根据初中学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定了本节课的三维教学目标：【知识与技能】用PowerPoint制作一个电子礼物，培养学生自主学习的能力和对信息搜集、分析、整理、处理的综合能力。
【过程与方法】通过直观演示、任务驱动、分层教学和评价的影响，使学生熟练掌握制作幻灯片的方法。
【情感态度与价值观】培养学生创新和团结协作的精神，培养学生的审美情趣和对他人作品正确地评价，促进同学之间的友谊。
根据以上的教学目标，我把教学重点定位在：熟练掌握制作多媒体作品的一般方法。
教学难点：如何让学生制作出主题鲜明、图文并茂、丰富多彩的幻灯片。
二、说教法针对本节课的教学目标，我主要采用了任务驱动法主导教学，同时还采用了以下几种教学方法：⑴ 直观演示法⑵ 兴趣激励法⑶ 分层教学法⑷ 协作学习法⑸ 赏识教学法三、说学法在传统的教学模式中，学生总是处于被动灌输的地位。
初识POWERPOINT说课稿
祝福——初识POWERPOINT说课稿（一）
开场白：各位评审老师，大家好！我今天说课的题目是《祝福——初识POWERPOINT》。
随着高中新课标的出台，中小学信息技术课程进入了一个全新的发展阶段。
新课标指出，中学开设信息技术课程的主要目的是为了全面提升学生的信息素养，培养学生学会如何获取、处理信息以及综合运用信息技术来分析、解决实际问题。
本课也正是基于这个要求并从教材、学情、教法、学法、媒体、教学过程、小结七个方面来对《祝福”——初识POWERPOINT》这一课的教学设计进行了论述。
请各位老师指正。
首先是： 一、教材分析及处理
1、教材内容的地位和作用：信息技术课是一门实践性的课程，关键在于教师如何引导学生进行自主探索，获取知识和技能。
在具体教学过程中我们应多注意培养他们自主学习及探索创新的精神。
《powerpoint中演示文稿制作》是人教版七年级信息技术教科书中的内容。
综观整本教材powerpoint应该说一个受学生欢迎的软件，特别是在学习动态文稿制作时。
按照书本从教学内容上看是运用powerpoint制作出简单的演示文稿作品，主要是文本的一些操作及对文稿的保存。
我在设计此课时将内容作了变动，添加了图片、背景设置及动画设置操作内容，具体我将任务进行了分解：文本及图片操作为基本任务；背景设置为提高任务；动画效果添加为挑战任务。
2024初中信息技术说课稿《PowerPoint》说课稿范文今天我说课的内容是《PowerPoint》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《PowerPoint》是2024年初中信息技术课程的内容。
它是在学生已经学习了电脑操作基础知识并掌握了一些常用的软件应用程序的基础上进行教学的，是初中信息技术课程中的重要知识点，而且PowerPoint在各个领域中都有广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解PowerPoint的基本概念和功能，掌握PowerPoint 的常用操作技巧；②能力目标：能够使用PowerPoint制作简单的幻灯片和演示文稿；③情感目标：培养学生对信息技术的兴趣和应用能力。
二、说教法学法本节课重视培养学生的实际操作能力，故采用问题导入、示范演示和练习巩固的教法。
学法上采用观摩学法、参与式学法和合作学习法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备使用多媒体设备展示教学素材，以直观呈现PowerPoint的功能和操作步骤，同时还准备了一些幻灯片模板和素材图片作为教学辅助工具，以提高教学效果。
四、说教学过程1、导入新课我将通过提出一个问题来导入新课：你们是否经常看到老师们在课堂上使用幻灯片来进行演示？你们知道用什么软件制作这样的幻灯片吗？通过学生的回答，引出幻灯片制作软件PowerPoint，并简要介绍PowerPoint的基本概念和使用范围。
2、讲解基本操作我将依次讲解PowerPoint的打开与关闭、新建与保存、文本框和图片的插入、幻灯片布局和间距调整等基本操作。
在讲解过程中，我会结合具体的示范演示进行说明，并鼓励学生跟随操作实践。
3、练习巩固我将给学生分发一些幻灯片制作练习题，让他们利用所学的知识制作简单的幻灯片和演示文稿。
学生可以自行选择主题和内容，并运用所学的操作技巧进行设计。
说课稿ppt【精选3篇】说课稿ppt【精选3篇】一大文斗后面为你推举更多说课稿！敬重的各位评委、友爱的广阔同仁：大家上午好！今日我为大家展现的是人教版四班级下册第五读课文：《触摸春天》。
我的说课分“说教材、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计”五个部分。
一、说教材《触摸春天》描写的是盲童宁静在一个春暖花开的日子，穿梭在花丛中，在一株月季花前停下来，双手悄然拢住了一只花蝴蝶，又将其放飞的感人画面。
从中感悟到了“谁都有生活的权利，谁都可以制造一个属于自己的缤纷世界”，从而激发同学喜爱生活、珍惜生命的情感。
二、说教学目标依据素养教育理念，我设计了以下教学目标：学问与技能：1、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
2、培育同学的朗读力量和想象力。
过程与方法：1、运用联系上下文和生活体会的方法理解字词。
2、在多种形式的朗读中体会文章的情感内容。
情感态度与价值观：体会盲童对生活的喜爱，懂得喜爱生活，珍惜生命。
三、说教学重点难点教学重点：理解课文内容，体会关键词语的含义教学难点：感悟、体验文章揭示的深刻道理。
四、说教法学法基于文中的仆人公是个盲童的特点，我采纳“创设情境，设疑点拨”的教学方法，为保障同学的主体地位，我将引导同学运用“自主、合作、探究”的学习方法。
五、说教学过程这篇散文文质兼美，用词丰富，但其中也包含了太多含义深刻的语句。
这对于四班级孩子来讲有肯定的难度，再加上这篇文章的仆人公是一个盲童，我们的孩子们没有盲人的生活体验，这就为孩子们走进仆人公的内心世界，进而体会文章所揭示的深刻道理带来了肯定的难度，同时这些又是本课的重难点，为了突破这些重难点，我设置了“自主学习，与宁静相识”、“合作学习，与宁静相知”、“探究学习，与宁静谈心”三个环节。
使同学在所创设情景中理解关键词语的含义和作用，同时又能在情感上受到熏陶和感染。
在课前，先播放一段歌曲，让同学在声音和动画中进入情境，再加上已有的生活体验，让孩子们很快进入盎然的春天，为学文做好了铺垫。
制作幻灯片说课稿一、教材分析：PowerPoint是制作和演示幻灯片的软件，能够把自己所要表达的信息组织在一组图文并茂的画面中，用于介绍公司的产品、展示口己的学术成果，和Word、Excel等应用软件都是Microsoft公司推出的Office系列产品之一，在日常生活屮有着广泛的运用。
学生在学习这一软件之前已经学习过Word软件。
课木把这一内容安排在七年级下学期，在编排时以《情系三峡》为载体，共分为三个课吋，我讲的是第一个课吋。
二、学情分析：五年级学生，已经有了一定的计算机操作基础，但是个体存在着明显的差界, 另外，他们的动手能力较强，思维活跃，活泼好动，不喜欢枯燥的讲授，挫折感强，缺乏自信。
三、教学目标分析：根据教材的编排特点及学生的学情，我制订了如下的教学口标：知识与技能：了解PowerPoint软件的工作窗口，掌握制作幻灯片时插入幻灯片、文木、图片、声音和影片等素材的基木操作方法，学会制作一个幻灯片作品的基木方法。
过程与方法：1、口主探究，口学课木介绍的插入素材的基木方法。
2、小组合作探究，通过回忆Word软件的操作而类比探究PowerPoint «|•幻灯片、文木、图片等素材更简捷的插入方法，锻炼学生的动手操作实践能力。
情感态度与价值观：1、通过学生制作、展示家乡的幻灯片作品，培养学生的审美能力，提高他们认知生活、感受生活的生活情趣。
2、通过口主学习、合作学习的实施初步培养学生口学能力、动手操作能力及与同伴合作交流的能力；3、通引导学生从不同角度正确评价他人作甜，学会取人之长、补己之短，同时培养他们的语言表达能力和审美能力。
教学重点：掌握PowerPoint 2003屮文木、图片等素材插入的基木操作方法并相应地拓展到其它如表格、艺术字等素材的插入方法。
教学难点：通过探究掌握素材插入的快捷方法并运用所学知识进行合理的创作四、教法、学法分析：教法分析：情境教学法、鼓励教学法学法分析：自主探究法、小组合作法、展示交流法五、教学过程分析：（-）情境设疑、导入新课通过屏幕广播系统展示准备好的PPT作品：《家乡的美我來说》，提问：同学们现在是不是很想知道怎么制作演示文稿？今天我们就一起來学习制作出自己的演示文稿。
健康上网快乐成长—制作PowerPoint演示文稿一、教材分析教学使用教材是华中师范大学出版社出版的高中信息技术教材第一册，教学主要内容基于教材第四章第一节《制作幻灯片》，在此之前，学生学习了计算机的基础知识、文字处理的基本方法。
经过适当处理，确立《健康上网快乐成长—制作PowerPoint演示文稿》为这节课课题。
教学内容来源于教材，而不照搬教材，贴近学生的生活，是社会关注的问题。
二、教学重难点将文本和图片插入到幻灯片中是教学重点，在演示文稿中插入幻灯片是教学难点。
三、学情分析本课教学对象为高一年级学生，他们已具备一定的自主学习和探究学习能力，通过对Word的学习，对版面的布局有了一定的经验；能熟念地利用因特网获取信息。
四、教学目标依据教学大纲和教材内容，结合学生已有知识和学生认知特点，本课的教学目标是：1、知识目标：理解演示文稿和幻灯片这两个基本概念以及它们之间的关系。
2、能力目标：掌握在空白演示文稿中插入多张幻灯片，以及在幻灯片中插入文本和图片的方法。
学会编辑幻灯片，播放演示文稿。
3、情感目标：学生通过自我探究，形成对网络的正确认识，培养学生对事物正确判断的能力和自制力。
在制作演示文稿中，学生需要搜集有关信息，然后对搜集到的信息进行处理，形成自己对网络的态度，最后以幻灯片的形式发表自已的观点。
整个过程，就是要指导和帮助学生正确使用网络,树立健康上网理念。
五、教学方法教法：采用引导法、演示法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。
通过现实生活中的案例，创设情景，启迪学生的思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的分辨是非的能力，提高学生的信息处理能力。
学法：自主探索、合作学习学习是一种构建过程，是一种活动过程，在学习过程中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习和操作，通过自主探索获取知识与技能。
考虑到学生的水平差异，把学生分成了四个小组，让学生自主探索，讨论交流，采用合作方式完成任务。
六、媒体1、多媒体网络教室2、多媒体课件这次课的具体实现是在我校的多媒体网络教室，能比较方便地对学生进行主导，也能非常好地让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。
《制作幻灯片》说课稿东风中学—邹志广尊敬的各位评委，你们好！我今天说课的题目是—《制作幻灯片》。
一、教材分析本节课是选取黑龙江省教育出版社出版的《初中信息技术》七年级上册《制作幻灯片》的第二课。
在学习本节课之前，学生已经初步具备利用powerpoint创作、编辑多媒体作品的能力，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。
所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。
二、教学目标当前，信息技术教学内容着重选取促进学生信息素养的基础内容进行教学，重点让学生掌握信息技术这个基础工具，培养学生利用这个工具进行其他学科学习和终身学习的可持续发展能力。
根据英特尔未来教育理念及初中学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：1.知识目标掌握幻灯片的设计，切换和自定义动画的操作和使用，从样式风格和动画效果两方面完善作品。
2.能力目标⑴培养学生的实践能力。
⑵提高学生对信息的处理能力。
3.发展目标⑴培养学生创新、团结协作的能力。
⑵培养学生自主学习的能力。
⑶培养学生适应未来社会竞争和发展的能力。
4.情感目标⑴培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
⑵培养学生尊重他人的思想感情。
⑶进一步培养学生对信息技术的兴趣。
三、教学重点和难点1.教学重点●自定义动画效果的设置。
2.教学难点●自定义动画效果设置的方法。
四、教学方法和教学手段在整个的教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
所以，我在本节课的教学中，设计了四个任务，让学生通过完成任务来自主建构自己的知识体系。
学生每完成一个任务，都从设计任务开始，教师从学生学习遇到的问题入手，引出学习任务，然后引导、启发学生进行探究，思考完成任务的办法，对比较集中的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起归纳解决问题的办法。
在教学中，我充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。
针对学生学习基础的差异，在设计任务时注意任务的层次性。
不同基础的学生赋予不同的任务。
五、教学过程1.复习导入课前任务：（上节课学习内容）请以“家乡有旅游”为题，创作至少由1幅幻灯片构成的演示文稿（图和文均不少于2个）。
学生活动：复习、实践，完成课前任务。
教师活动：巡视、答疑。
教师提示：编辑制作完成的演示文稿还不是一个完整的演示文稿，教师适时播放演示范例，导入课题。
在这个过程中，我采用创设情景导入。
上课后，我直接播放精心准备的范例，创设优美的情景，当学生还沉浸在优美的意境中时，我紧接着问：想不想把课前准备的演示文稿设置成如此优美的演示文稿呢？回答是肯定的，教师顺势导入课题：演示文稿自定义动画的设置。
2.新课任务一：请你为自己创作的演示文稿的各个对象设置不同的动画效果。
学生活动：思考、讨论、实践，完成任务一。
教师活动：巡视、答疑、辅导。
师生共同小结：要设定一个对象的动画效果，必须先选定对象，再进行设置。
学生在完成这个任务的过程中，我积极进行学法的指导，让学生自主探索、自主实践。
教师质疑：展示一张学生已设定好演示动画的“家乡的旅游”贺卡，给予肯定评价；同时指出其中两个演示动画顺序设置不正确，需要调整。
任务二：请调整幻灯片对象呈现的顺序，并尝试将几个对象设置成连续呈现的方式。
学生活动：尝试操作、协作学习，共同完成任务二。
教师活动：巡视、组织讨论，辅导、答疑，发现典型问题。
师生小结：要调整演示对象的顺序，该对象也必须首先选定。
教师提示：以上的设置都是相对于图片和文字，如果有声音或视频，它们的设置是不是一样？任务三：请插入一段声音，并设置成连续播放。
学生活动：分组讨论、深入探究，完成任务三。
教师活动：巡视、答疑，效果评价。
师生小结：多媒体对象的设定除了需要在效果和顺序项里设置以外，还必须在多媒体项里进行设置。
3.归纳总结本节课要点：（利用幻灯片逐条显示）掌握powerpoint演示文稿自定义动画设置的一般方法，学会设置文字、图片、多媒体的动画，调整顺序。
自定义动画设置的一般方法：选定对象——设定（调整）——预览——确定4.课堂练习请继续完善你的自定义动画设置（第一层次要求）。
已完成同学，可以相互协作，也可尝试设置幻灯片的切换方式，并设置成连续自动播放的形式（第二层次要求）。
5.效果评价通过网络点播几位同学的典型作品，利用大屏幕进行展示，先请同学以诤友的方式互评，然后教师以诤友的方式对学生作品进行评价，鼓励学生在课后继续学习。
我的说课到此结束，感谢各位评委！再见！篇二：《初识powerpoint》说课稿《初识powerpoint》说课稿广丰县杉溪中心小学陈文彪各位领导，各位老师，大家好！我是广丰县杉溪小学的信息技术教师，很荣幸与大家共同交流使用新教材的一些思路和做法。
今天我说课的内容是江西科学技术出版社出版的21世纪中小学信息技术教育系列教材《信息技术》小学版五年级第1课《初识powerpoint》。
下面我将从教什么、怎样教、为什么这样教，深入的从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等方面进行说明。
一、教材分析《初识powerpoint》是江科版小学信息技术五年级（上册）第1课的内容。
教学对象为小学五年级学生，powerpoint是微软办公自动化软件office中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易让学生所接受，很容易引起学生的兴趣。
而且，五年级学生已经学过word 的操作，对powerpoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入powerpoint的多媒体世界。
教学目标：知识目标：了解powerpoint；学会启动powerpoint，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
能力目标：能用powerpoint制作三页幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。
情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值，教学重点：掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法。
教学难点：“新建”命令和“新幻灯片”命令。
二、教法阐述对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，使学生对学习对象迅速产生亲近感，因此在设计本课时，在考虑学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。
由于小学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益，对于简单的干脆就不讲，让学生自己掌握，老师给予适当点拨。
教师将基本的操作规则告诉学生，就让他们自己去做。
因此，最后在总结时，学生对于刚才自己的劳动一定很在意，无论是发言的同学，还是听讲的同学，都会十分认真，可以很好的达到学习的目的。
三、学法指导建构主义理论强调以学生的自主建构为核心，让学生变知识的灌输对象为学习活动的主体。
本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练——总结巩固”。
故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
从而改善了学生的学习方法，转变了学习方式，提高了学习能力。
四、教学环境由于本课需要教师通过多媒体教学软件进行演示操作，在进行评价时也需要展示学生作品，因此要求在局域网环境中进行教学。
五、教学过程（一）、情境导入、激发兴趣为学生展示powerpoint生动实例让学生感受powerpoint的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：这都是powerpoint的功劳，这里面既有文字、图片、声音，又有动画，效果非常好，你想不想也来用powerpoint做一个电子幻灯片？通过本学期的学习，相信大家一定能制作出更精美的幻灯片来。
兴趣是最好的老师，如果学习者对学习产生强烈的兴趣，他必将排除外界各种干扰，发挥出个体强大的内驱力参与到学习活动中。
（二）、任务驱动，自主探究任务一：启动powerpoint。
学生机广播，教师介绍powerpoint与word都是微软公司出品的office办公组件，有很多相同之处，你能联系word的启动方法来启动它吗？交流启动的几种方法。
任务二：新建幻灯片。
教师紧接着启动界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在弹出的“新幻灯片”对话框内选自动版式中的“标题幻灯片”，学生比较“新建演示文稿”和“新幻灯片”，讨论交流；学生操作，在第一张幻灯片上的相应框内输入文字（以“我的杉小我的家”为题作为本课任务，介绍自己的母校，本页添加校名、班级、姓名等文字）。
教师巡视指导。
指名学生上前演示，学生评价。
任务三：插入新幻灯片。
说明优秀的演示文稿要充分表现某一主题往往需要多张幻灯片，学生自学课本第4页，同桌合作，交流，完成插入第二张幻灯片，指名完成的出色的组选派一名代表上前演示，全班交流。
任务四：给幻灯片的文字改变字体、字号。
由于学生已有在word中改变字体、字号的基础，因而教师的作用就在于引导学生实现知识的迁移。
这个环节让学生自由选择学习方法，可以是独立自学课本，可以是4人组成学习小组进行合作学习，也可以是主动邀请老师加入探讨等。
任务五：保存幻灯片。
任务六：幻灯片放映。
对初步完成的作品进行放映。
可以观看到其制作的效果如何，并让它展示出来，使学生产生了强烈的学习兴趣。
任务七：关闭powerpoint。
（四）、个性练习，提高技能。
在此基础上，提出让学生制作两页简单的演示文稿——我的班级。
这个环节给予学生充分的空间，题目可以自拟，幻灯片内容可以自定，充分体现个性，展示学生个性。
教师巡视指导。
（五）、评价反馈、指导激励指名学生展示作品，然后学生进行交流，评价。
评价先由学生自评，再由其他学生评，教师从主题鲜明、内容生动、色彩协调、操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价，最后教师评价。
纵观全课，以任务驱动为主线，充分发挥学生的自主学习能力，教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养。
篇三：powerpoint2003说课稿《powerpoint 2003演示文稿》郑州电子信息职业技术学院陈新颖说教材《:《powerpoint 2003演示文稿》》是选取中国铁道出版社出版的《计算机应用基础》一书中第六章第3节内容。
我院电子工程专业大一教材分析：《powerpoint 2003演示文稿》是本教材。
