如何培养学生自主学习能力.ppt

学生自主学习如何培养学生的自主学习能力学生的自主学习能力是指学生在学习过程中独立思考、主动探究、自我管理的能力。

培养学生的自主学习能力对于他们的成长和发展至关重要。

本文将从三个方面，即提供良好的学习环境、培养学生学习兴趣和引导学生学习方法，介绍如何有效地培养学生的自主学习能力。

一、提供良好的学习环境学生的自主学习需要一个良好的学习环境作为基础。

首先，学校和家庭应提供一个安静、整洁的学习场所，让学生能够专心学习。

其次，学校应建立鼓励学生自主学习的文化氛围，提供丰富的学习资源，如图书馆、实验室等，并为学生提供良好的学习设施，如计算机、互联网等。

此外，学校应鼓励学生形成学习小组，互相讨论学习问题，共同解决难题。

二、培养学生学习兴趣兴趣是学习的最好老师。

学生对学习内容感兴趣，才能主动地去探究。

教师应通过多种途径激发学生的学习兴趣。

一方面，教师可以运用多媒体技术，生动有趣地呈现知识，激发学生的好奇心。

另一方面，教师可以组织一些具有挑战性的活动，如科学实验、文学创作等，让学生参与其中，培养他们的学习兴趣。

同时，学校可以举办一些学术竞赛和文化活动，让学生能够更广泛地接触和了解各个学科领域，提高他们的学习兴趣。

三、引导学生学习方法学生的自主学习需要有一定的学习方法和技巧。

教师应引导学生学会自主学习。

首先，教师可以向学生介绍一些高效的学习方法，如拆分学习任务、制定学习计划、记笔记、复习总结等。

其次，教师应教授学生一些学习技巧，如查找资料的方法、阅读理解的技巧、问题解决的思路等。

同时，学校可以开设学习方法的课程，帮助学生掌握好学习方法和技巧。

此外，学生还可以利用互联网资源进行自主学习。

互联网提供了丰富的学习资源，如教学视频、在线课程、学习平台等。

学生可以根据自己的学习需求，利用这些资源进行学习。

同时，学生还可以参加一些线上学习社群，与其他学习者交流分享，相互促进学习。

总结起来，培养学生的自主学习能力是一个长期而综合的过程。

如何培养学生的自主学习能力在当今社会，自主学习能力已经成为学生必备的重要素质之一。

培养学生的自主学习能力不仅可以提高他们的学习效率，还可以让他们更好地适应未来社会的发展需求。

下面我将介绍一些方法，帮助学生培养自主学习能力。

首先，要激发学生的学习兴趣。

学生对学习的兴趣是自主学习的基础。

教师可以通过丰富多彩的教学方式和生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣。

同时，教师还可以根据学生的兴趣爱好，设计个性化的学习任务，让学生在学习中感受到乐趣。

其次，要培养学生的学习动机。

学生的学习动机是自主学习的内在驱动力。

教师可以通过及时给予学生积极的反馈和鼓励，激发学生的学习动机。

同时，教师还可以帮助学生设立明确的学习目标，让学生明白学习的意义和价值，从而增强他们的学习动力。

再次，要培养学生的学习方法。

学生的学习方法直接影响到他们的学习效果。

教师可以通过教授学习方法和技巧，帮助学生建立科学的学习习惯。

同时，教师还可以引导学生学会自主学习，让他们在学习过程中不断总结经验，不断改进学习方法，提高学习效率。

最后，要培养学生的学习能力。

学生的学习能力是自主学习的核心。

教师可以通过开展各种学习活动，锻炼学生的学习能力。

同时，教师还可以给予学生适当的挑战和压力，让他们在面对困难时能够坚持不懈，克服困难，提高学习能力。

总之，培养学生的自主学习能力是教育工作的重要任务。

教师应该通过激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动机，教授学生科学的学习方法，锻炼学生的学习能力，帮助学生建立自主学习的意识和能力，让他们在未来的学习和生活中能够更好地发挥自己的潜力，实现自己的人生目标。

如何培养学生的自主学习能力自主学习是指学生在学习中能够主动思考、主动探究、主动解决问题的学习能力。

培养学生的自主学习能力是教育的重要任务之一，因为这是学生在学习中实现自我价值、适应社会发展的关键能力。

下面将从三个方面，即培养学生的学习兴趣、提供适宜的学习环境以及引导学生合理规划学习，探讨如何培养学生的自主学习能力。

1. 培养学生的学习兴趣学习兴趣是自主学习的基础，只有对学习内容感兴趣，学生才会积极主动地去学习。

为了培养学生的学习兴趣，教师可以采取以下措施：（1）创设情境：通过创设具有真实性和生动性的情境，激发学生的学习兴趣。

例如，在学习科学知识时，可以组织实地考察或观察实验，使学生亲身体验和感受科学的魅力。

（2）提供选择：给予学生在学习内容和学习方式上的选择权，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己的学习方式，增加学习的主动性。

（3）多元化教学：使用多种教学资源和教学手段，丰富学习内容和形式，满足学生的个性化需求，激发学生对学习的兴趣和好奇心。

2. 提供适宜的学习环境学习环境是培养学生自主学习能力的重要保障。

教师可以通过以下方式为学生提供适宜的学习环境：（1）积极的学习氛围：创造一种积极向上的学习氛围，建立和谐的师生关系，鼓励学生彼此合作，互相尊重和鼓励，激发学生学习的主动性和积极性。

（2）资源支持：提供充足的学习资源，包括图书馆、实验室、多媒体设备等，让学生能够自由获取所需的学习资料和工具。

（3）个性化学习：根据学生的兴趣、能力和学习风格，为每个学生量身定制学习计划和学习目标，让学生能够根据自己的需要进行自主学习。

3. 引导学生合理规划学习合理规划学习是学生自主学习的关键。

教师可以通过以下方式引导学生合理规划学习：（1）目标设定：帮助学生明确学习目标和学习任务，让学生知道自己学习的方向和目的，激发学生对学习的动力。

（2）时间管理：教导学生合理安排自己的学习时间，学会制定学习计划和任务表，提高学习效率和自律性。

培养学生自主学习能力自主学习是指学生在学习过程中能够主动地并自发地掌握相关的学习技能和学习方法，能够独立完成学习任务，培养学生自主学习能力已经成为现代教育的重要目标之一。

学生的自主学习能力的提高，不仅仅只是在学生学习中获取知识内容，更重要的是学生具备了在面对新的问题和学习环境时能够主动思考、自发探索和解决问题的能力。

本文将从学校教育、教师角色、课堂教学等角度讨论如何有效地培养学生的自主学习能力。

一、学校教育：提供良好的学习环境学校作为学生学习的主要场所，应该提供一个积极、鼓励学生自主学习的学习环境。

首先，学校应该提供足够的学习资源，包括图书馆、电子资源库等，让学生能够广泛获取信息。

其次，学校应该鼓励学生参与各类学术活动，如科学晚会、学科竞赛等，提供了更多的学习机会和锻炼平台。

最后，学校应该鼓励学生积极参与学生社团、学生组织等，培养学生的组织、领导和交流能力，这些都是学生自主学习能力的重要方面。

二、教师角色：引导与激发学生主动性教师在学生自主学习能力的培养中起着重要的角色。

首先，教师应该在课堂上为学生提供指导和支持，引导学生学会提问、探索问题，并帮助学生学会解决问题的方法。

其次，教师应该给予学生充分的自主权，鼓励学生选择适合自己的学习方式和学习内容，鼓励学生根据自己的兴趣和需求制定学习计划。

最后，教师应该及时反馈学生的学习成果，帮助学生认识自己的学习进展，并给予积极的鼓励和支持。

三、课堂教学：营造积极的学习氛围课堂教学是学生自主学习能力培养的重要环节，教师应该采用灵活多样的教学方法和手段来引导学生积极主动地参与学习。

首先，教师应该设计鼓励学生讨论和合作的教学活动，让学生在合作中相互促进和学习。

其次，教师应该设计开放性的问题，鼓励学生多角度思考和解决问题，培养学生的创新思维能力。

最后，教师应该充分利用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，为学生提供更加丰富多样的学习资源和学习工具。

总之，培养学生自主学习能力需要学校和教师的共同努力。

培养学生的自主学习能力自主学习是指学生在学习过程中独立思考、自主决策并主动参与的能力。

随着教育理念的变革和教学方式的更新，培养学生的自主学习能力被广泛认可和推崇。

本文将探讨如何有效地培养学生的自主学习能力，并介绍一些实用的方法和策略。

一、提供良好的学习环境学习环境是培养学生自主学习能力的基础。

教室的布置、图书馆的资源、学习工具的配备等都应该为学生提供积极的学习氛围。

为学生创建一个安静、整洁、舒适的学习环境，可以帮助他们集中精力、独立思考。

二、激发学生的兴趣学生的自主学习必须建立在兴趣的基础上。

教师可以通过生动有趣的教学内容、引入案例分析或实践活动等方式激发学生的学习兴趣。

在学习过程中，给予学生一定的自主选择权，可以让他们更有动力去主动探究和学习。

三、培养学生的学习目标意识学生在自主学习中需要明确学习目标并制定学习计划。

教师可以帮助学生理清学习目标，设定可行的学习计划，并指导他们如何通过规划和调整来实现目标。

学生对自己的学习有清晰目标意识，才能更好地提高自主学习的效果。

四、教师的引导与支持教师在培养学生自主学习能力中起到重要的角色。

教师应该抛弃传统的灌输型教学方式，而是转变为引导和支持的角色。

教师可以通过提供学习资源、解答问题、指导学习方法等方式，帮助学生解决学习中的困惑和问题，同时鼓励学生自主思考和独立解决问题。

五、开展合作学习活动自主学习并不意味着完全独立，合作学习可以促进学生的自主学习意识和能力。

通过小组讨论、项目合作等方式，让学生在合作中相互交流、共同学习。

合作学习可以培养学生的合作意识、团队合作能力和积极的学习态度。

六、定期进行评估反馈培养学生的自主学习能力需要进行定期的评估和反馈。

教师可以通过课堂测验、作业评分、学习日志等方式收集学生的学习成果，并及时给予积极的反馈和建议。

通过评估和反馈，学生可以了解自己的学习情况、发现不足，并作出相应的改进。

七、鼓励学生独立思考学生的独立思考是自主学习的核心。

如何培养学生的自主学习能力学生的自主学习能力是指他们在学习中能够主动地进行规划、组织和控制学习过程的能力。

培养学生的自主学习能力不仅能够提高他们的学习成绩，更重要的是帮助他们在现实生活中更好地适应和发展。

本文将从以下几个方面来讨论如何培养学生的自主学习能力。

一、明确学习目标和规划学习目标的明确对于学生的自主学习至关重要。

教师应该帮助学生确定明确的学习目标，同时教授他们如何制定有效的学习计划。

学生可以通过分解目标、制定时间表、设立里程碑等方式来规划自己的学习过程。

在培养学生自主学习能力的过程中，教师的角色是引导和教授学习方法，而不是直接告诉学生应该怎样学习。

二、激发学生的学习兴趣和动机学生的自主学习能力与学习兴趣和动机密切相关。

激发学生的学习兴趣是培养他们自主学习能力的前提。

教师可以通过创设愉快的学习氛围、提供多样化的学习资源和活动等方式来激发学生的学习兴趣。

同时，教师应该关注学生的个体差异，采用不同的教学方法和方式来满足学生的学习需求，激发他们的学习动机。

三、教授学习策略和方法学习策略和方法是学生自主学习的基础。

教师可以通过教授学习策略和方法的方式培养学生的自主学习能力。

例如，教授学生如何做笔记、如何寻找资料、如何组织学习材料等。

学生掌握了这些学习策略和方法后，能够更加有效地进行学习，提高学习效果。

四、鼓励学生独立解决问题在学习过程中，学生常常会遇到各种问题和困扰。

教师应该鼓励学生主动地寻找解决问题的方法。

例如，当学生遇到困难时，可以引导他们找到解决问题的途径，而不是直接给出答案。

通过这样的方式，学生能够培养解决问题的能力和自信心，提高他们的自主学习能力。

五、提供自主学习的机会和环境为了培养学生的自主学习能力，教师应该提供适当的自主学习机会和环境。

例如，组织小组合作学习活动、鼓励学生参加课外学习项目等。

这些机会和环境能够帮助学生在学习中主动思考、合作探讨，提高他们的自主学习能力。

总结起来，培养学生的自主学习能力是教育的重要任务之一。

如何培养自主学习的能力？重视培养自主学习能力：从“学会学习”到“乐于学习”自主学习能力，是指学生能够制定并执行自学目标、选择学习方法、有效地获取和处理信息、评估学习结果并通过反思的能力。

它是未来人才不可或缺的品质，也是学生在终身学习进程中的关键能力。

培养学生的自主学习能力，必须从“学会学习”到“乐于学习”两个方面着手。

一、学会学习：掌握学习方法和策略1. 重视培养心智化能力：意识自己的学习风格、优势和劣势，并根据自身情况选择合适的学习策略。

学习制定学习计划，进行时间管理，并监控学习过程。

掌握反思技巧，及时评估学习效果，调整学习路径。

帮助和鼓励学生进行自我评价，并积极地寻求老师和同学的反馈。

2. 掌握信息获取和处理技能：鼓励学生使用多种信息来源，并学会区分信息真伪，批判性地思考。

帮助学生利用图书馆、网络、文献数据库等资源进行信息检索和整理。

训练学生的摘要、笔记、系统总结等信息处理技能，提升信息整合能力。

3. 促进学习迁移和应用：鼓励学生将知识应用到解决问题、实践活动或项目研究中。

鼓励学生将不同学科知识整合，建立知识框架。

鼓励学生积极地参与社会实践，将课堂学习与现实生活相结合。

二、乐于学习：激发学习兴趣和动机1. 营造积极主动的学习氛围：指出学习的意义和价值，让学生明白学习是为了自身的成长和发展。

鼓励学生参与学习活动，并提供自主选择学习内容的机会。

创造平等互助的课堂环境，鼓励学生互相帮助、共同学习。

2. 倡导探究式学习：设计开放性的问题，鼓励学生积极思考、深入探索和发现。

鼓励学生参与研究、实验和项目设计，培养他们的创新能力和问题解决能力。

3. 培养学习兴趣：将教学内容与学生的生活经验和兴趣爱好相结合，激发他们的学习兴趣。

应用多元化的教学方法，例如游戏、案例、戏剧、体验等，使学习变得生动有趣。

鼓励学生通过自主学习，例如阅读书籍、观看纪录片、参加兴趣小组等。

三、师生互动：共同促进自主学习能力提升教师要转变角色，从“知识的传授者”变为“自学的引导者”。

如何培养并提高学生自主学习能力(一)创设情景，激发学习，使学生在轻松、愉快的氛围中投入学习，充分调动学生智力因素和非智力因素。

“创设情景，激发学习”就是创设与教学内容、目标相适应的适合学生年龄特点和认知心理的自学情景，利用多媒体直观形象、具体生动地呈现自学信息，培养学生良好的学习态度情感，充分调动学生智力因素和非智力因素，并使它们协同作用、和谐发展。

1、运用新异刺激，唤起好奇注意。

刺激的新颖性、醒目性、变化性、奇特性，容易唤起学生的好奇心，提高注意力和学习的积极性。

此外，新颖独特的教学方法、多样而富有趣味的教学形式(如播放视频、问题探索讨论、分组比赛、上网阅读、交互式课件、游戏、戏剧化的表演、艺术性的语言等)均可为学生创设良好的学习情景，调动他们自学的兴趣和积极性，使他们以饱满的情绪投入学习。

2、降低教师权威意识，调动学生学习情感。

平等、民主、轻松和谐的教学气氛，可使学生无拘无束，敢说敢做，学习热情高涨，感知、记忆、思维、想象等认知活动就显得更为兴奋；课堂上的教学气氛，学生的态度情感对教学效果有着很大的直接的影响。

3、教会学生确定学习目标的方法，使他们能为自己制定一个具体明确的学习目标。

教学目标是“教”与“学”的导向，它在克服教学中的盲目性，调动学生积极性，激发学习动机，调整、控制教与学的策略、评价教学效果等方面均起着极其重要的作用。

有关研究表明：“与自己有关的事情，谁都会认真地干”。

在课堂教学中让学生自行确定学习目标，可使他们觉得足自己的事情，必须要由自己的努力去实现；引发学习动机，使之更为积极主动参与学习。

(二)借助媒体，引发问题使学生的各种思维能力得到充分发展，培养他们的创造能力。

“借助媒体，引发问题”就是学生通过教学媒体所展现的情景发现(或在教师的引导下发现)学习上的问题或直接提出与学习内容密切相关的真实性事件。

它可以以疑问激发兴趣，激发学生的求知欲，开拓学生阅读的广度、深度，使他们的各种思维能力得到充分发展。

如何培养小学生的自主学习能力自主学习是指学生能够自觉地利用自身的学习资源，独立思考和解决问题，不依赖外界的指导和监督。

培养小学生的自主学习能力是教育工作者和家长们共同关注的重要问题。

下面将从不同的角度探讨如何有效地培养小学生的自主学习能力。

激发学生学习的兴趣激发学生学习的兴趣是培养自主学习能力的第一步。

教师和家长要通过多种方式，如生动有趣的故事、实践活动等，引导学生对学习内容产生浓厚的兴趣。

同时，还可以根据学生的兴趣爱好设置不同的学习任务，让学生在自主学习的过程中感受到学习的乐趣。

建立学生自主学习的环境在学校和家庭中，都需要为学生创造一个良好的学习环境。

学校可以通过建立多样化的教学方式和资源，鼓励学生主动探索和学习。

家长可以提供必要的学习支持和指导，鼓励孩子独立完成学习任务。

另外，教师和家长也需要适时地给予学生一定的自主权，让他们在学习中有更多的决策权和选择权。

培养学生的学习方法和策略学会正确的学习方法和策略是培养自主学习能力的关键。

教师和家长可以引导学生学会制定学习计划、高效地阅读和整理知识、解决问题的方法等。

在学习过程中，学生可以根据自己的学习目标和学习需求选择适合自己的学习方法，培养自主学习的能力。

提高学生的学习自信心学生的学习自信心是影响自主学习能力的重要因素之一。

教师和家长应该给予学生更多的肯定和鼓励，让他们在学习的过程中不断积累成功经验，逐渐建立起自信心。

同时，也要教育学生要有正确的学习态度，面对困难和挫折时，要勇于挑战自己，坚持不懈地克服困难。

总结在当今社会，自主学习能力已经成为一个人终身学习的重要素质之一。

教育工作者和家长们要共同努力，通过以上的方法和策略，培养小学生的自主学习能力，让他们在未来的学习和生活中能够更好地适应和发展。

希望通过大家的努力，能够培养出更多有自主学习能力的学生，为社会的未来发展做出积极的贡献。

如何培养学生的自主学习能力教育是传授知识的过程，但更重要的是培养学生的能力和素质，其中自主学习能力是至关重要的一项。

自主学习能力指的是学生具备自主选择、计划和执行学习任务的能力。

只有具备了自主学习能力，学生才能在学习中更深入地思考问题，积极主动地探索和学习，成为独立思考和持续成长的个体。

本文将探讨一些培养学生自主学习能力的方法和策略。

一、创设良好的学习环境创设良好的学习环境是培养学生自主学习能力的基础。

学校和家庭应提供一个宽松而有秩序、有趣而专注的学习环境。

涵养一种尊重学生个体差异的氛围，鼓励学生自由发表自己的观点，培养学生独立思考的习惯和能力。

二、树立正确的学习观念学生的学习观念直接影响其学习方式和学习成果，树立正确的学习观念是培养学生自主学习能力的关键因素。

教师应引导学生正确认识学习的目的，让他们明白学习是为了掌握知识，提升能力，而不仅仅是为了应付考试。

同时，教师应将学习视为一种持续的过程，教育学生善于长期规划、自我调节和持续改进的意识。

三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是自主学习能力的基石。

学习习惯包括规律的学习时间安排、计划性学习和反思学习等。

教师可以通过培养学生每天定时复习和总结的习惯，引导他们养成积极自觉地学习的态度。

同时，为学生提供适当的学习方法和技巧指导，帮助他们更好地组织学习内容和提高学习效果。

四、鼓励学生主动探索和思考自主学习需要学生能够主动探索和思考。

教师应鼓励学生提出问题、解决问题，并引导他们从不同的角度思考问题。

可以通过小组讨论、问题导向教学等方式培养学生的批判性思维和合作学习能力，以激发他们对学习的热情和主动性。

五、提供资源和支持学生在自主学习中需要各种资源和支持。

学校和家庭可以提供丰富的学习资源，如图书馆、实验室、网络等，以满足学生多样化的学习需求。

此外，教师应提供及时的反馈和指导，帮助学生发现并弥补自己的学习不足，在学习中感受到成功的喜悦。

六、营造合作学习氛围学生在合作学习中可以通过相互交流和合作解决问题，培养自主学习能力。

培养学生自主学习能力的方法首先，要培养学生的兴趣。

兴趣是学习的动力，只有对学习内容产生浓厚的兴趣，学生才能保持长久的学习动力。

教师可以通过开设有趣的课程、使用生动的教学方法等方式来激发学生的兴趣。

其次，要培养学生的学习目标。

学习目标明确的学生更容易自主学习。

教师可以与学生一起制定学习目标，并根据学生的实际情况进行调整。

学生在制定学习目标的过程中，要考虑自己的兴趣、能力和需求，并学会合理分配时间和精力。

再次，要培养学生的学习方法。

学习方法是学生自主学习的关键。

教师应引导学生尝试不同的学习方法，如归纳法、演绎法、类比法等，让学生找到适合自己的学习方法，并培养学生良好的学习习惯，如定期复习、总结笔记等。

此外，要培养学生的问题解决能力。

自主学习中会遇到各种问题，学生要学会主动解决问题。

教师可以给学生提供一些问题解决的方法和策略，如查阅资料、请教他人、尝试不同的解决方法等。

同时，教师还应鼓励学生在解决问题的过程中思考、分析和总结，培养学生的批判性思维和创新思维能力。

最后，要注重学生的反馈和评估。

学生自主学习的目的是为了提高学习效果，因此需要及时进行反馈和评估。

学生可以通过自我评估、同伴评价和教师评价等方式来了解自己的学习情况，并根据评估结果进行调整和改进。

总之，培养学生自主学习能力是一项长期而复杂的任务。

教师应通过激发学生兴趣、制定学习目标、培养学习方法、提高问题解决能力以及进行反馈和评估等方式来引导学生自主学习，使学生能够主动参与、积极探索和有效学习。

只有掌握了自主学习的能力，学生才能更好地适应信息社会的发展需求，实现全面发展。

如何培养六年级学生的自主学习能力关键信息项：1、培养目标2、培养方法3、监督与评估机制4、奖励与惩罚措施1、培养目标11 使六年级学生能够制定合理的学习计划，并按照计划自主完成学习任务。

12 培养学生独立思考和解决问题的能力，减少对他人的依赖。

13 提高学生的自我管理能力，包括时间管理、学习资源管理等。

14 激发学生的学习兴趣，让学生主动参与学习过程，积极探索知识。

2、培养方法21 学习计划制定211 教师引导学生了解自己的学习情况和需求，制定个性化的学习计划。

212 学习计划包括每日、每周和每月的学习目标、学习内容和时间安排。

22 学习方法指导221 教师向学生传授有效的学习方法，如预习、复习、做笔记、总结归纳等。

222 组织学习方法交流活动，让学生分享自己的学习经验和心得。

223 针对不同学科的特点，指导学生采用相应的学习策略。

23 独立思考与问题解决231 在课堂上设置问题情境，鼓励学生独立思考，提出自己的见解和解决方案。

232 提供一定难度的学习任务，让学生在解决问题的过程中锻炼思维能力。

233 引导学生学会从多种角度思考问题，培养创新思维。

24 自我管理能力培养241 教育学生树立时间观念，合理分配学习、休息和娱乐时间。

242 帮助学生学会整理和利用学习资源，如书籍、网络资料等。

243 培养学生的自律意识，自觉遵守学习纪律和规则。

25 学习兴趣激发251 采用多样化的教学方式，如多媒体教学、小组合作学习、实验探究等，增加学习的趣味性。

252 结合实际生活，让学生感受到知识的实用性和价值，激发学习动力。

253 鼓励学生参加学科竞赛、兴趣小组等活动，拓展学习领域。

3、监督与评估机制31 教师监督311 教师定期检查学生的学习计划执行情况和学习任务完成情况。

312 与学生进行沟通交流，了解学习过程中遇到的困难和问题，并给予及时的指导和帮助。

32 学生自评321 学生定期对自己的学习态度、学习方法和学习成果进行自我评价。