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语文人教版一年级上册第三单元9、影子一年级（2）班2011.10设计理念：1、利用拼音，提示笔划和偏旁的名称，有利于学生牢记生字。
2、通过读生字，看课件猜字等方式，教给学生识字的方法。
教材分析：影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的好朋友。
课文以简洁、生动、形象的语言写出了影子的这一特点。
儿歌共分两小节，用比拟的手法，把影子形象地说成是“小黑狗、好朋友”，活泼、亲切，充满了童真童趣，符合儿童的心理特点，能唤起孩子们强烈的内心感受。
课文配有两幅插图，俏皮可爱的小朋友在阳光下和影子快乐地玩耍，有助于学生理解课文，激发学生阅读的兴趣。
教学目标：1、认识十一个生字，会写三个字。
认识横斜钩、竖折折钩两种笔画和“”“”两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。
4、认识有关影子的一些现象，激发学生热爱自然、探索自然的好奇心。
教学重难点：重点：识字、写字，并能根据自己的体验朗读课文、背诵课文。
难点：1、理解“影子就像一条小黑狗”这句话，体会“我”对影子的喜爱。
2、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
课时安排：2课时教学资源准备：生字卡片、笔画、偏旁卡片、PPT课件，头饰图片。
教学设计：设计特色：1、利用拼音，提示笔画和偏旁的名称，有利于学生牢记生字。
2、通过读生字、看课件猜字等形式，教给学生识字方法。
3、从学生的生活体验入手，激发学生的学习兴趣。
4、通过朗读诗文，观察图片及多媒体课件，使学生更好地理解本课要说明的事理。
教学过程：第一课时一、猜谜导入，揭示课题1、点击课件，出示谜语：看着是我不是我，我去踩它它不躲。
一举一动都像我，我走哪里它跟着。
（谜底：影子）2、师揭题：这节课，我们就一起来学习《影子》这一课，小朋友仔细看着老师写课题。
（板书课题）3、生读课题。
师指导影子的读法，“影”是后鼻音，“子”要读轻声。
4、随机识字。
师：你有什么好办法记住这个“影”字？教师对学生的回答进行归纳：京京在太阳底下玩，他的旁边有一片影子，就像是我们要认识的新偏旁：三撇儿。
