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教案标题：9 我们的影子（岭南版美术二年级下册）一、教学目标：1. 让学生了解影子的形成原理，知道影子与光源、物体的关系。
2. 培养学生观察生活中的影子现象，学会用绘画、剪贴等形式表现影子。
3. 培养学生的想象力、创造力和审美能力。
4. 教育学生关注环境保护，认识到人类活动对自然现象的影响。
二、教学内容：1. 影子的形成原理2. 影子与光源、物体的关系3. 观察生活中的影子现象4. 绘画、剪贴等表现影子的方法5. 环境保护教育三、教学重点与难点：1. 教学重点：影子的形成原理，观察生活中的影子现象，绘画、剪贴等表现影子的方法。
2. 教学难点：理解影子与光源、物体的关系，用绘画、剪贴等形式表现影子。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解影子的形成原理，影子与光源、物体的关系。
2. 观察法：引导学生观察生活中的影子现象。
3. 示范法：教师示范绘画、剪贴等表现影子的方法。
4. 实践法：学生动手实践，用绘画、剪贴等形式表现影子。
5. 讨论法：分组讨论，分享观察到的影子现象和创作心得。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师出示一个手影，引导学生猜测是什么动物。
- 学生回答，教师揭示答案，引入课题。
2. 讲解影子的形成原理（5分钟）- 教师讲解影子的形成原理，强调光源、物体和影子三者之间的关系。
3. 观察生活中的影子现象（10分钟）- 学生分组，观察教室内的影子现象，记录下来。
- 各组汇报观察结果，教师点评。
4. 教师示范绘画、剪贴等表现影子的方法（10分钟）- 教师示范如何用绘画、剪贴等形式表现影子。
- 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
5. 学生实践（20分钟）- 学生根据观察到的影子现象，用绘画、剪贴等形式表现影子。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 分享与讨论（10分钟）- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 教师点评，引导学生互相评价，提出改进意见。
7. 环境保护教育（5分钟）- 教师简要介绍人类活动对自然现象的影响，强调保护环境的重要性。
我们的影子-岭南2011版二年级美术下册教案本教案以岭南2011版二年级美术下册课程为基础，通过“我们的影子”主题，让学生了解影子的形成原理，感受光影的变化，发掘影子的艺术表现形式和意义。
通过教学活动，让学生在实践中感受影子，理解影子，并能运用到自己的创作中。
教学目标•让学生了解影子的形成原理和变化规律；•让学生感受光影的艺术表现形式；•引导学生发掘影子的意义和表现形式；•提升学生美术创作的能力和审美水平。
教学重点•影子的形成原理和变化规律；•光影的艺术表现形式；•影子在艺术中的意义和表现形式。
教学难点•如何让学生感受光影的艺术表现；•如何让学生根据影子的意义进行创作。
教学准备•教师：投影仪、幻灯片、PPT课件、板书笔、黑板、挂图、画笔、画纸；•学生：画笔、画纸。
教学方法•演讲法：通过讲解、示范、解析等方式阐述知识点；•互动法：通过提问、讨论等方式，调动学生积极性，在互动的过程中加深对知识点的理解；•创作法：通过让学生亲自动手，完成创作任务，提升学生的美术创作能力和审美水平。
教学过程1. 教学导入（1）引入主题：“我们的影子”，让学生从日常生活中感受影子的存在与特点。
（2）展示岭南特色建筑的影子图片，让学生认识影子的形态和特征。
2. 教学讲解（1）影子的形成原理和变化规律。
通过图片和PPT课件等方式，让学生了解阳光照射下物体形成影子的原理和变化规律，引导学生探讨影子的特点。
（2）光影的艺术表现。
通过示范画家的光影技法和名画欣赏，让学生感受光影在艺术中的表现形式，提升学生的审美水平。
（3）影子在艺术中的意义和表现形式。
通过讨论和欣赏作品，让学生领会影子在艺术中的意义和表现形式，引导学生运用影子进行美术创作。
3. 教学实践（1）创作准备准备画笔和画纸，让学生自由创作一幅作品。
（2）创作过程引导学生根据自己的理解和想法，运用光影和影子进行创作，注重创意和表现手法。
（3）展示作品让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流。
第9课我们的影子
教学目的：
1、了解“影子”形成的因素。
2、能运用线与色表现“影子”并组成有趣的画面。
知道形成影子的条件要素；
感受“动态与静态”美。
3、在“想象创作”中，感受“创造影子人物”的趣味。
重点：能用线与色表现影子，并组成有趣的画面。
难点：了解影子形成的要素及原因；能画出装饰美观的影子画面。
教学过程：
一、导入：在造影活动中理解小博士的话。
在阳光下，做各种动作，看看影子与
自己有什么不同？想一想，像什么？（感受静态美与动态美）
说一说：影子与人（实体）有什么不同？（感受概括美）
想一想：为什么会产生影子？
二、在灯光下造影，感受“具象美、抽象美和意想美”。
看一看：移动灯光，固定手影，看看有什么发现？（从具象形变抽象形或意象形）画一画：把手造影的各种具象形、抽象型和意象形用线描摹下来，组成有趣的画面，注意影重叠的部位描画，感受重叠美。
三、创新与表现
1、用什么方式表现生动的影子？我准备画独立的影子还是重叠影子？
2、用笔进行描画。
3、着色。
4、欣赏与评价。
评价点：概括美、动态美（静态美）、重叠美。
作业：把有趣的影子描下来，或利用影子画成一幅很特别的画。
教学后记：本课以影子这一科学常识为学习内容进行有趣的造影与联想活动，激发了学生对现实的关注和兴趣，培养了他们的想象力与概括能力。
9《我们的影子》教学设计一、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，培养他们的观察能力和科学素养。
2. 通过观察和描绘生活中的影子现象，提高学生的审美情趣和艺术表现力。
3. 培养学生合作交流的能力，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 影子的形成原理。
2. 影子在日常生活中的应用。
3. 影子艺术的表现形式。
三、教学重点与难点重点：影子的形成原理及在生活中的应用。
难点：如何运用影子进行艺术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、教学课件。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片和视频，让学生了解影子的形成原理。
2. 新课：讲解影子在日常生活中的应用，引导学生关注影子艺术。
3. 实践：学生分组进行影子观察和描绘，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调影子的艺术价值。
六、板书设计1. 《我们的影子》2. 板书内容：影子的形成原理、生活中的影子、影子艺术七、作业设计1. 观察并描绘生活中的影子现象。
2. 尝试运用影子进行艺术创作。
八、课后反思本节课通过观察、描绘和创作，让学生深入了解影子的形成原理和艺术价值。
在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的影子现象，激发他们的创作灵感。
同时，注重培养学生的合作交流能力，提高他们的审美情趣和艺术表现力。
在课后反思中，教师应总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
针对学生在课堂上的表现，教师可以适当调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，为学生的全面发展提供支持。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本节课中，教学过程的设计应注重以下几个方面：1. 导入：通过展示图片和视频，让学生了解影子的形成原理。
这个环节可以激发学生的好奇心，引发他们对影子现象的关注。
9.我们的影子教学目标会用摆——印（画）——添——涂的方法，对手形进行联想和创作，表现一幅有趣的手形画。
通过猜一猜、做一做、想一想等活动，激发学生对手形与实物的联想。
教育学生热爱生活、培养学生探究、合作的精神。
重点难点教学重点：感知不同姿态、角度的手形，引导学生借助手形展开联想教学难点：启发学生寻找手形与实际形态之间的联系并进行联想教学过程活动1【导入】组织教学听儿歌《小小手》，学生一起做动作。
活动2【导入】做手形，说故事听故事，演手形，激发兴趣。
师：有个朋友来到我们的教室，你们看是谁？师（放课件）：你们好，今天见到大家真高兴，你们看我像谁啊？生：小狗。
师：有谁知道刚才的狗是用什么做的吗？生：手形。
师：对了，这是手形的一个投影，在生活当中，手能帮我们干很多的事情，在艺术当中，手也能做出很多有趣的作品，这节课我们就来学习《手形的联想》。
（出示课题：手形的联想）师：你们看谁又出现了？（做小狗手形）大家好，刚才同学们一下子就猜出我了，你们一定很喜欢我吧，是吗？是：你们看这又是谁？（做小兔手形）大家好，我是小兔子，你们都听过龟兔赛跑的故事吧，我因为没有把乌龟放在眼里，半路上睡着了，所以输给了乌龟，我以后再不敢瞧不起人了。
师：小兔子告诉我们一个什么道理？生：做什么事都不能骄傲自满，要虚心学习。
师：同学们一起来想想在生活中手形能帮我们做什么呢？活动3【讲授】1、手形与生活的联系放课件展示生活中常见的手形，如：交警手势、舞蹈手形、服务员手形、音乐家手形等。
师：你们刚才看到了谁的手形？活动4【活动】2、发挥学生的想象力。
师：在艺术当中漂亮的手形还要靠我们去创造，现在老师来考考你们，老师有一组物体，看你们能不能用手形做出来，看谁做得最像。
(1)出示一组实物，如：剪刀、花、蝴蝶等。
让学生用手势做一做，引导学生关注和寻找具体事物与抽象的联系。
让学生自己说一样东西并用手形演示，提示其他同学思考有没有不同的表现方法。
（板书：外形相似）(2)师：同学们做得真好，你们能不能做出其他的手形呢？学生自己进行联想试做手形，并说说想法。
