最新让小灯泡亮起来-教案(1)

大班科学活动《让小灯泡亮起来》教案活动简介本活动旨在通过让大班幼儿探究电路原理，自己制作简单的电路并让小灯泡亮起来，培养幼儿的科学探究能力和动手能力。

教学目标1.了解电的基本概念及流动方向。

2.掌握简单电路的构成和组合方法。

3.能够利用简单电路制作小灯泡。

教学准备1.构建简单电路的材料：电池、导线、灯泡、灯座等。

2.大班幼儿教学场所：教室或幼儿园户外场地。

3.钳子或铁丝。

教学步骤第一步：介绍电的基本概念1.引导幼儿观察生活中的电器，介绍电的概念。

2.演示电的流动过程，让幼儿了解电流方向。

第二步：制作简单电路1.准备电池、导线、灯泡和灯座等构建电路的材料。

2.观察和讲解灯泡和灯座的结构及功能。

3.演示如何用导线连接电池和灯泡，构成简单电路。

4.让幼儿动手体验构建简单电路的过程，并尝试不同的组合方法。

第三步：让小灯泡亮起来1.引导幼儿思考如何让小灯泡亮起来。

2.提示幼儿需要将电路连接起来，并检查电路是否正常。

3.让幼儿自己制作简单电路，将灯泡和灯座连接起来。

4.观察小灯泡是否亮起来，如果亮起来了，就让幼儿欣赏成果。

第四步：创建多个组合电路1.引导幼儿思考并尝试不同的电路组合方式，创造不同的亮起方式。

2.让幼儿自由创造电路组合，共同探究电路组合的变化与电路流动方向的关系。

3.检查幼儿构建的电路是否正确并让小灯泡亮起来。

教学反思通过本次活动，大班幼儿学会了电的基本概念，掌握了简单电路的构成和组合方法，并能够制作小灯泡。

通过多次尝试不同的电路组合方式，幼儿更好地掌握了电路流动方向和电路组合方式之间的关系。

同时，此次活动培养了幼儿的科学探究能力和动手能力，激发了他们的创造力和想象力，对幼儿的综合素质有着良好的提升作用。

让小灯泡亮起来教案让小灯泡亮起来教案《让小灯泡亮起来》教案教学目标：1.初步认识电路的组成元件，知道电路的基本组成。

2.初步认识电路符号，会识别简单的电路图。

3.会用计算机电学模拟实验室连接简单电路。

教学重点：重新认识电路的基本共同组成，学会相连接直观的实物电路。

教学难点：恰当相连接实物电路。

教学用具：初中电学演示实验室。

教学方法：实验探究法、归纳法教学过程：一、创设情景，导入新课同学们，你们晓得这就是哪里吗？对，这就是美丽的甚广府城。

今年九月份我们邯郸市必须在这里举办第三届旅游研发大会，假如使你去当这次灯展的总设计师，你准备工作如何把广府的美展现出出呢？同学们，是不是信心沦为一名灯展设计师呢？不好，下面使我率领你从最简单的电路相连接已经开始，积极探索电学之美，同时实现心愿吧！二、新课讲授，师生互动（一）活动一：尝试让一个小灯泡亮起来下面我给大家提供更多一个大灯泡，一个控制器一节干电池以及足够多的导线，你能够无法使大灯泡暗出来呢？1.交待任务大家关上电脑上的电学演示实验室，鼓励学生熟识电学演示实验室的采用方法（接线柱），利用手中的实验器材，动手使一只大灯泡暗出来：活动：让一只小灯泡亮起来器材：电池1节，灯泡1个，控制器1个，导线若干。

2.动手做学生首先熟悉电学模拟实验室使用方法，动手实验。

让学生试着把它连接起来，首先要使小灯泡发光，其次尝试控制它的亮灭。

谁的小灯泡暗了呢？打声掌控它的亮灭？生起身，但是灯却没暗，我们须要证实一下电路的相连接与否恰当。

今后我们在实物相连接的时候也必须展开证实，培养较好的实验1/5习惯。

证实电路之后，单击控制器，观测你的小灯泡与否暗了。

教师巡查表彰暗出来的学生。

谁上台去给大家展现一下你的电路呢？（打听一名学生上台相连接展现。

）3.谈收获一能亮，二能灭（二）认识电路的组成灯亮――用电器灯攻灭――控制器的掌控促进作用教师总结：一个正确的电路，无论复杂还是简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任何一部分，电路都不会处于正常工作的状态。

26《让小灯泡亮起来》教学设计一、教材内容【粤教科技版】小学科学四年级上册第四单元《电与电路》单元的第二课二、设计理念《小学科学课程标准》倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动；面向全体学生；保护学生的好奇心；突出学生的主体地位。

本课我是根据本单元的教学目标进行系统性设计，设想如下：本课先从生活现象和已有的经验入手，让学生能通过自己对事物现象的探索，像科学家一样去研究问题。

1、本课以科学探究为主要学习方式，建构科学概念。

让学生用最少的材料，最简单的方法点亮一个小灯泡，经历“问题驱动→充分猜想→设计方案→实验验证→观察归纳→得出结论→实践应用”的科学探究过程，再通过增加导线，更换用电器，促进学生对科学探究的兴趣和探究能力的发展，引领他们学习与周围世界有关的科学知识。

2、通过创设“问题→猜想→尝试→归纳”的学习过程，让学生感受到自行获取知识的成功感，能从小培养他们热爱科学、探究科学的兴趣以及动手、动脑的能力和严谨细致的科学态度及与合作的精神，从而达到教学目标。

三、教材分析《让小灯泡亮起来》一课时，是《电与电路》单元第二课，前一节课时认识电池、用电器和导线，在此基础上本节课是让学生通过自己的活动，与同学合作、交流等。

本课主要指导学生能用1条导线和1节干电池点亮1个小灯泡，在此基础上应用拓展使用两根导线、一节电池点亮小灯泡和转动电动机。

使他们对电路形成一个初步认识，知道常见的用电器工作需要完整的回路，也就是说用导线把电池和用电器（灯泡或电动机）连接起来，形成闭合回路，灯泡才会发光，并能认识简单的连接图。

本课的学习还为后续进一步研究让更多的小灯泡亮起来打下基础。

本课分为“任务驱动情境”、“活动1”和“活动2”三个部分内容：1、通过制造情景：老师带来了一个小游戏“小铁环闯关”，让一个学生闯关挑战让小铁环不碰到中间金属丝顺利从右到左通过，激趣导入，让学生提出想学怎样让小灯泡亮起来。

若小铁环成功地通过，灯泡没亮，就问学生灯泡没亮是什么原因；否则，就问学生灯泡亮了是什么原因。

让小灯泡亮起来》教案让小灯泡亮起来》教案______一、教材分析本课是冀教版小学三年级下册《科学》第四单元《电》的第二课，属于物质世界中能量的表现形式范畴。

教材通过用身边的材料让学生自主连接，让小灯泡亮起来，在观察和操作中提高自主探究的能力。

研究用画图的方法表达观察的过程和结果。

二、教学目标1.科学知识目标：1）认识要使小灯泡亮起来需要的材料。

2）知道要使小灯泡亮起来需要一个完整的回路。

2.科学探究目标：1）认识到在探究中交流、讨论、可以引出新的发现。

2）亲历让小灯亮起来的过程，用画图的方法表达电路的连接。

3.情感态度与价值观目标：1）愿意合作与交流，尊重他人的意见。

2）学身边的科学，乐于用科学知识解决日常生活现象。

三、教学重点选用一些基本元件和材料设计简单电路。

四、教学难点学生在实验的基础上，总结出要接通一个简单电路必须要有一个完整的回路的结论。

五、教学准备学生分组，每两人一组准备小灯泡、电池、导线各一个。

六、教学过程一、设境激趣，导入新课。

老师引导学生思考黑夜中的光明来自哪里，引出灯的话题。

通过展示美丽的夜景，激发学生想设计更美的灯景的兴趣。

介绍本节课的主题——让小灯泡亮起来。

二、观察材料，铺垫准备。

1.设问：想让小灯泡亮起来需要什么材料？学生回答：电池、导线、小灯泡。

老师板书：[电池、导线、小灯泡]2.布置观察任务，引导学生观察并画图，认识各部分的结构和名称。

1）小灯泡：玻璃泡、金属架、灯丝、金属螺纹和连接点。

2）电池：正负两极，“+”和“-”，电压1.5伏。

3）导线：外层橡胶绝缘，内部有金属丝导电。

三、实验操作，让小灯泡亮起来。

1.学生分组，每组准备好材料。

2.学生按照老师的指导，将电池和小灯泡用导线连接起来，形成一个完整的回路。

小灯泡亮起来。

3.学生用画图的方法表达电路的连接过程和结果。

四、总结归纳，探究规律。

学生交流归纳实验中的经验，总结出要接通一个简单电路必须要有一个完整的回路的结论。

《让灯泡亮起来》教学设计一．活动背景灯是人类征服黑夜的一大发明。

19世纪前，人们用油灯、蜡烛等来照明，这虽已冲破黑夜，但仍未能把人类从黑夜的限制中彻底解放出来。

爱迪生在认真总结了前人制造电灯的失败经验后，经过数以万计的实验，终于发明了炭丝白炽灯。

随着科技的进步，人们不断改善电灯，发明了日光灯、LED灯等，那么灯泡究竟是怎么亮起来的呢？这节课就让我们一起去探索灯泡点亮的奥秘吧。

二．活动目标科学（S）1.通过学习认识灯泡、导线、电池的结构和作用；2.初步了解实物电路图和符号电路图，能简单画一画符号电路图；3.掌握相应的电能知识，通过小组合作设计、讨论、选择材料的方法学会连接简单的电路使灯泡亮起来。

技术（T）1.掌握点亮灯泡的方法；2.学会自己制作简易开关并将其连入电路。

工程（E）通过“提出问题——猜测——推理论证——动手实践——修正完善——形成模型”的工程技术流程学会建立模型论证自己的想法，并在实践中不断反思和修正。

数学（M）1.能在实验中运用数学的知识估算几个灯泡同时点电压是否足够，会不会爆灯。

三．重难点分析1.教学重点：学习并了解实物电路图和符号电路图，可以根据电路图完成简易的电路连接；2.教学难点：制作开关并将其连入电路。

四．活动对象四年级学生五．活动过程（一）导入1.上课前让我们看一组图片，看完后有什么想说的？2.的确，灯在黑夜给我们带来光明的同时，还为我们增添了不少的色彩。

那灯是怎样亮起来的呢？大家想亲自动手点亮灯泡吗？那这节课就让我们一起让灯泡亮起来！（出示课题）（二）连接小灯泡1.为你们准备了点亮小灯泡的百宝袋，打开瞧瞧，有些什么材料？（灯泡、导线、电池、电池盒、小灯座）现在请大家仔细观察灯泡、导线和电池，想一想它们的结构和作用分别是什么。

谁来说？那么怎么用导线进行连接并使它可以导电呢？是的，用金属丝连接导体就能导电了，那么怎么剥去导线的绝缘皮呢？要用上工具——剥线钳。

一般我们是这样握剥线钳的（示范）有同学会使用它剥线吗？谁来试试？有点难是吧，不着急，沈老师来演示一下。

让小灯炮亮起来实验教案实验教案，让小灯炮亮起来。

一、教学目标。

1. 能够理解电路的基本原理和组成结构。

2. 能够掌握小灯炮的使用方法和原理。

3. 能够通过实验操作，让小灯炮亮起来。

二、教学重点和难点。

1. 重点，小灯炮的使用方法和原理。

2. 难点，理解电路的基本原理和组成结构。

三、教学准备。

1. 教师准备，小灯炮、导线、电池、电源线等实验工具。

2. 学生准备，笔记本、铅笔、橡皮等学习用品。

四、教学过程。

1. 导入新课。

教师向学生展示小灯炮，并简单介绍小灯炮的使用方法和原理。

然后提出问题，如何让小灯炮亮起来？2. 学习新知识。

教师向学生讲解电路的基本原理和组成结构，包括导线、电池、电源线等。

并结合实际生活中的例子，让学生理解电路的作用和重要性。

3. 实验操作。

教师向学生演示如何通过连接电路，让小灯炮亮起来。

学生根据教师的指导，自行操作实验，并记录实验过程和结果。

4. 实验总结。

学生根据实验结果，总结出让小灯炮亮起来的方法和原理，并向全班进行展示和分享。

五、课堂讨论。

教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的实验结果和体会，同时解答学生在实验中遇到的问题。

六、课堂作业。

布置相关作业，让学生巩固和深化所学知识。

七、教学反思。

教师对本节课的教学过程进行反思和总结，发现教学中存在的不足之处，并做出改进。

八、教学延伸。

教师可以组织学生进行更多的实验操作，让学生进一步掌握电路的使用方法和原理。

九、教学反馈。

教师可以通过学生的作业和课堂表现，对学生的学习情况进行及时反馈和评价。

十、教学结束。

教师对本节课的教学内容进行总结，并展望下节课的学习内容。

十一、教学心得。

通过本节课的教学实践，教师对学生的学习情况和教学效果进行总结和反思，不断提高自己的教学水平。

以上就是本次实验教案的内容，希望能对教师们有所帮助，也希望学生们能够通过实验操作，更好地理解电路的原理和小灯炮的使用方法。

小学劳动技术让灯泡亮起来教案教案概述：本次教案旨在通过小学劳动技术课程的学习和实践，让学生通过简单的电路连接和劳动操作，学习如何让灯泡亮起来。

通过手工制作、实践操作和团队合作，培养学生动手能力、解决问题的能力和团队合作精神。

教学目标：1. 了解电路基本知识，认识电路中的不同元件。

2. 学习使用正确的工具和材料进行劳动操作。

3. 掌握正确的电路连接方法，能够让灯泡亮起来。

4. 培养学生的动手能力、解决问题的能力和团队合作精神。

教学准备：1. 幻灯片或黑板。

2. 粉笔、彩色铅笔。

3. 篮球场或教室外的开放空间，用于实际操作。

4. 工具箱和材料，包括电线、灯泡、电池等。

教学过程：一、导入（约5分钟）1. 让学生观察周围的灯泡，引导他们思考如何让灯泡亮起来。

2. 引导学生提出问题，例如：“我们日常生活中用于让灯泡亮起来的方法有哪些？”“我们该如何连接电线和灯泡？”等。

二、讲解电路基础知识（约10分钟）1. 制作简要幻灯片或使用黑板，展示电路基本知识，包括电流、电压和电阻的概念。

2. 讲解电路连接的基本原理和方法，引导学生认识不同元件的功能和作用。

三、实际操作（约30分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5人。

2. 分发工具箱和材料，让学生自行组织和准备工作。

3. 引导学生根据所学知识，使用正确的工具和材料，逐步连接电路。

4. 鼓励学生在连接电路的过程中独立解决问题，并互相协助，进行团队合作。

5. 当学生成功让灯泡亮起来时，表扬他们的努力和成果。

四、讨论和总结（约15分钟）1. 引导学生回顾实际操作的过程，分享他们的经验和困难。

2. 引导学生思考如何改进电路连接方法，使灯泡更亮、连接更稳定。

3. 总结本节课学到的新知识和技能，以及通过实践学习的体会。

五、练习和延伸（约20分钟）1. 分发练习册或纸张，让学生回答一些与电路基础知识相关的问题，巩固所学内容。

2. 引导学生思考如何将所学的知识应用到实际生活中其他方面，例如修理电器、保护环境等。

教学资料参考范本幼儿园大班科学探索教案小灯泡亮起来(三篇)目录：幼儿园大班科学探索教案小灯泡亮起来一幼儿园大班科学探索教案泥土的奥秘二幼儿园大班科学探索教案海洋动物食物链三幼儿园大班科学探索教案小灯泡亮起来一【活动目标】1.懂得用电线连接电池使灯泡发亮，初步感知金属可以导电。

2.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

3.对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探究。

【活动准备】1.知识经验准备：幼儿熟悉实验材料的名称，已初步了解电池、电线的外形特征及金属的种类。

2.材料准备：电池、电线(连着小灯泡)，布条、毛线、塑料绳、回形针、铜钥匙、铁丝、记录纸、笔、断电线一截以上材料每两名幼儿一份;小熊布偶、电池演示梳理图、大张记录表等。

【活动过程】(一)创设情境，导入活动。

师：(出示小熊布偶)小熊家今天停电了，房间里黑乎乎的，真难受，小熊找蜡烛没找到，却找到了一个电池和一根绑着小灯泡的电线，它想用这些东西自己安装一盏灯，你们说小熊应该怎么做才能让小灯泡亮起来呢?(二)引导幼儿自主探索“怎样让灯泡亮起来”。

1.介绍实验材料。

师：今天我们一起来帮小熊家安装电灯。

老师准备了电池、小灯泡和电线,电线的一头露出里面的电线丝，另一头的电线丝已经缠在小灯泡上了,电线的两头要连接在电池的什么地方，小灯泡才能亮起来?2.交代操作步骤和活动规则。

师：两个小朋友合作进行实验，可以用不同的方法试一试怎样让小灯泡亮起来。

3.幼儿两人合作开展实验探索，师重点引导幼儿尝试用电线连接在电池的不同位置。

4.以实物演示和图示演示的方式引导幼儿集体分享探索中收获的经验。

(三)设置问题情境引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属可以导电。

1.设置问题情境。

师：不好了，小熊刚安装好的灯泡电线被老鼠啃断了，电线断了灯泡又不亮了，用什么材料能帮助通电让小灯泡重新亮起来呢?2.介绍操作材料，引发幼儿猜想。

3.幼儿实验，师指导。

4.集中交流。

(四)活动结束，提醒幼儿注意用电的安全。

幼儿园大班优秀科学教案《小灯泡亮了》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影的世界》第二节《小灯泡亮了》。

教学内容主要包括：了解电路的简单知识，探索如何使小灯泡发光，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解电路的基本构成，知道电路闭合时，电流可以通过，小灯泡就会发光。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的工具连接电路。

3. 培养幼儿的合作意识，学会在小组内分工合作完成任务。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握电路的基本知识，能够独立连接简单的电路。

难点：让幼儿理解电路闭合的概念，并能够运用到实际操作中。

四、教具与学具准备教具：电路实验箱、小灯泡、导线、电池、剪刀、胶带等。

学具：每组一套电路实验箱、小灯泡、导线、电池、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师用简单的语言讲解电路的构成，如电池、导线、小灯泡等，并说明电路闭合时，电流可以通过，小灯泡就会发光。

3. 动手操作（10分钟）（1）教师示范如何连接电路，让小灯泡发光。

（2）幼儿分组进行操作，每组尝试连接电路，让小灯泡发光。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿根据所学的知识回答。

例如：（1）怎样让小灯泡发光？（2）如果电路没有闭合，小灯泡会发光吗？六、板书设计1. 电路的构成：电池、导线、小灯泡2. 电路闭合：电流通过，小灯泡发光七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的电路知识，并尝试用家里的电池、导线和小灯泡连接一个简单的电路。

2. 答案：（1）连接电路的步骤：a. 准备电池、导线、小灯泡b. 将导线的一端插入电池正极，另一端插入电池负极c. 将小灯泡的两端分别与导线连接d. 观察小灯泡是否发光（2）如果电路没有闭合，小灯泡不会发光。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，动手操作，但在连接电路时，部分幼儿还存在困难。

幼儿园大班科学活动《小灯泡亮起来》教案参考一、活动目标1.了解电池、导线、灯泡等基本电路元件的作用。

2.学习组装简单的电路，探索让小灯泡亮起来的方法。

3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

二、活动重难点1.活动重点：认识电路元件，组装简单电路。

2.活动难点：发现并解决问题，让小灯泡亮起来。

三、活动准备1.物质准备：电池、导线、灯泡、开关、电路板等。

2.环境准备：安静、舒适的活动室。

四、活动过程1.引入部分a.老师出示小灯泡，引导幼儿观察并说出小灯泡的特点。

b.老师提问：你们知道小灯泡为什么会亮吗？激发幼儿的探究兴趣。

2.探索部分a.老师出示电池、导线、灯泡等电路元件，引导幼儿观察并说出它们的特点。

b.老师示范组装简单电路，让小灯泡亮起来。

c.老师将幼儿分为若干小组，每组提供一套电路元件，引导幼儿合作组装电路。

d.老师巡回指导，帮助幼儿解决问题，让小灯泡亮起来。

3.实践部分a.老师提出任务：请每组用提供的电路元件组装一个让小灯泡亮起来的电路。

b.幼儿合作组装电路，老师巡回指导。

c.老师邀请成功让小灯泡亮起来的小组分享经验。

b.老师提问：你们在组装电路的过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？c.老师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

五、活动延伸1.家庭作业：请幼儿回家后与家长一起组装一个电路，让小灯泡亮起来。

2.课堂活动：下一节课，老师组织幼儿分享组装电路的经历，交流经验。

六、活动反思1.本次活动中，幼儿对电路元件的认识较为清晰，能够积极参与组装电路的过程。

2.在实践环节，部分幼儿遇到了困难，但通过合作和老师的指导，最终成功让小灯泡亮起来。

3.活动结束后，幼儿对电路知识有了更深入的了解，观察力和动手操作能力得到提升。

附：电路元件示意图电池：提供电能导线：连接电路元件，形成电路灯泡：消耗电能，发光发热开关：控制电路的通断电路板：承载电路元件，方便组装和调试重难点补充：1.活动重点：老师将通过设计一系列互动对话和操作活动来帮助幼儿理解电路元件的作用，并学会组装简单电路。