张琳 演讲时用

谈梦想演讲稿（通用5篇）谈梦想演讲稿1谈梦想演讲稿1每个人都有梦想，因为这是我们前进的方向。

人的一生不就是为了争取理想的自己吗？我曾经想过我应该是什么样的人，但理想永远是理想。

如果我不努力，没有信心实现理想，理想就会变成幻想。

理想的力量不可估量。

它不仅是一个目标，也是一种希望和动力。

人生的确是黑暗的，除非有动力；一切激励都是盲目的，除非有知识；除非有梦想，否则一切知识都是徒劳。

因为有了梦想，我们才能不断前进。

当我们在为梦想奋斗的时候，我们会迷茫，迷失方向。

这一刻，我们要给自己更多的信心，不要再犹豫，不要再迷茫，看清前方的路，相信自己能成为理想的自己。

坚持梦想，努力工作的人，总是光芒万丈。

当然，总有一些例外，并不是每个努力的人都能实现梦想。

也许他们最后的结果并没有想象中的那么好，但是尽力而为，不留遗憾就足够了。

我们已经尽力了。

翅膀断了的鸽子还有仰望天空的快乐，不会开花的芙蓉也可以用绿叶装点大地。

其实理想也是一种赌注，就像深渊一样。

从你跳下来的那一刻起，你就必须努力。

要么，大鹏展翅高飞；或者说，石头沉到底，没有声音。

前者有理想，有目标，有动力，所以要不懈努力；后者，不够自信，迷失在犹豫中。

每个人都需要一个理想，不管是崇高的还是微不足道的，只要你有理想，你就有希望。

理想是石头，敲出火花；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是一盏灯，照亮黑夜的道路；理想是通往黎明明的路。

在实现梦想的路上，请带上你的理想，因为理想有力量支持人们实现梦想！谈梦想演讲稿2谈梦想演讲稿2亲爱的老师们，亲爱的学生们：大家好！每个人都有一个梦想，每个人都向往。

而一个没有梦想的人的生活将是空虚的。

但是梦想总是随着思想的进步而改变。

我开始记起来的时候做了一个梦。

我希望我有钱。

大人问：“小姑娘，这是一个伟大的梦。

你打算怎么处理钱？”“我要去买巧克力。

”“如果你有很多钱呢？”“我会买很多巧克力。

”“如果你有无穷无尽的钱呢？”“我会买下巧克力工厂。

开展竞赛活动的开学演讲案例分析一、引言新学年开始，学校开展了一场以竞赛活动为主题的开学演讲比赛。

演讲比赛作为开学第一课，给学生们带来了无限的期待和激动。

本文将就这场开学演讲比赛进行分析，探讨竞赛活动对学生的影响以及比赛中涌现出的精彩演讲案例。

二、提高学生综合素质竞赛活动的开展能够有效提高学生的综合素质。

在演讲比赛中，学生们不仅需要表达自己的观点和想法，还需要具备扎实的语言表达能力、优秀的演讲技巧以及良好的思辨能力。

通过参与竞赛活动，学生们不断锻炼和提升自己的能力，进一步培养自信心、合作意识和团队精神。

三、案例分析1：李明的演讲李明是一名初中生，参加了开学演讲比赛。

他的演讲题目是《积极心态，创造奇迹》。

李明以自己的奋斗经历为例，强调了积极心态对于个人成长的重要性。

他分享了自己在学习上遇到的困难和挫折，以及如何通过积极心态克服困难的故事。

他的演讲充满激情和感染力，给在场的听众带来了很大的启发和鼓舞。

四、案例分析2：张琳的演讲张琳是一名高中生，她的演讲题目是《友谊的力量》。

张琳结合自己的亲身经历，讲述了友谊对于学习和生活的重要性。

她提到了在学校中结识的朋友们对于学业上的互帮互助和心理支持。

通过她真实而感人的讲述，张琳传达出了友谊的温暖和力量，让听众们深受感动和思考。

五、激发学生自主学习的热情竞赛活动的开展能够激发学生自主学习的热情。

演讲比赛不仅仅是一场比赛，更是一个学习的过程。

学生们在准备演讲的过程中需要广泛阅读、积累知识，提高自己的表达能力。

参赛学生在比赛中互相学习、借鉴他人的优点，进一步提高了自身的学习能力和综合素质。

六、案例分析3：王涛的演讲王涛是一名小学生，他的演讲题目是《勇敢去尝试》。

王涛从自己的成长经历中讲述了勇敢去尝试对于个人发展的重要性。

他分享了自己在学习、体育等方面要克服的困难和挫折，并强调只有勇敢去尝试，才能有机会取得成功。

他的真实故事和坚定信念令人动容，并激发了在场听众的勇气和积极性。

2023年梦想演讲稿(通用15篇)梦想演讲稿1大家好！“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。

”也许每个人都渴望有一双翅膀，去挣脱父母无微不至的`关怀，长大后，我们渴望有一双翅膀让我追梦，能达到自己努力追寻的地方。

当我们带着翅膀追梦时会遇到挫折，这时我们希望能飞过绝望，看到希望。

从小我就有一个梦，那就是走进大学殿堂之梦，因为这个梦，我又有了一双翅膀，它让我到达心灵翱翔的世界。

梦因泪与汗的汇合而成功；因努力打拼而成功；因徘徊中坚强而成功。

谢谢。

梦想演讲稿2尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好，今天，我演讲的题目是——青春00后，放飞梦想00后，提起这个词儿呀，就会有无数的人想起这几个词汇：“很自我”、“赶潮流”、“不正经”、?00后真是这样的吗?我就是一名00后，我要自豪的向世人宣布：NO，不，不是的!我们身上也有梦，青春的梦!上幼儿园的时候，老师曾问我们：“你们的梦想是什么呀?”我总是把手举得高高的，老师让我来回答，我自豪的告诉老师：“我要做一个好人!”我的回答引来了大家的`哄堂大笑，因为大家觉得比起他们那些伟大的梦想，我的梦想实在是太微不足道了!可年幼的我，哪里会管这么多，这可是我小时候最纯真的梦。

上一年级了，我有了新的梦想，那就是当一名光荣的红领巾!那时候，我是多么羡慕带红领巾的大哥哥大姐姐，觉得“少先队员”是很光荣的称号，心想，若是能当上少先队员，摸一摸自己胸前那鲜艳的红领巾，该是多么伟大的事儿!时光流逝，转眼间，我已是一名3年级的小学生，一名少先队员，一年级的梦圆了，我又有了新的梦想!我想如果我能当上班干部，那肯定是无比的威风吧，哪怕只是听到同学们叫我一声小组长，那种感觉也一定非常的美妙!于是，我信心百倍的参加了竞选，我竟出奇的当上了中队长，这下可把我乐坏了，我高兴极了，带着2条杠杠，非常神气，活像个高傲的小公主!我已不在是那个幼稚的小姑娘!而是一名小学的学生!那些简单梦想的实现，自然让我信心倍增，于是，我开始策划我自己一个又一个的梦??如今的我，也许更羡慕董事长、教授这些职业，却从未忘记儿时的诺言:做一个好人!看似简单的一句话，却包含了我儿时的梦，也包含了无数00后的梦!00后的活泼身影，是这个时代最美的一道风景!00后的世界，因为有梦想，所以才完整，所以才张扬!在蔚蓝的天空下，我们心中的梦,飞得好高好高??因为我们是新时代的主人，我们是追梦的00后!谢谢大家，我的演讲完毕!梦想演讲稿3尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天发言的主题是“梦想”。

关于小说主题班会第一章：张琳的烦恼张琳是一个高三学生，她面临着即将毕业的压力。

她是一个内向而害羞的女孩，经常感到自己的能力不足，对未来感到迷茫和无助。

在一个普通的班会上，班主任老师宣布了一项主题班会的任务，要求每个学生都要积极参与，分享自己的故事和心得。

张琳感到非常困惑，她不知道自己应该分享什么，也不知道该如何在全班面前表达自己。

第二章：同学们的分享在接下来的几周，同学们一个接一个地分享了自己的故事和心得。

有的同学分享了他们努力奋斗的经历，有的同学分享了他们在挫折面前的坚持，还有的同学分享了他们对未来的憧憬和期待。

张琳默默地聆听着，心里不免嘀咕道：“这些同学都有自己的追求和目标，他们看起来都很自信和平静，为什么只有我觉得迷茫和彷徨呢？”第三章：老师的关怀班主任老师对于张琳的焦虑感到担心，她决定找机会和张琳谈一谈。

一天，班主任老师在班会结束后，把张琳留了下来。

她温和地问道：“张琳，你对自己为什么感到迷茫呢？”张琳红着眼睛说道：“老师，我总觉得自己不能和别人一样优秀，无论在学业还是在人际关系上。

我害怕失败和被别人嘲笑。

”班主任老师轻轻地拍了拍她的肩膀，说：“张琳，每个人都有自己的特点和优势，成功与否不是最重要的，关键是你是否努力过。

只有积极尝试，才能找到真正适合自己的道路。

”第四章：找到自信班主任老师的话让张琳感到释然和鼓舞，她决定要努力寻找自己的价值和自信。

她开始主动参加班级活动，并且尝试挑战自己的弱点。

在一次班级演讲比赛中，张琳毅然决定报名，克服自己的紧张和胆怯，准备了一篇关于“自信”主题的演讲稿。

演讲比赛的那一天，张琳站在讲台上，她用稚嫩而坚定的声音分享了自己的成长历程和对自信的理解。

她虽然紧张，但她感到自己在不断成长和进步。

班主任老师和同学们给予了她热烈的掌声和鼓励，这给了她更多的勇气和动力。

第五章：班会的收获在主题班会的过程中，张琳逐渐找到了自己的方向和信心。

她明白了每个人都有自己的独特之处，人生的价值不在于和别人比较，而是在于发现和发展自己的长处。

人称指示语的研究口罗宇佳刘风光大连外国语大学［摘要］本研究以2020年英国女王就公共卫生危机发表的演讲为语料，分析人称指示语的语用功能,探究多元社会身份建构及言语交际目的，旨在丰富公共卫生危机话语的指示语研究。

本研究发现，女王在演讲语篇中，通过第一人称指示语彰显社会身份，面向多元受众，分别建构了民族成员、世界家庭成员和历史见证者等角色，并运用不同人称指示语，实现呼吁民众积极配合政府、安抚和鼓励民众齐心的交际目的。

［关键词］人称指示语；演讲语篇；语用功能［中图分类号］H0-0［文献标识码］A［文章编号］1009-6167（2021）03-0028-04n研究方向因文献回顾***************** Tel: ************ 177****4031“Deixis”源自希腊语，意为"指向”qq（pointing），语用学界称之为“指示词语”。

列I么&文森（Levinson,1983）将指示语细分为人称I指示、地点指示、时间指示、话语指示和社交指示五类。

对指示语的理解离不开语言和语境的有机结合，对准确理解指示语，有利于交际双方识别互动意图及目的，促进人际交流。

本研究语料取自2020年4月英国女王伊丽莎白二世的演讲。

2020年伊始，一场公共卫生灾难席卷全球，3月12日，英国首相约翰逊发表讲话，称“这是一代人面临的最严重的公共卫生危机”。

此次演讲是伊丽莎白二世执政68年间第五次在非圣诞节庆向全国发表的正式讲话。

社会危机语境下，作为国家象征的伊丽莎白二世发表演讲安抚民众，并通过频繁使用人称指示语来实现交际目的。

本研究希望对公共危机语境下如何通过人称指示语建构社会身份达到预期言语交际目的，提供有益启示。

人称指示语一直是语用学界研究的重点,陈治安、彭宣维从系统功能语言理论出发，对人称指示语进行了探究，指出指示语研究离不开社会文化语境（陈治安等，1994）。

冉永平在语用移情功能的基础上，提出了“语用离情”这一概念，指出交际者的语言选择存在不同的语用视点，因此具有动态性（冉永平，2007）。

大学生介绍班级的演讲稿各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，向大家介绍一下我们班级的情况。

首先，我想讲一下我们班的人数和性别比例。

我们班级共有54位学生，其中男生有27位，女生有27位。

这个性别比例非常平衡，对于班级氛围的形成起到了积极的影响。

同时，这样的男女比例也促进了我们班级的男女之间的良好互动与合作。

接下来，我想介绍一下我们班级的学习氛围。

我们班级学习氛围浓厚，同学们都非常勤奋努力。

大家对知识的渴求和追求使我们的班级成为学习的热土。

举个例子，每次课堂上老师提出问题时，同学们总是积极举手回答，甚至还常常会出现激烈的讨论场面。

大家善于思考，敢于发表自己的观点，这样的学习氛围激发了每位同学的学习潜力。

在我们班级中，还有一些很有特色的同学。

比如，刘明是我们班级的数学课代表，他对数学有着非常浓厚的兴趣和扎实的基础。

上课时，他总能够对我们学习中遇到的问题进行详细的解答，帮助大家理解和掌握数学知识。

另外，李娜是我们班的语文课代表，她对语文有着独特的见解和敏锐的观察力。

她经常分享一些有趣的语文知识和阅读心得，让我们对语文产生了浓厚的学习兴趣。

除了学习成绩优异的同学，我们班级还有一些在其他方面才艺出众的同学。

比如，张琳是我们班的舞蹈社团成员，她的舞姿优美动人。

在学校的舞蹈比赛中，她也获得过多项奖项，代表学校参加了省级比赛。

还有王浩，他是我们班的足球队队长，他的团队合作意识和领导才能在球队中得到了充分展示。

他成功带领我们班级足球队在学校的足球比赛中获得了不少的胜利。

另外，我们班级关心社会公益事业，积极参与各类志愿活动。

比如，上个月我们班级组织了一次爱心骑行活动，募集到了一些捐款为贫困山区的孩子们购买了文具和课本。

这个活动不仅体现了我们班级关爱他人、乐于助人的精神，同时也彰显了我们班级的凝聚力和团队合作能力。

最后，我想说说我们班级的口号——“团结奋发，共创辉煌”。

这个口号是我们班级全体同学共同制定的，它激励着我们班级的每一位同学，不断提醒我们要同心协力，互相支持，共同为班级的发展做出贡献。

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：大家上午好！学为人师树形象，德为世范正行风。

我们是人类灵魂的工程师！传道，授业，解惑。

用智慧的双手，雕塑着懵懂的灵魂；用知识的火种，照亮成功的彼岸；用神奇的话语，化解旅程的冰封！蓦然回首，已是粉笔染鹤发；终究无悔，仍要雏鹰上云端！在中国共产党90华诞到来之际，胜利教育管理中心特举办“弘扬师德师风，加强师德建设”演讲比赛。

旨在通过这次比赛，进一步弘扬师德风范，展现教师良好形象，增强广大教师教书育人、献身胜利教育的自豪感和使命感，以良好的精神风貌向党的90华诞献礼。

参加本次决赛的21名选手，都是在各赛区预赛中脱颖而出的佼佼者。

选手们将以抽签顺序依次出场。

让我们以热烈的掌声，预祝各位参赛选手赛出高水平、取得好成绩。

下面，让我介绍担任本次比赛的各位评委。

基础教育科副科长吕德强、人事科副科长王海全、党群工作办公室副主任刘凯丰；教学研究室高中语文教研员于培礼；教学研究室《胜利教育》杂志常务副主编李家生老师；胜利二小政教主任周利；胜利一中教师成梁艳。

7名评委将以公平公正、庄重严肃的评判，保证比赛的顺利进行。

请大家把掌声献给他们。

参赛选手所在学校的领导、老师代表和机关科室的部分同志，作为观众，在台下为选手鼓掌加油。

欢迎大家的到来！本次比赛满分为10分。

现在，我宣读一下评分标准和评分方法。

一、评分标准（一）演讲内容：4分。

要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。

（二）语言表达：3分。

要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，充满激情。

讲究演讲技巧，动作恰当。

（三）形象风度：2分。

要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。

（四）综合印象：1分。

由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。

演讲时间不足5分钟或多于7分钟的，酌情扣分。

二、评分方法（一）现场打分，报分。

（二）计分时，去掉一个最高分和一个最低分，计算所得平均分为该选手最后得分。

文学讲座沙龙活动简报尊敬的各位嘉宾：感谢大家莅临今天的文学讲座沙龙活动。

本次活动旨在为广大文学爱好者提供一个交流学习的平台，增进对文学的理解与热爱。

通过丰富多样的演讲和讨论，我们希望能够激发大家对文学创作的灵感，丰富文学知识储备。

下面给大家呈现本次文学讲座沙龙活动的简报。

一、开场致辞本次活动由我校文学社主办，我们荣幸地邀请了多位文学界的知名人士前来参与。

他们将与我们一同分享他们的文学经验与见解。

我们衷心希望这次活动能够给大家带来不一样的文学体验。

二、嘉宾介绍1. 刘璐：知名作家，多次获得文学奖项，在文学创作领域有着丰富的经验和独到的见解。

2. 张琳：编辑出版人，从业多年，对文学作品的挖掘和推广有着独特的眼光和见解。

3. 王明：文学评论家，研究文学批评多年，对不同文学流派和风格有着深入的理解和独特的见解。

三、主题演讲1. 刘璐作品分享与创作心得刘璐将与大家分享自己的作品创作心得，并介绍其最新作品的创作背景和灵感来源。

同时，她还会畅谈文学创作的过程中所面临的困难和挑战，并给大家分享一些创作的秘诀和技巧。

2. 张琳：从编辑的角度看文学作品张琳将从编辑的角度出发，向大家介绍她是如何发掘和选择文学作品的。

她将分享编辑在文学作品初选、编辑、修订和出版等过程中所面临的种种困扰和挑战，并给大家一些提升作品质量的建议。

四、互动讨论环节在主题演讲结束后，我们将安排一个互动讨论环节，为大家提供一个交流与学习的机会。

届时，大家可以针对演讲内容进行提问，与嘉宾进行深入的交流和探讨。

我们鼓励大家积极参与，分享自己的观点和经验。

五、结语感谢各位嘉宾的精彩演讲和分享，同时也感谢到场的各位朋友。

正是因为你们的支持和参与，我们才能成功举办这次文学讲座沙龙活动。

希望大家在活动中收获满满，对文学有更深入的了解和热爱。

我们期待与大家在下一次的活动中再次相聚。

本次文学讲座沙龙活动简报到此结束。

再次感谢大家的参与与支持！谢谢！文学社全体成员敬上。

演讲比赛评分记录参赛者：张琳日期：2022年5月15日地点：XX中学礼堂评委员会成员：1. 王老师2. 李教授3. 赵女士评分标准：1. 演讲内容（40分）2. 演讲表达（30分）3. 肢体语言与声音运用（20分）4. 时间控制（10分）本次比赛共有五名参赛者，其中第四位是张琳同学。

以下是张琳的演讲比赛评分记录：评委员会成员 | 演讲内容 | 演讲表达 | 肢体语言与声音运用 | 时间控制 | 总分------------------------------------------------------------------------------王老师 36 28 18 9 91李教授 38 29 20 10 97赵女士 35 27 17 8 87综上所述，张琳同学在本次演讲比赛中获得了91分、97分和87分，三位评委的评分分别如上所示。

根据评分标准，张琳在演讲内容和演讲表达方面都表现出色，但在肢体语言与声音运用以及时间控制方面还有待改进。

评委王老师认为张琳的演讲内容扎实，论点观点清晰，文字表达有逻辑性，但还有一些措辞不够精准，稍有拖沓。

演讲表达方面，张琳的语言流畅自然，表情表达到位，但语速有时稍微过快，让人有些跟不上。

肢体语言与声音运用方面，王老师建议张琳在演讲时多运用手势和面部表情，以增强观众的注意力。

此外，张琳的音量控制比较合适，但声音的节奏有时过于单调，稍显乏味。

在时间控制方面，张琳的演讲时间较为紧凑，但稍微超出了规定时间。

评委李教授对张琳的演讲内容给予了高度评价，认为其选材充实、逻辑严密。

演讲表达方面，李教授称赞张琳的语言优美流畅，有一定的说服力，但在对重点部分的强调上可以更加突出。

肢体语言与声音运用方面，李教授建议张琳注意肢体语言的协调性，使其与演讲内容更加一致。

此外，李教授认为张琳的语音语调可更加丰富，增加演讲的生动性。

在时间控制方面，张琳的演讲时间掌控比较好，但仍需留出一些余地来应对可能的情况。

2024年好家风家训小故事演讲稿家风家训就在父母的言行里，它充满正能量。

记得小时候，我背着书包去读书，爸妈交代的就是：要听老师的话，不要和同学打架，别人的东西不能拿。

他们还告诉我在外边碰到长辈一定要叫人，小一点的叫哥哥、姐姐;大一点叫叔叔、阿姨，老一点的叫爷爷、奶奶等。

礼貌、友爱、诚实是爸妈教育的主要内容，也是家风的一个体现吧。

记得有一次和同学打架，老师告诉了爸妈，爸妈一个劲的赔不是，还让老师尽量管我，不乖就打。

所以如果在外面我被欺负，一般情况下我不敢跟家里人说，因为一说，爸妈都会马上责备我：“一个巴掌拍不响，你肯定也惹人家了!”出了问题，首先要从自身找原因—这对我的影响确实很大!平民百姓家的家风大多充满正能量，是要把孩子培养成好人、老实人，诚实做人，老实做事，还要尊敬长辈。

教育我们做一个出淤泥而不染的“莲”。

好的家风就是一所好学校现实在平时的学校教育中，家风体现在孩子的言行之中，我们经常说的一句话就是这个孩子有家教，那个孩子没家教。

家教也是一个家风的体现，它是通过孩子的言行表现出来了。

大凡家庭教育良好的家庭，孩子的行为习惯作为学校是不大需要操心的，因为家长在平时的一言一行中已经帮学校教育好了。

当然也有一些家庭教育，家风不怎么的家庭，表现在孩子也是很难管理和教育的对象。

有的时候甚至家长也拿他没有办法。

家风虽然是一些道德教育、礼貌教育、规矩教育，它就是对我们的一种规范、一种风气、一种文化，好家风就是一所好学校。

家风教育是践行社会主义核心价值观的有效手段“培育好的‘家风’，也是践行社会主义核心价值观的有效手段。

”“家风”不仅是一种规范、一种风气、一种文化，也是主流道德价值观大众化最有效、最简洁的途径。

“对于一个小学生来说，社会主义核心价值观可能还难以真正的理解和领会,但通过挖掘学生‘家风’中的优良因素，将核心价值观融入其中，可以让每一位学生通过耳濡目染，学习和传承社会主义核心价值观的内涵精髓。

”学校有责任有义务为家风传承做贡献。