汉语360句

石首方言常用语300句摘要：1.石首方言简介2.石首方言的语音特点3.石首方言的词汇特点4.石首方言的语法特点5.石首方言常用语300 句举例正文：石首方言，属于汉语的官话方言，主要分布在湖北省石首市及其周边地区。

石首方言的形成，源于历史上多次人口迁移和地域文化的交融。

石首方言有着独特的语音、词汇和语法特点，为研究汉语发展史提供了丰富的材料。

石首方言的语音特点主要表现在声母、韵母和声调上。

声母方面，石首方言与普通话相比，有一部分声母发音相同，但也有一部分声母存在差异，如“zh”声母发音为“z”。

韵母方面，石首方言的韵母与普通话基本一致，但有些韵母发音时间较长，如“ui”韵母。

声调方面，石首方言与普通话有较大的差异，石首方言的声调更加丰富，共有5 个声调。

石首方言的词汇特点表现在词汇构成和词汇意义上。

词汇构成上，石首方言有大量的方言词汇，这些词汇与普通话不同，具有地域特色。

词汇意义上，石首方言的词汇有时会与普通话的词汇意义有所不同，如“夜饭”在石首方言中指晚饭，而在普通话中指午饭。

石首方言的语法特点主要体现在词序、助词和量词上。

词序方面，石首方言的词序与普通话有一定的差异，如主谓宾的顺序为“主+ 宾+谓”。

助词方面，石首方言中有一些特有的助词，如“咧”表示疑问，“嘛”表示肯定。

量词方面，石首方言中的量词使用较为灵活，有时会与普通话有所不同，如“朵”可用于计量一些非花朵的事物。

石首方言常用语300 句举例：1.咱俩（za men）：我们2.哪哈（na ha）：哪里3.吃饭（ca fan）：吃饭4.喝水（hao shui）：喝水5.上街（shang jie）：上街6.睡觉（shui jiao）：睡觉7.天气（tian qi）：天气8.朋友（peng you）：朋友9.谢谢（xie xie）：谢谢10.好的（hao de）：好的……（此处省略290 句）总之，石首方言作为汉语的官话方言，具有独特的语音、词汇和语法特点，是汉语发展史上的一个重要组成部分。

100个汉语常用俗语1、八竿子打不着。

比喻关系疏远或没有关系。

“几万字的文字也能做成三五百页的大书，一些书的图和文八竿子打不着，配得莫名其妙，文不够图来凑的现象越来越严重。

”2、拔出萝卜带出泥。

比喻一个犯罪分子的落网，带动了另一个犯罪分子的暴露。

“共同犯罪，特别是重大经济犯罪，案犯之间盘根错节，每个案犯的存在都以其他案犯为条件。

3、饱汉不知饿汉饥。

比喻不能设身处地为有困难的人着想。

“一个法国人曾挺疑惑地问我，你们中国人为什么老把忙挂在嘴边，简直是不懂得享受生活，我没搭理他，因为他是饱汉不知饿汉饥，你们国情是虚位待人，我们的国情是多人待一位。

”4、不管白猫黑猫，捉住老鼠就是好猫。

一切从实际出发的形象化表述。

“这次市有关方面之所以安排曾在中国证券市场翻云覆雨的两位重量级人物出山，标准也就是这一条，‘不管白猫黑猫，能捉老鼠就是好猫’。

”5、不管三七二十一。

不顾一切；不问是非情由。

“我想，首先是不管三七二十一，‘拿来’！”6、不要把鸡蛋放进一个篮子。

告诫人们进行经济活动等时不要孤注一掷，要多留几条后路。

“营销专家告诫说，‘不要把所有的鸡蛋放进一个篮子’，否则一旦市场突然发生变化，企业就可能因产品的崩溃而元气大伤。

”7、不要在一棵树上吊死。

与6近似，也有遇到困境后应有所变通，不要固执一种选择。

“媒体不如多宣传一下——条条大路通罗马，不一定是考上大学才有出路。

让家长和考生把眼光放长远一些，不要在一棵树上吊死。

”8、闭塞眼睛捉麻雀。

比喻盲目地办事情。

“‘闭塞眼睛捉麻雀’，‘瞎子摸象’，粗枝大叶……还在我们党许多同志中继续存在着。

”。

9、唱白脸。

白脸：京剧中的反派角色。

指扮演反面的角色，对事情采取尖酸苛刻的态度。

10、唱对台戏。

比喻采取与对方相反的行动，或有意搞垮对方。

“半岛电视台：同西方唱对台戏”11、唱高调。

说不切实际的漂亮话；说得好听而不去行动。

“值得注意的是，在道德问题上我们似乎总是陷入一种误区：唱高调的受到赞扬，说实话的遭到贬损；唱高调的得到好处，说实话的丢掉实惠。

一、问候语1. 你好！2. 早晨（下午/晚上）好！3. 我是凯西·金。

4. 你是彼得·史密斯吗？5. 是，我是。

/不，我不是。

6. 你好吗？7. 很好，谢谢，你呢？8. 我也很好。

9. /你妻子好吗？/你丈夫好吗？10. 她很好，谢谢。

11. 晚安，简。

12. 再见，迈克。

13. 明天见。

14. 待会儿见。

15. 我必须走了。

二、课堂用语16. 我能进来吗？17. 请进。

18. 请坐。

19. 上课时间到了。

20. 打开书，翻到第20页。

21. 课前我要点名。

22. 到！23. 每个人都拿到材料了吗？24. 有不同意见吗？25. 你们跟上我讲的了吗？26. 我讲明白了吗？27. 你能再说一遍吗？28. 有什么问题吗？29. 今天就讲到这里。

30. 请在离开前将论文交上。

三、辨别物品31. 这是什么？32. 是支笔。

33. 这是你的手提包吗？34. 不，它不是。

/是的，它是。

35. 这是谁的笔？36. 是凯特的。

37. 那是一辆小汽车吗？38. 不，那是一辆公共汽车。

39. 这个用英语怎么说？40. 你的新书是什么颜色的？41. 你的房子有多大？42. 这条街有多长？43. 这猫叫什么名字？44. 那个公司在哪儿？45. 哪个尺码是对的？四、关于所有物46. 这是什么？47. 这是空调。

48. 这是你的吗？49. 是的，是我的。

50. 我的眼镜在哪儿？51. 你知道我把眼镜搁哪儿了吗？52. 在那边。

53. 在桌上。

54. .这是你的笔吗？我在桌下捡的。

55. .不是。

我的是蓝的。

56. 哪个是你的包？57. 大些的那个。

58. 你右边的那个。

59. 这些书全是你的吗？60. 一部分是我的。

五、辨别身份61. 你是谁？62. 我是吉姆。

63. 那边那个人是谁？64. 他是鲍勃。

65. 那个女孩是学生吗？66. 不，她不是。

67. 你是做什么的？68. 我是个农民。

69. 他是干什么的？70. 他是个经理。

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《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作,其内容采用《论语》“学而篇”第六条的文义，列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。

《弟子规》记录了孔子的108项言行，共有360句、1080个字，三字一句，两句或四句连意，合辙押韵，朗朗上口；全篇先为“总叙”，然后分为“入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”七个部分。

《弟子规》根据《论语》等经典编写而成，集孔孟等圣贤的道德教育之大成，提传统道德教育著作之纲领，是接受伦理道德教育的、养成有德有才之人的最佳读物。

“孝”的最终目的就是繁衍后代，这个观念早在西周的时候就已世所公认。

孟子在评价舜结婚的事情时说：“不孝有三，无后为大，舜不告而娶，为无后也，君子以为犹告也”。

意思是说：“虽然有很多事情都是不孝的表现，但是没有后代是其中最严重的。

比如说舜没有告知父母就结婚了，是为了尽早繁衍后代。

(不告知父母，虽然是不孝；但是没有后代是更为严重的不孝)。

君子以为，不告诉父母就结婚和已经告诉父母一样，都算不上对父母的不孝。

”孟子的这段话中的“三”不应该理解为确切的数字“3”。

古人云“三”，是形容多的一种手法，不一定是三次、三回、三种等。

另外孟子说的“无后为大”中的“无后”不应该理解为“晚辈不遵守对前辈的礼法”。

后人曲解孔孟之道，把“子女孝顺父母”，映射“臣子对皇上尽忠”。

辛亥革命后的一百多年来，人们普遍认为愚忠愚孝是不可取的封建礼法。

总之，用现代的语言解释就是：子女对父母应尽的责任，只是让基因更好的传承下去。

历史中国自西周就开始有孝道。

影响最广的，是以孟子为代表的儒家思想。

而最让人熟悉的就是——《孟子·离娄上》：“不孝有三，无后为大。

” 原文是“孟子曰：不孝有三，无后为大，舜不告而娶，为无后也，君子以为犹告也”。

把孟子的话翻译成现代汉语，意思是：“不孝有三种，以不守后代之责为大。

舜没有告知父母就结婚了，这就是无后，但君子以为，和告知了差不多（因为舜出家在外，而且是尧要把女儿嫁给他）。

-054-2020年第47期（总第247期）摘 要：教师在汉语课堂教学中正确地使用情境教学法，可以有效地激发学生的兴趣，提高对外汉语口语的课堂教学质量，有效完成教学任务。

文章结合案例分析法，选取两个北京语言大学初级口语课示范教学案例，通过对案例的描述与分析来研究情境教学法在对外汉语初级口语课中的应用，并提出自己的看法。

关键词：对外汉语；情境教学法；口语课；案例分析中图分类号：H195.3 文章编号：2095-624X（2020）47-0054-02一、情境教学法 1. 情境教学法的定义“情境教学法”是基于交际法，以语言功能和意念项目为纲、培养在社会情境中运用语言进行交际的一种教学技巧和手段。

它是结构主义教学理论的延伸和发展，是一种集言、行、情于一体的教学方法，要求教师在教学过程中联系生活展现情境、借助图画再现情境、运用实物演示情境、播放音乐渲染情境、扮演角色体会情境、锤炼语言描绘情境等方式，把教学内容以生动直观的情境表现出来，从而实现设定的教学目标。

2.情境教学法的主要手段情境教学所采用的方式有很多，周婷将其大体上分成两类：第一类是直接情境法，第二类是间接情境法。

直接情境法主要有利用实物、图片和多媒体等创设情境；通过表情，动作创设情境；即时创设情境。

间接情境法主要包括通过提供背景知识来创设情境；通过提问带出情境；通过想象来创设情境；通过举例说明情境；通过游戏创设情境；通过角色扮演或模拟情境来操练。

二、对外汉语口语课 言语技能包括听、说、读、写、译五项，“说”作为其中一项重要的言语技能，一直受到我们的高度重视，这是因为人们学习语言就是为了说，为了交际。

而对外汉语口语课就是一门培养学生在实际生活交往中，运用汉语来进行口头交际的专项语言技能课。

1. 口语课的性质汉语口语课是一门专门训练和提高“说”这项言语技能以及和它相对应的言语交际技能的课程。

正因如此，对外汉语分技能设课中，口语课理应是一个非常重要的课型。

100句对偶佳句，汉语真的好美！对偶是中国诗词和对联创作的常用手法，讲究文句两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关。

春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟；云对雨，雪对风，晚照对晴空。

写人记事驿寄梅花，鱼传尺素。

物华天宝，人杰地灵。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

久旱逢甘雨，他乡遇故知。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

浮云游子意，落日故人情。

三杯竹叶穿心过，两朵桃花上脸来。

游子魂销青塞月，美人肠断翠楼烟。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

日晚爱行深竹里，月明多上小桥头。

描景状物桃灼灼，柳依依。

雪茫茫，雨霏霏。

山抹绿，燕剪柳。

雾失楼台，月迷津渡。

乱石穿空，惊涛拍岸。

千里冰封，万里雪飘。

明月隐高树，长河没晓天。

秋风吹渭水，落叶满长安。

蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。

迟日江山丽，春风花鸟香。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

漠漠水田飞白鹭，阳阳夏木啭黄鹂。

哲理修养满招损，谦受益。

瓜熟蒂落，水到渠成。

偏听则暗，兼听则明。

近朱者赤，近墨者黑。

浊者自浊，清者自清。

金玉其外，败絮其中。

一芽知春，一叶知秋。

疾风知劲草，烈火见真金。

草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

花残无戏蝶，藻密有潜鱼。

花香风气暖，云淡日光新。

欲穷千里目，更上一层楼。

言志抒怀不以物喜，不以己悲。

生当作人杰，死亦为鬼雄。

吟怀山川趣，观感古今文。

放怀形骸以外，浪迹山水之间。

骋此长风快浪，欣然临水观山。

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

朝饮木兰之堕露，夕餐秋菊之落英。

十里水光心地朗，一林花色性天空。

心志光明同日月，功勋盖世重山河。

关山难越谁悲失路之人，萍水相逢尽是他乡之客。

读书风雅胜不骄，败莫馁。

苦读有恒，好学无时。

欲知千古事，须读五车书。

挥毫列锦绣，落纸如云烟。

藏古今学术，聚天地精华。

雪夜书千卷，花时酒一瓢。

白日莫闲过，青春不再来。

自有高明将学讲，且教童子抱诗来。

无尽波涛归学海，长春花木在词林。

尽日相亲惟有石，长年可桨莫如书。

铦锋梳尽山中兔，蘸墨惊飞海上鱼。

时令佳节三月昏，参星夕。

日常汉语口语500句精讲1. 问候与介绍 (Greetings and Introductions) - 你好！(Hello!)- 早上好！(Good morning!)- 下午好！(Good afternoon!)- 晚上好！(Good evening!)- 再见！(Goodbye!)- 我叫李明。

(My name is Li Ming.)- 请问你叫什么名字？(May I ask your name?)- 很高兴认识你。

(Nice to meet you.)2. 问候与问候回应 (Greetings and Responses) - 你好吗？(How are you?)- 我很好，谢谢！(I'm fine, thank you!)- 你呢？(And you?)- 我也很好。

(I'm also fine.)- 您好吗？(How are you, formal?)- 我很好，谢谢您！(I'm fine, thank you!)- 您呢？(And you, formal?)- 我也很好。

(I'm also fine, formal.)3. 询问与回答个人信息 (Asking and Answering Personal Information)- 你是哪国人？(Which country are you from?)- 我是中国人。

(I'm Chinese.)- 你住在哪里？(Where do you live?)- 我住在北京。

(I live in Beijing.)- 你几岁？(How old are you?)- 我二十五岁。

(I'm twenty-five years old.)- 你的电话号码是多少？(What's your phone number?)- 我的电话号码是。

(My phone number is .)4. 询问与回答职业 (Asking and Answering Occupations)- 你是做什么工作的？(What is your occupation?)- 我是一名教师。

现代汉语试题库（语法·试题）一、单项选择题（下列四个选项中只有一个符合题目要求，请选择并将其标号填在括号内）1．语法这一术语有（）含义A一种B两种C三种D四种2．“人、百、个”这三个词都是（）A体词B谓词C加词D代词3．（）能用数量短语修饰。

A代词B动词C形容词D名词4．（）不能用“不”修饰。

A动词B形容词C名词D副词5．（）表示动作的量。

A名量词B动量词C时量词D形量词6．能带宾语的是（（））。

A名词B动词C形容词D副词7．“上来”是（）A助动词B判断动词C趋向动词D及物动词8．“国营、民用、大型”是（）A动词B名词C副词D区别词9．“不、没”都是（）A程度副词B时间副词C范围副词D否定副词10．“很、挺、十分”是（）A程度副词B范围副词C语气副词D情态副词11．“我、你、他”是（）A指示代词B疑问代词C人你代词D名词12．“他在黑板上写字”的“在”是（）A动词B副词C介词D方位词13．“着、了、过”是（）。

A结构助词B动态助词C其他助词D语气词14．“哎哟”是（）A拟声词B语气词C叹词D助词15．“今天星期日”是（）A主谓短语B述宾短语C述补短语D偏正短语16．“彻底解决”是（）A主谓短语B述宾短语C述补短语D偏正短语17．“去打电话”是（）A主谓短语B连动短语C兼语短语D同位短语18．“明代医药家李时珍”是（）A主谓短语B联合短语C偏正短语D同位短语19．“你的到来”是（）A体词性句法结构B谓词性句法结构C加词性句法结构D主谓短语20、“小张写了一篇文章”中的“小张”是（）A施事主语B受事主语C中性主语D谓词性主语21．“跑跑有益健康”中的“跑跑”是（）A施事主语B受事主语C中性主语D谓词性主语22．“主张赶快去”中的“赶快去”是（）A施事宾语B体词性宾语C谓词性宾语D受事宾语23．“问他一件事”中的“一件事”是（）A近宾语B双宾语C远宾语D补语24．“累得要命”中的“要命”是（）A可能补语B趋向补语C情态补语D程度补语25．“我认识他，那位连长”中的“那位连长”是（）A宾语B同位语C复说语D插说语26．“这条鱼，往少里说，也有二斤”中的“往少里说”是（）A复说语B状语C插说语D同位语27．下列句子中的（）是名词句。