装饰画 “手帕”(美术)【幼儿园中班精品】

一、教学目标：1. 让学生了解装饰画的基本概念和特点，培养学生对装饰画的兴趣。

2. 培养学生运用线条、色彩、图案等元素创作装饰画的能力。

3. 培养学生对手帕进行装饰画创作的合作精神和审美能力。

二、教学内容：1. 装饰画的基本概念和特点2. 装饰画的创作方法与技巧3. 手帕装饰画的创作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握装饰画的基本创作方法和技巧，培养学生的审美能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩、图案等元素创作出具有个性和创意的装饰画。

四、教学准备：1. 教具：装饰画样品、手帕、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

2. 材料：学生作品、装饰画素材库等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示装饰画样品，引导学生了解装饰画的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解装饰画的创作方法与技巧，包括线条、色彩、图案等元素的运用。

3. 示范：教师示范在手帕上创作装饰画的方法，引导学生掌握创作步骤。

4. 练习：学生分组进行手帕装饰画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评，给予鼓励和建议。

6. 拓展：教师引导学生欣赏学生作品和装饰画素材库，提高学生的审美能力。

7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调装饰画创作的重要性和技巧。

8. 作业：布置课后作业，要求学生对手帕装饰画进行延伸创作。

9. 课后跟进：教师关注学生的作业完成情况，给予个别指导和反馈。

10. 课程反思：教师总结教学效果，针对不足之处提出改进措施。

六、教学评价：1. 学生能够理解装饰画的基本概念和特点，并能够运用线条、色彩、图案等元素进行创作。

2. 学生能够在手帕上独立完成一幅具有个性和创意的装饰画作品。

3. 学生能够通过合作和交流，提高自己的审美能力和创作水平。

七、教学内容：1. 装饰画的材料与工具的选择和使用。

2. 装饰画的创作步骤和技巧。

3. 手帕装饰画的创意实践。

八、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握装饰画的材料与工具的选择和使用，以及创作步骤和技巧。

幼儿园中班美术《漂亮的花手绢》教案中班美术《漂亮的花手绢》参考教案，活动目标是通过图片、动作演示和讲解帮助幼儿了解染纸的程序、学习折与染基本技能，体验染纸作品带来的美感，激发幼儿对民族美术作品的关注和兴趣。

幼儿园中班微课设计《漂亮的花手绢》执教：刘雅楠微课作品介绍"染纸"活动是幼儿园中、大班幼儿喜爱的美工活动，染纸的绚丽色彩和千变万化的晕染效果，会给幼儿留下深刻印象。

本节微课围绕了染纸中的折法和染法这两个重点和难点进行教学设计，根据幼儿的年龄特点和经验水平，只选择了其中最基础的一小部分进行了介绍，介绍的过程采用文字、图解、动作演示和讲解等视听结合的方式，帮助幼儿直观地理解折和染的技能，通过对作品的分类欣赏，引发幼儿对染纸更强烈的尝试探索欲望。

结合中班幼儿的认知特点将其简化，设计创作了该微课。

教学需求分析适用对象分析《漂亮的染纸》这一节微课适用于幼儿园中、大班的幼儿，他们具备了一定的手工折纸的技能，具有一些"玩色""用色"的活动经验，且有一定的观察能力和参与美工活动常规习惯。

学习内容分析"染纸"是流传于我国民间的一种图案艺术形式，是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。

它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果，极易激起幼儿的好奇心和探索精神。

微课根据幼儿的年龄特点和已有经验，结合染纸画的艺术特点，将染纸画的基本技术简化，让幼儿在探索不同折法的同时，发现图案的多样变化；在学校不同染法的同时，感受色彩交融所产生的美妙变化，发展想象力和创造力，激起幼儿对民族传统文化的热爱。

教学目标分析本节课中主要完成以下几个教学目标：1．通过图片、动作演示和讲解帮助幼儿了解染纸的程序、学习折与染基本技能。

2．体验染纸作品带来的美感，激发幼儿对民族美术作品的关注和兴趣。

2024年中班优秀美术教案《漂亮的手绢》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班优秀美术教材第四章《日常生活之美》，详细内容为《漂亮的手绢》。

通过本节课的学习，让学生了解手绢的制作过程，学会运用不同的绘画手法和色彩搭配，创作出具有个人特色的手绢作品。

二、教学目标1. 让学生掌握手绢的基本制作方法，提高动手操作能力。

2. 培养学生对美术作品的审美能力，激发创作欲望。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：手绢的绘画技巧和色彩搭配。

教学重点：手绢的制作过程及创意设计。

四、教具与学具准备教具：示范作品、画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示漂亮的手绢，引导学生观察手绢的特点，激发学习兴趣。

2. 示范讲解：a) 介绍手绢的制作过程：画图、剪裁、涂色、晾干。

b) 示范绘画技巧和色彩搭配。

c) 强调制作过程中的注意事项。

3. 学生实践：a) 学生领取画纸、画笔、颜料等材料。

b) 学生按照示范步骤，进行手绢的制作。

c) 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 随堂练习：a) 学生互相展示作品，交流心得。

b) 教师点评学生作品，给予鼓励和建议。

b) 强调手绢制作过程中的技巧和注意事项。

六、板书设计1. 《漂亮的手绢》2. 内容：a) 制作过程：画图、剪裁、涂色、晾干。

b) 绘画技巧：线条、图案、色彩搭配。

c) 注意事项：安全使用剪刀、颜料不沾染衣物。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为家人制作一个漂亮的手绢。

2. 答案：根据个人创意设计，完成手绢的制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，作品完成情况较好。

但在绘画技巧和色彩搭配方面，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：a) 邀请家长参与课堂，共同完成手绢制作，增进亲子关系。

b) 组织学生参观手绢制作工厂，了解手绢的生产过程，拓宽视野。

幼儿园中班美术教案：装饰画“手帕”（美术）教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和热爱，提升他们的创新思维和动手能力。

2. 让幼儿了解手帕的形状和基本用途，学习如何使用各种艺术材料装饰手帕。

3. 提高幼儿的颜色识别能力和搭配技巧，以及对图案和线条的理解和应用。

教学内容：本节课的主要内容是装饰画“手帕”。

幼儿将学习如何使用颜料、贴纸、彩笔等艺术材料，对手帕进行创意装饰。

教学准备：1. 准备足够数量的白色棉布手帕。

2. 提供各种颜色的颜料、刷子、贴纸、彩笔等艺术材料。

3. 准备一些已经装饰好的手帕样品，作为参考和启发幼儿创作的素材。

4. 清洁用品，如湿巾和水桶，以备清洁用。

教学过程：1. 引导幼儿观察和讨论手帕的形状和用途，激发他们对手帕装饰的兴趣。

2. 展示已经装饰好的手帕样品，引导幼儿欣赏并讨论其设计特点和色彩搭配。

3. 分发白色手帕和艺术材料，指导幼儿自由选择材料，开始装饰自己的手帕。

4. 在幼儿创作过程中，教师应适时给予指导和鼓励，帮助他们解决问题和提高创新能力。

5. 完成作品后，组织幼儿分享和展示自己的装饰手帕，互相评价和赞美。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中寻找其他可以装饰的物品，如T恤、帽子等，进一步实践和提升装饰技巧。

2. 在课堂上或家中，开展“手帕秀”活动，让幼儿佩戴自己装饰的手帕，增强他们的成就感和自信心。

教学总结：在本次装饰画“手帕”的教学活动中，幼儿不仅学习了手帕的基本知识和装饰技巧，还锻炼了他们的创新思维和动手能力。

通过分享和展示环节，幼儿也学会了欣赏他人的作品，提高了他们的审美能力和社交技巧。

教学评估：1. 观察和记录幼儿在装饰手帕过程中的参与度和专注力，评估他们的动手能力和创新思维。

2. 通过幼儿的作品，评估他们对颜色、图案和线条的理解和应用能力，以及对艺术元素的搭配和布局技巧。

3. 在分享和展示环节，观察和记录幼儿的表达能力和对他人的尊重程度，评估他们的社交技巧和团队合作精神。

中班美术：五彩纸手帕简介五彩纸手帕是一种简单易学的手工制作活动，适合幼儿园中班（3-4岁）的小朋友参与。

通过这个活动，幼儿能够培养出手眼协调能力，发挥想象力，丰富生活体验，同时也可以通过色彩搭配的练习提高他们的认知能力。

材料•彩色纸张：建议选择比较厚实的卡纸或压克力纸，颜色不限。

•剪刀：尽量选择大小适宜的圆头剪刀，方便孩子使用。

•铅笔和橡皮：绘制图案和修正纸张时需要使用。

制作步骤第一步：准备工作在开始制作五彩纸手帕前，首先要做好准备工作。

将纸张从中间对折，对折的部分向内折一条缝隙，再将整个图案剪下，打开纸张，得到完整的五彩纸手帕。

第二步：图案绘制为了让孩子们更好地发挥他们的想象力，在手帕的正面绘制上他们喜欢的图案。

可以让孩子自由绘制，也可以通过准备好的图案模板来辅助完成绘制。

将图案制作好后，可根据孩子的要求和创意，饰上一些闪粉、贴纸等装饰物。

第三步：手帕加工将手帕的四个角落用剪刀微微削尖，这可以使得手帕更加美观，同时对于孩子们的手指来说也会更加的友好。

接下来，将手帕的四个边缘用剪刀剪细，可以参考外科医生的手术刀法，将手帕的表面削成瓦片状，这样手帕表面的曲线更加美观流畅。

注意事项•儿童在制作时需要有监督，确保孩子们使用剪刀时不会出现危险情况。

•幼儿的注意力较短，需要适时的时候为孩子们提供简单的技巧操作和交替活动，避免孩子们疲劳和无聊。

•在制作前，最好将环境清洁整齐，以便孩子们能够更加专注于手工制作活动，并保持良好的心态。

结论通过五彩纸手帕的手工制作活动，孩子们不但能够锻炼出自己的动手能力，同时也可以提高他们的色彩知识和审美能力。

这个活动既能让孩子们锻炼出他们自己的技能，也可以增强他们的创造力和想象力，是一种非常有益的活动。

2024年幼儿园中班美术教案《漂亮的花手绢》
一、教学背景
本节课适合2024年幼儿园中班学生，让孩子们通过制作漂亮的花手绢，培养他们的艺术创造力和动手能力。

二、教学目标
•让学生学会使用简单的材料制作花手绢。

•培养学生观察力和艺术想象力。

•提高学生的耐心和细心。

三、教学准备
•手绢、颜料、毛笔、水杯、纸巾等。

•教师制作好的范例花手绢。

四、教学过程
第一步：引入
1.教师展示范例花手绢，并向学生介绍今天要制作的作品。

2.引导学生谈谈对花手绢的想法和感受。

第二步：操作示范
1.详细讲解花手绢的制作步骤。

2.示范如何选择颜色和画花瓣。

第三步：学生实践
1.学生按照教师的示范，用毛笔蘸取适量颜料，画在手绢上。

2.鼓励学生根据自己的想法发挥，创作出个性化的花手绢。

第四步：展示与分享
1.学生制作完成后，在教室内展示彼此的作品。

2.学生分享制作手绢的体验和感受。

五、教学评价
教师观察学生制作过程中的动作技巧和艺术表现，针对学生的表现给予肯定和指导。

六、延伸活动
通过展示学生的作品，可以组织艺术展览或制作手工花环等延伸活动，进一步发挥学生的创造力。

七、反思与总结
教师可总结此次教学的亮点和不足之处，为未来的教学提供借鉴。

以上就是2024年幼儿园中班美术教案《漂亮的花手绢》的文档内容，希望能够对您有所帮助。

中班美术：五彩纸手帕中班美术：五彩纸手帕一、活动目标：1.引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师的帮助下，尝试印染不同的图案2.培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和对称图案的认识3.引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。

二、活动准备：教师用生宣纸，教师染好的作品，图片PPT幼儿用正方形生宣纸、黑卡纸，彩色颜料、调色盘、棉签、抹布、旧报纸若干三、活动过程：1.师：今天老师带来一个好朋友，你们想不想见见它呀？（出示手帕）你们看是什么呀？手帕漂亮吗？它哪里漂亮呀？2.师：老师也做了块手帕（出示作品）你们看漂亮吗？哪里漂亮呀？小朋友有没有发现，这里和这里的颜色是一样的'，这里和这里的花纹是一样的，这个呀就是对称图案。

那老师是怎么画的呀，小朋友你们猜猜看？老师是用印染的方法画的，那你们想不想自己印染一块手帕呀？3.教师示范演示印染纸手帕的具体方法：师：老师就来教你们怎么印染，先把正方形的纸对折，那我要问问小朋友了，怎么对折呢？（请小朋友上来折一下）有很多方法可以对折，我们角对角或者边对边对折，边要捏平，然后再对折，折叠成小块（可以多折两次，提醒幼儿折叠时要边对边，角对角）师：我们将折叠好的宣纸的一个角放在颜色盘里轻轻染一下，然后再换一个角染，小朋友在染的时候要捏住没有颜色的地方，每个角都染完了之后，我们慢慢把它打开，漂亮吗？老师觉得啊还不是很漂亮，有的地方都没有染到，怎么办呢，这时候我们就要请个好朋友来帮忙了，看，就是这个小棉签，在颜色没有染到的地方我们用小棉签蘸满颜料画些对称的花纹，老师请个小朋友来画一下。

4.师：生活里啊还有很多对称的图案，我们一起来欣赏一下吧。

你们看有很多不同的图形（三角，圆的，心形）还有很多的点，线呀组成的图案，这些图案可真漂亮呀，我们小朋友想不想自己动手做一块漂亮的手帕呀？那请小朋友轻轻走到桌子那里。

5.幼儿动手操作：（1）幼儿将宣纸折成印染的小块。

（2）指导幼儿将染角、点画的几种方法结合起来进行印染。

中班美术手帕教案（五篇）中班美术手帕教案 1活动目标：1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。

2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。

3、引导幼儿学*染纸的基本方法，在教师的帮助下，尝试印染不同的图案。

4、充分运用各种印染方法，自由大胆的设计图案并展现出来。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1、收集适合中班欣赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。

2、教师用的大生宣纸一张，教师染好的手绢一条。

3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。

活动过程：1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的游戏，用教师准备好印染有漂亮图案的手绢，在游戏进行过程中，引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同，激发幼儿动手操作的欲望。

2、引导幼儿欣赏印染物品，启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。

让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的?你喜欢那一种花纹，想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢?3、引导幼儿认识各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。

4、教师示范演示印染手绢的具体方法：(1)将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。

(2)将设计好的花纹花在折叠好的小块上。

(3)将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。

(4)用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。

(5)染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展*，放在旧报纸上凉干。

5、幼儿动手操作：(1)随同幼儿将宣纸折成印染的小块。

(2)让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。

(3)指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。

(4)鼓励幼儿用自己喜欢的'颜色印染自己设计的花纹。

(5)提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。

6、将幼儿印染的作品，布置成为展览，让大家欣赏评价。

活动延伸：将幼儿印染的手绢投放在美工区，鼓励幼儿继续进行创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。

中班优秀美术教案《漂亮的手绢》含反思教案：《漂亮的手绢》一、教学内容本课教材选用的是幼儿园中班美术教学指导手册，第四章第二节“漂亮的手绢”。

教学内容主要包括：1. 学习手绢的用途和种类；2. 掌握手绢的绘画技巧；3. 培养幼儿的审美观念和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解手绢的用途和种类，提高生活常识；2. 通过绘画手绢，培养学生的审美观念和创造力；3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握手绢的绘画技巧，培养幼儿的审美观念和创造力。

难点：在手绢上进行绘画，让学生充分发挥想象力，创作出独特的手绢作品。

四、教具与学具准备教具：手绢、画纸、水彩笔、彩色铅笔、剪刀、胶水。

学具：每个学生准备一块手绢、画纸、水彩笔、彩色铅笔。

五、教学过程1. 引入：教师向学生展示各种漂亮的手绢，引导学生关注手绢的图案、颜色等方面的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解手绢的用途和种类，让学生了解手绢在日常生活中的重要性。

3. 示范：教师在画纸上示范绘制手绢的过程，讲解绘画技巧，如颜色搭配、线条勾勒等。

4. 练习：学生按照教师的示范，在手绢上进行绘画，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 创作：学生充分发挥想象力，在手绢上创作出自己满意的作品。

6. 展示：学生将作品展示给大家，相互欣赏、交流，教师对作品进行评价。

六、板书设计板书内容主要包括：手绢的用途、种类，绘画技巧，以及学生的创作灵感。

七、作业设计1. 请学生描述一下自己创作的手绢作品，包括图案、颜色、意义等方面的内容。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动旨在让学生了解手绢的用途和种类，通过绘画手绢，培养学生的审美观念和创造力。

在教学过程中，大部分学生能够积极参与，充分发挥想象力，创作出满意的作品。

但在绘画技巧方面，部分学生仍需加强指导。

拓展延伸：在手绢绘画的基础上，可以引导学生进一步学习其他平面绘画技巧，如画纸、布料等载体上的绘画。

幼儿园中班美术优质课教案《彩色手帕》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园中班美术优质课教案《彩色手帕》及教学反思《中班美术优质课教案《彩色手帕》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术优质课教案《彩色手帕》含反思！活动目标：1、感受色彩，巩固对常见颜色的认识，增进对色彩的兴趣。

2、会任意选择绵签、印章、滚、粘贴的方法表现彩色手帕，体验美术活动的兴趣。

活动准备：1、彩色手帕四幅、百只手扒(幼儿人手若干)。

2、各种形状的塑料盒、颜料盒、小勺、弹珠、棉签、印章、彩纸、胶水。

活动过程：1、感知色彩，巩固认识颜色。

(1)出示平常常用的颜色。

“教案来自：屈;老师教;案网.”(师：今天，漂亮的颜色来和小朋友做游戏，看看有哪些颜色?(2)师：有了这些颜色，你想干什么?2、巩固掌握使用各种材料的方法。

出示四幅范例让幼儿欣赏，感受色彩美。

师：看!漂亮的颜色变出了美丽的手帕，这些手帕是用什么方法变出来的?教师即兴根据幼儿讲述的方法让幼儿回忆各种材料的使用方法。

(棉签画、滚珠画、印章画、粘贴画)3、鼓励幼儿大胆创作。

(1)师：今天工人叔叔带来了一些白手帕，请小朋友帮忙把这些手帕变成彩色手帕，你想用什么方法?(2)师提出要求：用你喜欢的方法、喜欢的颜色制作一块漂亮的手帕，画好后看看手帕上有什么?(提出卫生要求)(3)幼儿创作。

(教师指导)4、引导幼儿用简单的语言表达。

(1)幼儿介绍。

师：那些手帕是你画的?你用了什么方法，觉得画得怎样?(2)激发幼儿再学习的兴趣。

师：今天，老师还学会了一种新的方法：吹。

教师示范吹画的方法，让幼儿看看像什么?5、活动延伸：谈论、探索：还可以用什么方法是自己的手帕更漂亮?教学反思：贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。