中班美术活动——藤蔓装饰画：美妙的树观摩课教学设计

中班美术活动：美丽的树（绘画）教学设计和反思《中班美术活动：美丽的树（绘画）教学设计和反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学活动目的：1、通过欣赏，让幼儿感受不同形态树的美。

2、学习以圆形、三角形、半圆形等表现出树的不同形态。

3、培养幼儿的观察力、表达能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

重点：从欣赏入手观察、比较树的不同形态。

难点：学习以圆形、三角形、半圆形等表现出树的不同形态。

活动准备：1、小朋友认识过树并画过树。

2、各种形态的树、各种形态的树干、各种形状的树冠以及课件。

3、卡纸制作的各种形状的树干、树冠。

4、背景图：山坡活动过程：1、以“猴子搬家”情景导入，激发幼儿的兴趣。

师：“猴子住的树林被破坏了，想寻找一片美丽的树林，这是上次大家为小猴子画的树，我们请小猴来看看吧。

”“咦?树都长的一样吗?”2、欣赏、感受树木形态的不同。

(1)欣赏图片，感受树不同形态的美。

(引导幼儿感受树的完整形态)师：“我们来看看这些树。

”(幼儿欣赏图片)①这些树一样吗?它们有什么不同?(幼儿说一说树的形态)②教师小结：不同种类的树有不同的特点，它们的树干和树冠是不同形态的。

(2)欣赏树干，观察比较，感受树干不同的形态。

①这些树干有什么不同?像什么?②引导幼儿感受树干的粗、细、直、弯、高、矮。

(根据幼儿的回答，播放课件。

)③教师小结：不同种类树的树干是不同的，有的很粗壮、有的比较细小、有的是笔直的、有的弯弯曲曲的、有的很高、还有的很矮，树干有不同的花纹：有的是一道道条纹，有的长了一个个瘤，有的是一节一节的。

从树干上长出了许多分叉的树枝。

(3)欣赏树冠，观察比较，感受树冠不同的形状。

①大树除了树干，还有树冠，来看看树冠都有哪些形状的?”②引导幼儿用三角形、椭圆形、半圆形、云朵状、条状来说说树冠的形状。

(根据幼儿的回答，播放课件。

)③教师小结：树的树冠形状有的是不一样的，有的是三角形、有的是椭圆形、有的是半圆形、有的像一朵朵云、有的是条状的，而且它们的颜色也不一样，有的是绿色的，有的是红色的，有的是黄色的。

幼儿园中班美术教案《藤蔓装饰画―树》一、教学目标1.学会使用藤蔓装饰画的技巧和方法，培养幼儿的美术创造能力；2.了解树的形态和特征，增强幼儿的对自然界的认识和理解；3.培养幼儿的注意力、动手能力和想象力。

二、教学材料1.A4纸2.彩色油画棒3.绿色毛线4.薄棒三、教学过程1. 导入从幼儿熟悉的生活场景开始，询问幼儿们最喜欢的季节是什么，为什么喜欢，创设出树木茂盛的画面，让幼儿们体验到自然的美丽和多彩。

2. 展示展示用藤蔓装饰画创作的“树”，带领幼儿研究树的结构，花时间感受和思考树面和树干的线条和形态。

3. 起笔练习鼓励幼儿在A4纸上用彩色油画棒描绘树的基本形态，包括树干和树冠。

（建议使用浅色系的颜色，方便后续覆盖和补充）4. 藏线练习指导幼儿隐藏细线在树干和树冠的轮廓上，并用彩色油画棒再次涂抹，这样细线就轻轻地融入图案中。

5. 装饰练习分配长度较长的藤蔓，供幼儿进行装饰，鼓励幼儿们根据自己的想象和创意，在树冠上布置树叶和小花，这个过程中需要加强和指导幼儿们的细节设计能力。

6. 同伴分享鼓励幼儿将自己的作品分享给同伴，并互相欣赏和评价。

7. 总结在幼儿的分享和评价过程中，引导他们总结，掌握创作过程中的技能和经验，并思考自己是否满意自己的作品，还有哪些地方可以改进。

四、教学评估在教学结束后，老师可以通过以下方式进行评估： 1. 分享幼儿的作品，评价幼儿是否能够有效地将藤蔓装饰画技巧运用到树的绘制和装饰中； 2. 向幼儿提问一些相关的知识，评估他们是否了解了树的形态和特征； 3. 监听幼儿在教学过程中的发言，评估他们是否充分参与了课堂活动，表达了自己的想法和感受。

五、教学反思本节课程以藤蔓装饰画为主线，结合树的绘制和装饰，充分发挥幼儿的想象力和创造力。

课程设置合理，从导入到总结，步步把握，让幼儿充分感受到了美术创作的乐趣，同时对自然界也更有了更深入的认识。

值得注意的是，对幼儿的引导和启发不能过于强制，需要保留幼儿的想象空间，以便他们自由地表达和创造。

中班美术详案教案及教学反思《藤蔓装饰画—美妙的树》一、教学目标1.培养幼儿对自然界中树木的观察力和欣赏力；2.提高幼儿的手工创作能力；3.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力；4.培养幼儿的美术表达能力。

二、教学准备1.材料准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔；2.教具准备：幻灯片、音乐。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放一段与树木相关的音乐，引导幼儿自由谈论树木的形状、颜色和生长环境。

2. 观察与讨论（10分钟）老师出示一些不同形状和颜色的树木图片，引导幼儿观察并讨论它们的区别和共同点。

3. 示范与讲解（10分钟）老师示范如何制作藤蔓装饰画，先剪下树干的形状，再在纸上剪下不同形状的藤蔓，最后使用胶水将藤蔓粘贴在树干上。

4. 实践操作（20分钟）幼儿分组进行创作，根据自己的想法和观察到的树木形状，使用彩色纸和剪刀进行手工创作。

老师适时地给予幼儿指导和帮助。

5. 展示与欣赏（10分钟）每个小组展示他们的作品，并让其他小组的幼儿进行欣赏和评价，互相交流创作心得。

老师引导幼儿学会欣赏他人的作品，从中获取灵感和启发。

6. 总结与反思（5分钟）老师向幼儿简单总结今天的学习内容，并询问他们的感受和体会。

同时，鼓励幼儿提出自己的想法和建议，以便今后的教学改进。

四、教学反思本节课通过观察树木和手工创作，让幼儿对自然界中的树木有了更加深刻的认识和欣赏。

幼儿在创作过程中展现出了良好的团队合作和沟通能力，互相学习和帮助，增强了集体意识和归属感。

然而，在教学过程中，我发现有些幼儿在剪纸和粘贴的过程中存在困难，容易受到手工创作的限制，因此，我在之后的教学中会更加注重对幼儿手工操作的指导和训练，提供更多的创作材料和方式，以满足幼儿的个性需求。

另外，我还会在课堂中增加一些与树木相关的知识讲解，比如树木的分类、生长环境等，让幼儿在创作的过程中获得更多的启发和学习机会。

综上所述，本节课虽然取得了一定的成效，但在教学内容和方法上仍有待改进和完善。

中班美术活动藤蔓装饰画—美妙的树教案与反思教案
教学目标
•认识植物藤蔓的特点及形态
•体验自然之美，发现身边的美好
•增强想象力和创造力
•提高幼儿的手眼协调能力和艺术技能
教学准备
•色彩丰富的水彩笔和颜料
•水彩画纸
•小画笔和大画笔
•贴画（如树干、树叶、小鸟等）
•带蒂的藤蔓
教学步骤
第一步：引导观察
介绍植物藤蔓的常见特点，引导幼儿观察身边的藤蔓，并询问他们
对藤蔓的看法。

第二步：学习技法
讲解绘制藤蔓的绘画技法和方法，进行模拟教学，让幼儿分别练习。

第三步：完成作品
在画纸上画出树干，然后让幼儿运用所学技法，绘制出藤蔓并贴上
贴画。

最后通过涂色，完成藤蔓装饰画。

教学反思
在本次教学中，我注意到幼儿们的想象力和创造力得到了很好的展现，通过对藤蔓的观察和体验，不仅让幼儿们认识到了藤蔓的形态和
特点，也锻炼了他们的手眼协调能力和艺术技能。

同时，幼儿们也通
过给画作涂色，进一步体验和发现了自然之美。

对于教学准备方面，我发现还需要在贴画的选择以及数量上加以改善，以满足不同幼儿的需求。

总之，在本次教学中，幼儿们通过参与亲手制作，增强了对艺术的
兴趣和爱好，体验到了自己的美好创造力。

同时，我也通过这次教学，得到了对幼儿的深入了解和认识，从而能更好地指导和引导他们的成
长和发展。

小朋友园中班上学期美术教案《藤蔓装饰画―树》含反思【--中班美术教案】中班上学期美术教案《藤蔓装饰画―树》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让小朋友感受曲折的螺旋形线条的美丽，并尝试用水彩笔创作有藤蔓装饰风格的树，表现出不同造型的螺旋形树枝，并想象添画或粘贴树上的装饰图案，通过观赏具有藤蔓装饰风格树的作品，感受螺旋形线条的延长、变化，体验藤蔓的装饰美，能大胆、开心的创作、表现，快来看看小朋友园中班上学期美术《藤蔓装饰画―树》含反思教案吧。

综合活动：藤蔓装饰画树活动目标：1、通过观赏具有藤蔓装饰风格树的作品，感受螺旋形线条的延长、变化。

2、感受曲折的螺旋形线条的美丽，并尝试用水彩笔创作有藤蔓装饰风格的树，表现出不同造型的螺旋形树枝，并想象添画或粘贴树上的装饰图案。

3、体验藤蔓的装饰美，能大胆、开心的创作、表现。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、引导小朋友能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：1、藤蔓装饰风格的树图片7幅，藤蔓的写实图片4幅；2、小朋友人手一张装饰画框纸、水彩笔、各种小贴贴等。

活动过程：一、观看藤蔓实物图片2，引起奇怪。

老师：小朋友们，知道这些是什么吗？它们是什么样子？请你学一学是怎么长出来的？二、观赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，初步感受螺旋形的特征。

1、比较藤蔓树的树枝画法。

2、比较藤蔓树的树枝结构的表现方法。

3、比较藤蔓树的树枝的装饰方法。

4、小结：我们看到的藤蔓树用了很多的螺旋线条来画树枝，这些螺旋线有不同的绕法，有的往左，往右，粗细、长短也不同。

还有的一个连着一个往上延长着，很满。

有的又在树枝上添了很多自己喜爱的的图形、图案，让树看起来很丰富、很美，这样的装饰画还可以装饰我们的环境，让我们的环境也有美感。

你想做设计师吗？三、小朋友制作自己的藤蔓装饰画，老师指导。

（播放背景音乐）老师：老师也给你们预备了一种特殊的笔和装饰画框，想让你们制作一幅藤蔓装饰画树。

一、教学目标：1. 了解藤蔓的自然特征和装饰艺术的基本概念。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的动手能力和团队协作精神。

4. 培养幼儿对自然美的感知和热爱环境的情感。

二、教学内容：1. 教学主题：藤蔓装饰画—树2. 教学载体：绘画纸、水彩笔、剪刀、胶水等3. 教学过程：a. 讲解藤蔓的特征和装饰艺术的基本概念。

b. 展示藤蔓装饰画—树的范例，引导幼儿观察和分析。

c. 引导幼儿发挥想象，创作自己的藤蔓装饰画—树。

d. 指导幼儿使用剪刀、胶水等工具，完成作品。

三、教学步骤：1. 引导幼儿观察藤蔓的特征，讲解藤蔓的自然美。

2. 介绍装饰艺术的基本概念，激发幼儿的兴趣。

3. 展示藤蔓装饰画—树的范例，引导幼儿观察和分析。

4. 引导幼儿发挥想象，创作自己的藤蔓装饰画—树。

5. 指导幼儿使用剪刀、胶水等工具，完成作品。

6. 组织幼儿展示作品，互相欣赏、学习和交流。

四、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价其观察力、想象力和创造力。

2. 评价幼儿作品的创意、色彩搭配和装饰效果。

3. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价其合作精神。

4. 引导幼儿分享创作心得，评价其对自然美的感知和热爱环境的情感。

五、教学资源：1. 教学课件：藤蔓装饰画—树的图片、视频等。

2. 教学材料：绘画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

3. 教学参考书：关于藤蔓、装饰艺术的书籍和教案。

4. 网络资源：有关藤蔓装饰艺术的图片、视频等。

六、教学环境：1. 教室布置：以自然为主题，张贴藤蔓、树木等图片，营造轻松愉快的氛围。

2. 材料准备：每个幼儿一份绘画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解藤蔓的特征，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 教学难点：指导幼儿使用剪刀、胶水等工具，完成藤蔓装饰画—树的作品。

八、教学建议：1. 建议教师在教学过程中，多与幼儿互动，引导幼儿积极参与。

幼儿园中班美术教案《藤蔓画》含反思教学目标1.让学生了解自然界中藤蔓的形态特点，颜色等；2.提高学生手脑协调的能力，发挥手工创作的个性；3.给孩子们提供一个自由、开放、快乐的创作空间，让孩子们在创作中体验美的感觉。

教具、材料、准备1.大型海报或图片，展示藤蔓的形态特点，颜色等；2.布料、颜料、不干胶纸、垃圾袋等材料；3.预先准备好色彩调配表、色彩搭配卡。

教学过程1. 导入老师带领孩子们欣赏大型海报或图片中藤蔓的形态特点，颜色等。

让孩子们了解藤蔓的特点，把藤蔓的特点内化为自己手中的形状。

2. 制作步骤1.把布料割成一个大正方形，准备好需要的颜色涂料。

2.在布料正中间涂上主色调的颜料，然后在中间周围，开始按照藤蔓的形态，一条一条地开始涂上不同的颜色，如黄色、紫色、蓝色等，颜色形状不要求一定要规则。

3.建议使用颜料的方法采用植物染色的方法，既可达到自然的创作感受，也可以减少污染与成本，但幼儿们在染色过程中也可能会忙碌一会儿，就需要引导老师放松心态，让孩子们放手发挥，在创造中得到快乐。

3. 清理摆放孩子们制作完毕后，将工具、材料等归纳整理。

清理幼儿园教室卫生和摆放作品。

4. 作品欣赏老师组织孩子们欣赏彼此创造的藤蔓画，对孩子们的作品进行评价。

反思在此堂美术课中，老师通过图片或海报向孩子们展示了藤蔓的特点和颜色，然后以创作藤蔓画为主题，让孩子们在这个自由的、开放的、快乐的环境中，发挥创造的想象力，亲手制作出自己喜欢的一幅画。

整个过程中，孩子们积极参与、认真查看、动手创造的表现很好。

然而，在教学过程中，老师也注意到一些需要改进的地方。

例如，有些孩子的制作思路不够清晰，需要老师再次讲解和引导；还有一些孩子的创作过程中，颜料使用量过大，不够节约。

这些问题，需要老师在接下来的教学中作出相应的调整和加强，才能让孩子们在学习中得到更多的收获和成长。

在平时的教学实践中，需要加强对孩子们的引导和互动，让孩子们在一个愉快的氛围中体验创造的快乐，提高孩子们的创造力和想象力，发掘孩子们的潜能。

幼儿园中班教案《藤蔓画》含反思教案：藤蔓画教案目标：1.培养幼儿对自然环境的观察和想象能力；2.发展幼儿的创造力和艺术表现能力；3.培养幼儿的细致观察和描绘能力。

教具准备：1.图片：藤蔓植物的图片；2.白纸；3.涂料和画笔；4.胶水和剪刀。

教学步骤：引入：1.教师向幼儿展示藤蔓植物的图片，引发幼儿对藤蔓植物的兴趣和好奇心。

2.教师引导幼儿观察藤蔓植物的形状、颜色和纹理，并鼓励幼儿描述和谈论他们的观察结果。

示范：1.教师在幼儿面前铺上一张白纸，并向幼儿展示如何用画笔和涂料描绘藤蔓的形状和纹理。

2.教师示范完成后，鼓励幼儿尝试自己描绘。

实践：1.幼儿自由绘制：-教师准备足够的白纸和涂料，让幼儿自由地用画笔描绘他们脑海中的藤蔓形状和纹理。

-教师鼓励幼儿运用丰富的颜色和线条来表现自己的想象。

2.幼儿合作绘制：-教师将幼儿分成小组，每个小组分配一张大画纸。

-每个小组的幼儿可以共同讨论和决策藤蔓的形状和纹理，然后集体创作一幅藤蔓画作。

反思与扩展：1.教师引导幼儿观察和描绘藤蔓植物的训练，可以增加孩子对自然环境的关注和热爱，同时也培养孩子的观察力和描绘能力。

2.幼儿在绘画过程中，可以锻炼他们的创造力和想象力，同时也可以培养他们的细致观察和表达能力。

3.教师可以在展示作品时，引导幼儿讨论和分享彼此的作品，鼓励他们相互欣赏和给予建议，增强集体合作和交流的能力。

4.教师可以引导幼儿观察真实的藤蔓植物，让幼儿在绘画之外，体验和感受藤蔓的形状和质感，从而丰富他们的想象力和创作能力。

这个教案设计的目标是培养幼儿对自然环境的观察和想象能力，发展创造力和艺术表现能力，以及细致观察和描绘能力。

通过课程设置，帮助幼儿了解藤蔓植物的特点，并通过自由绘制和合作绘制的方式，让他们实践和发展自己的绘画技巧和想象力。

同时，通过展示和讨论作品，促进幼儿交流和合作，培养他们的集体合作和交流能力。

通过引导幼儿观察真实的藤蔓植物，让幼儿能够亲身体验和感受，并通过绘画表达出来，从而更好地培养幼儿的观察力和创造力。

中班美术藤蔓画教案导言：美术教育是幼儿园教育中非常重要的一环，培养孩子的审美能力和创造力。

而藤蔓画是一种非常有趣和创造性的艺术形式。

通过这个中班美术藤蔓画教案，我们将向幼儿介绍藤蔓画的基本知识，了解藤蔓画在艺术中的用途，并指导幼儿动手创作自己的藤蔓画作品。

一、藤蔓画的起源和背景藤蔓画起源于中国的苏州，是一种将藤蔓的纤维剥离后，在布或纸上进行绘画的艺术形式。

这种技法类似于水墨画的写意风格，但通过藤蔓的纹理和线条，带来了更为自然的质感和层次感。

藤蔓画常被用于描绘动物、花卉和自然景观等主题。

二、孩子们如何理解和欣赏藤蔓画1. 触摸藤蔓：给每个孩子一段藤蔓，让他们触摸、感受藤蔓的纹理和弹性。

2. 欣赏藤蔓画作品：给孩子展示一些藤蔓画作品，引导他们观察画面中的线条、层次和形状。

引导他们描述自己看到的内容和感受。

三、讲解创作步骤1. 准备材料：纸张、颜料、画笔和藤蔓。

2. 涂底色：让孩子用画笔蘸取颜料，给纸张涂上一层底色。

3. 指导线条运用：鼓励孩子用藤蔓在纸上绘制曲线、直线和斜线等不同形状的线条。

4. 创造图形和图像：引导孩子利用线条将图形和图像勾勒出来。

可以选择一些简单的动物形象，如猫、鸟或蝴蝶等。

5. 着色和增加层次：引导孩子运用颜料为图像上色，并逐渐调整颜色的深浅，增加画面的层次感。

6. 修饰和增添细节：让孩子运用细笔或细线藤蔓，在图像上增添细节，如眼睛、毛发、花瓣等，让画面更加生动。

四、创作任务1. 创作主题：让孩子选择自己感兴趣的主题进行藤蔓画创作，可以是他们生活中的事物、动物或场景等。

2. 创作时间：给予足够的创作时间，让孩子尽情发挥自己的想象和创造力。

3. 创作展示：组织一次藤蔓画作品展示活动，让孩子们可以互相欣赏和学习。

五、教师的角色教师在整个教学过程中扮演重要的角色。

他们应该充当指导者和启发者，而不是仅仅给予答案。

教师可以引导孩子观察和思考，提出问题并激发创造力。

同时，还要给予孩子充分的表达和展示机会，让他们感受到自己的作品被认可和重视。

幼儿园中班《藤蔓画》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解藤蔓画的制作过程和特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力和审美能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然景物的喜爱，培养幼儿的环保意识和创新精神。

二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握藤蔓画的制作方法和技巧。

难点：培养幼儿独立完成藤蔓画的能力，并能够发挥自己的想象力和创造力。

三、教学准备1. 物质准备：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水、树叶、花瓣等。

2. 环境准备：宽敞明亮的活动室，安静和谐的氛围。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察教室里的植物，引导幼儿关注藤蔓的形状和特点。

2. 讲解：教师向幼儿介绍藤蔓画的制作过程，讲解每一步的操作方法。

3. 示范：教师现场演示藤蔓画的制作过程，让幼儿跟随教师一起操作。

4. 创作：幼儿根据自己的想象，选择合适的材料，独立完成藤蔓画。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。

五、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在制作过程中的动手能力、观察力和想象力。

2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、色彩搭配和构图等方面。

3. 情感态度评价：了解幼儿对藤蔓画的喜爱程度，以及他们在创作过程中的情感体验。

六、教学拓展1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿观察身边的植物，尝试在家中进行藤蔓画创作，将作品带到学校进行分享。

2. 环境创设：教师可利用幼儿创作的藤蔓画进行环境布置，让幼儿感受到自己的作品在生活中的应用。

七、安全事项1. 教师在教学过程中要注意幼儿的安全，确保幼儿不受伤。

2. 教师要检查制作材料的安全性，确保幼儿使用的材料无毒、无害。

八、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，了解教学效果，发现问题，不断改进教学方法。

2. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，关注幼儿的需求，调整教学内容和方法，提高教学质量。

九、教学延伸1. 主题延伸：教师可组织幼儿进行有关植物的主题活动，如植物观察、植物种植等。

幼儿园画藤蔓树教案中班一、教学目标。

1. 认识藤蔓树，了解其外观特点和生长习性。

2. 培养幼儿对自然的热爱和观察力，激发幼儿的艺术创造潜能。

3. 提高幼儿的绘画技能，培养幼儿的审美情感和想象力。

二、教学重点。

1. 让幼儿认识藤蔓树的外观特点。

2. 引导幼儿观察藤蔓树的生长习性。

3. 培养幼儿对藤蔓树的理解和想象。

三、教学难点。

1. 如何引导幼儿观察藤蔓树的外观特点。

2. 如何培养幼儿对藤蔓树的想象和表达能力。

四、教学准备。

1. 藤蔓树的图片或实物。

2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。

3. 教学课件或图片。

五、教学过程。

1. 导入。

教师出示藤蔓树的图片或实物，引导幼儿观察，并提问，“你们看到的是什么树？它有什么特点？”通过讨论，让幼儿了解藤蔓树的外观特点。

2. 学习。

教师向幼儿介绍藤蔓树的生长习性，比如藤蔓树的藤条可以攀爬生长，形成美丽的景观。

然后，教师播放藤蔓树的视频或展示藤蔓树的图片，让幼儿观察藤蔓树的生长状态和姿态。

3. 实践。

教师向幼儿展示绘画工具，然后指导幼儿利用彩色纸、颜料和画笔等材料，自由绘制藤蔓树的画作。

教师可以给予幼儿一些启发性的问题和建议，比如“你们可以用绿色的纸做藤蔓树的叶子”、“你们可以用棉签蘸颜料做藤蔓树的藤条”等。

4. 总结。

教师邀请幼儿展示他们的画作，并对幼儿的作品进行肯定和评价。

同时，教师可以引导幼儿谈谈他们对藤蔓树的理解和想象，鼓励幼儿用自己的语言描述自己的画作。

六、教学反思。

通过本节课的教学，幼儿能够认识藤蔓树的外观特点，了解藤蔓树的生长习性，培养了幼儿的绘画技能和审美情感。

同时，通过观察和绘画，激发了幼儿对自然的热爱和想象力。

在今后的教学中，可以通过更多的实践活动和艺术创作，进一步培养幼儿的艺术创造潜能，丰富幼儿的想象世界。

小朋友园中班教案《藤蔓画》含反思【--中班美术教案】中班教案《藤蔓画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让小朋友在美丽的音乐感染下，观赏、感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状涡漩线条的美丽，并大胆用藤蔓线条丰富自己的绘画作品，了解绘画作品中背景与主体的关系，尝试用藤蔓线条装饰绘画作品，体验观赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达，快来看看小朋友园中班《藤蔓画》含反思教案吧。

活动目标：1、了解绘画作品中背景与主体的关系，尝试用藤蔓线条装饰绘画作品。

2、在美丽的音乐感染下，观赏、感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状涡漩线条的美丽，并大胆用藤蔓线条丰富自己的绘画作品。

3、体验观赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

4、培育小朋友的技巧和艺术气质。

5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：春之歌圆舞曲、古斯塔夫作品《期盼》、小朋友自备一张画有简洁图形的作业纸、黑板、粉笔小朋友已有阅历熟悉过藤蔓植物、会画螺旋线。

活动重难点体验螺旋线条的延长、变化，理解并大胆表现。

活动过程：1、引导小朋友观赏藤蔓。

老师随乐现场作画，感受藤蔓的美丽。

你认为老师画的是什么？它像什么？这样的画你喜爱吗？为什么？2、观赏古斯塔夫的装饰壁画《期盼》，感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状漩涡线条的美丽，了解绘画作品中背景与主体的关系。

（1）图一：由局部到整体观赏作品，你看到这些卷曲的图案心里有什么样的感觉？它会是画上的什么部分呢？（2）图二：这幅画的是什么？会是什么部分？3、观赏藤蔓装饰画，通过对比发觉藤蔓除了漩涡的美，还有弯曲的的生长曲线美。

师幼一起随着《春之声圆舞曲》仿照藤蔓之舞。

4、鼓舞小朋友大胆用藤蔓线条装饰自己绘画作品的背景或者主体，并且在规定时间内完成，养成用心作画的好习惯。

5、展现全部小朋友作品，评价自己和同伴的画。

你觉得哪幅画美，为什么？你今日画画时的心情怎么样？6、观赏用藤蔓线条装饰的其它生活中的物品。

在我们生活中，也能发觉许多用藤蔓线条装饰的物品。

幼儿园中班教案《藤蔓画》含反思教学目标•知道什么是藤蔓，懂得观察花藤，萌发爱护自然的情感。

•发掘孩子的艺术天赋，教孩子用画笔绘制出藤蔓的形态并用色彩表现出它的生机与美丽。

•培养幼儿的动手能力和想象力，提高幼儿的绘画技巧和表现力。

教学内容知识点•藤蔓的基本知识。

•藤蔓的形态特点。

•画笔、颜料的使用。

技能点•观察、感知。

•绘画技巧。

•想象、创造。

课时安排本课程共计1个课时，每课时45分钟。

时间活动内容10分钟教师介绍藤蔓画的主题和内容，并呈现藤蔓的成果。

10分钟向孩子展示藤蔓的图片，介绍它的基本知识及形态特点。

15分钟教师示范如何使用画笔绘制藤蔓的形态，鼓励孩子跟随练习。

10分钟孩子自由发挥，用自己的想象创造出自己的藤蔓画。

5分钟教师带领孩子分享自己的画作，欣赏彼此的作品。

教学方法•教师示范法：通过画画实际展示如何绘画藤蔓的形态，让孩子跟随练习。

•组织自由发挥：鼓励孩子自由发挥，充分发挥自己的想象力和创造力。

•互动交流：通过分享作品来互相欣赏和学习。

教学材料•藤蔓的图片。

•绘画纸、颜料、画笔。

教学反思本次教学的目的是通过绘制藤蔓的形态、感性认识它的特点，提高幼儿的绘画技巧和表现力，激发孩子对自然的热爱。

整节课的设计还是比较科学、合理的，但是对于具体的细节和内容还有一些需要注意的地方。

首先就是教学过程中的评估。

在这一点上，我认为应该把作品的质量和孩子在绘画过程中的表现结合起来进行全面评估。

再者，在孩子自由发挥的环节应该加强对孩子的引导和指导，让孩子更好地掌握绘画藤蔓的技巧，更好地发挥自己的想象力和创造力。

总的来说，这节课的设计还是比较成功的，孩子们在过程中积极参与，认真聆听与跟随，并表现出了良好的创造力和想象力。

但是在以后的教学中，还有待更加细致地思考、评估，更好地发挥孩子们的潜力。

中班美术教案及教学反思《藤蔓画》一. 教学目标1.培养学生对藤蔓画的欣赏能力和兴趣。

2.培养学生认识藤蔓的能力，了解藤蔓的形态特点。

3.培养学生使用简单绘画工具的技能。

4.培养学生对自然美的感知和表达能力。

二. 教学准备1.画纸、颜料、画笔等绘画工具。

2.一些真实的藤蔓样本，用于让学生观察和模仿。

三. 教学过程1. 导入（5分钟）老师引导学生回顾前几节课学习的内容，以复习植物的基本形态特点，例如树木的形状、花朵的颜色等。

2. 欣赏藤蔓画（10分钟）老师给学生展示一些藤蔓画的图片，并引导学生从画中观察藤蔓的形态特点和画家的技法。

3. 观察真实藤蔓样本（15分钟）教师将真实的藤蔓样本分发给学生，让学生仔细观察藤蔓的形态、颜色等特点，并与之前欣赏的画作进行对比。

4. 绘制藤蔓画（30分钟）老师示范绘制藤蔓画的步骤和技巧，然后让学生根据自己的观察和想象绘制自己的藤蔓画。

5. 交流展示（15分钟）学生完成绘画后，老师组织学生互相交流并展示自己的作品，学生可以分享自己的创作思路和感受。

6. 总结反思（5分钟）老师引导学生回顾整节课的学习内容，帮助学生总结藤蔓画的特点和技法，并鼓励学生表达自己对于美的感受和认识。

四. 教学反思本节课教学过程中，学生对藤蔓画表现出了浓厚的兴趣和积极性。

他们通过观察真实藤蔓样本和欣赏藤蔓画，对藤蔓的形态特点有了更深入的认识。

绘制藤蔓画的环节，学生也展示了一定的绘画技巧和创意。

在交流展示环节，学生积极向同学展示自己的作品，并能够表达自己对于美的感受和认识。

整节课的教学目标基本都达到了预期。

不过，有一些学生在绘制藤蔓画时遇到了一些困难，需要额外的指导和帮助。

下次教学中，我会更加细心地引导学生理解藤蔓画的技法和要领，并在绘画环节给予学生更多的支持和鼓励。

中班美术教案及教学反思《藤蔓画》教学目标通过学习藤蔓画，让学生了解画出藤蔓的颜色和形状，体验线性形式，提高学生绘画、色彩表现的能力。

教学内容『认识藤蔓』通过展示藤蔓的真实照片，让学生认识藤蔓的基本形态及特征，如粗细、长度、颜色等。

『绘制藤蔓』1.在画纸上画出橙色、绿色随意涂抹的底色。

2.用黑色笔勾勒出藤蔓的轮廓，再用深蓝色和白色水彩颜料画出藤蔓的纹理。

3.最后用白色画笔在底色上加深光线和阴影，使画面透明感更强。

教学流程1.热身。

老师向学生展示藤蔓的真实照片，引导学生了解藤蔓的基本形态和特征。

帮助学生增强对藤蔓的感官记忆。

2.认知。

教师向学生展示藤蔓的画作，引导学生了解画家的构图和表达方式，引导学生主动观察、思考和分析画作。

3.演示。

教师现场演示绘画过程，同时不时地与学生互动，让学生了解绘画技巧和注意事项。

4.练习。

学生模仿教师的步骤，在画纸上绘制藤蔓，并根据自己的想象对画面进行创作。

5.展示。

学生将自己的画作展示给大家，老师结合画作对学生作品进行评价和指导。

教学反思本节美术课教学过程中，我从以下几个方面进行了反思：1. 教学内容在教学内容上，我认为藤蔓画的教学对于中班学生来说还是有难度的，需要将教学内容进行拆分和细化，才可以使学生更好地理解和掌握绘画的技巧和要点。

2. 教学流程在教学流程上，我认为需要更注重学生自主思考和创造，因为画画最主要还是发挥学生的创意和想象力，而不是单纯地模仿老师公式化的操作。

3. 评价与指导在学生绘画结束后的评价和指导环节，我认为需要更注重学生的个性发挥和创新能力。

每个学生都会有自己的创作思路和方式，需要给予学生更多的自由空间，以便更好发掘他们的特长和才能。

总结美术教学是一个逐步深入的过程，只有坚持不懈地探索和尝试新的教学方式和方法，才能够更好地激发孩子们的创造力和艺术潜能。

希望今后能更好地践行美术教育教学工作，让更多的学生在美术的世界里茁壮成长。

中班美术活动——藤蔓装修画：美好的树观摩课教课方案【教课方案背景】啊时间过得真快，片刻间金色的秋季静静向我们走来，我们的主题也进入到《会跳舞的树叶》，小树叶是如何在秋季的树上跳舞、玩耍、玩耍的？在生动的主题中如何让小朋友们从生动的活动中体验、感觉、表达？适逢这个流行田园风格的城市各处流淌着藤蔓类的装修物，让我们和四周的小朋友一同感觉这藤蔓之美，在秋季的主题里学习如何用漂亮的藤蔓画装修我们的环境吧！这个活动切合时下的主题；此外从《大纲》中对艺术目标的论述也能看到“让少儿接触四周环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情味，激发他们表现美、创建美的情味。

”藤蔓的装修画在现在的家庭装潢装修中被宽泛的运用，成为了时髦元素，率领少儿感觉这类装修美，感觉一种新的艺术表达形式，试试创作藤蔓风格的装修画，用小孩独到的感觉和表达方法来装修小孩眼中的时髦元素所创建的环境美。

因为藤蔓作品的丰富和其装修画的特色，我选用了少儿能够表现和理解的对于树的藤蔓造型让少儿经过赏识、比较、游戏，感觉螺旋线的旋转和装修特色，进而较好的显现树的藤蔓之美！选用的赏识作品：【活动目标】1、感觉曲折的螺旋形线条的优美，并试试用水粉创作有藤蔓装修风格的树，想象、粘贴树上的装修图案。

2、经过赏识拥有藤蔓装修风格的树的作品，感觉螺旋形线条的延长、变化。

3、体验藤蔓的装修美，能勇敢、快乐的创作、表现。

【活动重难点】要点：经过赏识藤蔓装修风格的树，感觉并试试用水粉进行创作。

难点：体验螺旋线条的延长、变化，理解并勇敢表现。

【活动准备】物质准备：1 、藤蔓装修风格的树图片7 幅（此中 7 号为奥地利画家古斯塔夫 . 克里姆特的装修画作品）、藤蔓的写实图片 4 张；2、背景音乐，肖邦：《玛祖卡舞曲》；3、白色背景纸、水粉笔、黑色颜料；4、少儿人手一张装修画框纸（黑色、白色、橘黄色），水粉颜料黑色、白色、橘黄色、棕色、红色、绿色等，剪好的各样爱心型、花型、动物型等彩色装修小片片，少儿人手一只胶棒。

特色活动《藤蔓装饰画—树》活动目标：1.欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品并尝试创作有藤蔓装饰风格的树2.体验藤蔓的装饰美，能大胆愉快的创作。

活动准备：物质准备：刮蜡纸、刮蜡笔、课件、勾线笔经验准备：了解一些螺旋形线条的画法活动过程：（一）观察图片，引起好奇（1）小朋友们，你们知道这是什么吗？（出示图片）（2）他是什么样子的呢？小结：这是树的藤蔓，它卷起来的样子很特别，像螺旋形。

（二）欣赏作品，感知藤蔓主要特征（1）藤蔓真漂亮呀！很多设计师把他们用到了装饰画上，我们一起来看一看！（2）这棵大树怎么样？它的树枝是怎样的？我们一起用小手绕一绕！（3）树枝上还有什么呢？总结：原来藤蔓可以用来装扮树枝，它们的形状有的有的卷一圈，有的卷好几圈，而且树枝上还可以用自己喜欢的图形来装扮！（三）幼儿创作老师今天给你们也准备了特别的纸和笔，你们也要用画家的方法来创作一幅漂亮的藤蔓装饰画哦，先画出枝干再来给他装扮！把藤蔓画的满一些、丰富一些才会更漂亮！（四）欣赏与评价（1）你创作时怎么来画螺旋形的线的呢？上面添加了哪些自己喜欢的图案？你觉得有趣吗？（2）待会儿我们一起用这些漂亮的藤蔓来装饰我们的教室吧！活动反思：《藤蔓装饰画》是一节“造型、表现”课，它是以学生的自主创造为主，引导学生发现材料的美感，并且用手中的材料制作出各式各样的装饰画。

在课程的设计上，我是以幼儿观察为主，让学生探讨去解决问题，而不是单纯地“我讲、学生听”。

了让学生深刻的发现材料的的美感，我还制作了一幅幅不同材质的装饰画，让学生去感受。

总之，这堂课学生们都非常喜欢，制作起来非常认真，作业效果还是不错的。

他们可以在课下把自己的作品进行整理、装裱，去装饰美化房间。

中班藤蔓画教案教案标题：中班藤蔓画教案教学目标：1. 帮助学生了解藤蔓画的基本概念和技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生的细致耐心和手眼协调能力。

教学准备：1. 藤蔓画的实例图片或视频。

2. 一些藤蔓画所需的材料，如纸张、彩色铅笔或油画棒。

3. 学生的画板或桌子。

教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些藤蔓画的实例图片或视频，并让他们观察。

2. 引导学生讨论藤蔓画的特点和他们的想法。

主体活动：3. 解释藤蔓画的基本概念和技巧，如如何使用线条和形状来描绘藤蔓的形态。

4. 给每个学生发放纸张和彩色铅笔或油画棒。

5. 让学生在纸上练习画简单的藤蔓形状，引导他们尝试不同的线条和形状组合。

6. 引导学生观察真实的藤蔓植物或图片，激发他们的想象力，并鼓励他们在画纸上创作自己的藤蔓画作品。

7. 提供学生需要的支持和指导，例如如何画出曲线、交错的线条等。

结束活动：8. 邀请学生展示他们的藤蔓画作品，并鼓励他们分享他们的创作过程和想法。

9. 对学生的作品进行肯定和鼓励，强调每个人的创作都是独特的。

10. 收集学生的作品，可以在教室或学校的展示区展示。

教学延伸：- 鼓励学生观察和绘制其他自然界中的线条和形状，如树枝、花朵等。

- 引导学生尝试使用不同的材料和工具进行藤蔓画，如水彩、粉笔等。

- 组织学生参观艺术展览或美术馆，让他们接触更多艺术作品和创作风格。

教学评估：- 观察学生在绘制藤蔓画时的专注程度和技巧运用情况。

- 收集学生的作品，评估他们对藤蔓画的理解和创作能力。

教学提示：- 在引入活动中，可以通过提问和讨论激发学生的兴趣和思考。

- 在主体活动中，提供足够的练习时间和个体指导，确保每个学生都有机会参与和表达自己的创意。

- 在结束活动中，积极肯定每个学生的努力和成果，鼓励他们展示和分享自己的作品。

- 在教学延伸中，根据学生的兴趣和能力，提供不同的艺术创作机会和资源。