幼儿园中班美术活动《藤蔓装饰画——树》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

小朋友园中班教案《藤蔓画》含反思【--中班美术教案】中班教案《藤蔓画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让小朋友在美丽的音乐感染下，观赏、感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状涡漩线条的美丽，并大胆用藤蔓线条丰富自己的绘画作品，了解绘画作品中背景与主体的关系，尝试用藤蔓线条装饰绘画作品，体验观赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达，快来看看小朋友园中班《藤蔓画》含反思教案吧。

活动目标：1、了解绘画作品中背景与主体的关系，尝试用藤蔓线条装饰绘画作品。

2、在美丽的音乐感染下，观赏、感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状涡漩线条的美丽，并大胆用藤蔓线条丰富自己的绘画作品。

3、体验观赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

4、培育小朋友的技巧和艺术气质。

5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：春之歌圆舞曲、古斯塔夫作品《期盼》、小朋友自备一张画有简洁图形的作业纸、黑板、粉笔小朋友已有阅历熟悉过藤蔓植物、会画螺旋线。

活动重难点体验螺旋线条的延长、变化，理解并大胆表现。

活动过程：1、引导小朋友观赏藤蔓。

老师随乐现场作画，感受藤蔓的美丽。

你认为老师画的是什么？它像什么？这样的画你喜爱吗？为什么？2、观赏古斯塔夫的装饰壁画《期盼》，感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状漩涡线条的美丽，了解绘画作品中背景与主体的关系。

（1）图一：由局部到整体观赏作品，你看到这些卷曲的图案心里有什么样的感觉？它会是画上的什么部分呢？（2）图二：这幅画的是什么？会是什么部分？3、观赏藤蔓装饰画，通过对比发觉藤蔓除了漩涡的美，还有弯曲的的生长曲线美。

师幼一起随着《春之声圆舞曲》仿照藤蔓之舞。

4、鼓舞小朋友大胆用藤蔓线条装饰自己绘画作品的背景或者主体，并且在规定时间内完成，养成用心作画的好习惯。

5、展现全部小朋友作品，评价自己和同伴的画。

你觉得哪幅画美，为什么？你今日画画时的心情怎么样？6、观赏用藤蔓线条装饰的其它生活中的物品。

在我们生活中，也能发觉许多用藤蔓线条装饰的物品。

中班美术教案及教学反思《藤蔓画》一. 教学目标1.培养学生对藤蔓画的欣赏能力和兴趣。

2.培养学生认识藤蔓的能力，了解藤蔓的形态特点。

3.培养学生使用简单绘画工具的技能。

4.培养学生对自然美的感知和表达能力。

二. 教学准备1.画纸、颜料、画笔等绘画工具。

2.一些真实的藤蔓样本，用于让学生观察和模仿。

三. 教学过程1. 导入（5分钟）老师引导学生回顾前几节课学习的内容，以复习植物的基本形态特点，例如树木的形状、花朵的颜色等。

2. 欣赏藤蔓画（10分钟）老师给学生展示一些藤蔓画的图片，并引导学生从画中观察藤蔓的形态特点和画家的技法。

3. 观察真实藤蔓样本（15分钟）教师将真实的藤蔓样本分发给学生，让学生仔细观察藤蔓的形态、颜色等特点，并与之前欣赏的画作进行对比。

4. 绘制藤蔓画（30分钟）老师示范绘制藤蔓画的步骤和技巧，然后让学生根据自己的观察和想象绘制自己的藤蔓画。

5. 交流展示（15分钟）学生完成绘画后，老师组织学生互相交流并展示自己的作品，学生可以分享自己的创作思路和感受。

6. 总结反思（5分钟）老师引导学生回顾整节课的学习内容，帮助学生总结藤蔓画的特点和技法，并鼓励学生表达自己对于美的感受和认识。

四. 教学反思本节课教学过程中，学生对藤蔓画表现出了浓厚的兴趣和积极性。

他们通过观察真实藤蔓样本和欣赏藤蔓画，对藤蔓的形态特点有了更深入的认识。

绘制藤蔓画的环节，学生也展示了一定的绘画技巧和创意。

在交流展示环节，学生积极向同学展示自己的作品，并能够表达自己对于美的感受和认识。

整节课的教学目标基本都达到了预期。

不过，有一些学生在绘制藤蔓画时遇到了一些困难，需要额外的指导和帮助。

下次教学中，我会更加细心地引导学生理解藤蔓画的技法和要领，并在绘画环节给予学生更多的支持和鼓励。

幼儿园画藤蔓树教案中班一、教学目标。

1. 认识藤蔓树，了解其外观特点和生长习性。

2. 培养幼儿对自然的热爱和观察力，激发幼儿的艺术创造潜能。

3. 提高幼儿的绘画技能，培养幼儿的审美情感和想象力。

二、教学重点。

1. 让幼儿认识藤蔓树的外观特点。

2. 引导幼儿观察藤蔓树的生长习性。

3. 培养幼儿对藤蔓树的理解和想象。

三、教学难点。

1. 如何引导幼儿观察藤蔓树的外观特点。

2. 如何培养幼儿对藤蔓树的想象和表达能力。

四、教学准备。

1. 藤蔓树的图片或实物。

2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。

3. 教学课件或图片。

五、教学过程。

1. 导入。

教师出示藤蔓树的图片或实物，引导幼儿观察，并提问，“你们看到的是什么树？它有什么特点？”通过讨论，让幼儿了解藤蔓树的外观特点。

2. 学习。

教师向幼儿介绍藤蔓树的生长习性，比如藤蔓树的藤条可以攀爬生长，形成美丽的景观。

然后，教师播放藤蔓树的视频或展示藤蔓树的图片，让幼儿观察藤蔓树的生长状态和姿态。

3. 实践。

教师向幼儿展示绘画工具，然后指导幼儿利用彩色纸、颜料和画笔等材料，自由绘制藤蔓树的画作。

教师可以给予幼儿一些启发性的问题和建议，比如“你们可以用绿色的纸做藤蔓树的叶子”、“你们可以用棉签蘸颜料做藤蔓树的藤条”等。

4. 总结。

教师邀请幼儿展示他们的画作，并对幼儿的作品进行肯定和评价。

同时，教师可以引导幼儿谈谈他们对藤蔓树的理解和想象，鼓励幼儿用自己的语言描述自己的画作。

六、教学反思。

通过本节课的教学，幼儿能够认识藤蔓树的外观特点，了解藤蔓树的生长习性，培养了幼儿的绘画技能和审美情感。

同时，通过观察和绘画，激发了幼儿对自然的热爱和想象力。

在今后的教学中，可以通过更多的实践活动和艺术创作，进一步培养幼儿的艺术创造潜能，丰富幼儿的想象世界。

幼儿园中班教案《藤蔓画》含反思教案：藤蔓画教案目标：1.培养幼儿对自然环境的观察和想象能力；2.发展幼儿的创造力和艺术表现能力；3.培养幼儿的细致观察和描绘能力。

教具准备：1.图片：藤蔓植物的图片；2.白纸；3.涂料和画笔；4.胶水和剪刀。

教学步骤：引入：1.教师向幼儿展示藤蔓植物的图片，引发幼儿对藤蔓植物的兴趣和好奇心。

2.教师引导幼儿观察藤蔓植物的形状、颜色和纹理，并鼓励幼儿描述和谈论他们的观察结果。

示范：1.教师在幼儿面前铺上一张白纸，并向幼儿展示如何用画笔和涂料描绘藤蔓的形状和纹理。

2.教师示范完成后，鼓励幼儿尝试自己描绘。

实践：1.幼儿自由绘制：-教师准备足够的白纸和涂料，让幼儿自由地用画笔描绘他们脑海中的藤蔓形状和纹理。

-教师鼓励幼儿运用丰富的颜色和线条来表现自己的想象。

2.幼儿合作绘制：-教师将幼儿分成小组，每个小组分配一张大画纸。

-每个小组的幼儿可以共同讨论和决策藤蔓的形状和纹理，然后集体创作一幅藤蔓画作。

反思与扩展：1.教师引导幼儿观察和描绘藤蔓植物的训练，可以增加孩子对自然环境的关注和热爱，同时也培养孩子的观察力和描绘能力。

2.幼儿在绘画过程中，可以锻炼他们的创造力和想象力，同时也可以培养他们的细致观察和表达能力。

3.教师可以在展示作品时，引导幼儿讨论和分享彼此的作品，鼓励他们相互欣赏和给予建议，增强集体合作和交流的能力。

4.教师可以引导幼儿观察真实的藤蔓植物，让幼儿在绘画之外，体验和感受藤蔓的形状和质感，从而丰富他们的想象力和创作能力。

这个教案设计的目标是培养幼儿对自然环境的观察和想象能力，发展创造力和艺术表现能力，以及细致观察和描绘能力。

通过课程设置，帮助幼儿了解藤蔓植物的特点，并通过自由绘制和合作绘制的方式，让他们实践和发展自己的绘画技巧和想象力。

同时，通过展示和讨论作品，促进幼儿交流和合作，培养他们的集体合作和交流能力。

通过引导幼儿观察真实的藤蔓植物，让幼儿能够亲身体验和感受，并通过绘画表达出来，从而更好地培养幼儿的观察力和创造力。

中班美术活动——藤蔓装饰画：美妙的树【设计意图】：”藤蔓的装饰画在当今的家庭装潢装饰中被广泛的运用，成为了时尚元素，带领幼儿感受这种装饰美，感受一种新的艺术表达形式，尝试创作藤蔓风格的装饰画，用儿童独特的感受和表达方法来装饰儿童眼中的时尚元素所创造的环境美。

我选取了幼儿能够表现和理解的关于树的藤蔓造型让幼儿通过欣赏、比较、游戏，感受螺旋线的旋转和装饰特征，从而较好的展现树的藤蔓之美！【活动目标】1、通过欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，感受螺旋形线条的优美。

2、尝试用螺旋形创作有藤蔓装饰风格的树，想象、粘贴树上的装饰图案。

3、体验藤蔓的装饰美，能大胆、愉快的创作、表现。

【活动准备】PPT、背景音乐、白色背景纸、油画棒、固体胶、各色彩色树干及装饰贴纸【活动过程】一、观察藤蔓图片，引起幼儿兴趣。

·师：小朋友们，知道这是什么吗？什么样的？用你的小手绕一绕。

·小结：这是树的藤蔓，它们卷起来的样子很特别，像一种螺旋形！二、欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，初步感受螺旋形的特征。

·师：这棵大树是什么样的？它的树枝是怎样的？三、欣赏奥地利画家古斯塔夫.克里姆特的装饰画作品，师幼共同学习螺旋形延伸、变化的特点。

·师：有一位叫古斯塔夫的奥地利画家，他特别喜欢用藤蔓来画装饰画，我们看看他怎么画的？·小结：画家用了许多的螺旋形线条来画树枝，又在树枝上添了许多自己喜欢的图形、图案，让这幅画看起来很丰富、很美。

四、幼儿制作自己的藤蔓装饰画，教师巡回指导。

（播放背景音乐）·师：请你们制作一幅藤蔓装饰画“树”，把藤蔓画的满一些、丰富一些会更好看！五、展示作品、欣赏评价。

一、教学目标：1. 了解藤蔓的自然特征和装饰艺术的基本概念。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的动手能力和团队协作精神。

4. 培养幼儿对自然美的感知和热爱环境的情感。

二、教学内容：1. 教学主题：藤蔓装饰画—树2. 教学载体：绘画纸、水彩笔、剪刀、胶水等3. 教学过程：a. 讲解藤蔓的特征和装饰艺术的基本概念。

b. 展示藤蔓装饰画—树的范例，引导幼儿观察和分析。

c. 引导幼儿发挥想象，创作自己的藤蔓装饰画—树。

d. 指导幼儿使用剪刀、胶水等工具，完成作品。

三、教学步骤：1. 引导幼儿观察藤蔓的特征，讲解藤蔓的自然美。

2. 介绍装饰艺术的基本概念，激发幼儿的兴趣。

3. 展示藤蔓装饰画—树的范例，引导幼儿观察和分析。

4. 引导幼儿发挥想象，创作自己的藤蔓装饰画—树。

5. 指导幼儿使用剪刀、胶水等工具，完成作品。

6. 组织幼儿展示作品，互相欣赏、学习和交流。

四、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价其观察力、想象力和创造力。

2. 评价幼儿作品的创意、色彩搭配和装饰效果。

3. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价其合作精神。

4. 引导幼儿分享创作心得，评价其对自然美的感知和热爱环境的情感。

五、教学资源：1. 教学课件：藤蔓装饰画—树的图片、视频等。

2. 教学材料：绘画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

3. 教学参考书：关于藤蔓、装饰艺术的书籍和教案。

4. 网络资源：有关藤蔓装饰艺术的图片、视频等。

六、教学环境：1. 教室布置：以自然为主题，张贴藤蔓、树木等图片，营造轻松愉快的氛围。

2. 材料准备：每个幼儿一份绘画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解藤蔓的特征，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 教学难点：指导幼儿使用剪刀、胶水等工具，完成藤蔓装饰画—树的作品。

八、教学建议：1. 建议教师在教学过程中，多与幼儿互动，引导幼儿积极参与。

幼儿园中班绘画美术教案《树》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的树，了解树的基本结构和特征。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描绘树木的能力，提高他们的绘画技巧。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。

二、教学内容：1. 树的种类：介绍不同种类的树，如松树、柳树、梧桐树等。

2. 树的结构：讲解树的基本结构，包括树干、树枝、树叶等。

3. 绘画技巧：教授绘画树木的方法，如线条、颜色、构图等。

三、教学过程：1. 导入：通过图片、故事等方式，引导幼儿了解不同种类的树。

2. 讲解：讲解树的基本结构和绘画方法，让幼儿掌握绘画树木的技巧。

3. 实践：分组进行绘画，让幼儿动手实践，绘制出自己喜欢的树。

4. 展示：展示幼儿的绘画作品，让大家互相欣赏、学习。

四、教学评价：1. 观察幼儿绘画过程中的表现，评价他们的观察能力和绘画技巧。

2. 评选“最佳作品”，激发幼儿的绘画兴趣和自信心。

3. 搜集幼儿的绘画作品，进行阶段性总结和展示。

五、教学资源：1. 图片：收集各种树木的图片，供幼儿观察和参考。

2. 绘画材料：准备画纸、画笔、颜料等绘画用品。

3. 故事教材：挑选与树相关的童话故事，增加幼儿对树的兴趣。

六、教学活动：1. 观察树木：带幼儿外出观察不同种类的树木，让他们亲身体验大自然的美。

2. 树木绘画比赛：设置绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，绘制出独特的树木作品。

3. 树木手工制作：利用废旧材料，指导幼儿制作树木手工制品，提高他们的动手能力。

七、教学策略：1. 游戏化教学：将绘画过程融入游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2. 启发式教学：提问引导幼儿思考，激发他们的观察力和想象力。

3. 个性化指导：针对幼儿的不同特点，给予个性化的指导和帮助。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿的安全，在外出观察树木时，确保幼儿不受伤害。

2. 尊重幼儿的绘画兴趣，不强迫他们按照老师的意愿绘画。

3. 鼓励幼儿积极参与绘画活动，培养他们的自信心和自主能力。

幼儿园中班美术教案《藤蔓装饰画―树》一、教学目标1.学会使用藤蔓装饰画的技巧和方法，培养幼儿的美术创造能力；2.了解树的形态和特征，增强幼儿的对自然界的认识和理解；3.培养幼儿的注意力、动手能力和想象力。

二、教学材料1.A4纸2.彩色油画棒3.绿色毛线4.薄棒三、教学过程1. 导入从幼儿熟悉的生活场景开始，询问幼儿们最喜欢的季节是什么，为什么喜欢，创设出树木茂盛的画面，让幼儿们体验到自然的美丽和多彩。

2. 展示展示用藤蔓装饰画创作的“树”，带领幼儿研究树的结构，花时间感受和思考树面和树干的线条和形态。

3. 起笔练习鼓励幼儿在A4纸上用彩色油画棒描绘树的基本形态，包括树干和树冠。

（建议使用浅色系的颜色，方便后续覆盖和补充）4. 藏线练习指导幼儿隐藏细线在树干和树冠的轮廓上，并用彩色油画棒再次涂抹，这样细线就轻轻地融入图案中。

5. 装饰练习分配长度较长的藤蔓，供幼儿进行装饰，鼓励幼儿们根据自己的想象和创意，在树冠上布置树叶和小花，这个过程中需要加强和指导幼儿们的细节设计能力。

6. 同伴分享鼓励幼儿将自己的作品分享给同伴，并互相欣赏和评价。

7. 总结在幼儿的分享和评价过程中，引导他们总结，掌握创作过程中的技能和经验，并思考自己是否满意自己的作品，还有哪些地方可以改进。

四、教学评估在教学结束后，老师可以通过以下方式进行评估： 1. 分享幼儿的作品，评价幼儿是否能够有效地将藤蔓装饰画技巧运用到树的绘制和装饰中； 2. 向幼儿提问一些相关的知识，评估他们是否了解了树的形态和特征； 3. 监听幼儿在教学过程中的发言，评估他们是否充分参与了课堂活动，表达了自己的想法和感受。

五、教学反思本节课程以藤蔓装饰画为主线，结合树的绘制和装饰，充分发挥幼儿的想象力和创造力。

课程设置合理，从导入到总结，步步把握，让幼儿充分感受到了美术创作的乐趣，同时对自然界也更有了更深入的认识。

值得注意的是，对幼儿的引导和启发不能过于强制，需要保留幼儿的想象空间，以便他们自由地表达和创造。

幼儿园中班《藤蔓画》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解藤蔓画的制作过程和特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力和审美能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然景物的喜爱，培养幼儿的环保意识和创新精神。

二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握藤蔓画的制作方法和技巧。

难点：培养幼儿独立完成藤蔓画的能力，并能够发挥自己的想象力和创造力。

三、教学准备1. 物质准备：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水、树叶、花瓣等。

2. 环境准备：宽敞明亮的活动室，安静和谐的氛围。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察教室里的植物，引导幼儿关注藤蔓的形状和特点。

2. 讲解：教师向幼儿介绍藤蔓画的制作过程，讲解每一步的操作方法。

3. 示范：教师现场演示藤蔓画的制作过程，让幼儿跟随教师一起操作。

4. 创作：幼儿根据自己的想象，选择合适的材料，独立完成藤蔓画。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。

五、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在制作过程中的动手能力、观察力和想象力。

2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、色彩搭配和构图等方面。

3. 情感态度评价：了解幼儿对藤蔓画的喜爱程度，以及他们在创作过程中的情感体验。

六、教学拓展1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿观察身边的植物，尝试在家中进行藤蔓画创作，将作品带到学校进行分享。

2. 环境创设：教师可利用幼儿创作的藤蔓画进行环境布置，让幼儿感受到自己的作品在生活中的应用。

七、安全事项1. 教师在教学过程中要注意幼儿的安全，确保幼儿不受伤。

2. 教师要检查制作材料的安全性，确保幼儿使用的材料无毒、无害。

八、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，了解教学效果，发现问题，不断改进教学方法。

2. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，关注幼儿的需求，调整教学内容和方法，提高教学质量。

九、教学延伸1. 主题延伸：教师可组织幼儿进行有关植物的主题活动，如植物观察、植物种植等。

中班藤蔓画教案教案标题：中班藤蔓画教案教学目标：1. 帮助学生了解藤蔓画的基本概念和技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生的细致耐心和手眼协调能力。

教学准备：1. 藤蔓画的实例图片或视频。

2. 一些藤蔓画所需的材料，如纸张、彩色铅笔或油画棒。

3. 学生的画板或桌子。

教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些藤蔓画的实例图片或视频，并让他们观察。

2. 引导学生讨论藤蔓画的特点和他们的想法。

主体活动：3. 解释藤蔓画的基本概念和技巧，如如何使用线条和形状来描绘藤蔓的形态。

4. 给每个学生发放纸张和彩色铅笔或油画棒。

5. 让学生在纸上练习画简单的藤蔓形状，引导他们尝试不同的线条和形状组合。

6. 引导学生观察真实的藤蔓植物或图片，激发他们的想象力，并鼓励他们在画纸上创作自己的藤蔓画作品。

7. 提供学生需要的支持和指导，例如如何画出曲线、交错的线条等。

结束活动：8. 邀请学生展示他们的藤蔓画作品，并鼓励他们分享他们的创作过程和想法。

9. 对学生的作品进行肯定和鼓励，强调每个人的创作都是独特的。

10. 收集学生的作品，可以在教室或学校的展示区展示。

教学延伸：- 鼓励学生观察和绘制其他自然界中的线条和形状，如树枝、花朵等。

- 引导学生尝试使用不同的材料和工具进行藤蔓画，如水彩、粉笔等。

- 组织学生参观艺术展览或美术馆，让他们接触更多艺术作品和创作风格。

教学评估：- 观察学生在绘制藤蔓画时的专注程度和技巧运用情况。

- 收集学生的作品，评估他们对藤蔓画的理解和创作能力。

教学提示：- 在引入活动中，可以通过提问和讨论激发学生的兴趣和思考。

- 在主体活动中，提供足够的练习时间和个体指导，确保每个学生都有机会参与和表达自己的创意。

- 在结束活动中，积极肯定每个学生的努力和成果，鼓励他们展示和分享自己的作品。

- 在教学延伸中，根据学生的兴趣和能力，提供不同的艺术创作机会和资源。