幼儿园中班美术活动《藤蔓装饰画——树》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

小朋友园中班教案《藤蔓画》含反思【--中班美术教案】中班教案《藤蔓画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让小朋友在美丽的音乐感染下，观赏、感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状涡漩线条的美丽，并大胆用藤蔓线条丰富自己的绘画作品，了解绘画作品中背景与主体的关系，尝试用藤蔓线条装饰绘画作品，体验观赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达，快来看看小朋友园中班《藤蔓画》含反思教案吧。

活动目标：1、了解绘画作品中背景与主体的关系，尝试用藤蔓线条装饰绘画作品。

2、在美丽的音乐感染下，观赏、感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状涡漩线条的美丽，并大胆用藤蔓线条丰富自己的绘画作品。

3、体验观赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

4、培育小朋友的技巧和艺术气质。

5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：春之歌圆舞曲、古斯塔夫作品《期盼》、小朋友自备一张画有简洁图形的作业纸、黑板、粉笔小朋友已有阅历熟悉过藤蔓植物、会画螺旋线。

活动重难点体验螺旋线条的延长、变化，理解并大胆表现。

活动过程：1、引导小朋友观赏藤蔓。

老师随乐现场作画，感受藤蔓的美丽。

你认为老师画的是什么？它像什么？这样的画你喜爱吗？为什么？2、观赏古斯塔夫的装饰壁画《期盼》，感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状漩涡线条的美丽，了解绘画作品中背景与主体的关系。

（1）图一：由局部到整体观赏作品，你看到这些卷曲的图案心里有什么样的感觉？它会是画上的什么部分呢？（2）图二：这幅画的是什么？会是什么部分？3、观赏藤蔓装饰画，通过对比发觉藤蔓除了漩涡的美，还有弯曲的的生长曲线美。

师幼一起随着《春之声圆舞曲》仿照藤蔓之舞。

4、鼓舞小朋友大胆用藤蔓线条装饰自己绘画作品的背景或者主体，并且在规定时间内完成，养成用心作画的好习惯。

5、展现全部小朋友作品，评价自己和同伴的画。

你觉得哪幅画美，为什么？你今日画画时的心情怎么样？6、观赏用藤蔓线条装饰的其它生活中的物品。

在我们生活中，也能发觉许多用藤蔓线条装饰的物品。

中班美术教案及教学反思《藤蔓画》一. 教学目标1.培养学生对藤蔓画的欣赏能力和兴趣。

2.培养学生认识藤蔓的能力，了解藤蔓的形态特点。

3.培养学生使用简单绘画工具的技能。

4.培养学生对自然美的感知和表达能力。

二. 教学准备1.画纸、颜料、画笔等绘画工具。

2.一些真实的藤蔓样本，用于让学生观察和模仿。

三. 教学过程1. 导入（5分钟）老师引导学生回顾前几节课学习的内容，以复习植物的基本形态特点，例如树木的形状、花朵的颜色等。

2. 欣赏藤蔓画（10分钟）老师给学生展示一些藤蔓画的图片，并引导学生从画中观察藤蔓的形态特点和画家的技法。

3. 观察真实藤蔓样本（15分钟）教师将真实的藤蔓样本分发给学生，让学生仔细观察藤蔓的形态、颜色等特点，并与之前欣赏的画作进行对比。

4. 绘制藤蔓画（30分钟）老师示范绘制藤蔓画的步骤和技巧，然后让学生根据自己的观察和想象绘制自己的藤蔓画。

5. 交流展示（15分钟）学生完成绘画后，老师组织学生互相交流并展示自己的作品，学生可以分享自己的创作思路和感受。

6. 总结反思（5分钟）老师引导学生回顾整节课的学习内容，帮助学生总结藤蔓画的特点和技法，并鼓励学生表达自己对于美的感受和认识。

四. 教学反思本节课教学过程中，学生对藤蔓画表现出了浓厚的兴趣和积极性。

他们通过观察真实藤蔓样本和欣赏藤蔓画，对藤蔓的形态特点有了更深入的认识。

绘制藤蔓画的环节，学生也展示了一定的绘画技巧和创意。

在交流展示环节，学生积极向同学展示自己的作品，并能够表达自己对于美的感受和认识。

整节课的教学目标基本都达到了预期。

不过，有一些学生在绘制藤蔓画时遇到了一些困难，需要额外的指导和帮助。

下次教学中，我会更加细心地引导学生理解藤蔓画的技法和要领，并在绘画环节给予学生更多的支持和鼓励。

幼儿园画藤蔓树教案中班一、教学目标。

1. 认识藤蔓树，了解其外观特点和生长习性。

2. 培养幼儿对自然的热爱和观察力，激发幼儿的艺术创造潜能。

3. 提高幼儿的绘画技能，培养幼儿的审美情感和想象力。

二、教学重点。

1. 让幼儿认识藤蔓树的外观特点。

2. 引导幼儿观察藤蔓树的生长习性。

3. 培养幼儿对藤蔓树的理解和想象。

三、教学难点。

1. 如何引导幼儿观察藤蔓树的外观特点。

2. 如何培养幼儿对藤蔓树的想象和表达能力。

四、教学准备。

1. 藤蔓树的图片或实物。

2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。

3. 教学课件或图片。

五、教学过程。

1. 导入。

教师出示藤蔓树的图片或实物，引导幼儿观察，并提问，“你们看到的是什么树？它有什么特点？”通过讨论，让幼儿了解藤蔓树的外观特点。

2. 学习。

教师向幼儿介绍藤蔓树的生长习性，比如藤蔓树的藤条可以攀爬生长，形成美丽的景观。

然后，教师播放藤蔓树的视频或展示藤蔓树的图片，让幼儿观察藤蔓树的生长状态和姿态。

3. 实践。

教师向幼儿展示绘画工具，然后指导幼儿利用彩色纸、颜料和画笔等材料，自由绘制藤蔓树的画作。

教师可以给予幼儿一些启发性的问题和建议，比如“你们可以用绿色的纸做藤蔓树的叶子”、“你们可以用棉签蘸颜料做藤蔓树的藤条”等。

4. 总结。

教师邀请幼儿展示他们的画作，并对幼儿的作品进行肯定和评价。

同时，教师可以引导幼儿谈谈他们对藤蔓树的理解和想象，鼓励幼儿用自己的语言描述自己的画作。

六、教学反思。

通过本节课的教学，幼儿能够认识藤蔓树的外观特点，了解藤蔓树的生长习性，培养了幼儿的绘画技能和审美情感。

同时，通过观察和绘画，激发了幼儿对自然的热爱和想象力。

在今后的教学中，可以通过更多的实践活动和艺术创作，进一步培养幼儿的艺术创造潜能，丰富幼儿的想象世界。

幼儿园中班教案《藤蔓画》含反思教案：藤蔓画教案目标：1.培养幼儿对自然环境的观察和想象能力；2.发展幼儿的创造力和艺术表现能力；3.培养幼儿的细致观察和描绘能力。

教具准备：1.图片：藤蔓植物的图片；2.白纸；3.涂料和画笔；4.胶水和剪刀。

教学步骤：引入：1.教师向幼儿展示藤蔓植物的图片，引发幼儿对藤蔓植物的兴趣和好奇心。

2.教师引导幼儿观察藤蔓植物的形状、颜色和纹理，并鼓励幼儿描述和谈论他们的观察结果。

示范：1.教师在幼儿面前铺上一张白纸，并向幼儿展示如何用画笔和涂料描绘藤蔓的形状和纹理。

2.教师示范完成后，鼓励幼儿尝试自己描绘。

实践：1.幼儿自由绘制：-教师准备足够的白纸和涂料，让幼儿自由地用画笔描绘他们脑海中的藤蔓形状和纹理。

-教师鼓励幼儿运用丰富的颜色和线条来表现自己的想象。

2.幼儿合作绘制：-教师将幼儿分成小组，每个小组分配一张大画纸。

-每个小组的幼儿可以共同讨论和决策藤蔓的形状和纹理，然后集体创作一幅藤蔓画作。

反思与扩展：1.教师引导幼儿观察和描绘藤蔓植物的训练，可以增加孩子对自然环境的关注和热爱，同时也培养孩子的观察力和描绘能力。

2.幼儿在绘画过程中，可以锻炼他们的创造力和想象力，同时也可以培养他们的细致观察和表达能力。

3.教师可以在展示作品时，引导幼儿讨论和分享彼此的作品，鼓励他们相互欣赏和给予建议，增强集体合作和交流的能力。

4.教师可以引导幼儿观察真实的藤蔓植物，让幼儿在绘画之外，体验和感受藤蔓的形状和质感，从而丰富他们的想象力和创作能力。

这个教案设计的目标是培养幼儿对自然环境的观察和想象能力，发展创造力和艺术表现能力，以及细致观察和描绘能力。

通过课程设置，帮助幼儿了解藤蔓植物的特点，并通过自由绘制和合作绘制的方式，让他们实践和发展自己的绘画技巧和想象力。

同时，通过展示和讨论作品，促进幼儿交流和合作，培养他们的集体合作和交流能力。

通过引导幼儿观察真实的藤蔓植物，让幼儿能够亲身体验和感受，并通过绘画表达出来，从而更好地培养幼儿的观察力和创造力。

中班美术活动——藤蔓装饰画：美妙的树【设计意图】：”藤蔓的装饰画在当今的家庭装潢装饰中被广泛的运用，成为了时尚元素，带领幼儿感受这种装饰美，感受一种新的艺术表达形式，尝试创作藤蔓风格的装饰画，用儿童独特的感受和表达方法来装饰儿童眼中的时尚元素所创造的环境美。

我选取了幼儿能够表现和理解的关于树的藤蔓造型让幼儿通过欣赏、比较、游戏，感受螺旋线的旋转和装饰特征，从而较好的展现树的藤蔓之美！【活动目标】1、通过欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，感受螺旋形线条的优美。

2、尝试用螺旋形创作有藤蔓装饰风格的树，想象、粘贴树上的装饰图案。

3、体验藤蔓的装饰美，能大胆、愉快的创作、表现。

【活动准备】PPT、背景音乐、白色背景纸、油画棒、固体胶、各色彩色树干及装饰贴纸【活动过程】一、观察藤蔓图片，引起幼儿兴趣。

·师：小朋友们，知道这是什么吗？什么样的？用你的小手绕一绕。

·小结：这是树的藤蔓，它们卷起来的样子很特别，像一种螺旋形！二、欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，初步感受螺旋形的特征。

·师：这棵大树是什么样的？它的树枝是怎样的？三、欣赏奥地利画家古斯塔夫.克里姆特的装饰画作品，师幼共同学习螺旋形延伸、变化的特点。

·师：有一位叫古斯塔夫的奥地利画家，他特别喜欢用藤蔓来画装饰画，我们看看他怎么画的？·小结：画家用了许多的螺旋形线条来画树枝，又在树枝上添了许多自己喜欢的图形、图案，让这幅画看起来很丰富、很美。

四、幼儿制作自己的藤蔓装饰画，教师巡回指导。

（播放背景音乐）·师：请你们制作一幅藤蔓装饰画“树”，把藤蔓画的满一些、丰富一些会更好看！五、展示作品、欣赏评价。

一、教学目标：1. 了解藤蔓的自然特征和装饰艺术的基本概念。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的动手能力和团队协作精神。

4. 培养幼儿对自然美的感知和热爱环境的情感。

二、教学内容：1. 教学主题：藤蔓装饰画—树2. 教学载体：绘画纸、水彩笔、剪刀、胶水等3. 教学过程：a. 讲解藤蔓的特征和装饰艺术的基本概念。

b. 展示藤蔓装饰画—树的范例，引导幼儿观察和分析。

c. 引导幼儿发挥想象，创作自己的藤蔓装饰画—树。

d. 指导幼儿使用剪刀、胶水等工具，完成作品。

三、教学步骤：1. 引导幼儿观察藤蔓的特征，讲解藤蔓的自然美。

2. 介绍装饰艺术的基本概念，激发幼儿的兴趣。

3. 展示藤蔓装饰画—树的范例，引导幼儿观察和分析。

4. 引导幼儿发挥想象，创作自己的藤蔓装饰画—树。

5. 指导幼儿使用剪刀、胶水等工具，完成作品。

6. 组织幼儿展示作品，互相欣赏、学习和交流。

四、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价其观察力、想象力和创造力。

2. 评价幼儿作品的创意、色彩搭配和装饰效果。

3. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价其合作精神。

4. 引导幼儿分享创作心得，评价其对自然美的感知和热爱环境的情感。

五、教学资源：1. 教学课件：藤蔓装饰画—树的图片、视频等。

2. 教学材料：绘画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

3. 教学参考书：关于藤蔓、装饰艺术的书籍和教案。

4. 网络资源：有关藤蔓装饰艺术的图片、视频等。

六、教学环境：1. 教室布置：以自然为主题，张贴藤蔓、树木等图片，营造轻松愉快的氛围。

2. 材料准备：每个幼儿一份绘画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解藤蔓的特征，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 教学难点：指导幼儿使用剪刀、胶水等工具，完成藤蔓装饰画—树的作品。

八、教学建议：1. 建议教师在教学过程中，多与幼儿互动，引导幼儿积极参与。

幼儿园中班绘画美术教案《树》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的树，了解树的基本结构和特征。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描绘树木的能力，提高他们的绘画技巧。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。

二、教学内容：1. 树的种类：介绍不同种类的树，如松树、柳树、梧桐树等。

2. 树的结构：讲解树的基本结构，包括树干、树枝、树叶等。

3. 绘画技巧：教授绘画树木的方法，如线条、颜色、构图等。

三、教学过程：1. 导入：通过图片、故事等方式，引导幼儿了解不同种类的树。

2. 讲解：讲解树的基本结构和绘画方法，让幼儿掌握绘画树木的技巧。

3. 实践：分组进行绘画，让幼儿动手实践，绘制出自己喜欢的树。

4. 展示：展示幼儿的绘画作品，让大家互相欣赏、学习。

四、教学评价：1. 观察幼儿绘画过程中的表现，评价他们的观察能力和绘画技巧。

2. 评选“最佳作品”，激发幼儿的绘画兴趣和自信心。

3. 搜集幼儿的绘画作品，进行阶段性总结和展示。

五、教学资源：1. 图片：收集各种树木的图片，供幼儿观察和参考。

2. 绘画材料：准备画纸、画笔、颜料等绘画用品。

3. 故事教材：挑选与树相关的童话故事，增加幼儿对树的兴趣。

六、教学活动：1. 观察树木：带幼儿外出观察不同种类的树木，让他们亲身体验大自然的美。

2. 树木绘画比赛：设置绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，绘制出独特的树木作品。

3. 树木手工制作：利用废旧材料，指导幼儿制作树木手工制品，提高他们的动手能力。

七、教学策略：1. 游戏化教学：将绘画过程融入游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2. 启发式教学：提问引导幼儿思考，激发他们的观察力和想象力。

3. 个性化指导：针对幼儿的不同特点，给予个性化的指导和帮助。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿的安全，在外出观察树木时，确保幼儿不受伤害。

2. 尊重幼儿的绘画兴趣，不强迫他们按照老师的意愿绘画。

3. 鼓励幼儿积极参与绘画活动，培养他们的自信心和自主能力。

幼儿园中班美术教案《藤蔓装饰画―树》一、教学目标1.学会使用藤蔓装饰画的技巧和方法，培养幼儿的美术创造能力；2.了解树的形态和特征，增强幼儿的对自然界的认识和理解；3.培养幼儿的注意力、动手能力和想象力。

二、教学材料1.A4纸2.彩色油画棒3.绿色毛线4.薄棒三、教学过程1. 导入从幼儿熟悉的生活场景开始，询问幼儿们最喜欢的季节是什么，为什么喜欢，创设出树木茂盛的画面，让幼儿们体验到自然的美丽和多彩。

2. 展示展示用藤蔓装饰画创作的“树”，带领幼儿研究树的结构，花时间感受和思考树面和树干的线条和形态。

3. 起笔练习鼓励幼儿在A4纸上用彩色油画棒描绘树的基本形态，包括树干和树冠。

（建议使用浅色系的颜色，方便后续覆盖和补充）4. 藏线练习指导幼儿隐藏细线在树干和树冠的轮廓上，并用彩色油画棒再次涂抹，这样细线就轻轻地融入图案中。

5. 装饰练习分配长度较长的藤蔓，供幼儿进行装饰，鼓励幼儿们根据自己的想象和创意，在树冠上布置树叶和小花，这个过程中需要加强和指导幼儿们的细节设计能力。

6. 同伴分享鼓励幼儿将自己的作品分享给同伴，并互相欣赏和评价。

7. 总结在幼儿的分享和评价过程中，引导他们总结，掌握创作过程中的技能和经验，并思考自己是否满意自己的作品，还有哪些地方可以改进。

四、教学评估在教学结束后，老师可以通过以下方式进行评估： 1. 分享幼儿的作品，评价幼儿是否能够有效地将藤蔓装饰画技巧运用到树的绘制和装饰中； 2. 向幼儿提问一些相关的知识，评估他们是否了解了树的形态和特征； 3. 监听幼儿在教学过程中的发言，评估他们是否充分参与了课堂活动，表达了自己的想法和感受。

五、教学反思本节课程以藤蔓装饰画为主线，结合树的绘制和装饰，充分发挥幼儿的想象力和创造力。

课程设置合理，从导入到总结，步步把握，让幼儿充分感受到了美术创作的乐趣，同时对自然界也更有了更深入的认识。

值得注意的是，对幼儿的引导和启发不能过于强制，需要保留幼儿的想象空间，以便他们自由地表达和创造。

幼儿园中班《藤蔓画》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解藤蔓画的制作过程和特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力和审美能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然景物的喜爱，培养幼儿的环保意识和创新精神。

二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握藤蔓画的制作方法和技巧。

难点：培养幼儿独立完成藤蔓画的能力，并能够发挥自己的想象力和创造力。

三、教学准备1. 物质准备：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水、树叶、花瓣等。

2. 环境准备：宽敞明亮的活动室，安静和谐的氛围。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察教室里的植物，引导幼儿关注藤蔓的形状和特点。

2. 讲解：教师向幼儿介绍藤蔓画的制作过程，讲解每一步的操作方法。

3. 示范：教师现场演示藤蔓画的制作过程，让幼儿跟随教师一起操作。

4. 创作：幼儿根据自己的想象，选择合适的材料，独立完成藤蔓画。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。

五、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在制作过程中的动手能力、观察力和想象力。

2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、色彩搭配和构图等方面。

3. 情感态度评价：了解幼儿对藤蔓画的喜爱程度，以及他们在创作过程中的情感体验。

六、教学拓展1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿观察身边的植物，尝试在家中进行藤蔓画创作，将作品带到学校进行分享。

2. 环境创设：教师可利用幼儿创作的藤蔓画进行环境布置，让幼儿感受到自己的作品在生活中的应用。

七、安全事项1. 教师在教学过程中要注意幼儿的安全，确保幼儿不受伤。

2. 教师要检查制作材料的安全性，确保幼儿使用的材料无毒、无害。

八、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，了解教学效果，发现问题，不断改进教学方法。

2. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，关注幼儿的需求，调整教学内容和方法，提高教学质量。

九、教学延伸1. 主题延伸：教师可组织幼儿进行有关植物的主题活动，如植物观察、植物种植等。

中班藤蔓画教案教案标题：中班藤蔓画教案教学目标：1. 帮助学生了解藤蔓画的基本概念和技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生的细致耐心和手眼协调能力。

教学准备：1. 藤蔓画的实例图片或视频。

2. 一些藤蔓画所需的材料，如纸张、彩色铅笔或油画棒。

3. 学生的画板或桌子。

教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些藤蔓画的实例图片或视频，并让他们观察。

2. 引导学生讨论藤蔓画的特点和他们的想法。

主体活动：3. 解释藤蔓画的基本概念和技巧，如如何使用线条和形状来描绘藤蔓的形态。

4. 给每个学生发放纸张和彩色铅笔或油画棒。

5. 让学生在纸上练习画简单的藤蔓形状，引导他们尝试不同的线条和形状组合。

6. 引导学生观察真实的藤蔓植物或图片，激发他们的想象力，并鼓励他们在画纸上创作自己的藤蔓画作品。

7. 提供学生需要的支持和指导，例如如何画出曲线、交错的线条等。

结束活动：8. 邀请学生展示他们的藤蔓画作品，并鼓励他们分享他们的创作过程和想法。

9. 对学生的作品进行肯定和鼓励，强调每个人的创作都是独特的。

10. 收集学生的作品，可以在教室或学校的展示区展示。

教学延伸：- 鼓励学生观察和绘制其他自然界中的线条和形状，如树枝、花朵等。

- 引导学生尝试使用不同的材料和工具进行藤蔓画，如水彩、粉笔等。

- 组织学生参观艺术展览或美术馆，让他们接触更多艺术作品和创作风格。

教学评估：- 观察学生在绘制藤蔓画时的专注程度和技巧运用情况。

- 收集学生的作品，评估他们对藤蔓画的理解和创作能力。

教学提示：- 在引入活动中，可以通过提问和讨论激发学生的兴趣和思考。

- 在主体活动中，提供足够的练习时间和个体指导，确保每个学生都有机会参与和表达自己的创意。

- 在结束活动中，积极肯定每个学生的努力和成果，鼓励他们展示和分享自己的作品。

- 在教学延伸中，根据学生的兴趣和能力，提供不同的艺术创作机会和资源。

中班美术藤蔓画教案导言：美术教育是幼儿园教育中非常重要的一环，培养孩子的审美能力和创造力。

而藤蔓画是一种非常有趣和创造性的艺术形式。

通过这个中班美术藤蔓画教案，我们将向幼儿介绍藤蔓画的基本知识，了解藤蔓画在艺术中的用途，并指导幼儿动手创作自己的藤蔓画作品。

一、藤蔓画的起源和背景藤蔓画起源于中国的苏州，是一种将藤蔓的纤维剥离后，在布或纸上进行绘画的艺术形式。

这种技法类似于水墨画的写意风格，但通过藤蔓的纹理和线条，带来了更为自然的质感和层次感。

藤蔓画常被用于描绘动物、花卉和自然景观等主题。

二、孩子们如何理解和欣赏藤蔓画1. 触摸藤蔓：给每个孩子一段藤蔓，让他们触摸、感受藤蔓的纹理和弹性。

2. 欣赏藤蔓画作品：给孩子展示一些藤蔓画作品，引导他们观察画面中的线条、层次和形状。

引导他们描述自己看到的内容和感受。

三、讲解创作步骤1. 准备材料：纸张、颜料、画笔和藤蔓。

2. 涂底色：让孩子用画笔蘸取颜料，给纸张涂上一层底色。

3. 指导线条运用：鼓励孩子用藤蔓在纸上绘制曲线、直线和斜线等不同形状的线条。

4. 创造图形和图像：引导孩子利用线条将图形和图像勾勒出来。

可以选择一些简单的动物形象，如猫、鸟或蝴蝶等。

5. 着色和增加层次：引导孩子运用颜料为图像上色，并逐渐调整颜色的深浅，增加画面的层次感。

6. 修饰和增添细节：让孩子运用细笔或细线藤蔓，在图像上增添细节，如眼睛、毛发、花瓣等，让画面更加生动。

四、创作任务1. 创作主题：让孩子选择自己感兴趣的主题进行藤蔓画创作，可以是他们生活中的事物、动物或场景等。

2. 创作时间：给予足够的创作时间，让孩子尽情发挥自己的想象和创造力。

3. 创作展示：组织一次藤蔓画作品展示活动，让孩子们可以互相欣赏和学习。

五、教师的角色教师在整个教学过程中扮演重要的角色。

他们应该充当指导者和启发者，而不是仅仅给予答案。

教师可以引导孩子观察和思考，提出问题并激发创造力。

同时，还要给予孩子充分的表达和展示机会，让他们感受到自己的作品被认可和重视。

中班美术活动藤蔓装饰画—美妙的树教案与反思教案
教学目标
•认识植物藤蔓的特点及形态
•体验自然之美，发现身边的美好
•增强想象力和创造力
•提高幼儿的手眼协调能力和艺术技能
教学准备
•色彩丰富的水彩笔和颜料
•水彩画纸
•小画笔和大画笔
•贴画（如树干、树叶、小鸟等）
•带蒂的藤蔓
教学步骤
第一步：引导观察
介绍植物藤蔓的常见特点，引导幼儿观察身边的藤蔓，并询问他们
对藤蔓的看法。

第二步：学习技法
讲解绘制藤蔓的绘画技法和方法，进行模拟教学，让幼儿分别练习。

第三步：完成作品
在画纸上画出树干，然后让幼儿运用所学技法，绘制出藤蔓并贴上
贴画。

最后通过涂色，完成藤蔓装饰画。

教学反思
在本次教学中，我注意到幼儿们的想象力和创造力得到了很好的展现，通过对藤蔓的观察和体验，不仅让幼儿们认识到了藤蔓的形态和
特点，也锻炼了他们的手眼协调能力和艺术技能。

同时，幼儿们也通
过给画作涂色，进一步体验和发现了自然之美。

对于教学准备方面，我发现还需要在贴画的选择以及数量上加以改善，以满足不同幼儿的需求。

总之，在本次教学中，幼儿们通过参与亲手制作，增强了对艺术的
兴趣和爱好，体验到了自己的美好创造力。

同时，我也通过这次教学，得到了对幼儿的深入了解和认识，从而能更好地指导和引导他们的成
长和发展。

幼儿园中班美术教案《藤蔓画》含反思
一、教学目标：
1.学习藤蔓的基本形态和颜色。

2.提高幼儿对于自然界的爱好和对于大自然的认得。

3.让幼儿了解自然中的生态环境和生态功能。

4.培育幼儿的审美本领和绘画技能。

二、教学过程：
1.导入
为了激发幼儿的学习爱好，我将引领幼儿一起赏识藤蔓的种类，并指出藤蔓是生物链上的一环，它们能为我们制造氧气，为动物供给食物和栖息场所。

2.讲解
我将通过图片向幼儿呈现修长的藤蔓、绚丽的花朵和颜色丰富的叶子。

接下来，我会询问幼儿关于藤蔓的一些问题，例如藤蔓的形态、颜色等。

3.绘画
在此步骤中，我会向幼儿呈现一些绘画技巧，例如如何用线条和形状来绘制藤蔓和叶片，并向幼儿呈现如何涂色。

然后,我会给每个孩子分发一张植物大胆藤蔓的图片以及绘画用具。

4.激励
为了让孩子在绘画时更加有爱好，我会激励孩子们探究不同形状和颜色的藤蔓，挑战孩子们的制造力和想象力，使他们能够自由地表达本身的想象和制造力。

三、教学反思：
通过这次教学，我发觉幼儿对于自然界的认得还是相对不够全面，对于植物和动物的不同功能也不够了解。

教学中需要多引导和引导，帮忙幼儿更好地理解和认得大自然。

在绘画中，孩子们的想象力和制造力特别丰富，并且很快便把握了画藤蔓的技巧，但部分孩子的用色仍需要进一步引导和引导。

总之，通过这次教学，我发觉需要更加重视孩子们对于生态环境的认得，并且需要引导其发掘本身的想象力和制造力，培育其审美本领和创新本领。

幼儿园中班教案《藤蔓画》含反思教学目标•知道什么是藤蔓，懂得观察花藤，萌发爱护自然的情感。

•发掘孩子的艺术天赋，教孩子用画笔绘制出藤蔓的形态并用色彩表现出它的生机与美丽。

•培养幼儿的动手能力和想象力，提高幼儿的绘画技巧和表现力。

教学内容知识点•藤蔓的基本知识。

•藤蔓的形态特点。

•画笔、颜料的使用。

技能点•观察、感知。

•绘画技巧。

•想象、创造。

课时安排本课程共计1个课时，每课时45分钟。

时间活动内容10分钟教师介绍藤蔓画的主题和内容，并呈现藤蔓的成果。

10分钟向孩子展示藤蔓的图片，介绍它的基本知识及形态特点。

15分钟教师示范如何使用画笔绘制藤蔓的形态，鼓励孩子跟随练习。

10分钟孩子自由发挥，用自己的想象创造出自己的藤蔓画。

5分钟教师带领孩子分享自己的画作，欣赏彼此的作品。

教学方法•教师示范法：通过画画实际展示如何绘画藤蔓的形态，让孩子跟随练习。

•组织自由发挥：鼓励孩子自由发挥，充分发挥自己的想象力和创造力。

•互动交流：通过分享作品来互相欣赏和学习。

教学材料•藤蔓的图片。

•绘画纸、颜料、画笔。

教学反思本次教学的目的是通过绘制藤蔓的形态、感性认识它的特点，提高幼儿的绘画技巧和表现力，激发孩子对自然的热爱。

整节课的设计还是比较科学、合理的，但是对于具体的细节和内容还有一些需要注意的地方。

首先就是教学过程中的评估。

在这一点上，我认为应该把作品的质量和孩子在绘画过程中的表现结合起来进行全面评估。

再者，在孩子自由发挥的环节应该加强对孩子的引导和指导，让孩子更好地掌握绘画藤蔓的技巧，更好地发挥自己的想象力和创造力。

总的来说，这节课的设计还是比较成功的，孩子们在过程中积极参与，认真聆听与跟随，并表现出了良好的创造力和想象力。

但是在以后的教学中，还有待更加细致地思考、评估，更好地发挥孩子们的潜力。

幼儿园中班美术教案《藤蔓画》含反思教学目标1.让学生了解自然界中藤蔓的形态特点，颜色等；2.提高学生手脑协调的能力，发挥手工创作的个性；3.给孩子们提供一个自由、开放、快乐的创作空间，让孩子们在创作中体验美的感觉。

教具、材料、准备1.大型海报或图片，展示藤蔓的形态特点，颜色等；2.布料、颜料、不干胶纸、垃圾袋等材料；3.预先准备好色彩调配表、色彩搭配卡。

教学过程1. 导入老师带领孩子们欣赏大型海报或图片中藤蔓的形态特点，颜色等。

让孩子们了解藤蔓的特点，把藤蔓的特点内化为自己手中的形状。

2. 制作步骤1.把布料割成一个大正方形，准备好需要的颜色涂料。

2.在布料正中间涂上主色调的颜料，然后在中间周围，开始按照藤蔓的形态，一条一条地开始涂上不同的颜色，如黄色、紫色、蓝色等，颜色形状不要求一定要规则。

3.建议使用颜料的方法采用植物染色的方法，既可达到自然的创作感受，也可以减少污染与成本，但幼儿们在染色过程中也可能会忙碌一会儿，就需要引导老师放松心态，让孩子们放手发挥，在创造中得到快乐。

3. 清理摆放孩子们制作完毕后，将工具、材料等归纳整理。

清理幼儿园教室卫生和摆放作品。

4. 作品欣赏老师组织孩子们欣赏彼此创造的藤蔓画，对孩子们的作品进行评价。

反思在此堂美术课中，老师通过图片或海报向孩子们展示了藤蔓的特点和颜色，然后以创作藤蔓画为主题，让孩子们在这个自由的、开放的、快乐的环境中，发挥创造的想象力，亲手制作出自己喜欢的一幅画。

整个过程中，孩子们积极参与、认真查看、动手创造的表现很好。

然而，在教学过程中，老师也注意到一些需要改进的地方。

例如，有些孩子的制作思路不够清晰，需要老师再次讲解和引导；还有一些孩子的创作过程中，颜料使用量过大，不够节约。

这些问题，需要老师在接下来的教学中作出相应的调整和加强，才能让孩子们在学习中得到更多的收获和成长。

在平时的教学实践中，需要加强对孩子们的引导和互动，让孩子们在一个愉快的氛围中体验创造的快乐，提高孩子们的创造力和想象力，发掘孩子们的潜能。

中班美术详案教案及教学反思《藤蔓装饰画—美妙的树》一、教学目标1.培养幼儿对自然界中树木的观察力和欣赏力；2.提高幼儿的手工创作能力；3.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力；4.培养幼儿的美术表达能力。

二、教学准备1.材料准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔；2.教具准备：幻灯片、音乐。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放一段与树木相关的音乐，引导幼儿自由谈论树木的形状、颜色和生长环境。

2. 观察与讨论（10分钟）老师出示一些不同形状和颜色的树木图片，引导幼儿观察并讨论它们的区别和共同点。

3. 示范与讲解（10分钟）老师示范如何制作藤蔓装饰画，先剪下树干的形状，再在纸上剪下不同形状的藤蔓，最后使用胶水将藤蔓粘贴在树干上。

4. 实践操作（20分钟）幼儿分组进行创作，根据自己的想法和观察到的树木形状，使用彩色纸和剪刀进行手工创作。

老师适时地给予幼儿指导和帮助。

5. 展示与欣赏（10分钟）每个小组展示他们的作品，并让其他小组的幼儿进行欣赏和评价，互相交流创作心得。

老师引导幼儿学会欣赏他人的作品，从中获取灵感和启发。

6. 总结与反思（5分钟）老师向幼儿简单总结今天的学习内容，并询问他们的感受和体会。

同时，鼓励幼儿提出自己的想法和建议，以便今后的教学改进。

四、教学反思本节课通过观察树木和手工创作，让幼儿对自然界中的树木有了更加深刻的认识和欣赏。

幼儿在创作过程中展现出了良好的团队合作和沟通能力，互相学习和帮助，增强了集体意识和归属感。

然而，在教学过程中，我发现有些幼儿在剪纸和粘贴的过程中存在困难，容易受到手工创作的限制，因此，我在之后的教学中会更加注重对幼儿手工操作的指导和训练，提供更多的创作材料和方式，以满足幼儿的个性需求。

另外，我还会在课堂中增加一些与树木相关的知识讲解，比如树木的分类、生长环境等，让幼儿在创作的过程中获得更多的启发和学习机会。

综上所述，本节课虽然取得了一定的成效，但在教学内容和方法上仍有待改进和完善。

幼儿园中班美术活动《树》优质教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《自然之美》，详细内容为“树”的主题创作。

通过观察和分析，让幼儿了解不同树木的特点，培养他们用画笔表现自然美的能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述不同种类的树木，了解它们的外形、颜色等特征。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，学会用绘画方式表达自己对树木的认识和感受。

3. 培养幼儿的审美能力，激发他们热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握描绘树木的基本方法，学会用画笔表现树木的外形、颜色等特征。

难点：培养幼儿的观察力和想象力，使他们在创作过程中能够表现出树木的生动形象。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（树叶、树枝等）、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、树叶、树枝等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示挂图，引导幼儿观察并说出图中的树木特点。

（2）邀请幼儿分享自己在生活中见过的树木，描述它们的外形、颜色等特征。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师以实物为例，讲解树木的外形、颜色、纹理等特点。

（2）教师现场示范如何用画笔描绘树木，并强调绘画技巧。

3. 实践创作（15分钟）（1）幼儿根据观察和示范，自主选择材料进行创作。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，强调优点，指出不足。

六、板书设计1. 树2. 内容：（1）树的外形、颜色、纹理等特点。

（2）绘画技巧及注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的树木2. 答案：幼儿作品八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、示范和实践，让幼儿掌握了描绘树木的基本方法。

但在教学过程中，要注意引导幼儿发挥想象力，创作出富有个性特点的作品。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿外出观察树木，收集树叶、树枝等材料，为下一节美术课做准备。

幼儿园中班美术活动《藤蔓装饰画——树》优质课公开课教案
比赛讲课获奖教案
幼儿园中班美术活动《藤蔓装饰画——树》优质课公开课教
案比赛讲课获奖教案
综合活动：藤蔓装饰画——树
活动目标：
1.通过欣赏具有藤蔓装饰风格树的作品，感受螺旋形线条的延伸、变化。

2.感受蜿蜒的螺旋形线条的优美，并尝试用水彩笔创作有藤蔓装饰风格的树，表现出不同造型的螺旋形树枝，并想象添画或粘贴树上的装饰图案。

3.体验藤蔓的装饰美，能大胆、愉快的创作、表现。

活动准备：
1.藤蔓装饰风格的树图片7幅，藤蔓的写实图片4幅；
2.幼儿人手一张装饰画框纸、水彩笔、各种小贴贴等。

活动过程：
一、观察藤蔓实物图片2，引起好奇。

教师：小朋友们，知道这些是什么吗？它们是什么样子？请你学一学是怎么长出来的？
二、欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，初步感受螺旋形的特征。

1.比较藤蔓树的树枝画法。

2.比较藤蔓树的树枝结构的表现方法。

3. 比较藤蔓树的树枝的装饰方法。

幼儿园活动教案：装饰画幼儿园活动教案：装饰画1综合活动：藤蔓装饰画——树活动目标：1.通过欣赏具有藤蔓装饰风格树的作品，感受螺旋形线条的延伸、变化。

2.感受蜿蜒的螺旋形线条的优美，并尝试用水彩笔创作有藤蔓装饰风格的树，表现出不同造型的螺旋形树枝，并想象添画或粘贴树上的装饰图案。

3.体验藤蔓的装饰美，能大胆、愉快的创作、表现。

活动准备：1.藤蔓装饰风格的树图片7幅，藤蔓的写实图片4幅；2.幼儿人手一张装饰画框纸、水彩笔、各种小贴贴等。

活动过程：一、观察藤蔓实物图片2，引起好奇。

教师：小朋友们，知道这些是什么吗？它们是什么样子？请你学一学是怎么长出来的？二、欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，初步感受螺旋形的特征。

1.比较藤蔓树的树枝画法。

2.比较藤蔓树的树枝结构的表现方法。

3.比较藤蔓树的树枝的装饰方法。

4.小结：我们看到的藤蔓树用了许多的螺旋线条来画树枝，这些螺旋线有不同的绕法，有的往左，往右，粗细、长短也不同。

还有的一个连着一个往上延伸着，很满。

有的又在树枝上添了许多自己喜欢的的.图形、图案，让树看起来很丰富、很美，这样的装饰画还可以装饰我们的环境，让我们的环境也有美感。

你想做设计师吗？三、幼儿制作自己的藤蔓装饰画，教师指导。

（播放背景音乐）教师：老师也给你们准备了一种特别的笔和装饰画框，想让你们制作一幅藤蔓装饰画——“树”。

四、展示作品，欣赏评价。

师幼共同将幼儿的作品展示在事先提供的大型藤蔓背景图上，让幼儿感受藤蔓装饰画的意境美，体验成功的喜悦。

幼儿园活动教案：装饰画2黑白鸟主要有黑、白两种颜色（还有灰色部分），完全是用点、线、面来装饰画面。

用这种方法表现的作品叫黑白装饰画。

中班幼儿有绘画装饰画的经验，但黑白装饰画还未接触过，对他们来说是一个不小的挑战。

本活动通过作品欣赏、交流讨论、激发欲望等方式激发幼儿的创作欲望，按照自己的想法进行创作，产生自己装饰物品的兴趣。

活动目标1.通过欣赏黑白装饰画，了解点、线、面是构成图案的基本元素。