初三数学第二轮总复习3

九年级数学第二轮专题复习-----二次函数综合问题内容概要：二次函数是在初中阶段学习的 一个重要的初等函数，通过这一内容的复习，同学们要能够掌握二次函数的性质，会用描点法画出二次函数的图象，并能通过图象看出二次函数所具有的 性质，能够了解二次函数与二次方程的内在联系，形成数形结合的 数学思想。

能够熟练地对二次函数 进行配方，将其转化为顶点的形式， 即为 会据已知条件，利用待定系数法求出二次函数的解析式，能够灵活运用所学过的代数、几何方面的知识解决二次函数的有关综合问题。

1、如图，抛物线经过点A (4，0)、B （1，0)、C （0，－2）三点． （1）求此抛物线的解析式；（2）P 是抛物线上的一个动点且在x 轴上方，过P 作PM ⊥x 轴，垂足为M ，是否存在点P ，使得以A 、P 、M 为顶点的三角形与△OAC 相似？若存在，请求出符合条件的点P 的坐标；若不存在，请说明理由； 解：（1）设抛物线的解析式为 代入三点的坐标得： 解得： 所以抛物线的解析式为：（2）设点P 的坐标为如图，由题意得1<x<4 ， 如果 ，那么 ，解得x=5不合题意．如果 ，那么 ，解得x=2，此时点P 的坐标为（2，1）．考点归纳：待定系数法求二次函数解析式；二次函数性质；相似三角形的判定；要求会用字母表示线段长度、点的坐标，会对代数式进行合理变形；结合图形考查分类讨论思想。

2、直线113y x =-+分别交x 轴、y 轴于A 、B 两点，△AOB 绕点O 按逆时针方向旋转90°后得到△COD ，抛物线y ＝ax 2＋bx ＋c 经过A 、C 、D 三点．(1) 写出点A 、B 、C 、D 的坐标；(2) 求经过A 、C 、D 三点的抛物线表达式，并求抛物线顶点G 的坐标；(3) 在直线BG 上是否存在点Q ，使得以点A 、B 、Q 为顶点的三角形与△COD 相似？若存在，请求出点Q 的坐标；若不存在，请说明理由．2(0)y ax bx c a =++≠224()(0)24b ac by a x a a a -=++≠2(0)y ax bx c a =++≠164002a b c a b c c ++=⎧⎪++=⎨⎪=-⎩12522a b c ⎧=-⎪⎪⎪=⎨⎪=-⎪⎪⎩215222y x x =-+-215(,2)22x x x -+-215222PM x x =-+-x AM -=42==COAO PM AM 21522224x x x -+-=-21==CO AO PM AM 215212242x x x -+-=-解：（1）A (3，0)，B (0，1)，C (0，3)，D (－1，0)．（2）因为抛物线y ＝ax 2＋bx ＋c 经过A (3，0)、C (0，3)、D (－1，0) 三点，所以930,3,0.a b c c a b c ++=⎧⎪=⎨⎪-+=⎩ 解得1,2,3.a b c =-⎧⎪=⎨⎪=⎩所以抛物线的解析式为y ＝－x 2＋2x ＋3＝－(x －1)2＋4，顶点G 的坐标为(1，4)．（3）如图2，直线BG 的解析式为y ＝3x ＋1，直线CD 的解析式为y ＝3x ＋3，因此CD //BG ．因为图形在旋转过程中，对应线段的夹角等于旋转角，所以AB ⊥CD ．因此AB ⊥BG ，即∠ABQ ＝90°． 因为点Q 在直线BG 上，设点Q 的坐标为(x ，3x ＋1)，那么BQ ==． Rt △COD 的两条直角边的比为1∶3，如果Rt △ABQ 与Rt △COD 相似，存在两种情况： ①当3BQ BA =3=．解得3x =±．所以1(3,10)Q ，2(3,8)Q --． ②当13BQ BA =13=．解得13x =±．所以31(,2)3Q ，41(,0)3Q -．图2 图3另解：如图3，作GH ⊥y 轴，QN ⊥y 轴，垂足分别为H 、N ．通过证明△AOB ≌△BHG ，根据全等三角形的对应角相等，可以证明∠ABG ＝90°． 在Rt △BGH中，sin 1∠=cos 1∠=①当3BQBA=时，BQ = 在Rt △BQN 中，sin 13QN BQ =⋅∠=，cos 19BN BQ =⋅∠=． 当Q 在B 上方时，1(3,10)Q ；当Q 在B 下方时，2(3,8)Q --． ②当13BQ BA =时，BQ =31(,2)3Q ，41(,0)3Q -．考点归纳：图形旋转的性质；求二次函数解析式；动点问题中确定两个三角形相似的基本解题思路；考查数学分类讨论思想。

xO yP圆中阴影面积计算和圆与抛物线综合 一． 知识积累：1.扇形面积计算2.割补法求面积3.圆轴对称与抛物线轴对称性质的结合二．题例解析：例1：将ABC △绕点B 逆时针旋转到A BC ''△使A B C '、、在同一直线上，若90BCA ∠=°，304cm BAC AB ∠==°，，则图中 阴影部分面积为 cm 2．例2：如图:，点P （3a ，a ）是反比例函y ＝ kx（k ＞0）与⊙O 的一个交点，图中阴影部分的面积为10π，则反比例函数的解析式为A ．y ＝3xB ．y ＝5xC ．y ＝10xD ．y ＝12x例3：如图，在平面直角坐标系中，二次函数)0(2>++=a c bx ax y 的图象的顶点为D 点，与y 轴交于C 点，与x 轴交于A 、B 两点， A 点在原点的左侧，B 点的坐标为（3，0），OB ＝OC ，tan ∠ACO ＝31． （1）求这个二次函数的表达式．（2）经过C 、D 两点的直线，与x 轴交于点E ，在该抛物线上是否存在这样的点F ，使以点A 、C 、E 、F 为顶点的四边形为平行四边形？若存在，请求出点F 的坐标；若不存在，请说明理由．（3）若平行于x 轴的直线与该抛物线交于M 、N 两点，且以MN 为直径的圆与x 轴相切，求该圆半径的长度．三．巩固练习：1. 如图，把⊙O 1向右平移8个单位长度得⊙O 2，两圆相交于A 、B ，且O 1A ⊥O 2A ，则图中阴影部分的面积是A.4π-8B. 8π-1630°A 'C B C 'A30°图 9yxO E D CB AC.16π-16D. 16π-322．如图，矩形ABCD 中，AB ＝2，BC ＝23，以BC 的中点E 为圆心，以AB 长 为半径作 ⌒MHN N 与AB 及CD 交于M 、N ，与AD 相切于H ，则图中阴影部分的面积是 .3．如图，在Rt ABC △中，908cm 6cm ABC AB BC ∠===°，，，分别以A C 、为圆心，以2AC的长为半径作圆，将Rt ABC △截去两个扇形，则剩余（阴影）部分的面积为（ ）cm 2． A ．2524π4-B ．25π4C ．524π4-D ．2524π6-4．如图，在Rt ABC △中，9042C AC BC ===∠°，，，分别以AC 、BC 为直径画半圆，则图中阴影部分的面积为 ．（结果保留π）5．如图，⊙P 内含于⊙O ，⊙O 的弦AB 切⊙P 于点C，且OP AB //． 若阴影部分的面积为π9，则弦AB 的长为（ ）A ．3B ．4C ．6D．96. 如图，已知AB 是⊙O 的直径，C 是⊙O 上一点，∠BAC 的平分线交⊙O 于点D ，交⊙O的切线BE 于点E ，过点D 作DF ⊥AC ，交AC 的延长线于点F ；DF 是⊙O 的切线。

2024年中考数学二轮复习模块专练—化归思想（含答案）在于将未知的，陌生的，复杂的问题通过演绎归纳转化为已知的，熟悉的，简单的问题．三角函数，几何变换，因式分解，乃至古代数学的尺规作图等数学理论无不渗透着转化的思想．常见的转化方式有：一般特殊转化，等价转化，复杂简单转化，数形转化，构造转化，联想转化，类比转化等．转化思想亦可在狭义上称为化归思想．化归思想就是将待解决的或者难以解决的问题A 经过某种转化手段，转化为有固定解决模式的或者容易解决的问题B ，通过解决问题B 来解决问题A 的方法．考点解读：有理数减法转化为有理数的加减，有理数的除法转化为有理数的乘法；多项式乘以多项式转化为单项式乘以单项式，异分母的分式相加减转化为同分母的分式相加减；数式的化归，递进式变化，构建起数式知识与方法的脉络．【例1】（2023·广东江门·统考一模）1．在《九章算术》“割圆术”中指出：“割之弥细，所失弥少，割之又割，以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣”，这里所用的割圆术所体现的是一种由有限到无限的转化思想．比如在求234111112222+++++⋅⋅⋅的和中，“…”代表按此规律无限个数相加不断求和．我们可设234111112222x =+++++⋅⋅⋅．则有234111*********x ⎛⎫=++++++⋅⋅⋅ ⎪⎝⎭，即112x x =+，解得2x =，故2341111122222+++++⋅⋅⋅=．类似地，请你计算：2468111113333+++++⋅⋅⋅=．（直接填计算结果即可）【变1】考点解读：从一般的三角形到等腰三角形、等边三角形，从平行四边形到矩形、菱形，试卷第2页，共14页A ．BEA ∠B ．DEB ∠C ．ECA ∠D ．ADO∠【变1】（2023·浙江·统考中考真题）4．小贺在复习浙教版教材九上第81页第5题后，进行变式、探究与思考：如图1，O 的直径CD 垂直弦AB 于点E ，且8CE =，2DE =．(1)复习回顾：求AB 的长．(2)探究拓展：如图2，连接AC ，点G 是 BC上一动点，连接AG ，延长CG 交AB 的延长线于点F ．①当点G 是 BC的中点时，求证：GAF F ∠=∠；②设CG x =，CF y =，请写出y 关于x 的函数关系式，并说明理由；③如图3，连接DF BG ，，当CDF 为等腰三角形时，请计算BG 的长．考点解读：三元一次方程转化为二元一次方程，分式方程转化为整式方程，一元二次方程转化为一元一次方程．方程化归，构成了方程知识和方法体系．【例1】（2019·浙江台州·统考中考真题）考点解读：由正比例函数图像的平移来研究一次函数图像及性质，试卷第4页，共14页(1)求点C，D的坐标；(2)当13a=时，如图1，该抛物线与x轴交于A，B直线AD上方抛物线上一点，将直线PD沿直线AD 2试卷第6页，共14页三、解答题（2023·山西忻州·校联考模拟预测）16．下面是小彬同学解二元一次方程组的过程，请认真阅读并完成相应的任务．用上面方法所作出的正方形，有一个顶点恰好是直角三角形的直角顶点．△的内接正方形的一边恰好在斜边AB上，我就可用如下方法，如图2，如果Rt ABC⊥，垂足为D；第一步：过直角顶点C作CD AB第二步，延长AB到M，使得BM AD=，连接CM；试卷第8页，共14页试卷第10页，共14页试卷第12页，共14页(1)求EPF ∠的度数；(2)设PE x =，PF y =，随着点P 的运动，32x y +的值是否会发生变化？若变化，请求出它的变化范围；若不变，请求出它的值；(3)求EF 的取值范围（可直接写出最后结果）．试卷第14页，共14页参考答案：答案第2页，共31页∵O 的直径CD 垂直弦∴10CD CE DE =+=，∴152OA OD CD ===在Rt OAE △中，AE =∵点G 是 BC的中点，∴»»CGBG =，∴GAF D ∠=∠，答案第4页，共31页∵O 的直径CD 垂直弦AB 于点∴ AC BC=，∴CAF CGA ∠=∠，在Rt CEF △中，2EF CF CE =-在Rt DEF △中，2EF DF DE =-在Rt CEF △中，2CF CE EF =+∴464BF EF BE =-=-，同理FGB FAC ∽△△，答案第6页，共31页次方程转化为二元一次方程组是解题关键．7．D【分析】利用“倍值点”的定义得到方程()210t x tx s +++=，则方程的0∆>，可得2440t ts s -->，利用对于任意的实数s 总成立，可得不等式的判别式小于0，解不等式可得出s 的取值范围．【详解】解：由“倍值点”的定义可得：()()2212x t x t x s =++++，整理得，()210t x tx s +++=∵关于x 的二次函数()()212y t x t x s =++++（,s t 为常数，1t ≠-）总有两个不同的倍值点，∴()22=41440,t t s t ts s ∆-+=-->∵对于任意实数s 总成立，∴()()24440,s s --⨯-<整理得，216160,s s +<∴20,s s +<∴()10s s +<，∴010s s <⎧⎨+>⎩，或010s s >⎧⎨+<⎩，当010s s <⎧⎨+>⎩时，解得10s -<<，当010s s >⎧⎨+<⎩时，此不等式组无解，∴10s -<<，故选：D ．【点睛】本题主要考查了二次函数图象上点的坐标特征，一元二次方程根的判别式以及二次函数与不等式的关系，理解新定义并能熟练运用是解答本题的关键．答案第8页，共31页答案第10页，共31页（3）解：①当1a =时，抛物线解析式为∴4EH EF FG ===，∴()16H ，，()56G ，，②如图3-1所示，当抛物线与∵当正方形EFGH 的边与该抛物线有且仅有两个交点，∴点T 的纵坐标为2+151 4.5a -++=如图3-2所示，当抛物线与∵当正方形EFGH的边与该抛物线有且仅有两个交点，∴15 2.5a-=，解得0.4a=（舍去，因为此时点如图3-3所示，当抛物线与∵当正方形EFGH的边与该抛物线有且仅有两个交点，∴21152 a aa a⎛⎫-⋅+⋅+⎪⎝⎭17 3.5aa=．综上所述，0.5【点睛】本题主要考查了二次函数综合，勾股定理，轴对称的性质，正方形的性质等等，利用分类讨论和数形结合的思想求解是解题的关键．9．C答案第12页，共31页答案第14页，共31页抛物线223y x x =+-交于C 、D 两点，∵0m n >>，关于x 的方程2230x x m +--=的解为()1212,x x x x <，关于x 的方程2230x x n +--=的解为3434,()x x x x <，∴1234，，，x x x x 分别是A 、B 、C 、D 的横坐标，∴1342x x x x <<<，故选B ．【点睛】本题主要考查了抛物线与一元二次方程的关系，正确把一元二次方程的解转换成直线与抛物线交点的横坐标是解题的关键．13．12x y =⎧⎨=⎩【分析】根据一次函数的交点坐标即可确定以两个一次函数解析式组成的二元一次方程组的解．【详解】解：∵一次函数y =3x -1与y =kx （k 是常数，k ≠0）的图象的交点坐标是（1，2），∴联立y =3x -1与y =kx 的方程组31y x y kx =-⎧⎨=⎩的解为：12x y =⎧⎨=⎩，即310x y kx y -=⎧⎨-=⎩的解为：12x y =⎧⎨=⎩，答案第16页，共31页答案第18页，共31页证明：FD AB ⊥ ，FE AC ⊥，90AEG GDF ∴∠=∠=︒，AGE FGD ∠=∠ ，180BAC ∠=BAC DFE ∴∠=∠；（2）解：BC CD ⊥ ，90BCD ∴∠=︒，在Rt BCD 中，tan BC CD BDC =∠在Rt BCE 中，BC CE =答案第20页，共31页解得：9m BC =，9 1.610.6m AB BC AC ∴=+=+=，答：大树的高度AB 为10.6m ．【点睛】本题考查了三角形的内角和定理，解直角三角形的应用﹣仰角俯角问题，解题的关键是学会添加常用辅助线，构造直角三角形解决问题，属于中考常考题型．19．(1)当Δ0=时，方程有两个相等的实数根，∴二次函数2(0)y ax bx c a =++≠的图像与一次函数()0y sx t s =+≠的图像有一个交点；当Δ0<时，方程没有实数根，∴二次函数2(0)y ax bx c a =++≠的图像与一次函数()0y sx t s =+≠的图像没有交点；(2)16t =；(3)y x =-，答案不唯一，合理即可．【分析】（1）根据一元二次方程根的判别式说明根的情况和函数图像交点的情况即可；（2）联立方程组，化简成一元二次方程的一般形式，用根的判别式Δ0=，代入求解；（3）函数图像有两个交点，保证根的判别式0∆>即可．【详解】（1）解：根据一元二次方程根的判别式可得：当Δ0=时，方程有两个相等的实数根，∴二次函数2(0)y ax bx c a =++≠的图像与一次函数()0y sx t s =+≠的图像有一个交点；当Δ0<时，方程没有实数根，∴二次函数2(0)y ax bx c a =++≠的图像与一次函数()0y sx t s =+≠的图像没有交点；（2）联立函数表达式：253y x x y x t ⎧=-+⎨=-+⎩，可得：253x x x t -+=-+，答案第22页，共31页由旋转的性质，可证明△BPP ′是等边三角形，再证明C 、P 、A ′、P ′四点共线，最后由勾股定理解答．【详解】（1）解：∵ACP ABP ' ≌，∴AP ′＝AP ＝3、CP ′＝BP ＝4，∠AP ′C ＝∠APB ，由题意知旋转角∠PAP ′＝60°，∴△APP ′为等边三角形，PP ′＝AP ＝3，∠AP ′P ＝60°，由旋转的性质可得：AP ′＝AP ＝PP ′=3，CP ′＝4，PC=5，∵32+42=52∴△PP ′C 为直角三角形，且∠PP ′C ＝90°，∴∠APB ＝∠AP ′C ＝∠AP ′P ＋∠PP ′C ＝60°＋90°＝150°；故答案为：150°；（2）证明：∵点P 为△ABC 的费马点，∴120APB ∠=︒，∴60APD ∠=︒，又∵AD AP =，∴APD 为等边三角形∴AP PD AD ==，60PAD ADP ∠=∠=︒，∴120ADE ∠=︒，∴ADE APC ∠=∠，在△APC 和△ADE 中，PAC DAE AP AD APC ADE ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩【点睛】本题考查全等三角形的判定与性质、等边三角形的判定与性质、勾股定理、旋转的性质、费马点等知识，是重要考点，有难度，掌握相关知识，正确做出辅助线是解题关键．21．(1)120︒(2)不会；9(3)9219 7EF≤<【分析】（1）延长EP交BC于点G，根据平行线的性质得出答案第24页，共31页，∵PE CD∠=∠，∴PGB DCB∥，∵PF AB∠=∠，∴PFC ABC答案第26页，共31页则90EHP ∠=︒，∵120EPF ∠=︒，∴18012060EPH ∠=︒-︒=︒，∴906030PEH ∠=︒-︒=︒，22．（1）60︒；（2）①丙；②10【分析】（1）连接BC '，则A BC ''△为等边三角形，即可求得既不相交也不平行的两条直线BA '与AC 所成角的大小；（2）①根据正方体侧面展开图判断即可；②根据对称关系作辅助线即可求得PM PN +的最小值．【详解】解：（1）连接BC '，∵//AC A C ''，BA '与A C ''相交与点A '，即既不相交也不平行的两条直线BA '与AC 所成角为BA C ''∠，根据正方体性质可得：A B BC A C ''''==，∴A BC ''△为等边三角形，∴=60BA C ''∠︒，即既不相交也不平行的两条直线BA '与AC 所成角为60︒；（2）①根据正方体展开图可以判断，甲中与原图形中对应点位置不符，乙图形不能拼成正方体，故答案为丙；②如图：作M 关于直线AB 的对称点M '，答案第28页，共31页∵90ABC ∠=︒，DQ ∴四边形DBNQ 是矩形，∴90DQN ∠=︒，QN答案第30页，共31页∵A ABN BNQ AQN ∠+∠+∠+∠∴180ABN AQN ∠+∠=︒，∴AQN PBN ∠=∠．。

教学用具板书 设计教 学 流 程二 次 复 备典型例题剖析例1如图3－1－1,反比例函数y=－8x 与一次函数y=－x+2(de)图象交于A 、B 两点．（1）求 A 、B 两点(de)坐标； （2）求△AOB(de)面积．解：⑴解方程组82y x y x ⎧=-⎪⎨⎪=-+⎩ 得121242;24x x y y ==-⎧⎧⎨⎨=-=⎩⎩ 所以A 、B 两点(de)坐标分别为A （－2,4）B(4,－2（2）因为直线y=－x+2与y 轴交点D 坐标是(0, 2）, 所以11222,24422AOD BOD S S ∆∆=⨯⨯==⨯⨯= 所以246AOB S ∆=+= 点拨：两个函数(de)图象相交,说明交点处(de)横坐标和纵坐标,既适合于第一个函数,又适合于第二个函数,所以根据题意可以将函数问题转化为方程组(de)问题,从而求出交点坐标．例2解方程：22(1)5(1)20x x ---+= 解：令y= x —1,则2 y 2—5 y +2=0．所以y1=2或y2=12,即x—1＝2或x—1=12．所以x＝3或x=32故原方程(de)解为x＝3或x=32点拨：很显然,此为解关于x－1(de)一元二次方程．如果把方程展开化简后再求解会非常麻烦,所以可根据方程(de)特点,含未·知项(de)都是含有（x—1）所以可将设为y,这样原方程就可以利用换元法转化为含有y(de)一元二次方程,问题就简单化了．例3如图 3－1－2,梯形 ABCD中,AD∥BC,AB=CD,对角线AC、BD相交于O点,且AC⊥BD,AD=3,BC=5,求AC(de)长．解：过 D作DE⊥AC交BC(de)延长线于E,则得AD=CE、AC=DE．所以BE=BC+CE=8．因为 AC⊥BD,所以BD⊥DE．因为 AB=CD, 所以AC＝BD．所以GD=DE．在Rt△BDE中,BD2＋DE2=BE2所以BD＝22BE=4 2 ,即AC=4 2 .点拨：此题是根据梯形对角线互相垂直(de)特点通过平移对角线将等腰梯形转化为直角三角形和平行四边形,使问题得以解决．例4已知△ABC(de)三边为a,b,c,且222a b c ab ac bc++=++,试判断△ABC(de)形状．解：因为222a b c ab ac bc ++=++, 所以222222222a b c ab ac bc ++=++, 即：222()()()0a b b c a c -+-+-= 所以a=b,a=c, b=c所以△ABC 为等边三角形．点拨：此题将几何问题转化为代数问题,利用凑完全平方式解决问题．例5△ABC 中,BC ＝a ,AC ＝b ,AB ＝c ．若90C ∠=︒,如图l,根据勾股定理,则222a b c +=.若△ABC 不是直角三角形,如图2和图3,请你类比勾股定理,试猜想22a b +与c 2(de)关系,并证明你(de)结论．证明：过B 作BD ⊥AC,交AC(de)延长线于D. 设CD 为x ,则有222BD a x =-根据勾股定理,得2222()b x a x c ++-=．即2222a b bx c ++=. ∵0,0b x >>, ∴20bx >,∴222a b c +<.情感目标并充分地利用这种结合,探求解决问题(de)思路,使问题得以解决(de)思考方法．教学重点数形结合教学难点数形结合教学用具板书设计教学流程二次复备典型例题剖析例1某公司推销一种产品,设x（件）是推销产品(de)数量,y（元）是推销费,图3－3－1已表示了公司每月付给推销员推销费(de)两种方案,看图解答下列问题：（1）求y1与y2(de)函数解析式；（2）解释图中表示(de)两种方案是如何付推销费(de)（3）果你是推销员,应如何选择付费方案解：（1）y1=20x,y2=10x+300．（2）y1是不推销产品没有推销费,每推销10件产品得推销费200元,y2是保底工资300元,每推销 10件产品再提成100元．（3）若业务能力强,平均每月保证推销多于30件时,就选择y1(de)付费方案；否则,选择y2(de)付费方案．点拨：图象在上方(de)说明它(de)函数值较大,反之较小,当然,两图象相交时,说明在交点处(de)函数值是相等(de).例2某农场种植一种蔬菜,销售员张平根据往年(de)销售情况,对今年这种蔬菜(de)销售价格进行了预测,预测情况如图3－3－2,图中(de)抛物线（部分）表示这种蔬菜销售价与月份之间(de)关系,观察图象,你能得到关于这种蔬菜销售情况(de)哪些信息答题要求：（1）请提供四条信息；（2）不必求函数(de)解析．解：（1）2月份每千克销售价是3．5元；7对月份每千克销售价是0．5元；（3）l月到7月(de)销售价逐月下降；（4）7月到12月(de)销售价逐月上升；（5）2月与7月(de)销售差价是每千克3元；（6）7月份销售价最低,1月份销售价最高；（7）6月与8月、5月与9月、4月与10 月、3月与11 月,2月与12 月(de)销售价分别相同．点拨：可以运用二次函数(de)性质：增减性、对称性．最大（小）值等,得出多个结论．例3某报社为了解读者对本社一种报纸四个版面(de)喜欢情况,对读者作了一次问卷调查,要求读者选出自己最喜欢(de)一个版面,将所得数据整理后绘制成了如图3l司所示(de)条形统计图：⑴请写出从条形统计图中获得(de)一条信息；⑵请根据条形统计图中(de)数据补全如图3－3－3所示(de)扇形统计图（要求：第二版与第三版相邻人并说明这两幅统计图各有什么特点⑶请你根据上述数据,对该报社提出一条合理(de)建议.解：⑴：参加调查(de)人数为5000人；说明：只要符合题意,均得满分．⑵如图3－3－5所示：6．定义法：运用相关(de)定义、概念、定理、公理等内容,作出正确选择(de)一种方法．7．综合法：为了对选择题迅速、正确地作出判断,有时需要综合运用前面介绍(de)几种方法．解选择题(de)原则是既要注意题目特点,充分应用供选择(de)答案所提供(de)信息,又要有效地排除错误答案可能造成(de)于抗,须注意以下几点：（1）要认真审题；（2）要大胆猜想；（3）要小心验证；（4）先易后难,先简后繁．典型例题剖析例1若半径为3,5(de)两个圆相切,则它们(de)圆心距为（）A．2 B．8 C．2或8 D．1或4解：C 点拨：本题可采用“直接求解对照法”．两圆相切分为内切和外切,当两圆内切时,它们(de)圆心距为：5—3=2,当两圆外切时,它们(de)圆心距为：3+5=8．例2如图3－4－1所示,对a、b、c三种物体(de)重量判断正确(de)是（）A．a＜c B．a＜b C．a＞c D．b＜c解：C 点拨：根据图形可知：2a=3b,2b=3c,所以a＞b,b ＞c．因此a＞c,所以选择C．例3已知一次函数y=kx－k,若y随x(de)增大而减小,则该函数(de)图象经过（ ）A ．第一、二、三象限；B ．第一、二、四象限C 第二、三、四象限；D ．第一、三、四象限解：B 点拨：本题可采用“定义法”．因为y 随x(de)增大而减小,所以k ＜0．因此必过第二、四象限,而－k ＞0．所以图象与y 轴相交在正半轴上,所以图象过第一、二、四象限.例4下列函数中,自变量x(de)取值范围是x ≥2(de)是（ ）2.2 .x A y x B y x -=--=21.4 .2C y x D y x =-=--解：B 点拨：本题可采用“定义法”分别计算每个自变量x(de)取值范围,A ．x ≤2； B ．x ≥2；C ．－2≤x≤2； D ．x ＞2．通过比较选择B ．例5某闭合电路中,电源电压为定值,电流I(A)与电阻R(Ω)成反比例,图3－4－2表示(de)是该电路中电流I 与电阻R 之间函数关系(de)图象,则用电阻R 表示电流I(de)函数解析式为（ ）A 、R I 6=B 、R I 6-=；C 、R I 3=D 、RI 2= 解：本可用定义法,选A.例6在△ABC 中,∠C=90°,如果tanA=512,那么sinB(de)教学用具板书设计教学流程二次复备典型例题剖析例1如图（8）,在某海滨城市O附近海面有一股台风,据监测,当前台风中心位于该城市(de)东偏南70°方向200千米(de)海面P处,并以20千米/ 时(de)速度向西偏北25°(de)PQ(de)方向移动,台风侵袭范围是一个圆形区域,当前半径为60千米,且圆(de)半径以10千米/ 时速度不断扩张．(1)当台风中心移动4小时时,受台风侵袭(de)圆形区域半径增大到千米；又台风中心移动t小时时,受台风侵袭(de)圆形区域半径增大到千米.(2)当台风中心移动到与城市O距离最近时,这股台风是否侵袭这座海滨城市请说明理由(参考数据≈,3 1.732 1.41≈)．解：(1)100；（2）(6010)t+；⑶作OH PQOH=≈（千米）,设经⊥于点H,可算得1002141过t小时时,台风中心从P移动到H,则t=（小时）,此==,算得52201002PH t时,受台风侵袭地区(de)圆(de)半径为：601052130.5+⨯≈（千米）＜141（千米）∴城市O不会受到侵袭.点拨：对于此类问题常常要构造直角三角形．利用三角函数知识来解决,也可借助于方程．例2如图2－1－5所示,人民海关缉私巡逻艇在东海海域执行巡逻任务时,发现在其所处位置O点(de)正北方向10海里外(de)A点有一涉嫌走私船只正以 24海里／时(de)速度向正东方向航行,为迅速实施检查,巡逻艇调整好航向,以26海里／时(de)速度追赶,在涉嫌船只不改变航向和航速(de)前提下,问：⑴需要几小时才能追上(点B为追上时(de)位置)⑵确定巡逻艇(de)追赶方向（精确到0．1°）．解：设需要t小时才能追上,则A B=24 t,OB=26t．（l）在Rt△AOB中,OB2= OA2+ A B2,即（26t）2=102 +（24 t）2解得t=±l,t=－1不合题意,舍去,t=l,即需要1小时才能追上．（2）在Rt△AOB中,因为sin∠AOB=ABOB=24t26t=1213≈ ,所以∠AOB≈6 7．4°,即巡逻艇(de)追赶方向为北偏东67．4°．点拨：几何型应用题是近几年中考热点,解此类问题(de)关键是准确读图．例3某公司为了扩大经营,决定购进6台机器用于生产某种活塞.现有甲、乙两种机器供选择,其中每种机器(de)价格和每台机器日生产活塞(de)数量如下表所示.经过预算,本次购买机器所耗资金不能超过34万元.⑴按该公司要求可以有几种购买方案⑵若该公司购进(de)6台机器(de)日生产能力不能低于380个,那么为了节约资金应选择哪种方案解：（1）设购买甲种机器x台,则购买乙种机器（6－x）台.由题意,得75(6)34x x+-≤,解这个不等式,得2x≤,即x可以取0、1、2三个值,所以,该公司按要求可以有以下三种购买方案：方案一：不购买甲种机器,购买乙种机器6台；板书设计教学流程二次复备典型例题剖析例1如图2－6－1,已知抛物线(de)顶点为A(O,1),矩形CDEF(de)顶点C、F在抛物线上,D、E在x轴上,CF交y轴于点B(0,2),且其面积为8．(1)求此抛物线(de)解析式；(2)如图2－6－2,若P点为抛物线上不同于A(de)一点,连结PB并延长交抛物线于点Q,过点P、Q分别作x轴(de)垂线,垂足分别为S、R．①求证：PB＝PS；②判断△SBR(de)形状；③试探索在线段SR上是否存在点M,使得以点P、S、M为顶点(de)三角形和以点Q、R、M为顶点(de)三角形相似,若存在,请找出M点(de)位置；若不存在,请说明理由．⑴解：方法一：∵B点坐标为(0,2),∴OB＝2,∵矩形CDEF面积为8,∴CF=4.∴C点坐标为(一2,2)．F点坐标为(2,2).设抛物线(de)解析式为2=++．y ax bx c其过三点A(0,1),C(-2．2),F(2,2).得1242242x a b c a b c =⎧⎪=-+⎨⎪=++⎩解得1,0,14a b c === ∴此抛物线(de)解析式为2114y x =+方法二：∵B 点坐标为(0,2),∴OB ＝2,∵矩形CDEF 面积为8, ∴CF=4.∴C 点坐标为(一2,2).根据题意可设抛物线解析式为2y ax c =+.其过点A(0,1)和C(-2．2)124c a c =⎧⎨=+⎩ 解得1,14a c == 此抛物线解析式为2114y x =+ (2)解：①过点B 作BN BS ⊥,垂足为N ．∵P 点在抛物线y=214x +l 上．可设P 点坐标为21(,1)4a a +．∴PS ＝2114a +,OB ＝NS ＝2,BN ＝a .∴PN=PS —NS=2114a - 在Rt PNB 中．PB 2＝222222211(1)(1)44PN BN a a a +=-+=+ ∴PB ＝PS ＝2114a +②根据①同理可知BQ ＝QR.∴12∠=∠,又∵ 13∠=∠,无论P点移动到任何位置,总有________与△ABC(de)面积相等．理由是：_________________.解决问题：如图 2－6－5所示,五边形 ABCDE是张大爷十年前承包(de)一块土地(de)示意图,经过多年开垦荒地,现已变成如图2－6－6所示(de)形状,但承包土地与开垦荒地(de)分界小路（2－6－6中折线CDE）还保留着；张大爷想过E点修一条直路,直路修好后,要保持直路左边(de)土地面积与承包时(de)一样多,右边(de)土地面积与开垦(de)荒地面积一样多．请你用有关(de)几何知识,按张大爷(de)要求设计出修路方案（不计分界小路与直路(de)占地面积）．（1）写出设计方案．并画出相应(de)图形；（2）说明方案设计理由．解：探究规律：（l）△ABC和△ABP,△AOC和△ BOP、△CPA和△CPB．（2）△ABP；因为平行线间(de)距离相等,所以无论点P在m上移动到任何位置,总有△ABP与△ABC同底等高,因此,它们(de)面积总相等．解决问题：⑴画法如图2－6－7所示．连接EC,过点D作DF∥EC,交CM于点F,连接EF,EF即为所求直路位置．⑵设EF交CD于点H,由上面得到(de)结论可知：SΔECF =SΔECD,SΔHCF=SΔEDH,所以S五边形ABCDE=S五边形ABCFE,S五边形EDCMN=S四边形EFMN．点拨：本题是探索规律题,因此在做题时要从前边问题中总结出规律,后边(de)问题要用前边(de)结论去一做,所以要连接EC,过D作DF∥EC,再运用同底等高(de)三角形(de)面积相等．例3如图2－6－8所示,已知抛物线(de)顶点为M（2,－4）,且过点A(－1,5),连结AM交x轴于点B．⑴求这条抛物线(de)解析式；⑵求点 B(de)坐标；⑶设点P（x,y）是抛物线在x轴下方、顶点 M左方一段上(de)动点,连结 PO,以P为顶点、PQ为腰(de)等腰三角形(de)另一顶点Q在x轴上,过Q作x 轴(de)垂线交直线AM于点R,连结PR．设面 PQR(de)面积为S．求S与x之间(de)函数解析式；⑷在上述动点P（x,y）中,是否存在使SΔPQR=2(de)点因为QR 与x 轴垂直且与直线AM 交于点R,所以R 点(de)坐标为（2x,－6x+2）如图2－6－9所示,作P H ⊥OR 于H,则PH=|||2|,|62|Q P x x x x x QR x -=-==-+而S=△PQR(de)面积=12 QR ·P H= 12|62|x x -+ 下面分两种情形讨论：①当点Q 在点B 左方时,即0＜x ＜13时, 当R 在 x 轴上方,所以－6x ＋2＞0．所以S=12（－6x ＋2）x=－3x 2+x ； ②当点Q 在点B 右方时,即13＜x ＜2时 点R 在x 轴下方,所以－6x ＋2＜0．所以S=12[－（－6x ＋2）]x=3x 2－x ； 即S 与x 之间(de)函数解析式可表示为2213(0)313(2)3x x x S x x x ⎧-+<<⎪⎪=⎨⎪-<<⎪⎩（4）当S=2时,应有－3x 2+x =2,即3x 2 －x+ 2=0,显然△＜0,此方程无解．或有3x 2－x =2,即3x 2 －x －2=0,解得x 1 =1,x 2＝－23。

中考数学二轮专题复习之一：配方法与换元法把代数式通过凑配等手段，得到完全平方式，再运用完全平方式是非负数这一性质达到增加问题的条件的目的，这种解题方法叫配方法．所谓换元法，就是在一个比较复杂的数学式子中，用新的变元去代替原式的一个部分或改造原来的式子，使它简化，使问题易于解决。

【范例讲析】： 例1： 填空题：1）．将二次三项式x 2+2x －2进行配方，其结果为 。

2）．方程x 2+y 2+4x －2y+5=0的解是 。

3）．已知M=x 2－8x+22，N=－x 2+6x －3，则M 、N 的大小关系为 。

例2.已知△ABC 的三边分别为a 、b 、c ，且a 2+b 2+c 2=ab+bc+ac ，则△ABC 的形状为 。

例3.解方程：422740x x --=【闯关夺冠】 1.已知13x x +=．则221x x+的值为__________． 2．若a 、b 、c 是三角形的三边长，则代数式a 2–2ab+b 2–c 2的值 （ ） A 大于零 B 等于零 C 小于零 D 不能确定 3已知：a 、b 为实数，且a 2+4b 2－2a+4b+2=0，求4a 2－b1的值。

4. 解方程： 211()65()11x x +=--中考数学专题复习之二：待定系数法对于某些数学问题，若得知所求结果具有某种确定的形式，则可研究和引入一些尚待确定的系数(或参数)来表示这样的结果．通过变形与比较．建立起含有待定字母系数(或参数)的方程(组)，并求出相应字母系数(或参数)的值，进而使问题获解．这种方法称为待定系数法． 【范例讲析】：【例1】二次函数的图象经过A(1，0)、B(3，0)、C(2，－1)三点．(1)求这个函数的解析式．(2)求函数与直线y=－x+1的交点坐标．【例2】一次函数的图象经过反比例函数xy 8-=的图象上的A 、B 两点，且点A 的横坐标与点B 的纵坐标都是2。

（1）求这个一次函数的解析式；（2）若一条抛物线经过点A 、B 及点C （1，7），求抛物线的解析式。

中考数学第二轮专题复习第19题统计题训练三（2022-2023学年版）1.为了提高学生阅读能力，我区某校倡议八年级学生利用双休日加强课外阅读，为了解同学们阅读的情况，学校随机抽查了部分同学周末阅读时间，并且得到数据绘制了不完整的统计图，根据图中信息回答下列问题：(1)将条形统计图补充完整；被调查的学生周末阅读时间众数是_____小时，中位数是____小时；(2)计算被调查学生阅读时间的平均数；(3)该校八年级共有500人，试估计周末阅读时间不低于1.5小时的人数．2. 为了加强学生的安全意识，某校组织学生参加安全知识竞赛，从中抽取了部分学生成绩(得分取正整数，满分为100分)进行统计，绘制统计图如下(未完成)．解答下列问题：(1)若A组的频数比B组小24，求频数分布直方图中a，b的值;(2)扇形统计图中，D部分所对的圆心角为n∘，求n的值并补全频数分布直方图;(3)若成绩在80分以上为优秀，全校共有2000名学生，估计成绩优秀的学生有多少名?3. 中考第一站体考已经结束，我校初三年级一共有1800名考生，曾老师为了了解本校学生体考成绩的大致情况，随机抽取了男、女各20名考生的体考成绩(满分均为50分)，并将数据进行整理分析，给出了下面信息：(1)数据分为A，B，C，D四个等级，分别是：A：48≤x≤50，B：45≤x<48，C：40≤x<45，D；0≤x<40．(2)20名男生成绩的条形统计图如下：(3)男生成绩在B组的前5名考生的分数为：47，46，47，46，46．(4)20名女生的成绩是：50，50，50，50，50，50，48，49，48，48，17，40，47，47，47，46，46，45，45，47．(5)20名男生和20名女生成绩的平均数，中位数，众数如表：性别平均数中位数众数男生46a49女生4647.5b(1)填空：a=______，b=______，并补全条形统计图；(2)根据以上数据，你认为在此次考试中，男生成绩好还是女生成绩好？请说明理由(写出一条理由即可)；(3)请估计该年级所有参加体考的考生中，成绩为A等级的考生人数．4. 4月，我校初2022届学生进行了一次体育机器模拟测试．测试完成后，为了解初2022届学生的体育训练情况，在初2022届的学生中随机抽取了20名男生，20名女生的本次体育机考的测试成绩，对数据进行整理分析，并给出了下列信息：20名女生的测试成绩统计如下：44，47，48，45，50，49，45，50，48，49，50，50，44，50，43，50，44，50，49，45．抽取的20名男生的测试成绩扇形统计图如图：抽取的20名男生成绩得分用x表示，共分成五组：A：40<x≤42；B：42<x≤44；C：44<x≤46；D：46<x≤48；E：48<x≤50．其中，抽取的20名男生的测试成绩中，D组的成绩如下：47，48，48，47，48，48.抽取男生与女生的学生的测试成绩的平均数、中位数、众数如表所示：性别平均数中位数众数女生47.548.5c男生47.5b49(1)根据以上信息可以求出：a=______，b=______，c=______；(2)结合以上的数据分析，针对本次的体育测试成绩中，你认为此次的体育测试成绩男生与女生谁更好？请说明理由(理由写出一条即可)；(3)若初2022届学生中男生有600人，女生有700人，(规定49分及以上为优秀)请估计该校初2022届参加此次体育测试的学生中成绩为优秀的学生人数．5. “聚焦双减，落实五项管理”，为了解双减政策实施以来同学们的学习状态，某校志愿者调研了七，八年级部分同学完成作业的时间情况．从七，八年级中各抽取20名同学作业完成时间数据(单位：分钟)进行整理和分析，共分为四个时段(x表示作业完成时间，x取整数)；A.x≤60；B.60<x≤70；C.70<x≤80；D.80<x≤90，完成作业不超过80分钟为时间管理优秀，下面给出部分信息：七年级抽取20名同学的完成作业时间：55，58，60，65，64，66，60，60，78，78，70，75，75，78，78，80，82，85，85，88．八年级抽取20名同学中完成作业时间在C时段的所有数据为：72，75，74，76，75，75，78，75．七、八年级抽取的同学完成作业时间统计表：年级平均数中位数众数七年级7275b八年级75a75(1)填空：a=______，b=______，并补全统计图；(2)根据以上数据分析，双减政策背景的作业时间管理中，哪个年级落实得更好？请说明理由；(写出一条即可)(3)该校七年级有900人，八年级有700人，估计七，八年级时间管理优秀的共有多少人？6. 为了更好的普及垃圾分类知识，倡导低碳生活的理念，更好地推进拉圾分类工作，重庆八中宏帆中学举办了垃圾分类知识普及知识讲座、宏帆中学初一、初二各1500名学生为了了解初一、初二两个年级对垃圾分类的掌握情况，分别从初一、初二两个年级中随机各抽取了20个学生进行垃圾分类知识测试(测试成横x≥80为合格)，对初一、初二测试成绩进行了整理、描述和分析，下面给出了部分信息；初一测试成绩的扇形统计图如下(成绩分为A、B、C、D、E、F共6组)其中初一测试成绩在80≤x<85这一组的是：80，81，81，82，82，83，83，84，84初一、初二测试成绩的平均数、中位数、众数如下：年级平均数中位数众数初一83m88初二838789(1)表中m的值为______；(2)如果该校初一的所有学生都参加测试，那么估计有多少名初一学生测试成绩合格？(3)此次测试中，初一、初二两个年级对垃圾分类知识的掌握情况更好的是______；理由：______．7. 为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高文学素养．某校准备开展“与经典为友、与名著为伴”的阅读活动，活动前对本校学生进行了“你最喜欢的图书类型(只写一项)”的随机抽样调查，相关数据统计如下：请根据以上信息解答下列问题：(1)该校对多少名学生进行了抽样调查？(2)请将图1和图2补充完整；并求出扇形统计图中小说所对应的圆心角度数．(3)已知该校共有学生800人，利用样本数据估计全校学生中最喜欢小说人数约为多少人？8. 12月，我校初2022届学生进行了一次体育机器模拟测试．测试完成后，为了解初2022届学生的体育训练情况，在初2022届的学生中随机抽取了20名男生，20名女生的本次体育机考的测试成绩，对数据进行整理分析，并给出了下列信息：20名女生的测试成绩统计如下：44，47，48，45，50，49，45，50，48，49，50，50，44，50，43，50，44，50，49，45．抽取的20名男生的测试成绩扇形统计图如图：抽取的20名男生成绩得分用x表示，共分成五组：A：40<x≤42；B：42<x≤44；C：44<x≤46；D：46<x≤48；E：48<x≤50．其中，抽取的20名男生的测试成绩中，D组的成绩如下：47，48，48，47，48，48．抽取男生与女生的学生的测试成绩的平均数、中位数、众数如表所示：性别平均数中位数众数女生47.548.5c男生47.5b49__________________(2)结合以上的数据分析，针对本次的体育测试成绩中，你认为此次的体育测试成绩男生与女生谁更好？请说明理由(理由写出一条即可)；(3)若初2022届学生中男生有700人，女生有900人，(规定49分及以上为优秀)请估计该校初2022届参加此次体育测试的学生中成绩为优秀的学生人数．9. 疫情防控，人人有责．为此某校开展了“新冠疫情”防控知识竞赛现从该校七、八年级中各随机抽取10名学生的竞赛成绩(百分制)进行整理、描述和分析(成绩得分用x表示，共分成四组：A.80≤x<85，B.85≤x<90，C.90≤x<95，D.95≤x≤100)，下面给出了部分信息：七年级10名学生的竞赛成绩是：998099869996901008982八年级10名学生的竞赛成绩在C组中的数据是：949094七八年级抽取的学生竞赛成绩统计表年级平均数中位数众数方差七年级9293c52八年级92b10050.4根据以上信息，解答下列问题：(1)直接写出上述图表中a、b、c的值：a=______、b=______、c=______．(2)由以上数据，你认为该校七、八年级中哪个年级学生掌握“新冠疫情”防控知识较好？请说明理由(一条理由即可)；(3)该校七、八年级参加此次竞赛活动的人数分别为1200人和1300人，估计在本次竞赛活动中七、八年级成绩优秀(x≥90)的学生人数共有多少？10. 为了引导中小学持续加强校园文化建设，某校上周开展了“读书节”活动，分别从八、九年级各随机抽查了50名学生对上周的课外阅读时间进行问卷调查．对数据进行整理，阅读时间记为x(单位：分钟)，将所得数据分为5个组别(A组：90≤x≤100；B组：80≤x<90；C组：70≤x<80；D组：60≤x<70；E组：0≤x<60)，将数据进行分析后，得到如下统计图和统计表．②九年级上周课外阅读时间频数分布统计表分组A B C D E频数10b1482③八、九年级上周课外阅读时间的平均数、中位数、众数如表：年级平均数中位数众数八年级8079.580九年级80c85④九年级B组的时间从高到低排列，排在最后的10个数据分别是：84，84，83，83，83，81，80，80，80，80．请你根据以上信息，回答下列问题：(1)a=______，b=______，c=______；(2)根据以上数据分析，你认为八、九年级哪个年级学生上周课外阅读情况更好，请说明理由；(写出一条理由即可)(3)已知八、九年级各有1500名学生，请估计两个年级上周课外阅读时间在80分钟以上(含80分钟)的学生一共有多少人？11.某校积极开展中学生社会实践活动，决定成立文明宣传、环境保护、交通监督三个志愿者队伍，每名学生最多选择一个队伍，为了了解学生的选择意向，随机抽取A，B，C，D四个班，共200名学生进行调查．将调查得到的数据进行整理，绘制成如下统计图(不完整)．(1)求扇形统计图中交通监督所在扇形的圆心角度数；(2)求D班选择环境保护的学生人数，并补全折线统计图；(3)若该校共有学生2500人，试估计该校选择文明宣传的学生人数．12. 今年5月15日，亚洲文明对话大会在北京开幕．为了增进学生对亚洲文化的了解，某学校开展了相关知识的宣传教育活动．为了解这次宣传活动的效果，学校从全校1200名学生中随机抽取100名学生进行知识测试(测试满分100分，得分均为整数)，并根据这100人的测试成绩，制作了如下统计图表．100名学生知识测试成绩的频数表成绩a(分)频数(人)50≤a<601060≤a<701570≤a<80m80≤a<904090≤a≤10015由图表中给出的信息回答下列问题：(1)m=______，并补全频数直方图；(2)小明在这次测试中成绩为85分，你认为85分一定是这100名学生知识测试成绩的中位数吗？请简要说明理由；(3)如果80分以上(包括80分)为优秀，请估计全校1200名学生中成绩优秀的人数．13. 为贯彻《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，各学校都在深入开展劳动教育.某校为了解七、八年级学生一学期参加课外劳动时间(单位：小时)的情况，从该校七、八年级中各随机抽查了20名学生进行问卷调查，并将调查结果进行整理，描述和分析(A：0≤t<20，B：20≤t<40，C：40≤t<60，D：60≤t<80，E：80≤t<100)，下面给出了部分信息．七年级抽取的学生在C组的课外劳动时间为：40，40，50，55．八年级抽取的20名学生的课外劳动时间为：10，15，20，25，30，35，40，40，45，50，50，50，55，60，60，75，75，80，90，95．七、八年级抽取的学生的课外劳动时间的统计量年级平均数众数中位数方差七年级5035a580八年级50b50560(1)直接写出a，b，m的值；(2)根据以上数据，在该校七、八年级中，你认为哪个年级参加课外劳动的情况较好？请说明理由(一条理由即可)；(3)若该校七、八年级分别有学生400人，试估计该校七、八年级学生一学期课外劳动时间不少于60小时的人数之和．14. 钟南山院士谈到防护新型冠状病毒肺炎时说：“我们需要重视防护，但也不必恐慌，尽量少去人员密集的场所，出门戴口罩，在室内注意通风，勤洗手，多运动，少熬夜．”某社区为了加强社区居民对新型冠状病毒肺炎防护知识的了解，通过微信群宣传新型冠状病毒肺炎的防护知识，并鼓励社区居民在线参与作答《2020年新型冠状病毒防治全国统一考试(全国卷)》试卷，社区管理员随机从甲、乙两个小区各抽取20名人员的答卷成绩，并对他们的成绩(单位：分)进行统计、分析，过程如下：收集数据：甲小区：85、80、95、100、90、95、85、65、75、85、90、90、70、90、100、80、80、90、95、75．乙小区：80、60、80、95、65、100、90、85、85、800、95、75、80、90、70、80、95、75、100、90．整理数据：成绩x(分)60≤x≤7070<x≤8080<x≤9090<x≤100甲小区25a b乙小区3755分析数据：统计量平均数中位数众数甲小区85.7587.5c乙小区83.5d80应用数据：(1)填空：a=______，b=______，c=______，d=______；(2)若甲小区共有800人参与答卷，请估计甲小区成绩大于90分的人数；(3)根据以上数据，______(填“甲”或“乙”)小区对新型冠状病毒肺炎防护知识掌握得更好，理由______．15. 为了解学生掌握垃圾分类知识的情况，我学校举行有关垃圾分类的知识测试活动，现从七、八年级中各随机抽取20名学生的测试成绩(满分10分，6分及6分以上为合格)进行整理、描述和分析，下面给出了部分信息．七年级20名学生的测试成绩为：7，8，7，9，7，6，5，9，10，9，8，5，8，7，6，7，9，7，10，6.八年级20名学生的测试成绩条形统计图如图所示：七、八年级抽取的学生的测试成绩的平均数、众数、中位数如下表所示：年级平均数众数中位数七年级7.5b7八年级a8c(1)上表中a=____，b=____，c=____；(2)根据以上数据，你认为该校七、八年级中哪个年级学生掌握垃圾分类知识较好？请说明理由(写出一条理由即可)；(3)我校七、八年级共1100名学生参加了此次测试活动，估计参加此次测试活动成绩合格的学生人数是多少？16. 为提高学生面对突发事故的应急救护能力，某校组织了一场关于防自然灾害的知识讲座，并在讲座后进行了满分为100分的“防自然灾害知识测评”，为了了解学生的测评情况，学校在七、八年级中分别随机抽取了50名学生的分数进行整理分析，已知分数x均为整数，且分为A，B，C，D，E五个等级，分别是：A：90≤x≤100，B：80≤x<90，C：70≤x<80，D：60≤x<70，E：0≤x<60．并给出了部分信息：【一】七年级D等级的学生人数占七年级抽取人数的20%；八年级C等级中最低的10个分数分别为：70，70，72，73，73，73，74，74，75，75．【二】两个年级学生防自然灾害知识测评分数统计图：【三】两个年级学生防自然灾害知识测评分数样本数据的平均数、中位数、众数如下：平均数中位数众数七年级767573八年级76a69(2)根据以上数据，你认为在此次测评中，哪一个年级的学生对防自然灾害知识掌握较好？请说明理由(说明一条理由即可)；(3)若分数不低于80分表示该生对防自然灾害知识掌握较好，且该校七年级有1800人，八年级有1700人，请估计该校七、八年级所有学生中，对防自然灾害知识掌握较好的学生人数．。

开放型问题一、中考专题诠释开放型问题是相对于有明确条件和明确结论的封闭型问题而言的，它是条件或结论给定不完全、答案不唯一的一类问题．这类试题已成为近年中考的热点，重在考查同学们分析、探索能力以及思维的发散性，但难度适中．根据其特征大致可分为：条件开放型、结论开放型、方法开放型和编制开放型等四类．二、解题策略与解法精讲解开放性的题目时，要先进行观察、试验、类比、归纳、猜测出结论或条件，然后严格证明；同时，通常要结合以下数学思想方法：分类讨论，数形结合，分析综合，归纳猜想，构建数学模型等。

三、中考考点精讲考点一：条件开放型条件开放题是指结论给定，条件未知或不全，需探求与结论相对应的条件．解这种开放问题的一般思路是：由已知的结论反思题目应具备怎样的条件，即从题目的结论出发，逆向追索，逐步探求．例1 （2015•某某某某，第13题3分）如图，在△ABC与△ADC中，已知AD=AB，在不添加任何辅助线的前提下，要使△ABC≌△ADC，只需再添加的一个条件可以是．考点：全等三角形的判定。

专题：开放型．分析：添加DC=BC，利用SSS即可得到两三角形全等；添加∠DAC=∠BAC，利用SAS即可得到两三角形全等．解答：解：添加条件为DC=BC，在△ABC和△ADC中，，∴△ABC≌△ADC（SSS）；若添加条件为∠DAC=∠BAC，在△ABC和△ADC中，，∴△ABC≌△ADC（SAS）．故答案为：DC=BC或∠DAC=∠BAC点评：此题考查了全等三角形的判定，熟练掌握全等三角形的判定方法是解本题的关键．对应训练1．（2015•某某，第13题3分）如图，已知AB=BC，要使△ABD≌△CBD，还需添加一个条件，你添加的条件是．（只需写一个，不添加辅助线）考点：全等三角形的判定．专题：开放型．分析：由已知AB=BC，及公共边BD=BD，可知要使△ABD≌△CBD，已经具备了两个S了，然后根据全等三角形的判定定理，应该有两种判定方法①SAS，②SSS．所以可添∠ABD=∠CBD 或AD=CD．解答：解：答案不唯一．①∠ABD=∠CBD．在△ABD和△CBD中，∵，∴△ABD≌△CBD（SAS）；②AD=CD．在△ABD和△CBD中，∵，∴△ABD≌△CBD（SSS）．故答案为：∠ABD=∠CBD或AD=CD．点评：本题主要考查了全等三角形的判定定理，能灵活运用判定进行证明是解此题的关键．熟记全等三角形的判定方法有：SSS，SAS，ASA，AAS．考点二：结论开放型：给出问题的条件，让解题者根据条件探索相应的结论并且符合条件的结论往往呈现多样性，这些问题都是结论开放问题．这类问题的解题思路是：充分利用已知条件或图形特征，进行猜想、类比、联想、归纳，透彻分析出给定条件下可能存在的结论，然后经过论证作出取舍．例2 （2015·某某甘孜、阿坝，第27题10分）已知E，F分别为正方形ABCD的边BC，CD 上的点，AF，DE相交于点G，当E，F分别为边BC，CD的中点时，有：①AF=DE；②AF⊥DE 成立．试探究下列问题：（1）如图1，若点E不是边BC的中点，F不是边CD的中点，且CE=DF，上述结论①，②是否仍然成立？（请直接回答“成立”或“不成立”），不需要证明）（2）如图2，若点E，F分别在CB的延长线和DC的延长线上，且CE=DF，此时，上述结论①，②是否仍然成立？若成立，请写出证明过程，若不成立，请说明理由；（3）如图3，在（2）的基础上，连接AE和BF，若点M，N，P，Q分别为AE，EF，FD，AD 的中点，请判断四边形MNPQ是“矩形、菱形、正方形”中的哪一种，并证明你的结论．考点：四边形综合题．.专题：综合题．分析：（1）由四边形ABCD为正方形，CE=DF，易证得△ADF≌△DCE（SAS），即可证得AF=DE，∠DAF=∠CDE，又由∠ADG+∠EDC=90°，即可证得AF⊥DE；（2）由四边形ABCD为正方形，CE=DF，易证得△ADF≌△DCE（SAS），即可证得AF=DE，∠E=∠F，又由∠ADG+∠EDC=90°，即可证得AF⊥DE；（3）首先设MQ，DE分别交AF于点G，O，PQ交DE于点H，由点M，N，P，Q分别为AE，EF，FD，AD的中点，即可得MQ=PN=DE，PQ=MN=AF，MQ∥DE，PQ∥AF，然后由AF=DE，可证得四边形MNPQ是菱形，又由AF⊥DE即可证得四边形MNPQ是正方形．解答：（1）上述结论①，②仍然成立，理由为：∵四边形ABCD为正方形，∴AD=DC，∠BCD=∠ADC=90°，在△ADF和△DCE中，，∴△ADF≌△DCE（SAS），∴AF=DE，∠DAF=∠CDE，∵∠ADG+∠EDC=90°，∴∠ADG+∠DA F=90°，∴∠AGD=90°，即AF⊥DE；（2）上述结论①，②仍然成立，理由为：∵四边形ABCD为正方形，∴AD=DC，∠BCD=∠ADC=90°，在△ADF和△DCE中，，∴△ADF≌△DCE（SAS），∴AF=DE，∠E=∠F，∵∠ADG+∠EDC=90°，∴∠ADG+∠DAF=90°，∴∠AGD=90°，即AF⊥DE；（3）四边形MNPQ是正方形．理由为：如图，设MQ，DE分别交AF于点G，O，PQ交DE于点H，∵点M，N，P，Q分别为AE，EF，FD，AD的中点，∴MQ=PN=DE，PQ=MN=AF，MQ∥DE，PQ∥AF，∴四边形OHQG是平行四边形，∵AF=DE，∴MQ=PQ=PN=MN，∴四边形MNPQ是菱形，∵AF⊥DE，∴∠AOD=90°，∴∠HQG=∠AOD=90°，∴四边形MNPQ是正方形．点评：此题属于四边形的综合题，考查了正方形的判定与性质、全等三角形的判定与性质以及三角形中位线的性质．注意证得△ADF≌△DCE（SAS），掌握三角形中位线的性质是关对应训练2．（2015•某某某某，第20题8分）某运动品牌对第一季度A、B两款运动鞋的销售情况进行统计，两款运动鞋的销售量及总销售额如图所示：（1）一月份B款运动鞋的销售量是A款的45，则一月份B款运动鞋销售了多少双？（2）第一季度这两款运动鞋的销售单价保持不变，求三月份的总销售额（销售额=销售单价×销售量）；（3）结合第一季度的销售情况，请你对这两款运动鞋的进货、销售等方面提出一条建议。

2023年中考数学总复习第三章《函数》综合测试卷一、选择题（每小题３分，共48分）1.已知a+b＞0，ab＞0，则在如图所示的平面直角坐标系中，小手盖住的点的坐标可能是（）A.（a，b）B．（-a，b）C．（-a，-b）D．（a，-b）（第1题图）（第7题图）2.函数y=的自变量x的取值范围是（）A．x≥2且x≠3B．x≥2C．x≠3D．x＞2且x≠33.已知一个正比例函数的图象经过A（-2，m）和B （n，4）两点，则m，n间的关系一定是（）A．mn=-8B．mn=8C．m=-2n D．m=-n4.一名老师带领x名学生到动物园参观，已知成人票每张30元，学生票每张10元．设门票的总费用为y元，则y与x的函数关系为（）A．y=10x+30B．y=40xC．y=10+30x D．y=20x5.已知二次函数y=x2-x+m-1的图象与x轴有交点，则m的取值范围是（）A．m≤5B．m≥2C．m＜5D．m＞2 6.在同一直角坐标系中，一次函数y=ax+2与二次函数y=x2+a的图象可能是（）7.如图，直线y=-x+m与y=nx+4n（n≠0）的交点横坐标为-2，则关于x的不等式-x+m＞nx+4n＞0的整数解为（）A．-1B．-5C．-4D．-38.二次函数y=x2-（12-k）x+12，当x＞1时，y随着x的增大而增大，当x＜1时，y随着x的增大而减小，则k的值应取（）A．12B．11C．10D．99.定义一个新的运算：a b=则运算x2的最小值为（）A．-3B．-2C．2D．310.如图，Rt△ABC的直角边BC在x轴正半轴上，斜边AC上的中线BD反向延长线交y轴负半轴于E，双曲线y=（ｘ＞０）的图象经过点Ａ，若△BCE的面积为６，则ｋ等于（）A．3B．6C．12D．24（第10题图）（第11题图）11.二次函数y=x2-2x-3的图象如图所示，下列说法中错误的是（）A．函数图象与y轴的交点坐标是（0，-3）B．顶点坐标是（1，-3）C．函数图象与x轴的交点坐标是（3，0），（-1,0）D．当x＜0时，y随x的增大而减小12.如图中的图①、②、③所示，阴影部分面积的大小关系正确的是（）A．①＞②＞③B．③＞②＞①C．②＞③＞①D．①=②=③（第12题图）13.已知点A是直线y=2x与双曲线y=（m为常数）一支的交点，过点A作x轴的垂线垂足为B，且OB=2，则m的值为（）A．-7B．-8C．8D．714.如图，在平面直角坐标系中，直线y=-x+2与反比例函数y=的图象有唯一公共点，若直线y=-x+b 与反比例函数y=的图象有2个公共点，则b的取值范围是（）A．b＞2B．-2＜b＜2C．b＞2或b＜-2D．b＜-2。

中考数学专题复习之十二：动态几何型题【中考题特点】：动态几何问题是近年来中考数学试题的热点题型之一，常以压轴题型出现。

这类问题主要是集中代数、几何、三角、函数知识于一体，综合性较强。

常用到的解题工具有方程的有关理论，三角函数的知识和几何的有关定理。

【范例讲析】：例1：巳知：如图，梯形ABCD中，AD∥BC，AB＝CD＝3cm，∠C＝60°，BD⊥CD．⑴求BC、AD的长度；⑵若点P从点B开始沿BC边向点C以2cm／秒的速度运动，点Q从点C开始沿CD边向点D以1cm／秒的速度运动，当P、Q分别从B、C同时出发时，写出五边形ABPQD的面积S与运动时间t之间的函数关系式，并写出自变量t的取值范围（不包含点P在B、C两点的情况）；⑶在⑵的前提下，是否存在某一时刻t，使线段PQ把梯形ABCD分成两部分的面积比为1∶5？若存在，求出t的值；若不存在，请说明理由．例2：如图，AB是直线l上的两点，AB＝4厘米，过l外一点C作CD∥l，射线BC与l 所成的锐角∠1=600，线段BC=2厘米，动点P、Q分别从B、C同时出发，P以每秒1厘米的速度沿由B向C的方向运动，Q以每秒2厘米的速度沿由C向D的方向运动。

设P、Q运动的时间为t（秒），当t＞2时，PA交CD于E。

（1）用含t的代数式分别表示CE和QE的长；（2）求△APQ的面积S与t的函数关系式；（3）当QE恰好平分△APQ的面积时，QE的长是多少厘米？例3：已知△ABC 中，AC ＝5，BC ＝12，∠ACB ＝90°，P 是AB 边上的动点（与点A 、B 不重合）Q 是BC 边上的动点（与点B 、C 不重合）．（1）如图10，当PQ ∥AC ，且Q 为BC 的中点时，求线段CP 的长；（2）当PQ 与AC 不平行时，△CPQ 可能为直角三角形吗？若有可能，请求出线段CQ 的长的取值范围；若不可能，请说明理由．例4：如图，梯形OABC 中，O 为直角坐标系的原点，A 、B 、C 的坐标分别为（14，0）、（14，3）、（4，3）。