第2课时 最喜欢的水果

《家乡的红橘》三年级语文原文及教案一等奖1、《家乡的红橘》三年级语文原文及教案一等奖作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的《家乡的红橘》三年级语文原文及教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标1、运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。

2、能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。

4、仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。

教学准备:生字卡片、红橘的有关知识。

教学重点:学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。

教学难点:能学着的观察写作方法，描写自己喜欢的水果。

教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课同学们，你们见过红橘吗?吃过红橘吗?你对红橘有哪些了解，谁来说一说?(抽生说)孩子们介绍得真不错!今天我们就要学习一篇有关红橘的文章，下面我们就一起去看看眼中的'红橘是怎样的?师出示课题：家乡的红橘，生齐读课题。

二、自读课文，解决生字、词读音1、自读课文，把红色音节的字音读准，把难读的字多读几遍。

注意：翘舌音：畅、束平舌音：素前鼻音：嫩后鼻音：竞多音字：骨(骨气、花骨朵)2、勾画出生字连成的词语，每个词语自读三遍3、检查生字、词读音。

出示生词卡片开火车认读、教师及时纠错，抽生读，小组比赛读、齐读。

4、把生字、词带进课文中再读课文，注意把词语读准确，把句子读通顺、读连贯。

(抽读、师生互评、齐读)三、精读课文，了解课文大意1、自读课文，标出段，弄清各段讲了什么?学生自读，教师巡视。

2、全班交流。

(1)这篇课文一共几段?(2)谁来说说课文的几段各讲了什么?学生汇报：第一段：家乡在长江边上，那里有成片的橘园。

第二段：春天时，橘子树叶长得很茂盛。

第三段：四五月时，橘子花开了，花香醉人。

第四段：秋天，橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。

我最喜欢的水果橘子五年级作文800字以上范文我喜爱的水果橘子我最喜爱的水果就是秋季上市的橘子了橘子的形状扁扁的，圆圆的，远远的看犹如一盏小灯笼，直径一般在6~8厘米之间。

因为橘子的品种不同，个头也大小不一，所以大橘子的个头与一个成人拳头般大小，小橘子的个头只有鸡蛋那么大。

它穿着一件黄澄澄，泛着一点青的漂亮衣裳。

把鼻子凑近橘子一闻，一股类似柠檬一样的淡淡清香散发了出来。

把橘子拿在手上，轻轻地触摸它，会有种凉丝丝的感觉，果皮摸起来软软的，比较光滑。

看着这诱人的橘子，我忍不住剥开了那金黄的橘皮。

一剥开，就看见橘子像十二个娃娃似的对面对坐在一起聊天，每个娃娃的衣领上都有一条条细细白白的筋络。

我掰下一片橘瓣，看一看，每一片橘瓣都像一个月牙。

放在鼻子前闻一闻，闻到一股浓郁的酸酸甜甜的味道，这使我更想把橘子吃了。

我把一片橘瓣塞进嘴里，果汁瞬间溢满了我整个口腔，“啊，好甜哇！”我不禁赞叹道。

橘子的营养价值很高，在橘子果肉中含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、粗纤维、钙、磷、铁、胡萝卜素、维生素B、维生素B2、烟酸、维生素C及橘皮甙、柠檬酸、苹果酸、枸橼酸等营养物质。

其中，维生素C最丰富。

橘子不仅营养丰富，而且用途很多。

把橘皮泡入热水中，用它洗头发，头发会光滑柔软；把橘皮洗干净和茶叶一起冲泡，既能清热止渴，又能助消化，还能把橘子榨成果汁。

橘子的原产地是中国，主要产自长江下游和长江以南地区。

它至今还被荷兰和德国称为“中国苹果”。

橘子资源丰富，品种繁多，有4000多年的栽培历史。

大家熟知的橘子品种有：蜜橘、金橘、砂糖橘……还有很多很多。

这就是我最爱吃的水果——橘子！介绍桔子的作文400字橘子橘子是春夏秋冬常见的一种水果，它不仅色彩美丽，而且酸甜可口。

橘子是椭圆形的，形状各异，小的和乒乓球一样，大的像一个过节挂的小灯笼。

在阳光的照射下，橘黄色的橘子金灿灿的，十分好看。

桔子的皮很粗糙，上面布满了密密麻麻的小点，就像我们身上的毛孔一样，是用来呼吸的，但是摸上去很凉。

二年级下第2课时最喜欢的水果《二年级下第 2 课时最喜欢的水果》水果，是大自然赐予我们的美味礼物。

在各种各样的水果中，每个人都有自己最喜欢的那一种。

对于二年级的小朋友们来说，更是如此。

在我们的生活中，水果无处不在。

去超市的时候，水果区总是琳琅满目，摆满了五颜六色的水果。

有红彤彤的苹果，黄澄澄的香蕉，紫莹莹的葡萄，还有绿油油的西瓜。

每次看到这些水果，都让人忍不住想要尝一尝。

我问了班上的小朋友们，发现大家喜欢的水果各不相同。

有的小朋友最喜欢草莓，那一颗颗小巧玲珑的草莓，就像红色的宝石，上面还点缀着小小的籽儿。

咬上一口，酸酸甜甜的汁液立刻充满了嘴巴，让人回味无穷。

还有的小朋友喜欢橙子。

橙子圆圆的，像一个小皮球。

它的外皮是橙色的，摸起来有点粗糙。

剥开橙子皮，里面一瓣一瓣的果肉紧紧地挨在一起，就像一群亲密的小伙伴。

橙子的果肉饱满多汁，吃起来甜甜的，还带着一股清香。

而我最喜欢的水果是芒果。

芒果有着金黄色的外皮，光滑而富有光泽。

它的形状就像一个放大版的腰果，看起来特别可爱。

每次吃芒果的时候，我都会先把它的外皮剥开，然后用勺子挖出里面金黄软糯的果肉。

那香甜的味道，让我陶醉其中。

水果不仅美味可口，还对我们的身体有很多好处。

比如苹果富含维生素和纤维素，能够帮助我们消化，增强免疫力；香蕉可以缓解便秘，给我们补充能量；葡萄含有抗氧化物质，对眼睛和皮肤都很好。

在课堂上，老师也给我们讲了很多关于水果的知识。

我们知道了不同的水果生长在不同的地方。

有些水果生长在北方，比如苹果、梨；有些水果则生长在南方，像香蕉、芒果。

为了更深入地了解水果，我们还进行了有趣的活动。

老师让我们每个人带来自己最喜欢的水果，然后一起观察、品尝、分享。

大家围坐在一起，开心地交流着自己对水果的喜爱。

通过这次活动，我们不仅更加了解了水果，还学会了分享和交流。

我们发现，虽然大家喜欢的水果不一样，但是对水果的喜爱之情是相同的。

水果，是我们生活中的好朋友。

它们给我们带来了美味和健康，也给我们带来了快乐和惊喜。

11葡萄沟文本分析：本文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里出产水果，其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。

课文共有4个自然段。

第1自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。

第2自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累；再讲秋天的葡萄五光十色，美丽极了；最后讲那里的老乡待客热情。

第3自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制作，最后讲葡萄干颜色鲜、味道甜的特点。

第4自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括全文。

课文是一篇充满浓郁风土人情的文章，以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文。

在课文的教学中，教师需要让学生通过提炼关键词句理解课文，领略到葡萄沟的美丽景色，并为祖国的富饶美丽而骄傲。

教学目标：1．认识“沟、产”等15个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字，会写“水果、月份”等12个词语。

2．正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。

3．联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体、说完整。

4．能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。

教学重点能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，产生对葡萄沟的向往之情。

课时安排：2课时1.认识“沟、产”等15个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字，会写“水果、月份”等12个词语。

2.正确、流利地朗读课文，感知葡萄沟是一个好地方。

1.掌握生字新词。

2.有感情地朗读课文，初步领略葡萄沟的风土人情。

一、激趣导入，揭示课题1.播放歌曲《我们新疆好地方》，激起学生的兴趣。

导语：我知道同学们都喜欢音乐，现在让我们来放松一下，听一首歌曲，想一想这是什么地方的歌曲。

听的时候可以拍手打节奏，也可以跟着一起唱。

大家知道这首歌曲唱的是什么地方吗？（生答：新疆。

）刚才同学们的回答真是雅克西，谁来说说“雅克西”是什么意思？（生答：好。

Unit3 第2课时教学设计教学目标1. 能听懂、会说句型：What’s your favorite food? My favorite food is…. / I like…’re delicious. 并能在相应的情景中熟练应用。

2. 在教师的有效引导下，借助Do a survey and report局部的表格，用新学习的句型对其他同学进行行采访，并完成表格。

3. 培养学生友好协作的精神和乐观自信、大胆展示自我的学习态度，并培养其积极运用所学语言进行表达和交流的合作精神与创新意识。

教学准备教师准备：〔1〕中国国旗和美国国旗图片。

〔2〕—些常见食物的图片，如：米饭、面条、饺子、稀饭、汉堡等。

〔3〕Let’s talk局部的人物头饰和音频。

〔4〕一段节奏感较强的音乐，一个毛绒玩具小熊。

教学方法建议I. 课程导入〔Leading In)1. 课前热身教师拿出所准备的食物图片，带着学生轻松地进行课前热身，让学生放下思想上的包袱，记得要多给学生鼓励哦。

T: Good morning, dear girls and boys. Now, look at these pictures. What’s this in English?〔教师拿出画有汉堡的图片〕Ss: It’s a hamburger.T: Y es. It’s a hamburger. I don’t like hamburgers. How about you? Do you like hamburgers?SI: Yes, I do.S2: No, I don’t.…T: And look here, what’s this?〔教师拿出画有米饭的图片〕Ss: Rice.T: (Good! And look, noodles, dumplings, porridge, soya-be an milk…(教师逐一向学生介绍所准备的一些常见食物的图片，用图文并茂的方式帮助学生复习之前所学过的词汇，出现一些生词也没有关系，只要学生能听懂就可以了) There are so many kinds of food. I like dumplings best.〔教师用夸张的动作、表情让学生理解like ...best 的含义〕What about you?S3: I like noodles best.〔教师让学生选择后，引导学生说出完整的句子〕S4: I like ... best.2. 新课导入教师引导学生一起完成Warming-up的第二局部Look and tick,让学生从这里初步感知本课时要学习的功能句：What’s your favorite food? My favorite food is... Part A Warming-up: Look and tick〔1〕教师展示本局部出现的四种食物的图片，结合动作、表情和语言来向学生介绍自己最喜欢的食物：T: I like ... best. My favorite food is ... What’s your favorite food?〔2〕让学生用手指指出各自最喜欢的食物。

第2课时 复式条形统计图(1)(1)请根据统计表把复式条形统计图补充完整。

(2)男生喜欢吃( )的人数最多。

(3)四(1)班共有( )名学生。

(4)每种水果平均有多少名女生喜欢？(5) 从统计图中，你还能知道哪些信息？2．下图是实验小学四年级学生1分钟打字个数统计图，请看图回答问题。

(1)属于哪一个级别的人数最多？(2)小亮12分钟打了432个字，他属于哪个级别？和他同一个级别的男生有多少人？3．调查本班男、女生最喜欢的体育项目，用自己喜欢的方法制成统计表和统计图。

第2课时复式条形统计图(1)1．(1) 四(1)班同学水果喜好情况统计图(2)西瓜(3) 51(4)（8+3+2+4+8）÷5=5（名）答：每种水果平均有5名女生喜欢。

(5)男生喜欢吃橘子的人数最少；女生喜欢吃梨的有4人；女生喜欢吃葡萄和喜欢吃西瓜的人数一样多。

（答案不唯一）解析本题主要考查复式条形统计图的特征、画法，以及如何读懂统计图，还要有会分析复式条形统计图中的数据。

在绘制复式条形统计图时，一定要有图例。

2．(1)15+22=37(人) 36+38 74（人）35+32=67(人) 16 +12=28（人）28人<37人<67人<74人答：属于10～20（不含20）这一个级别的人数最多。

(2)432÷12 =36（个）36个>30个答：小亮属于30以上（含30）这个级别，和他同一个级别的男生有12人。

解析(1)题考查同学们读懂复式条形统计图的能力。

回答本问题，可以通过看图计算，也可以通过观察条形的长短回答问题。

(2)题先求出小亮每分钟打字的个数，然后针对统计图对比，就可以找出他属于的级别。

3．本题答案不唯一，学生要根据所在班级的具体情况填写，然后根据填写的数据制成复式条形统计图。

解析调查数据时，最好用画“正”字的方法来记录，调查完毕后再填写统计表。

最后根据统计表中的数据画统计图。

注意复式条形统计图要有图例。

二年级语文《葡萄沟》原文及教案二年级语文《葡萄沟》原文及教案（通用5篇）作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的二年级语文《葡萄沟》原文及教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。

新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。

那里出产水果。

五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。

葡萄种在山坡上。

茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。

晾房修在山坡上，样子有点儿像碉堡。

晾房的四壁留着许多小孔，里面有许多木架子。

人们把成串的葡萄挂在架子上，利用流动的空气，使水分蒸发，晾成葡萄干。

葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。

葡萄沟真是个好地方。

学习目标：1、会认“沟”等11个字，会写“吾”等12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

3、能读懂课文内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的人民的喜爱之情。

教学重点：认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

教学难点：感悟葡萄沟是个好地方。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、播放音乐熏染气氛，谈话导入课题。

1、谈话导入同学们，准备好了吗?这节课我们一起去参观葡萄沟。

(板书：葡萄沟)2、出示生字“沟”，与形近字“钩”区别认记。

3、书写“沟”字。

二、自主初读。

在课文中圈出带有生字的词语，读准字音。

重点指导读好多音字。

(hǎo)好地方(gàn)干活(fēn)分开(dīng)钉子(hào)好客(gān)葡萄干(fèn)水分(dìng)钉着三、初读课文，整体感知。