新人教部编版小学三年级数学上册第2课时 几分之几

几分之几
学习目标：
1．认识几分之几，会读写几分之几。

知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。

2．培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

教学过程：
一、学一学
认识几分之几（涂一涂，填一填）
1.我把这个长方形平均分成4份，用彩色笔涂出其中的一份，
涂色部分就是这个长方形的 。

2.我涂出其中的2份，2份是它的 。

是由（ ）个四分之一组成。

3.我涂出其中的3份，3份是它的 。

是由（ ）个四
分之一组成。

4.我涂出其中的4份，4份是它的 。

是由（ ）个四
分之一组成。

通过涂一涂，填一填我发现：四分之几是由几个 组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。

认识十分之几（涂一涂，填一填）
1.我把1分米长的彩纸平均分成10份，每份是它的 ，3份是它的
，
7份是它的 ……
十分之几就是由几个 组成的。

2.我得出，像42、43、102、107
……这样的数，是 数，我还可以写出更多的
分数，如 。

二、练一练
95页做一做第一题
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三、查一查
97页第4题和第5题。

四、谈一谈
通过这节课的学习，你有什么收获？。

《几分之几》教案设计一、教学目标：1、学生初步认识几分之几，会读写几分之几的分数，知道分数各部分的名称。

2、通过小组合作交流，学生的合作意识、语言表达能力和迁移类推能力得到培养。

3、在动手操作、观察比较中，学生勇于探索和自主学习的精神进一步提升，获得运用知识解决问题的成功体验。

二、教学重点：在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，初步认识几分之几，会读写几分之几。

三、教学难点：学生对分数的含义有比较完整的认识。

四、课时安排：1课时五、课前准备教师准备：PPT课件学生准备：正方形纸、长方形纸、圆形纸、彩笔教学过程⊙复习铺垫1．复习导入。

(1)用分数表示阴影部分。

( ) ( ) ( )(2)比较分数的大小。

1 3○1518○172．揭示课题。

今天我们将继续学习分数的相关知识。

(板书课题)设计意图：在复习旧知的基础上引出新知，使学生对所学知识进行回顾，为学习后面的内容奠定基础。

⊙实践探究1．教学教材92页例4：认识四分之几。

(1)学生把同样大的正方形纸平均分成4份，给其中的一份或几份涂上颜色。

(2)请你用分数表示出涂色的部分，并说一说为什么用这个分数来表示。

(3)说一说没有涂色的部分用哪个分数来表示。

(说出理由)(4)师小结：这些正方形纸都被平均分成了4份，涂色部分是几，就用四分之几来表示。

四分之几就是由几个四分之一组成的；四分之几与四分之一只是所取的份数不同。

2．教学教材92页例5：认识十分之几。

(1)课件出示一条1分米长的彩带，并把它平均分成10份。

(2)学生讨论：可以用哪个分数来表示其中的1份？3份用哪个分数来表示？7份呢？(教师板书)(3)请同学们用准备好的圆形纸任意对折，先选其中的几份涂上颜色，然后用分数表示涂色部分。

把你的想法和同桌交流一下。

(4)小结：像24、34、310、710这样的数，也都是分数。

3．加深对分数各部分含义的理解。

(1)请同学们说一说24、34、310、710这几个分数的分子和分母各是什么。

三年级上册数学教案-8.1 几分之几第2课时-人教新课标教学内容本课时继续深入探讨“几分之几”的概念，着重于分数的直观理解及其在生活中的应用。

学生将学习如何将整体分成若干等份，并识别、读写相应的分数。

教学内容将围绕分数的意义、读写、以及初步的比较进行展开。

教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够正确地将整体分成若干等份，并能用分数表示每一份。

2. 过程与方法目标：通过实际操作和问题解决，让学生理解分数的概念，并能用分数解决实际问题。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习、积极思考的习惯。

教学难点1. 分数的理解：学生对分数的抽象概念理解可能存在困难，需要通过直观的教具和实例来帮助学生建立分数的概念。

2. 分数的读写：正确读写分数，尤其是分子和分母的区分，对部分学生来说可能是一个挑战。

3. 分数的应用：将分数应用于实际问题中，如分配物品、比较大小等。

教具学具准备1. 彩色卡片：用于表示不同的分数，卡片上的图案能直观地展示分数的含义。

2. 水果模型或图片：用于分组活动，帮助学生理解分数在实际生活中的应用。

3. 白板和笔：用于板书设计，展示解题过程。

教学过程1. 导入：通过简单的复习游戏，回顾上一课时学到的分数知识，激发学生的学习兴趣。

2. 探究与发现：学生分组进行探究活动，使用彩色卡片和水果模型，自己动手操作，发现分数的意义。

3. 讲解与示范：教师通过具体例子，讲解分数的读写规则，并通过板书进行示范。

4. 练习与巩固：学生通过课堂练习，巩固分数的读写和应用，教师提供个别辅导。

5. 总结与反思：全班一起总结今天学到的知识，教师引导学生进行自我反思，思考如何将分数应用到日常生活中。

板书设计板书将清晰地展示分数的读写规则，并通过图表展示分数在实际生活中的应用。

每个步骤都将配有相应的示例，以便学生更好地理解和模仿。

作业设计作业将包括基本的概念复习题和实际问题解决题，旨在巩固学生对分数的理解和应用能力。

第2课时认识几分之几教学内容：教材第92页例4、例5及相关题目。

教学目标：1通过折一折、涂一涂、说一说，经历几分之几的形成过程，认识几分之几；会读、会写几分之几。

2培养学生的语言表达能力和迁移类推能力。

教学重点：认识几分之几,会读、会写几分之几。

教学难点：理解几分之几的含义。

教学准备：多媒体课件、正方形、彩笔。

请同学们拿出准备好的一张正方形纸，把它折成同样大小的4份。

折好后和同桌说一说自己是怎么折的，并指出这张纸的四分之一。

学生操作，指名展示。

师：现在请大家给这张纸的其中几份涂上色，你想涂几份就涂几份。

学生操作，指名学生说一说涂的份数。

师：每一份是这张纸的几分之几？（学生回答，教师板书） 师：涂了一份的同学，你涂的是这张纸的几分之几？涂了两份的同学，你涂的是这张纸的几分之几？涂三份的呢？ 小组内交流后指名学生回答，教师板书。

教师随便指一个分数，让学生说一说这个分数各部分表示的含义。

如43。

（小组内交流后指名学生回答） 小结：分母表示平均分的份数，分子表示其中的几份。

师：同学们看这个分数，它是什么意思？（教师指出） 学生讨论后回答，教师补充。

师：平均分成了4份，其中的4份，就是，而正好是一整张纸。

所以，分母和分子相同时，分数可以写成1，也就是=1。

2课件出示教材第92页例5。

师：同学们看，把1分米长的一条彩带，平均分成10份，每份是它的几分之几？3份是它的几分之几？7份呢？10份呢？ 指名学生回答。

师：其中的10份是几分之几？也就是几？（学生回答，教师板书） 3归纳总结。

师：像这样的数，也都是分数。

你能照样子说出一个分数吗？指名学生说出分数，并引导学生说说各有几个几分之一。

小结：把一个物体平均分成几份，其中的1份或几份，就是它的几分之一或几分之几。

四、巩固练习1完成教材第92页做一做第1题。

学生独立完成，指名学生汇报，重点说一说为什么这样写。

2完成教材第93页例6上面做一做第2题。

学生独立完成，指名学生说说这样填的理由。

小学三年级数学上册《分数的初步认识》—第二课时几分之几一、教材分析《认识几分之几》是部编版教科书三年级上册数学课本第八单元第二课时的教学内容。

这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是概念的一次扩展。

无论在意义上、读写方法以及计算方法上，分数和整数都有很大的差异,学生初次认知会感到困难。

第八单元是分数的初步认识，包括分数的初步认识和分数的简单计算两部分。

认识几分之几是分数的初步认识中的第二块，是继学生学习了几分之一后的一节课。

从整数到分数是数概念的一次扩展，而几分之几是对几分之一的又一次扩展，在本单元中起着承上启下的作用。

对这部分的知识掌握得如何，将直接影响以后小数的认识以及分数的进一步认识。

认识几分之几不仅是学生比较同分母分数大小的基础，也是学生学习简单的分数计算的基础。

二、学情分析通过对学生的调查发现，在学习本节课前学生已掌握了一些整数知识。

“分数”对学生来讲是陌生的，但“物体或图形的一半”都是学生熟悉的。

因此教师充分借助学生的已有经验，引导学生在真实的情景中，通过动手、动脑、动口等活动，亲自经历数学知识形成的过程，如引导学生通过折一折、说一说物体或图形的一半，架起生活经验与数学知识的联系桥梁。

“分数”对于学生来讲是抽象的，因此教师在教学中时刻注意将分数的认识与图形的操作活动相联系，发挥动手操作在学生主动建构中积极的促进作用。

同时充分发挥小组合作学习的功能，使学生在民主、和谐的氛围中，在操作活动的基础上进行探究活动，积极实践，主动建构知识，提升学生的思维。

如学生在用各种图形折一个喜欢的分数这一实践活动中，个人都在自己原有的基础上得到发展与提高，获得成功的经验，进而增强学好数学的信心。

三、学习目标1.通过操作、实践活动初步认识几分之一，经历几分之一的形成过程，理解体验“几分之一”的意义，会读写“几分之一”的分数。

2.通过一系列的数学活动，培养学生的动手操作能力，观察能力和数学思考与语言表达能力。

人教版三年级上册数学教案第8单元第2课时认识几分之几一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，能够正确地读写分数。

2. 使学生能够通过具体情境，理解并掌握分数的大小比较方法。

3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

二、教学内容1. 分数的读写。

2. 分数的大小比较。

3. 分数在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义、读写及大小比较。

2. 教学难点：分数在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生回顾已学的除法知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解（1）分数的意义通过图片、实物等直观教具，引导学生理解分数表示的是把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份的数。

（2）分数的读写讲解分数的读写方法，强调分子、分母的读法及书写顺序。

（3）分数的大小比较通过具体的例子，让学生观察、比较分数的大小，引导学生发现同分母、同分子分数的大小关系，以及不同分母、不同分子分数的大小比较方法。

3. 练习与巩固布置课堂练习，让学生独立完成，针对学生的错误进行讲解和指导。

4. 实际问题应用结合生活实例，让学生运用所学分数知识解决问题，提高学生的应用能力。

五、课后作业1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 家长签字确认，了解学生的学习情况。

六、教学反思本节课通过讲解、练习、实际应用等多种教学手段，使学生掌握了分数的意义、读写及大小比较方法。

在今后的教学中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。

（注：本教案为2000字以内，不含图片、电话号码、表格等内容。

）重点关注的细节是“分数的大小比较”。

分数的大小比较是本节课的教学难点，也是学生掌握分数知识的关键。

分数的大小比较涉及到同分母、同分子分数的大小关系，以及不同分母、不同分子分数的大小比较方法。

学生需要通过观察、比较，发现分数的大小规律，并能够运用规律解决实际问题。

在同分母分数的大小比较中，分子越大，分数越大。

数学人教三年级上册第八单元《第2课时几分之几》教学设计一. 教材分析人教三年级上册第八单元《几分之几》主要让学生初步理解分数的概念，学会读写分数，并能够运用分数表示物体的一部分或几部分。

通过本节课的学习，学生将能够掌握分数的写法、意义及简单的分数比较。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数的概念，对整数有一定的了解。

但分数对于他们来说是一个全新的概念，需要通过实例来帮助他们理解分数的含义。

同时，学生对于抽象的数学概念可能存在一定的困难，因此，在教学过程中需要通过具体的实物和图片来帮助学生理解和掌握分数。

三. 教学目标1.让学生掌握分数的写法，能够正确地读写分数。

2.让学生理解分数的意义，能够用分数表示物体的一部分或几部分。

3.培养学生运用分数进行简单比较的能力。

四. 教学重难点1.分数的写法，如何正确地读写分数。

2.分数的意义，如何用分数表示物体的一部分或几部分。

3.分数的比较，如何运用分数进行大小比较。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例让学生理解和掌握分数的概念。

2.采用直观教学法，通过实物和图片帮助学生形象地理解分数的意义。

3.采用游戏教学法，让学生在游戏中运用分数，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备实物和图片，用于教学展示和练习。

2.准备分数卡片，用于游戏和练习。

3.准备练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图片，引导学生观察并思考：这些物体可以怎么分？分成了几部分？2.呈现（10分钟）介绍分数的概念，讲解分数的写法，如何正确地读写分数。

通过实例让学生理解分数的意义，用分数表示物体的一部分或几部分。

3.操练（10分钟）让学生进行分数的写法和读写的练习。

可以通过分数卡片或者练习题进行，教师及时进行指导和反馈。

4.巩固（10分钟）采用游戏教学法，让学生在游戏中运用分数。

例如，设置一个分数接力游戏，学生需要正确地传递分数卡片，完成接力任务。

三年级上册数学教案_第2课时《几分之几》人教新课标教学目标：1. 让学生理解分数的概念，能够正确地读写分数。

2. 使学生掌握分数的大小比较方法，能够准确地比较分数的大小。

3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。

教学内容：1. 分数的读写2. 分数的大小比较3. 分数的实际问题应用教学过程：一、导入1. 通过图片或实物展示，让学生直观地理解分数的概念。

2. 引导学生用分数来表示一些日常生活中的例子，如分享水果、分配任务等。

二、新课讲解1. 讲解分数的读写方法，让学生掌握分数的读法、写法。

2. 通过举例，让学生理解分数的大小比较方法，如比较两个分数的大小、比较分数与整数的大小等。

3. 讲解分数在实际问题中的应用，如分配资源、计算百分比等。

三、课堂练习1. 让学生进行分数的读写练习，巩固所学知识。

2. 设计一些分数的大小比较题目，让学生进行练习，提高他们的比较能力。

3. 给学生布置一些实际问题，让他们运用分数进行解决，培养他们运用分数解决问题的能力。

四、总结与拓展1. 对本节课所学内容进行总结，让学生明确分数的概念、读写方法、大小比较方法及应用。

2. 进行一些拓展练习，提高学生的分数运用能力。

教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，了解学生对分数概念的理解程度。

2. 观察学生在实际问题中运用分数的能力，评价他们的掌握情况。

3. 定期进行测试，了解学生的学习进度和存在的问题，及时进行辅导和调整教学方法。

教学反思：在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段和实例，让学生更好地理解分数的概念和应用。

同时，要注重培养学生的动手能力和思维能力，提高他们运用分数解决问题的能力。

在课后，要及时进行教学评价和反思，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

以上是一份关于《几分之几》的数学教案，希望能够对您有所帮助。

重点关注的细节：分数的大小比较方法分数的大小比较是本节课的重点内容之一，因为它是学生理解和运用分数的基础。

三年级上册数学教案第八单元第2课时几分之几（人教版）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解分数的概念，能够正确地读写分数，并进行简单的分数比较。

2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，学生能够培养观察力、动手能力和合作精神，同时掌握分数的基本运算方法。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生解决问题的自信心和耐心。

教学内容本节课主要学习分数的概念，包括分数的读写、分数的大小比较以及简单的分数运算。

教学重点与难点重点：分数的读写，分数的大小比较。

难点：分数的意义理解，分数的运算。

教具与学具准备教具：PPT课件，分数卡片，实物模型。

学具：练习本，彩笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中的分数实例，引发学生的兴趣，如“一块披萨分成几份，每份是多少？”。

2. 新授：介绍分数的基本概念，如何读写分数，分数的大小比较方法。

3. 实践操作：学生分组，每组分配不同的分数卡片和实物模型，进行分数的读写和比较练习。

4. 讨论与分享：每组分享自己的实践成果，讨论在操作过程中遇到的问题和解决方法。

6. 巩固练习：布置一些分数相关的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

板书设计板书将围绕分数的读写、比较和简单运算进行设计，通过图表和示例来清晰地展示每个步骤。

作业设计必做题：完成练习册上的相关习题。

选做题：进行一次家庭小调查，记录并描述家庭中出现的分数实例。

课后反思在课后，教师应反思教学过程中的效果，包括学生的参与度、理解程度以及作业的完成情况。

针对存在的问题，调整教学策略，为下一节课做好准备。

本教案旨在通过生动有趣的方式，让学生理解和掌握分数的基本知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

在教学过程中，注重学生的参与和实践，通过互动和讨论，提高学生的学习兴趣和自信心。

通过课后反思，教师能够更好地了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。