杜曼宝宝识字-零岁汉字

教宝宝识字的方法教宝宝识字的方法认字最重要的目的是为了让孩子尽早具有独立阅读的能力。

有哪些呢?本文是我整理的资料，仅供参考。

相关性识字方法当我们在教宝宝识字的时候，我们还是需要先将宝宝需要学习的汉字进行分类。

分类的方法也是比较简单的，利用部首进行区分即可。

比如将鸟字旁的字都归为一类，我们还是需要为宝宝解释，这些带有鸟字旁的字，外形和小鸟有些相似。

除了鸟字旁，还有三点水等，这些都是和水有关系的。

爸爸妈妈们尝试将汉字分类，宝宝按照不同类别进行识字，宝宝也会更好的区分，同时我们也训练了宝宝的观察能力以及分析能力。

利用环境识字在日常的生活中，生活环境非常适合用于识字教学。

比如我们可以在家里的不同家具上贴上名称，利用实物教学的方法，帮助宝宝更好的认识生字。

比如我们可以在电视机上贴上“电视”两个字，让宝宝认识到电视的样子以及电视的汉字。

利用这种方法，我们可以帮助宝宝认识生活中常见物品的汉字名称写法，能够更好的帮助宝宝识字。

利用动作识字寓教于乐，在教学中，让宝宝更为快乐的学习，宝宝会提高学习的兴趣，能够有更好的学习效率。

在教学过程中，我们让宝宝认识有关动作的词语。

比如跳或者是敲等动作，让宝宝做一些动作，并展示这些动作的汉字，那么宝宝能够更深刻的体会这个汉字的含义，能够更好的识字。

儿歌识字当我们在教孩子识字的时候，我们也可以让宝宝选择听儿歌。

孩子的记忆能力是需要培养的，我们可以选择让宝宝唱儿歌。

儿歌具备更多的趣味性，小孩对于唱儿歌还是有很大的兴趣，利用唱儿歌，让宝宝识字，效果是非常显著的。

图片识字在小孩的识字教学中，利用图片识字是比较常见的一种识字方法。

图片识字确实被很多家长们所使用，这也是说明图片识字的方法是非常不错的。

图片识字能够让宝宝从视觉上增加对于该字的理解，能够更好的感受汉字的魅力。

在选择图片识字的时候，我们要更加注重字的读音教学。

汉字的读音教学是非常重要的。

年龄太小的孩子，仍旧不适合进行书写。

因此在教宝宝识字的时候，我们要更加注重汉字的读音教学。

分析幼儿学习识字拼拼乐是否适宜-----从幼儿心理生理学及教育学角度看学习识字拼拼乐的好处幼儿在幼儿园阶段是否应该识字，一直是个沸沸扬扬的话题。

早教主要包括情商和智商的教育，而识字是早教中的一个重要组成部分！早期的识字教育，已被整个幼教界和世界各国的幼儿语言教育专家所认同，许多幼儿园都陆续开设幼儿识字教育课程。

但是，广大的家长们却时常为怎样正确地引导孩子识字而苦恼。

我们不难发现在日常生活中许多家长经常把盲目的、大批快速地让孩子识字作为识字目的，以识字的多少给孩子贴标签，却忽视了如何培养孩子对识字的兴趣，如何让孩子快乐地识字。

这样做的最终结果只会让孩子在识字过程中承受到过多的负担和压力，对汉字越来越缺乏兴趣。

识字拼拼乐解决了家长们的难题，让孩子在玩中学习，爱学习，让孩子觉得识字是件很快乐的事情！人的大脑中有140亿个神经细胞，可是我们大多数人所用到的只有十几亿个。

仅占有脑细胞的8%左右，90%以上处于暂时静止或沉睡状态。

我们的孩子和那些被我们称作天才的人物拥有同样多的神经细胞，所以我们有足够理由相信，每个刚出生的宝宝都是天才。

因此，每一个0到六岁的孩子都是神童。

一个孩子五岁时大脑的发育已经完成约80%，到了八岁几乎已达到全部完成。

小宝宝认为学习是一种生存的技巧。

小宝宝生来就具有高度学习的热忱?他们什么都想学?而且是立刻去学。

小宝宝认为学习是最棒的玩耍?是他们天生喜欢和需要的生存技巧。

美国的著名教育家杜曼博士认为，几乎每个人的一生在其六岁前就已经决定了。

学习的能力与年龄成反比。

年纪越轻，就越容易接受事物原来的面貌并一直保存它，在6岁前使幼儿成为天才是很容易的事。

人类生命的前6年的重要性是无法衡量的，然而孩子的天性是玩，所以在玩中学，学中玩才是最适合小朋友的学习方式。

识字拼拼乐正是适应了小朋友的天性，让孩子边玩边学习，同时，还在学的过程中让宝宝养成科学的思维习惯和学习方法，为宝宝的一生打下重要的基础！所以，在3到6岁让宝宝识字是有利而无害的！我国很多的名人伟人都是在很早的时候已经开始识字，大文学家胡适2岁多就开始识字了，良好的识字教育和早期教育为他们的一生打下了良好的基础。

学前200字识字表学前班识字红橙黄绿青蓝紫彩虹天白包爸妈饭一二三四五十虫牛鸟鱼马鸭上下大小少中头只朵棵条火六七八九不个
红灯妈白车门画听飞种打好人耳牙口手女云日一二三四五十虫牛鸟鱼马鸭上下大小少中头只朵棵条火六七八九不个红灯妈白车
门画听飞种打好人耳牙口手女云日六头上虫一七只下牛二八朵大鸟三九棵小鱼四不条少马五个火中鸭十天江云人画红空花日耳
听灯世叶月牙飞妈界沙山口种白土草水手打车地木田女好门树爷光蓝气你果奶亮黄候我火水。

幼儿识字表300字一、人（rén）字形结构：独体字。

组词：大人、人们、好人。

造句：我的爸爸是大人。

二、口（kǒu）字形结构：独体字。

组词：人口、开口、口水。

造句：弟弟开口说话了。

三、手（shǒu）字形结构：独体字。

组词：双手、手指、洗手。

造句：我有一双小手。

四、上（shàng）字形结构：独体字。

组词：上面、上学、上山。

造句：书在桌子上面。

五、下（xià）字形结构：独体字。

组词：下面、下车、下山。

造句：小猫在桌子下面。

六、日（rì）字形结构：独体字。

组词：日子、日光、日出。

造句：太阳从东方日出。

七、月（yuè）字形结构：独体字。

组词：月亮、月光、月牙。

造句：晚上有弯弯的月牙。

八、水（shuǐ）字形结构：独体字。

组词：水果、河水、喝水。

造句：我们要多喝水。

九、火（huǒ）字形结构：独体字。

组词：火车、火苗、大火。

造句：小心，有火苗。

十、山（shān）字形结构：独体字。

组词：高山、山上、山水。

造句：山上有很多树。

十一、石（shí）字形结构：独体字。

组词：石头、石子、山石。

造句：地上有很多小石子。

十二、田（tián）字形结构：独体字。

组词：田地、农田、田野。

造句：农民伯伯在田地里劳作。

十三、土（tǔ）字形结构：独体字。

组词：土地、泥土、黄土。

造句：春天，泥土里长出了小草。

十四、木（mù）字形结构：独体字。

组词：木头、树木、木材。

造句：公园里有很多树木。

十五、禾（hé）字形结构：独体字。

组词：禾苗、禾田。

造句：田里的禾苗长得很茁壮。

十六、目（mù）字形结构：独体字。

组词：目光、目标、目录。

造句：妈妈的目光很温柔。

十七、耳（ěr）字形结构：独体字。

组词：耳朵、耳目、木耳。

造句：我们要保护好耳朵。

十八、头（tóu）字形结构：独体字。

组词：头发、头脑、头疼。

造句：我的头发长长的。

十九、足（zú）字形结构：上下结构。

杜曼闪卡格林·杜曼的闪卡格林·杜曼是一个人名字，他是美国费城人类潜能研究所的所长，他最开始致力于研究怎样让脑损伤的的孩子恢复正常，比如脑瘫。

经过长时间的研究，他发明了一些方法，不但治好了脑部疾病，而且孩子还非常的聪明，他把方法用到了正常的儿童身上收到了异想不到的效果，孩子在2、3岁的时候就可以进行阅读了！他写了很多的书《如何教宝宝数学》《如何教宝宝阅读》《如保教宝宝百科知识》等等，但是目前大陆还没有出版，台湾世贸出版社出版过，如果有香港或者台湾有朋友可以让他们带买。

三种方法中，第一种方法适合2岁半或者3岁以上的孩子，因为他们有能力去指读，用这种方法孩子在一年内可以轻松地认识2000-3000个汉字。

我的建议是6岁以后可以用这种方法来学习识字阅读，6岁以内用杜曼的，因为指读这种阅读方式，阅读的效率很低。

第二种方法适合3个月以上的孩子（我家孩子是从4个月开始认字的），由于这种识字的方法一般都是与实物相对应，孩子特别容易感兴趣，而且让得特别牢，孩子在玩中就能认会很多的字，而且开发了大脑。

但是这种方法只是单纯的识字，我们可以改进一下，就是在在一定量生字基础之后，在玩中我们可以给孩子看一些句子，这样就可以达到阅读的效果。

第三种可以说是最好的方法，也是我最推崇的方法，以前我在看完《超右脑英语学习法》后，自已总结出来的，但是过了2个月之后看到了格连杜曼的书，才知道，人家在几十年前就总结完了，而且比我的要完善的多，这种方法确实好，一次认字的时候不超过5秒钟，一天认字时间不超过1分钟，而且这种方法对刺激宝宝大脑发育起到了特别大的帮助。

下面将详细介绍这种方法。

这种方法配合儿童脑部发展进程，孩子年纪越小，就越能把看到听到的照单全收，并建立起大量文字的资料库，因而刺激脑部神经突触的联系，从而刺激小孩在幼年時期的阅读及理解文字的能力。

当小孩对文字的理解力强及阅读速度高的话，他会爱上文字及书本，甚至会在年幼时便为兴趣而阅读很多的书籍，这种阅读能力对小孩将来的学习及发展大有帮助。

2021年7月30日星期五多云文档名称：《(完整word版)幼儿识字表》
文档作者：凯帆
创作时间：2021.07.30
幼儿识字表
一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个、八、入、大、天、人、火、文、六、七、儿、九、无、口、日、中、了、子、门、月、不、开、四、五、目、耳、头、米、见、白、田、电、也、长、山、出、飞、马、鸟、云、公、车、牛、羊、小、少、巾、牙、尺、毛、卜、又、心、风、力、手、水、广、升、足、走、方、半、巴、业、本、平、书、自、已、东、西、回、片、皮、生、里、果、几、用、鱼、今、正、雨、两、瓜、衣、来、年、左、右、万、百、丁、齐、冬、说、友、话、春、朋、高、你、绿、们、花、红、草、爷、亲、节、的、岁、行、古、处、声、知、多、忙、洗、真、认、父、扫、母、爸、写、全、完、关、家、看、笑、着、兴、画、会、妈、合、奶、放、午、收、女、气、太、早、去、亮、和、李、语、秀、千、香、听、远、唱、定、连、向、以、更、后、意、主、总、先、起、干、
明、赶、净、同、专、工、才、级、队、蚂、蚁、前、房、空、网、诗、黄、林、闭、童、立、是、我、朵、叶、美、机、她、过、他、时、送、让、吗、往、吧、得、虫、很、河、借、姐、呢、呀、哪、谁、凉、怕、量、跟、最、园、脸、因、阳、为、光、可、法、石、找、办、许、别、那、到、都、吓、叫、再、做、象、点、像、照、沙、海、桥、军、竹、苗、井、面、乡、忘、想、念、王、这、从、进、边、道、贝、男、原、爱、虾、跑、吹、乐、地、老、快、师、短、淡、对、热、冷、情、拉、活、把、种、给、吃、练、学、习、非、苦、常、问、伴、间、共、伙、汽、分、要、没、孩、位、选、北、湖、南、秋、江、只、帮、星、请、雪、就、球、跳、玩、桃、树、刚、兰、座、各、带、坐、急、名、发、成、动、晚、新、有、么、在、变、什、条。

0 到 6 岁幼儿早教方法大全 简单说来有三个方向音乐、数学启蒙识字启蒙。

一、音乐启蒙 1、音乐的作用好的音乐不仅让孩子性格开朗、平和更能扩宽孩子的 听力频率。

据科学研究外语听力好的人往往是因为他能听到的语言频率非常广泛， 可以容纳不 同的语言的频率。

而音乐的频率范围是全频，例如钢琴 88 个键中就包含了人类所能听到的所有频率 范围。

西方古典音乐的频率范围是最广的。

将来孩子学外语时小时候听过的宽阔的频率将有利于孩子更容易接受别的语言音 域范围。

如果你是希望孩子将来在跳舞、 唱歌有所长， 甚至能达到朗朗这类音乐神童的成就， 那么孩子从小的音乐陶养就更必不可少了。

2、哪些音乐可以听？基本上来说，应选择和平优美的音乐，避免节奏过快或者忧 郁的音乐。

进一步精选则以西方古典音乐为****。

当然传统古典音乐也是很好的，可以陶冶孩子文雅的情操。

从小听流行音乐的孩子气质容易容易流于低俗， 听摇滚乐的孩子长大则容易好动暴 躁，而有的父母根据自己的喜好给孩子听《二泉映月》、《梁祝》，孩子从小就忧郁爱 哭。

所以应慎选早教音乐，流行音乐、摇滚乐、哀乐尽量不要给孩子听。

3、 怎么听音乐？非常简单只是每天在孩子吃饭玩耍甚至睡觉时作为背景音乐播放， 从零岁到 80 岁都可以听，记住千万不要让孩子专门抽时间欣赏音乐更不要强硬给孩子 讲解音乐理论。

音乐素养不是学出来的，而是陶冶出来的。

只要音乐总是像空气一样自然而然的存在， 你的孩子就能轻松又自然地受到音乐的 熏陶。

4、建议教材《爱和乐》西方古典音乐集锦价钱较贵，但质量和后期教育服务咨询 都不错。

不建议网上随便买一些打折的。

正规厂家和经销商处购买才能买到正版的。

《国乐启蒙》中国传统音乐集锦，家长仍需自己挑选，里面一些曲目仍过于低沉， 不适合全部给孩子听，但不失为现行较全质量较高的国乐集锦。

二、识字启蒙 1、识字的好处日本的早教专家对一群学龄前儿童做过一个关于学习 汉字的调查，结果发现 3 岁以前学习汉字的孩子，平均智商为 130，4 岁以前学习汉字 的，平均智商为 120，5 岁以前学习汉字的智商为 110，而 5 岁后学习汉字的孩子，平 均智商不超过 110。

什么是右脑杜曼闪卡：就是充分发挥右脑潜能中海马区强大的图像记忆功能，瞬间将大量的汉字转换成影像，学汉字就如同照相机拍照一样轻松自然，将汉字印在脑内的语言中枢，轻松忘记。

杜曼闪卡的作用：1、提高智力，闪瞳能不断刺激孩子右脑发育，用进废退，右脑越来越灵活、发达，大大提高孩子智商。

2、提高学习兴趣，传统识字方法增加孩子学业负担和心理负担，易造成孩子厌学，而右脑识字就像照相机一样简单轻松，孩子学起来更自信，也越来越有学习兴趣。

圆点卡的作用：通过圆点卡的快速闪动来训练孩子的心算能力、目测能力以及以后长大快速计算的能力，为以后学数学奠定良好的基石。

杜曼闪卡的方法：左手托住卡片的底部，右手放在卡上，把卡片依次从后向前拿，并说出卡片的内容，五张卡片最好在五秒钟内闪完。

闪卡的淘汰方法一：第一天：A组2次第二天：A组2次B组2次第三天：A组2次B组2次C组2次第四天：B组2次C组2次D组2次第五天：C组2次D组2次E组2次第六天：D组2次E组2次F组2次第七天：依次类推方法二：第一天：A组2次B组2次C组2次第二天：A组2次B组2次C组2次第三天：A组2次B组2次C组2次第四天：D组2次E组2次F组2次第五天：D组2次E组2次F组2次第六天：D组2次E组2次F组2次第七天：依次类推杜曼闪卡洗牌的方法：一组卡片闪完第一天后，第二天要进行洗牌的，比如：妈妈、爸爸、奶奶、爷爷、弟弟，你第一天闪时是按这个顺序闪的，那么第二天时你就要把这五张卡片打乱顺序了，如：爷爷、妈妈、奶奶、爸爸、弟弟。

第三天时仍然要打乱顺序，如：弟弟、奶奶、爷爷、爸爸、妈妈。

可以大洗牌也可以小洗牌，看你自己怎么方便，大洗牌就是比如你一天内闪了三组中文卡，一共是十五张，那么第二天时你可以把这十五张卡放在一起打乱顺序，然后再分成三组来进行第二天的教学，第三天时你仍然把这十五张放在一起来进行洗牌，再分成三组来进行第三天的教学。

每天闪卡的数量：中文卡和点卡每天分别进行三组，一组分别是五张卡片，每组卡片每天闪两次，进行三天，然后淘汰旧卡换成新的卡片来给宝宝闪。

正确认识杜曼早教法1、错误观点：认为Doman方法是强调右脑开发的。

正确看法：Doman方法是脑潜能开发，是全脑开发。

2、错误观点：脑伤的孩子比正常的孩子更适合Doman方法。

正确看法：正常孩子用Doman方法达到的效果远比脑伤孩子好。

大家看到的脑伤孩子训练的效果好，是因为他们妈妈的伟大，给孩子的训练的好。

3、错误观点：给孩子闪卡片和书的时候不要念。

正确看法：给孩子闪卡片和书的时候要大声的念，看书不需要念是到了高级阶段的情况。

4、错误观点：为了达到一秒种闪完卡片的目的，给孩子闪过该页的内容后，翻过去看图，但是继续让孩子听上一页的内容。

正确做法：给孩子看的同时，读卡片上的内容，不应当提前翻过去，即使是对应内容的图片。

5、错误观点：图和字可以在同一页，孩子可以分辨。

正确看法：Doman要求的图和字分开是有道理的，可以达到最佳的视觉刺激效果。

图和字在同一页孩子是可以分辨，但是达到的效果完全不同。

其实，即使不用Doman方法，孩子照样可以学会认字和阅读，这自不必说，但是达到的效果完全不同。

婴儿画报中间插页的方式改装成家制书之所以不符合Doman 的要求，就是因为字和图在一起。

如果真的想改婴儿画报，就应当把画报的画剪下来。

6、错误观点：给孩子看卡片应当按照顺序看，目的是为了记忆，通过记忆开发右脑。

正确看法：Doman强调的是刺激，通过刺激促进发育，所以给孩子看卡片，就是不能按顺序，按顺序，就不能形成刺激。

7、错误观点：不管图片的质量，只要给孩子看的卡片越多越好。

正确看法：图片的质量很重要，可能给孩子看2000张符合Doman要求的图片的效果，比给孩子看7000张不符合Doman要求的图片的效果强得多。

8、错误观点：给孩子看卡片的时候要解释一下卡片，不然担心孩子不懂。

比如看“蓝”这张卡片，有人建议要解释一下“蓝天的蓝”正确看法：Doman要求不要解释卡片。

9、错误观点：应当利用电脑给孩子闪卡片，因为电脑可以达到快速的目的，家长依赖电脑太多。