小学二年级语文课 识字1 形声结合识汉字课时练1课时

《形声结合识汉字》教学设计——部编语文S版二年级下册识字课一、设计思路开头设有复习部分是很有必要，先让学生复习学过的偏旁，并进一步巩固这些偏旁所代表的含义，这是为下一步的教学进行铺垫，体现出由浅入深的的设计理念。

而“转转盘识字”的一个特点就是让学生在玩中学，乐中学，寓教于乐。

教学第三个环节：自主识字，寻找规律。

学生自主发现规律，强调学生学习的自主性。

其中“把词语放到语言环境中去理解”这一个环节则说明识字离不开词语，在具体的语言环境中识字，更便于对生字的理解和掌握。

第四环节观察检验，写好汉字检查一方面是教师了解学生自主识字的结果，掌握学情，另一方面仍是促进学生自主识字。

板书设计则增设字音、字形的归纳，让学生一目了然，更加突出形声字的特点、突出形声字形旁的意义。

全教案的练习都突出了形声字形旁的意义，目的是帮助学生用形声字的特点记忆汉字、再次突出形声字的特点、突出形声字形旁的意义。

二、教学分析（一）教材分析《形声结合识汉字》是部编语文S版二年级下册的第一次识字写字专题课，也是对形声识字的方法的一次总结，使得学生在原有的基础上进一步掌握这种识字方法，培养学生独立识字的能力。

教材分为两部分，第一部分由三个基本字“仑、仓、尧”带出的一串生字及它们的组词。

第二部分是帮助理解和熟记生字的一首儿歌，文中还配有一幅精美的插图，提供了识字的情境。

依据低学段学生的年龄特点，本课的设计运用了游戏活动的教学手段，利用情趣牵引，启发学生自主识字。

（二）学情分析经过三个学期的学习，学生已经有了一定的识字量，也在学习实践中积累了不少识字方法，而利用形声字的规律识字的方法，是经常使用的一种，要鼓励学生掌握这种方法，并学会运用，使学生自己认识更多的汉字。

（三）教学条件电子交互白板、、生字卡片、田字格硬笔书法稿纸。

三、教学目标（一）知识与技能目标1．认识“仑、轮”等16个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。

2．进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。

二年级语文教案识字训练认读生字词二年级语文教案-识字训练：认读生字词一、教学目标1. 认识并读准生字词2. 能用正确的发音读出生字词3. 能正确使用生字词进行简单的句子构成二、教学重点和难点1. 重点：掌握生字的拼音和含义2. 难点：正确运用生字词进行句子构成三、教学准备1. 教材：语文课本，识字读本2. 教具：黑板，彩色粉笔3. 学具：识字卡片，小黑板，字母卡片四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆上一堂识字课上学习的字词，激发学生对新知识的探索兴趣。

2. 识字（10分钟）向学生介绍本节课要学习的生字词，并展示相关识字卡片，引导学生一起读出词语的拼音和含义。

通过与学生互动，巩固他们对这些字词的记忆。

3. 读字（15分钟）请学生根据识字卡片上的提示，组成简单的句子，并逐个读出句子。

教师可以提供一些实际情境或图片来辅助学生进行交流。

4. 游戏活动（10分钟）设计一个与生字词相关的游戏活动，例如识字接龙或识字拼图等。

通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，加深对生字词的印象。

5. 听写（15分钟）将几个生字词写在黑板上，让学生听写这些字词的拼音，然后再将听写的结果与黑板上的字进行核对。

鼓励学生互相检查，及时纠正错误，加深对字词的记忆。

6. 拓展练习（15分钟）教师发放练习册，让学生根据提供的生字词进行填空练习。

同时，可以要求学生将这些生字词应用到自己的日常生活中，如写一篇作文，或在家里使用这些生字词进行交流。

7. 总结（5分钟）对本节课学习的内容进行总结，让学生回顾、巩固新学的生字词。

鼓励学生提出问题和自由发言，加深对知识的理解。

五、板书设计本课生字词：1. 汤：tāng2. 露：lù3. 爬：pá4. 慢：màn5. 跑：pǎo六、教学反思通过本节课的教学，学生能够准确地读出生字词的拼音和含义，并能基本运用生字词进行简单的句子构成。

教师应注意在教学中注重学生的参与和互动，通过游戏、听写等多种方式加深学生对生字词的理解和记忆。

《识字1》教案（精选20篇）《识字1》教案（精选20篇）《识字1》教案篇1教学目标：1学会本课7个生字，了解12种小动物的名称。

2对照插图，认识12种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生知识，激发学生的兴趣，同时进行保护动物的教育。

3有感情的朗读课文。

教学重点：认识本课生字，按笔顺正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。

教学准备：1通过各种途径，搜集12种野生动物的资料。

2多媒体课件、字词卡片、动物头饰。

课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入。

1现在正是春暖花开的季节，老师想带你们去野生动物园春游，小朋友愿意吗？让我们唱着《郊游》歌出发吧！2课件播放《郊游》。

小朋友，野生动物园到了，你们看，动物园里有许多朋友正向我们招手，对我们的到来表示欢迎！（出示课件：12种动物图）谁愿意上台来和你认识的动物打个招呼。

3小动物们听了都夸你们是有礼貌的孩子。

4今天，我们就来学习关于动物名称的韵文。

教师板书课题，齐读。

二、初读韵文，整体感知。

1小朋友想和这些野生动物交朋友吗？那老师有个要求，请小朋借助拼音把动物的名称读准了。

学生自由读韵文。

2、出示生字词：狮子大象老虎仙鹤孔雀鹦鹉猴子猩猩麋鹿斑马棕熊袋鼠（1）自由读。

指名读（2）特别提醒：“狮”是翘舌音；“斑”是前鼻音；“猩”是后鼻音；“狮子、猴子、猩猩”中第二个字都要读轻声（3）齐读3、小朋友读得多认真呀！谁愿意当小老师？指名学生领读。

4、要是去掉拼音把词语读准那就更棒了，想试试吗？三、图文结合、学习韵文过渡：小朋友表现得可真好！你们瞧，动物园就在我们眼前。

（一）1、你首先看到的是谁？（贴老虎、狮子图）指导朗读词语你印象中的老虎和狮子是什么样的？能通过你的朗读，让我们感受一下这只老虎（狮子）的凶猛吗？（指名读，读出语气）（真是一只凶恶的老虎啊！不愧是百兽之王。

）2、在它们旁边还住着一只更高大的动物（贴大象），它是？老师还给大家带来了一段大象的录象，请仔细观察，大象有什么特点？（你观看得真仔细。

二年级语文教案识字与练习教案：二年级语文教案——识字与练习一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够识别并掌握一些常见的词语，并能够正确书写和运用这些词语。

2. 能力目标：培养学生的识字与书写能力，提高他们的语文综合素养。

3. 情感目标：激发学生对语言文字的兴趣，培养积极乐观的学习态度。

二、教学重点1. 学会识别并书写一些常见的词语。

2. 运用所学词语进行语文练习。

三、教学准备1. 教材：教科书、练习册。

2. 教具：黑板、彩色粉笔、字卡。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以准备一些字卡，上面写有一些与学生所学词汇相关的词语，让学生辨别这些词语并快速说出含义。

2. 学习新知（20分钟）（1）呈现新词：教师可以将新词语写在黑板上，清晰地展示给学生，让学生大声跟读，并帮助学生理解词语的含义。

（2）拼读训练：教师通过拼音指导学生正确读出这些词语，并逐个进行操练，确保学生能够准确无误地读出每个字。

3. 合作探究（30分钟）（1）小组活动：将学生分为小组，每个小组拥有一套练习册。

学生互帮互助，合作完成练习册上与词语有关的练习题。

（2）教师辅导：教师巡视各小组，辅导并纠正学生在练习中出现的错误，帮助学生加深对词语的理解和掌握。

4. 温故知新（15分钟）在黑板上出示一些词语的图片，让学生根据图片来回忆并写出对应的词语。

教师可以根据学生的回答情况及时给予肯定或指导。

5. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的重点知识和方法进行总结，并强调学生今后在学习中要多积累、多运用所学的词语。

六、课后拓展学生可以选择一本适合自己阅读能力的儿童读物，自由阅读并标注其中不认识的词语，然后用词典查找并学习这些词语的意思和用法。

七、板书设计黑板上可写上本节课的重点词汇，并搭配相关的配图。

八、教学反思通过本节课的教学，学生在词语识别与拼写方面得到了提高，也提高了他们对语文学习的兴趣。

整个课程设计合理，教学步骤适宜，达到了预期的教学目标。

【导语】《场景歌》是⼀⾸识字歌谣，共呈现了4个场景，分别是海滩风景图、⽥园风景图、公园风景图、少先队员活动图，每个⼩节都是由四个数量词短语组成，共⼗六个短语。

准备了以下教案，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂识字1《场景歌》课⽂原⽂ ⼀只海鸥，⼀⽚沙滩。

⼀艘军舰，⼀条帆船。

⼀畦秧苗，⼀块稻⽥。

⼀⽅鱼塘，⼀座花园。

⼀道⼩溪，⼀孔⽯桥。

⼀丛翠⽵，⼀群飞鸟。

⼀⾯队旗，⼀把铜号。

⼀群“红领⼱”，⼀⽚欢笑。

____________________ 本⽂由⼈民教育出版社⼩学语⽂室编写。

【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂识字1《场景歌》教案1 教学⽬标： 1.认识“滩、艘”等12个⽣字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、⽯桥、队旗、铜号、红领⼱、欢笑”6个词。

2.正确朗读、背诵⼉歌。

初步感受四个场景分别展⽰的美丽景⾊，了解表达各种事物的数量词的不同。

3.选择⽣活其他场景，仿照课⽂，学习⽤数量词表达⽣活中的事物。

教学重点： 1.朗读、背诵⼉歌。

正确识字、写字。

2.了解数量词，并运⽤数量词表达不同的事物。

教学难点： 正确运⽤数量词表达不同的事物。

第⼀课时 教学⽬标： 1.运⽤形声字、部⾸识字等⽅法，认识本课⽣字“滩、艘”等12个⽣字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、⽯桥、队旗”3个词语。

2.通过读⼉歌、看图，初步了解⼤海沙滩和⼭村⽥园的景象，认识其中的事物。

3.感受量词搭配的准确，感受⼉歌的韵律美。

教学重点、教学难点： 掌握⽅法识字和写字。

教学流程： ⼀、创设情景，联系⽣活导⼊ 初读课⽂，⾃读感知。

1.借助拼⾳，读准字⾳，读通课⽂。

2.数数这⾸⼉歌有⼏⼩节，指名分⼩节朗读。

3.思考交流：每⼩节写的是什么地⽅？读诗歌，你看到了哪些景物？ 相机出⽰场景：海边沙滩风景图、⼭村⽥园风光图、公园美丽景⾊图、少先队员活动图 4.结合图⽚内容，朗读诗歌。

⼆、师⽣共读识字学词 （⼀）学习第⼀⼩节，结合海边沙滩图学习 1.⽣⾃读，想象画⾯。

小学二年级语文教案常见字词的认读练习一、引言语文教育对于小学生的发展至关重要。

在小学二年级语文教学过程中，教师常常需要帮助学生认读一些常见字词，以提高他们阅读和写作能力。

本文将探讨小学二年级语文教案中常见字词的认读练习方法。

二、分类认读1. 形音字形音字是一类字形与音形皆具有规律的字词，学生可通过记忆其字形及对应的读音来认读。

例如：“马”字的字形与“马”的音形有关联，因此学生可以通过连接字形与音形的方式记忆。

2. 字根词字根词是由一个或多个字根组成的词语。

学生可通过学习字根的意思和用法，来认读这些词语。

例如：“水果”这个词中的“水”和“果”都是常见的字根，学生可以通过理解“水”与“果”的含义，来推测出“水果”的意思。

3. 词组词组是由两个或多个词语组成的固定搭配。

学生可以通过记忆和理解整个词组的意思，来认读其中的每个词语。

例如：“放学路上”这个词组中的三个词语都是常见的词汇，学生可以通过理解整个词组表示的意思，来认读这三个词语。

三、练习方法1. 聆听与模仿老师可以通过为学生播放录音或念出字词的读音，让学生聆听并模仿，以提高他们的听力和口语能力。

同时，老师还可以设计一些口语练习，引导学生在实际情境中使用这些常见字词。

2. 绘画与联想学生可以通过绘画与联想的方式来巩固对常见字词的记忆。

例如，为每个字词设计一个简单的图画，并与字词的意思进行关联。

这样一来，学生在学习和复习时可以通过回想这些图画来迅速记忆和辨认这些常见字词。

3. 课外阅读鼓励学生进行课外阅读，在阅读过程中接触到更多的常见字词，并通过上下文的理解来辨认和记忆这些字词。

同时，教师可以设计一些阅读理解的习题，帮助学生巩固对这些字词的认读能力。

四、结语通过以上的练习方法，小学二年级的学生可以提高对语文教案中常见字词的认读能力，从而更好地理解教学内容，提高自己的阅读和写作水平。

教师在教学过程中应该注重创造多样化的教学环境和活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。

识字11.学习生字,读准字音,通过偏旁了解字义。

2.引导学生掌握“形声结合识汉字”的方法。

3.运用形声字规律记忆字形。

活动偏旁的生字卡片。

一 借助拼音,自读生字二 小组学习,寻找形声字规律(可以从三组生字中任选一组学习)三 全班交流,老师引导归纳总结1.认读生字、新词,读准字音。

2.交流识字方法。

(1)老师引导:从记忆字形方面,你们有什么方法?学生甲组:这组生字里的基本字是“仑”。

加“讠”和发言说话有关,讨论的“论”;加“车”和车有关,车轮的“轮”;加“扌”和手的动作有关,抡锤的“抡”;加“口”和口的动作有关,“囫囵吞枣”就是把整个枣子吞咽下去。

学生乙组:这组生字里的基本字是“仓”。

加“艹”是苍,苍松和植物有关;加“氵”是沧,沧海(大海)和水有关;加“舟”是舱,船舱和船有关;加“扌”是抢,抢球和手的动作有关;加“木”是枪,手枪,原始的枪是木枪。

学生丙组:这组生字里的基本字是“尧”。

加“火”和火有关,燃烧;加“氵”和水有关,浇水;加“日”和时间有关,拂晓;加“纟”和丝线缠绕、围着转动有关,围绕;加“扌”和手的动作有关(挠痒),阻挠;加“羽”是翘,小鸟翘起带羽毛的尾巴;加“饣”是饶,富饶和吃得饱、丰衣足食有关。

老师总结:根据同学们的学习方法,我们了解到这一类的字的意思和什么有关,就加什么部首。

在记生字时只要记住基本字,再根据部首理解字义,就好记了。

(2)老师引导,认读字音方面,你们发现了什么?学生丁组:每组字中的读音都和基本字的读音有关。

学生戊组:在每组字中,有的读音一样,“仑”“轮”“囵”,“仓”“苍”“沧”“舱”;有的音节一样,声调有变化,如“仑”“抡”。

学生己组:每组字中有的读音韵母相同,声母不同,如“尧yáo”“挠náo”;有的基本韵母相同,如“仓cāng”“枪qiāng”。

老师总结:同学们在学习中观察得非常仔细、准确。

这一类字的规律是:基本字相同、读音相同或略同、表声,部首表义,它们叫做形声字。

一、给下列生字注音州岛峡民谊齐奋与二、给下列汉字注音并组词涌（）（）（）峰（）（）（）耸（）（）（）湾（）（）（）隔（）（）（）繁（）（）（）荣（）（）（）浓（）（）（）陆（）（）（）族（）（）（）谣（）（）（）三、比一比，再组词州（）（）岛（）（）川（）（）鸟（）（）峡（）（）民（）（）夹（）（）良（）（）谊（）（）齐（）（）宜（）（）挤（）（）奋（）（）与（）（）备（）（）写（）（）四、给下列多音字组词zhōng（） hu（）中华zhng（） hu（）2、一年级语文下册识字：姓氏歌说课稿《姓氏歌》说课稿一直以来，在识字教学中，低年级的识字与写字是重中之重，多识字是为了便于我们在生活中运用，便于我们读更多的书，学更多的知识。

因此，面对一年级学生注意力集中的时间短暂，学生的认知能力和理解能力有限，如何将枯燥的识字学习变得饶有趣味，让学生感兴趣？我不断思考，并在《姓氏歌》一课中尝试着在丰富多元的学习活动中引领学生认识汉字，规范书写。

下面，我将结合指导思想与理论依据，从教学背景、教学目标、教学过程、学习效果评价和设计特色几个方面进行阐述。

教学背景分析：（一）教材分析《姓氏歌》是根据《百家姓》编写的韵文，一问一答，音韵和谐，朗朗上口。

课文通过熟字加一加的方式，认识中国的姓氏，渗透传统文化的教育。

学生在识字的同时，认识更多的姓氏，提升识字的乐趣和学习语文的兴趣。

同时，能够学以致用，学会用结构的方法、组词的方法、说笔画的方法等不同的方式介绍自己的姓氏。

本课要求会认的字是12个，要求会写的字是7个。

同时，认识三个偏旁。

（二）学情分析学生已经相处一学期，有些同学对于班里其他同学的姓名已经能认识，所以在学《姓氏歌》时，认识同学的姓，介绍自己的姓，这样的内容他们很感兴趣。

通过创设丰富多彩的互动活动，引导学生改变被动接受知识的学习方式，在自主学习、主动探究的过程中感受语文学习的乐趣，让学生体验学习的快乐，将习得的方法用于互动交流，不断激发学习动力，真正成为学习的主人。

二年级语文上识字1保护庄稼好卫兵教案作业题(语文S版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址识字1保护庄稼好卫兵【教学目标】.认识“保、稼、兵、晴、蛙、睛、害、情”等8个生字，会书写“事、情、晴、眼、睛、请、兵”等7个生字。

2.初步掌握形声字的结构特点。

【教学重点】.了解形声字的结构特点。

2.认识8个生字，会书写7个生字。

【教学难点】了解形声字的结构特点。

【教具准备】生字卡片【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣.大家都知道农民伯伯种庄稼，对不对？今天我们要学的是——读课题，板书：保护庄稼好卫兵，猜一猜，谁是庄稼的好卫兵？（青蛙）2.今天我们就来学习一首赞美小青蛙的儿歌。

（出示青蛙图片）二、初读课文.学生自由朗读，注意轻声的读法。

2.指名读，解释：为什么说青蛙是保护庄稼的好卫兵？3.学生自由发言，教师总结：小青蛙能保护庄稼吃害虫，小朋友们可不要随便伤害它们呀。

4.学生齐读，你发现儿歌中的秘密了吗？（出示：清、青、情、晴、睛、请）三、识字.（出示要认识的字词）学生齐读。

保护、庄稼、卫兵、晴朗、青蛙、眼睛、害虫、事情2.学生分析，用多种方法识记：保、稼、兵、晴、蛙、睛、害、情3.教师指导识记：保、稼、兵、晴、蛙、睛、害、情四、写字.（出示要书写的7个生字）学生认读。

2.用这7个生字组词。

3.学生分析识记生字的字形。

4.教师重点指导：事、晴、眼、兵5.学生练习书写。

6.讲评学生的书写。

五、总结全文。

这首儿歌写了青蛙是保护庄稼的好卫兵，是人类的好朋友。

希望同学们能保护小动物。

课外作业新设计一、看拼音写汉字shìqingyǎnjingqíngtiānqǐngzuòwèibīng（）（）（）（）（）二、给“青”字加上不同的偏旁组成新字，并分别组词。

.（）2.（）3.（）4.（）5.（）三、用歌谣中的句子填空。

.青蛙的样子是。

2.青蛙的作用是。

3.我们要保护青蛙，因为。