二年级语文下册 识字一《形声结合识汉字》1 语文S版

识字一形声结合识汉字课题识字一形声结合识汉字课型新授课设计说明本课是识字教学，学生学起来比较枯燥。

教学时应设计运用多种形象直观和丰富多彩的游戏活动为教学手段，创设教学情境，引导学生自主识字、学词、读儿歌，在自主探究中掌握识字方法，理解字词意思，在交往合作中自觉运用所学字词，做到学用结合。

学前准备制作多媒体课件和生字卡片。

（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识“仑、轮”等16个生字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。

2.进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。

加偏旁扩大识字量。

学习重点识字，写字。

进一步认识形声结合识字的方法。

学前准备制作多媒体课件和生字卡片。

（教师）教学环节一、导入新课。

（用时：5分钟）1.出示“咪、眯、迷、谜”，让学生再回忆一下，以前是用什么好方法记住这些字的。

2.我们的汉字，部分是形声字，像前面那样，利用“形、声结合”的方法，我们将会更容易认识更多的汉字。

3.引导学生齐读课题：形声结合识汉字。

1.学生读一读“咪、眯、迷、谜”，交流识记方法。

2.学生学习利用“形、声结合”的方法识字。

3.学生齐读课题。

二、引入游戏，趣味识字。

（用时：20分钟）1.引导学生自读生字、新词，同桌互读互听。

2.闯关夺旗游戏。

(1)第一关：读准字音我能行。

①出示带拼音的字，让学生快速拼读。

（结合正音）②出示词语，让学生当小老师领小组同学读。

（结合正音）③各组派一名代表读。

（结合评价）(2)第二关：记字我有巧办法。

①你用什么好办法记住哪些字，请与小组的同学交流。

②引导学生把识字的好办法告诉大家。

③问一问，说一说。

(3)把词语放到具体的语言环境中去理解。

(4)第三关：寻找秘密大行动。

这些字包含很多秘密，你发现了吗？快来参加寻找秘密、争夺红旗大行动吧。

(5)第四关：巧排生字有理由。

“仓、枪、苍、抢、轮、仑”，这些字你准备怎么排列，说说为什么？1.同桌互读互听生字，新词，相互正音。

2.（1）以闯关的形式自己读准字音。

语文（S）教学设计
教材：语文（S）二年级下册
课文：识字一形声结合识汉字
板块：教学设计—教案
设计思路：
这是二年级下册的第一次识字写字课。

教材分为两部分，第一部分由三个基本字“仑、仓、尧”带出的一串生字及它们的组词。

第二部分是帮助理解和熟记生字的一首儿歌，文中还配有一幅精美的插图，提供了识字的情境。

本课设计运用多种形象直观和丰富多彩的游戏活动为教学手段，创设教学情境，引导学生主动识字、学词、读儿歌，在自主探究中掌握识字方法，理解字词意思，在交往合作中自觉运用所学的字词，做到学用结合。

整个教学过程利用情趣牵引，借助游戏推进，注重实践、引导积累和运用，体现自主性与实践性，凸显语文学习的特点。

教学目标：
1. 认识16 个字，会写8 个字及以下词语：汉字、车轮、苍松。

2. 进一步认识形声识汉字的方法，提高识字能力。

3. 培养仔细观察，多动脑筋的好习惯。

体会掌握学习方法的好处。

重难点分析：
教学重点：
启发学生自主识字，提高识字能力。

教学难点：
大量识记同音字，并能加以运用。

课前准备：
1. 生词卡片。

2. 多媒体课件。

教学过程：。