下载文档原格式
第八章 运动和力 第1节牛顿第一定律※教学目标※■识打技能】1 •知辽牛両篦一亡匕.2 •灯道力不兄细宰纸无附已汩虬仃卫戈变物怵泊型狀态 3.灯辻什么启實性,认也觅一切物仇罪仃悄性.4 • £1料化¥|浹性俐祇心见票•拦希学匚 师ri 若i,血A【过程打方法】1.通过活动体验力对物体运动的影响 ^2、 直过話為怵齡H 惭沁仃伪匚3 •规枣工洛+齐“肛愷怦.仃癸旳观恋• 了評慎密W^F 」物理思?主T ；J 基木方法.【情感、态度与价值观】1 •直过.汀动和叵谆客0沖就丄才二2 •讨片卞肿「门疗态站「利活方法ii 川乩 3」二于学牛「吨沆打几 尝池刊就力和卉想辭劝• 4•通过惯性现象，对学生进行交通安全教育 .【重点难点】重点：牛刊口一卍半的注丄二击、“心1监心册”酗％耸 难点：力牛植第一走律和憤mi 勺比粘 【教学准各】斜面、毛巾 棉布、小车、刻度尺、长方体木块、几个象棋棋子等 ^※教以设计※一、 情境导入如果你站在公共汽车上，当汽车突然启动时，你会向后倒 向前倾，这是什么址因呢？学牛思考拆弓出课题.二、 合作探究1.［栄允丿用沁吐〔|帥氓我【教师演示】做下图所示的实验【提醒学生】注意观察实验现象，注意每次实验中的相同条件和不同条件分别是什么,毛巾“ 棉布表庇 卑子表血；而当汽车急刹车时，你却会并将实验结果填入表格【教师点拨】三次实验都是让小车从斜面顶端滑下，保证小车在三种粗糙程度不同的平面上开始水平运动的速度相同，这是相同条件；三种表面的粗糙程度不同，使小车在平面上受到的阻力不同，这是不同的条件；实验现象如图所示，三个虚线小车表示小车在三种表面上停上时的位置，请同宁们忖论井将观察霞的现象和分析的结论填在表格主.创币牛女同分析】(1)在相同条件下(小车在三种不同表面上开始运动时的速度相同) ，小车在三个平面上时，水平方向没有受到推力或牵引力作用时，仍然向前运动•这说明“物体只要运动就得受力”这种观心足Fw朋・NW収浣明力不士細4卯体说:打枳和;I.(2)在三种表面上，由于存在摩擦，小车最终都要停下来.表面越光滑，小车受到的阻力越小，小亿述度变化得越慢・小丫前进得越远.【实验总结】表百越殆浮・M受到的阻力越小・它前进得就越远.2•牛两算一定徉英国著名物理学家牛顿总结了伽利略等科学家的研究成果，建立了力和运动的关系的第一条规律就是牛顿第一定律.牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态.【教师讲述】(1)牛顿第一定律是对一切物体而言的，条件是没有受到力的作用，结论是丿旦來静止的物依娶保持軸止状态..原來运动的物休耍保持匀3WS动状态.(2)牛顿第一定律不是从实验中直接得出来的，它是在大量实验基础上通过进一步的科学推理得到的•牛顿第一定律的产生经过了几代人的努力•我们要学习牛顿等科学家的刻苦钻研精神,为科学的发展作出新贡3.惯竹驭彖一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性•牛顿第一定律也叫惯性定徉*(1)演示实验•将四个较大的象棋竖直叠放在水平的讲台上，用尺子迅速地打出最下面的一个棋子，上面的棋子由于惯性要保持原来的静止状态，后因失去了第四个棋子的支持而落在正下方. 引导学牛观察h血三个就子的状态.(2)分组实验.将纸条放在水平桌面上，把光滑的石块压在纸条上，迅速地抽出纸条，石块会怎样？回答观察到的规象和产牛.这种规:象的总E・【教师提问】上面的两个实验都说明静止的物体具有惯性，那么运动的物体有没有惯性呢?(3)演示实验.将小车放在水平的讲台上，木块竖直放在小车上，突然拉动小车时，木块由于惯性向后倒，如图(a)所示；在水平方向运动的小车突然停止，车上的木块由于惯性向前倒，如图(b)所示.许同了们想一态，怎样解释这一规••象呢?【教师归纳】如果物体是运动的，由于惯性，物体要保持原来的运动状态；如果物体是静止的，由丁惯性,亚保持虬来的前止状态*【知识拓展】请同学们回想乘车时的情形并讨论以下几个问题：汽车突然启动时、突然刹午时、转弯时，乍上的乘客会发“什么规象？为什么?【教师点拨】在回答汽车转弯时的惯性现象时，要分析乘客具体在哪边的位子上，如汽车向右转弯时，乘客由于惯性保持继续向正前方运动，原来在车中站立的乘客要倒向左方，而坐在车厢左侧的乘客要受车厢向右的推力(4)熾们邛口；1弊一①惯性能给我们的生活和生产带来许多的方便，如将东西扔出去、将衣服上的灰尘拍打掉等等•忸事物邮是一分为一的•喷性公给我们带來什么样的危害观？引导学生运用生活经验来思考•例如，惯性是造成许多交通事故的原因•行驶中的汽车和自行车刹车时，由于惯性不能立即停下来，即使是紧急刹车，也要向前运动一段才能停下来*②为避免发生交通事故，请同学们想一想，我们的交通部门都采取了哪些措施？发布了哪此禁-令?【学生讨论后回答】行人要走人行道，自行车要走慢车道，机动车在不同的道路上要有不同的限制速度.有些城市还有明确的快车道、慢车道与单行线.公安部门要求小型客车的玛迎员和前排乘客.必须使rn安仝带，防止在紧急刹小时发牛伤害事故.⑸我忙巴■t顾刁一穴徉㈡M册临电邙么州4丄M肿伫徉仃什么K別世？【教师点拨】惯性是物体的一种性质，一切物体在任何时间、任何地方、任何情况下都有惯性，惯性是由物体的质量决定的. 而惯性定律是物体不受力的作用时，由于惯性表现出询运动切律，其实庾是说明力不是维待物体运动的原另，力是改变物体运动状态的.0、冈.三、课堂小结1•牛顿第一:"一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这就是著名的牛帧第一定律’也称灯愼性走律.2•枝心一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性，任何物体在任诃情况卜都具脊惯性.3・惯件走徉和验件创X卫牛顿第一定律就是惯性定律，是力和运动关系的规律，而惯性是指物体的一种特性；牛顿第一定律的成立是有条件的（不受外力），而惯性是一切物体在任何条件下都具有的性质*※板书设计※一、牛顿第一定律1•内容：创物常在没m丿门魯川「寸…朋日弓止戊4以J速H裁上刃状肛2 •恙义」'产基讪走徉上一.二、惯性1、花^ TJ物休怕「来*丘拓宓!&洼不变的性历，我i口巴ig沖性庞口农悄性.2.惯性现象。
牛顿第一定律》教案
教学目标：
1、知识技能：
（1）知道牛顿第一定律的内容。
（2）知道物体的惯性。
2、教育方面：
（1）实验探究阻力对物体运动的影响。
（2）通过活动体验，一切物体都有惯性。
教材分析：
1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级第八章《运动和力》第一节《牛顿第一定律》
2、地位与作用：（1）地位：牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一，是整个力学中的基础。
如果我们把所有力学现象看作一座大厦，那么，牛顿三大定律则是这个大厦的奠基石，牛顿第二定律又是在牛顿第一定律定义的惯性系基础上建立起来的。
因此，牛顿第一定律又是三大定律的基础，是否领会这一物理规律，不仅影响学生对这一章的学习，而且会影响整个物理课程中力学部分的学习。
（2）作用：前面学习了简单的运动，又知道力学一些简单知识，牛顿第一定律正是基于此基础上将运动和力联系起来的一条纽带，是进一步分析和处理直线运动和力学问题的基础，起承上启下的作用。
教学重点：
牛顿第一定律及惯性。
教学难点：
1、牛顿第一定律的形成过程。
2、惯性是物体本身固有的一种属性。
教学之前用百度在网上搜索牛顿第一定律的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解了教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关闭发动机后列车会停下来的视频，引入新课时放给学生观看，激发学生学习兴趣。
通过百度在网上搜索下载一些汽车刚启动时、荡秋千等视频及文字资料和图片资料，做成PPT 课堂给同学们演示，给学生了解牛顿第一定律及惯性等直观的感受。
教学方法：
依据我对教材的理解和认识，依据《新课程标准》要求，我在整节课中设计中以学生为学习的主体，教师是教学的主体。
整节课中充分体现学生与老师双主体的教学模式。
所以本节课我采用了以下的教学方法：讲授法、分组实验教学、学生讨论的学习的方法。
本节课要求学生主动参与，在实验、讨论建立概念和规律的过程中，感受到透过现象看本质的思维方法。
通过观察、实验、推理、尤其在“理想实验” 对形成概念和发现规律的重要作用。
教学过程：
1、导入新课从学生熟悉的生活现象入手，引导新课。
分析过程中，要注意引导学生主动思考，提出问题。
教师：同学们知不知道为什么在地面上滚动的玻璃球最终会停止？学生：不知道。
教师：我们这节课就是围绕这个问题所展开的，下面我来讲一个历史故事。
2、推进新课
（1）亚里士多德和伽利略的不同观点通过学生课前上网查找资料，了解古人对这样问题的认识，仔细思考亚里士多德和伽利略的不同结论。
亚里士多德和伽利略的不同观点：亚里士多德认为：如果要使物体持续运动，就必须对它施加力的作用。
伽利略认为：物体的运动并不需要力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到摩擦阻力。
【学生活动】学生列举生活中运动的实际现象。
通过学生列举的现象，使学生充分认识这种争议的必然性，为下面的探究实验打下基础。
（2）探究：阻力对物体运动的影响指导学生阅读教材中的实验，分析实验中要注意观察什么？实验的相同条件是什么？不同的条件是什么？采用什么研究方法？说明：三次让小车在斜面的同一位置由静止滑下，是为了保证小车刚到水平面时具有相同的速度。
观察：1、毛巾、棉布、玻璃表面粗糙程度。
2、小车在三个水平面上的运动的距离。
思考：1、毛巾、棉布、玻璃表面粗糙程度不同说明了什么？
2、小车沿毛巾（或棉布或玻璃）表面运动时，速度越来越小，最后会静止，这是为什么？分析小车在水平方向受力情况。
3、小车在三个水平面上运动的距离不同说明了什么？由此你可以得到什么结论？
4、如果表面光滑，小车运动的距离将发生怎样的变化？速度将发生怎样的变化？
5、如果水平面足够光滑（完全没有摩擦力），小车将怎样运动？【教师活动】组织学生分小组进行实验，并且把实验结果填写在设计的表格中，在分析的基础上指导学生根据数据得出结论。
分析：毛巾表粗糙，小车受到的阻力（摩擦力）最大，运动距离最短；玻璃表面最光滑，小车受到的阻
力（摩擦力）最小，运动距离最长。
即摩擦力阻碍了小车的运动。
结论：如果水平面是完全光滑的，小车没有受到阻力，小车将永远运动下去。
（3）牛顿第一定律
教师：大家都知道牛顿这位伟大的科学家吧。
他将我们在刚才实验中所得到的结论总结概括形成了牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
教师：我请几个同学来找一下这个定律重的关键词分析一下。
学生在老师引导下理解牛顿第一定律
一切物体：是指宇宙中所有物体，不论物体是固体、液体还是气体。
可见牛顿第一定律是自然界中的普遍规律
没有受到外力作用：是定律成立的条件，这是一种理想情况
时候：强调了"没有受到外力作用"与"保持匀速直线运动或静止状态"是瞬时对应的关系。
物体在什么时候不受外力，这个物体就保持匀速直线运动或静止状态这一瞬时的运动状态不变总：是指" 一直" 的意思。
保持：是指"不变"。
或：指一个物体只能处于一种状态，到底处于哪种状态，由原来的状态决定，原来静止就保持静止，原来运动就保持匀速直线运动状态
（4）惯性探究实验。
1、把笔帽竖直放在纸条上，迅速抽出纸条，观察现象。
2、把一摞象棋子放在桌面上，用刻度尺迅速打击中间的一枚棋子，观察现象。
3、把手中橡皮竖直抛向空中，看能否落在自己的手中。
教师：从这几个小时严重我们可以达到什么结论呢？学生在老师引导下得出惯性概念：物体保持运动状态不变的性质。
教师：下面我们来讨论一下惯性和牛顿第一定律的区别：
牛顿第一定律是描述物体不受外力时所遵循的运动规律，是有条件的，受外力时才遵守；而惯性是物体的一种属性，与物体是否受力、运动状态等关，任何时候都存在。
（5）生活中的惯性通过课本、例子列举生活中的惯性例子。
即只有物体在不切外在因素无。
