Unit 10 I'd like some noodles.Section B
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Unit 10 I’d like some noodles(Section B 2a-2c)一、教材分析(一)、教材的地位和作用本单元的中心话题是如何在饭店订餐以及进行简单的广告或海报的简单写作方式,本课时是要掌握点餐(面条,饮料等的种类及碗的大小)。
主要语言结构为:掌握would like的用法,列出具体句型。
通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。
(二)、教学目标1、知识与能力目标(1)语言知识目标:通过学习是学生掌握并能熟练运用四会三会词语、句型,并对可数名词和不可数名词的进一步学习与区分。
Words: noodle beef cabbage potato special size bowl muttonSentences: What kind of noodles would you like? / What size bowl of noodles would you like I’d like some ….(2)语言技能目标:1、能运用所学词汇、句型点餐,能在真实情景中熟练运用。
2、过程与方法目标:培养学生自主学习的能力、语言综合运用能力、听力、英语会话能力、与他人合作的能力。
3、情感态度与价值观目标:通过创设人文情景,学生身临其境感受和体验,使语言学以致用,做到“在用中学,在学中用”,激发学生的学习积极性。
体会在活动中学习英语的乐趣。
培养学生乐于与他人合作的精神及养成科学的饮食习惯。
(三)、教学重点与难点重点:1、学习日常生活中有关食物的名称。
2、进一步学习与区分可数名词与不可数名词。
3、含有 would like 的特殊疑问句及其回答。
难点: 1、would like 的用法及其与like在用法上的区别。
2、模拟生活场景过生日、送祝福、用餐等对话。
二、学情分析在知识基础方面缺少丰富的语言基础,对某些任务的完成有一定的难度;思维能力方面虽有较强的记忆力和模仿能力,但知识扩展运用的能力尚有待培养。
Unit10 I’d like some noodles.Section B 知识讲解一.around the world “世界各地”。
=all over the world他想环游世界。
He would like to take a trip around the world.二.different adj,不同的1. different 的名词形式: difference,副词形式: differently,反义词: same.2. different 后接名词的复数形式。
3. be different from 与.......不同Eg:Their school is different from ours.三. the number of1. the number of “.......的数量”,后面接可数名词复数。
做主语时,主语是number,而不是of后面的复数名词,故谓语动词应用单数形式。
The number of the students in our class____forty.2. a number of 表示“许多”,后面接可数名词的复数,相当于many。
作主语时,主语不是number,而是of后面的复数名词,故谓语动词应该用复数形式。
表示数量的多和少时,则用large 和small修饰number.四.age1. 表示“年龄”:He’s ten (years old). / He’s ten years of age.他10岁。
How old is he? / What’s his age? / What age is he?他多大年纪?I have a son (of) your age. / I have a son the same age of you. 我有个像你这样大的儿子。
2. “在……年龄时”,常用“at the age of+数字”,可省略成“at age+数字”,或只用“at+数字”。