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牛津小学英语4AUnit4Ilike…学案（集体备课）4a unit4 i like…第一课时( part bc)学习目标：1.知识目标：我们通过这节课的学习，要能听、说、读、写b版块的八个单词和c版块的句型;2.能力目标：学完这一课，我们要能正确地运用日常交际用语：what’s this/that in english? it’s a…3.情感目标：在学习的过程中了解如何用英语向别人询问东西。
学习内容：1.通过预习，我们要会认读b版块的大部分单词，并初步了解b部分单词的复数形式。
2.本节课我们要熟练掌握词汇有：a bike, a bus, a car, a doll, a kite, a puppet, a puzzle, a balloon; 要熟练掌握句型有：what’s this/that in english? it’s a…3.通过本节课的学习我们要能正确地运用what’s this/that in english? it’s a…句型问答。
学习过程：一、新知链接：1.预习内容：词汇：a.听磁带，预习下面的单词，并注意划线部分的读音，如果右侧ii栏里有相同读音的单词，就把它的序号写在本课新单词的横线上。
i ii①. a key a. book②. a bus b. how③. a car c.kitchen④. a now d. juice⑤. a jim e. puppet⑥. a puzzle f. crayon 共13页，当前第1页12345678910111213b. 可数名词有单复数之分，想想我们以前学过的单词复述形式是什么，写一写。
car mango appleorange pencil box peachbus sandwich cake句型：看图，编写一段对话。
a：what’s this ?燕子b：it’s a .2.预习反馈：根据提示，完成下列句子。
①. this is a ________(汽车). that is a _________(公共汽车).②. my ________(木偶) is red, and my ___________(拼图) is green.③. what's this in english? it's a ___________(玩具娃娃).④. a：may i have a _______________(气球)?b：_______.⑤．a：may i have some (气球)？b：yes. here .二、学习1.引领学习a.看着卡片，跟着老师或录音机读b部分单词，纠正容易发错的音。
小学四年级英语牛津小学英语4A Unit 4 (A) I like…教案学习环境是影响学生学习动机的一个重要外部因素，良好的合作学习氛围是一种能让学生感到安全的教学环境，能充分调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生形成良好的心理品质，培养学生的合作精神。
在牛津小学英语4a unit 4 (a) i like…这一课中，我运用了多种合作活动，让学生在合作中学习了知识，发展了能力。
一、教学目标1、知识目标：（1）能正确听、说、读词语in english,do,you,like,don’t, love,a puppet,a puzzle,a kite and a doll（2）能正确运用对话中日常交际用语what’s this/that in english? it’s a puppet.do you like puppets?及其回答yes, i do./no, i don’t.（3）初步认识名词单、复数的基本形式。
2、情感目标：通过学生自己发现新课，为画面配音等活动，培养学生自主学习，积极合作探究的意识和能力；并通过完成调查表，让学生感受到用英语做事的乐趣和成功的喜悦。
3、能力目标：学生能运用所学的句型互相合作进行扩展性对话。
二、教学重点（1）能正确听、说、读词语in english,do,you,like,don’t,love,a puppet,a puzzle,a kite and a doll（2）能理解并正确运用日常交际用语。
what’s this/that in english? it’s a puppet.do you like puppets?及其回答yes,i do./no,i don’t.三、教学难点（1）正确朗读单词puppet, puzzle.（2）比较流畅地朗读本课对话，并能在掌握本课对话内容的基础上用比较正确的语音、语调、表情和动作表演对话。
四、教学过程a、 warming upsing an english song we are happy beesb、 free talkt: hello. . s1: hello. miss zhang.t: what’s this/that on your desk?s1:it’s a bear.t: can i have a look? s1: sure. here you are.t: thank you. how lovely.i like your bear.c 、presentation1、t: today well learn unit 4 i like…ss: read after the teacher.t: look！i have many toys. i like them very much.now listen carefully, try to guess what toy is this?（出现布娃娃的哭声）s2:it’s a doll. t:(show a word card) a doll.ss: read after the teacher. t:(show two dolls) dolls. i like dolls. ss: read after the teacher.read one by one.t: do you like dolls? s3:yes，i do./no，i don’t.t: (如果回答yes, i do.) here’s a doll for you.2、t: (show a box and shake it)what’s in the box?s4:it’s a …s5:it’s a …t: if you want to know，you may ask me.s6: what’s this/that?t:这/那是一个拼图。
4AUnit4Ilike全单元教案（含测试）四年级英语教案●一单元教学内容分析：本单元通过教学what’s this /that inEnglish?it’s a …使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师、同学和朋友请教，从而促进学生的英语学习。
除此之外，还要求学生能用do you like…?yes ,i do /no ,i don’t .的句式了解对方对某物是否喜欢。
本单元所提供的新单词是学生感兴趣的玩具类的名词。
教师应运用多种方法促进学生的有效记忆，并引导学生根据本单元所教的新句型归纳已学过的名词，如学习用品，交通工具等，并进行新旧名词的替换练习。
●二单元教学要求：1．能听懂、会说、会读和会写单词a car , a bike , a bus和a kite . 2．能听懂、会说和会读日常交际用语i like puzzles /me ,too . i love dolls .thank you very much .look at my kite .it’s nice .let’s … 3．能听懂、会说、会读和会写句型what’s this/that inEnglish?it’sa …do you like …? yes ,i do /no ,i don’t . 4．初步了解名词的单复数。
5．了解辅音字母j和k在单词中读音。
6．能诵读歌谣fly ,fly my kite .●三单元教学重、难点：1．能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite . 2．能听懂、会说、会读和会写句型what’s this/that inEnglish?it’s a … do you…? yes, i do. / no, i don’t.●四单元教学安排：the first period(第一课时)： a. read and learn. the secondperiod(第二课时)：b. look, read and learn.c. work in pairs. the third period(第三课时)： d .work in pairs. the forth period(第四课时)： e. read and act. f. listen and repeat. the fifth period(第五课时)： g. fun house. 并且复习本单元单词及句型 the six period(第六课时)：完成《练习册》。
苏教版译林牛津英语4A全册教案一、教学内容详细内容：1. Unit 1 Our School: 学习描述学校和教室的词汇，掌握一般现在时的用法。
2. Unit 2 My Family: 学习家庭成员的词汇，用一般现在时介绍家人。
3. Unit 3 My Friends: 学习描述人物特征的词汇，用一般现在时描述朋友。
4. Unit 4 I Like Animals: 学习动物类词汇，掌握一般现在时表达喜好。
5. Unit 5 My Clothes: 学习衣物类词汇，用一般现在时描述衣物。
6. Unit 6 Let's Make a Phone Call: 学习电话用语，练习一般现在时。
二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，能运用一般现在时进行简单描述。
2. 提高学生的听说读写能力，特别是口语表达和听力理解能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法，词汇的扩展运用。
2. 教学重点：重点词汇和句型的掌握，口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、字典、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示与单元主题相关的图片，引导学生讨论。
2. 新课：讲解重点词汇和句型，结合实践情景进行例句展示。
3. 例题讲解：针对难点和重点，设计相关例题进行讲解。
4. 随堂练习：让学生进行小组合作，完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 重点词汇和句型2. 一般现在时的结构3. 例句展示七、作业设计1. 作业题目：a. 根据本节课所学的词汇，写一篇关于学校的短文。
b. 录制一段和家人介绍自己朋友的对话。
c. 选择一种动物，用一般现在时描述其特征。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织英语角活动，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
4Aunit4ilike教案四年级英语教案第一课时教案4aunit4（part a）教学方案第一部分简要提示●一、年级：4年级●二、单元：unit4●三、课题：i like…●四、课型：新授课●五、教学内容：unit4 part a●六、教学目标：1、掌握单词、词组: puppet,kite,puzzle,doll,inEnglish2、能听懂、会说、会读日常交际用语i like puzzles. me,too. i love dolls.thank you very muich.●七：重、难点：初步了解掌握句型：what’s this/ that inEnglish? it’sa…do you like …? yes, ido. / no,idon’t.第二部分教学过程第一部分：突破重、难点1.t: hello, boys and girls.nice to meet you.let’s start ourEnglishlesson,0k?t: ok. this class we’re going to learn unit.4 part a.同学们好！今天我们学习第四单元a部分。
（PPT）now look at the picture and answer my questions:what’s this ?s1: it’s a tiger.t: yes.it’s a tiger.t: do you like this tiger? yes or no? i like this tiger .so i can say:yes, i do.(PPT显示)我喜欢这只老虎，我就说：yes, i do.if i don’t like this tiger,ican sa y:no, i don’t.假如我不喜欢，我就说：no, i don’t. read after me.（领读）(PPTcat)took. what’s that ?it’s a cat. do you like cats?yes, i do.(PPT) t:i’ve got another picture.look. what’s this inEnglish?inEnglish用英语这个用英语怎么表述？当我们不知道某物用英语如何表述时，我们说：what’s this inEnglish? 用it’s…回答。
江苏牛津小学英语4AUnit4Ilike...四年级英语教案第四单元第二课时课题unit 4 i like ….教学内容b部分单词和c部分句型教学目标1能正确听、说、读、写单词a car ,a bus ,a bike ,a kite .2能正确听、说、读单词a balloon3能正确听、说、读、写句子what’s this /that inEnglish?及其回答it’s a …4. 能诵读歌谣fly ,fly my kite .教学重难点1. 能正确听、说、读、写单词a car ,a bus ,a bike ,a kite .2. 能正确听、说、读单词a balloon3. 能正确听、说、读、写句子what’s this /that inEnglish?及其回答。
教学具准备录音机，磁带，单词卡片教师教学过程学生学习过程●一、warm up1. greetings2. free talk .利用图片、玩具等让学生运用第一课时所学句型进行练说free talk●二、presentation .1. 新授单词a balloon .t师出示实物： look，what’s this inEnglish?oh ,it’s aballoon .it’s my balloon .it’s red .it’s a nice balloon .do you like balloons ?ss:yes .t: now read the word “balloon” after me (twice )2. t: (出示一张小汽车的图片)look at the picture .what’s this inEnglish?s:it’s a car .t:( 出示词卡)now let’s read and spell the word “car”ss: car c-a-r ,car .t: very good (让学生读读，写写a car两遍)3. 同法教词a bike ,a bus ,a kite .4. play a game: what’s missing ?利用图片进行游戏，进行单词的巩固。
牛津小学英语四年级4AUnit4 I like , 教案四年级英语科目集体备课教案课题：Unit4Ilike , 本课初备课时共 5 课时, 本课第 1 课时个人复备栏教学目标：1 .能正确地听、说、读词语inEnglish,do,you,like,don' t.love,apuppet,apuzzle,akite 和adoll. 2 .能正确地运用对话中的日常交际what ' sthis/thatinEnglish?It ' sapuppet.Doyoulikepuppets? 及其它回答yes,Ido/No,Idon t. 3 .初步认识名词单、复数的基本形式。
重点难点： 1.初步认识名词单、复数的基本形式2. 能正确地运用对话中的日常交际课前准备：3.实物，收音机教学过程：一、warmup1.Greetings.2.Singasong 《Perhaps 》3.Freetalk. 可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。
二、Presentationandpractice.A. 介绍生词apuppet,apuzzle,akite 和adoll.1. 拿出实物，指着实物说It'sapuppet,Say “ apuppet ” , 学生跟读单词数遍。
2. 同法教授单词apuzzle,akite 和adoll. 把课前准备的玩具逐一展示给学生。
B介绍句型what ' sthis/thatinEnglish?It 's, 1. 复习this 和that 的用法。
指着自己的玩具说Thisisa , 示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具Thisisa , , 此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说Thatisa , 2. 教师指着自己的玩具，问what'sthisinEnglish? 模拟玩具的声音回答It ' sa,替换不同的物品，示范问答。
小学英语译林牛津版四年级上册《Unit4 I can play basketball》教案1教学目标一、知识与技能1．能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim.2．能初步听懂、会读、会说very well和have a try .二、过程与方法1．能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
2．游戏的过程中互相对话练习。
三、情感态度和价值观1．培养学生运动的意识，明白：生命在于运动。
2．培养学生自信并且勇于尝试的精神。
教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim .2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try.教学难点能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
教学方法创设情景学习本课的重点句型，在游戏的过程中互相练习对话。
课前准备挂图，卡片，多媒体（PPT）。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课Greeting and free talkGreetingT: Good morning/afternoon, boys and girls.S: Good morning/afternoon, Miss Wu.二、新课学习Play a game----Fast respondT：I have some pictures here. Try to tell me.T：I like…What do you like? Do you like…?S:…T: I can…What can you do? Can you …？板书并且出示中文意思Can you /×××…?S：…板书并且出示中文意思：Yes, I/ he/she can. No, I/he/she can’t.教授单词：swim, skate, play football ,jump…教授单词basketball，并且板书组句读：I can play basketball. It’s my basketball…导题：Today we’ll learn Unit 4 I can play basketball出示课题，全班读课题。
4AUnit4Ilike教案表格式四年级英语教案课题：unit 4 i like…第二课时教学目标：1. 能正确听、说、读、写单词a car, a bus,a bike, a kite.2. 能正确听、说、读单词a balloon.3. 能正确听、说、读、写句子what’s this/that inEnglish? it’s a …4. 能诵读歌谣fly, fly my kite. 重点与难点1. 理解和名词的单复数。
2. 能正确的听说读词语：inEnglish, don’t, puppet. 课前准备：单词图片、录音机、磁带和玩具板块教师活动学生活动教学目标及达成情况 a free talkt: look, boys and girls. what’s this inEnglish?do you like puppets?it’s a puppet.yes, i do./no, i don’t.利用图片，引起学生的兴趣，为本节课教学做好铺垫。
breview1. 复习a部分，让几组学生用图片或自带的实物进行表演对话。
2. t出示木偶图片：what’s this inEnglish?t:put it on the blackboard,please.3.同法复习拼图和玩具娃娃。
表演a部分的对话。
it’s a puppet.all right.(将图片贴在单词下方)复习拼图和玩具娃娃的单词。
图文结合，增加单词复习的趣味性。
clook,read and learn1. t(出示一张气球图片)look at the picture. what’s this inEnglish?oh, it’s a balloon.t: now read the word——balloon after me.(t出示单词卡片领读)t:can youput it on the blackboard?2. play a game:what’s missing?t拿掉黑板上贴好的四张图片中的任意一张，让一个学生背对黑板猜少的那张图片。
4A Unit 4 I can play basketball (period 4)(Checkout&Review)I.Teaching content4A Unit 4 I can play basketball (Checkout&Review)II.Teaching objectives1.能够熟练拼写关于体育类的单词或短语。
（设计意图：四会单词和短语是最基本的知识，一定要求小学生全部过关会拼写，为了后面写作打好基础。
）2.能够理解、朗读绘本《The little tadpole looking for mother》（设计意图：这篇绘本是主要运用的句型也是can/can’t，还有涉及到like 句型我觉得用来衔接教材非常适合，难易程度对于四年级的孩子来说也很适中，由绘本引入写作也更加容易）3.能够运用所学句型以及所学单词进行自我介绍并互相评价。
(设计意图：学习要考虑知识的整合，孩子前面学了关于表达自己喜欢的动物以及水果，再加上本单元自己能做和不能做的事情，我觉得串联起来可以写一个综合的自我介绍，自我检查能够避免一些低级错误，互相评价能够发现别人的错误，还能发现别人的闪光点）III.The main and difficult points1.正确朗读绘本；2.运用所学句型及单词进行自我介绍并互相评价。
IV.Teaching proceduresActivity One Leading in1.My introductionT: Hello, boys and girls. First, I want to introduce myself to you. Listen! (设计意图：首先出示老师自我介绍，一是给学生一个示范，二是用I can sing.I can play.I can read.I can write.来贯穿整节课，三是让学生更加了解老师。
）2.I can singT: I can sing.Do you like singing? Let’s sing the song together :I can skate and I can jump.(设计意图：复习歌曲，活跃课堂气氛。
新译林版英语四年级上册4a全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our schoolChapter 1: School subjectsChapter 2: School facilitiesChapter 3: Afterschool activities2. Unit 2 My familyChapter 1: Family membersChapter 2: Family activitiesChapter 3: Family photos3. Unit 3 My friendsChapter 1: Describing friendsChapter 2: Friends' hobbiesChapter 3: Making new friends4. Unit 4 I like dogsChapter 1: Animals and their featuresChapter 2: Animal habitatsChapter 3: Taking care of animals二、教学目标1. 能够熟练运用本册教材中的词汇和句型，进行简单的英语交流和表达。
3. 培养学生的团队合作意识，提高课堂参与度和积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的准确运用和句型的熟练掌握。
2. 教学重点：培养学生的英语听说读写能力，提高课堂互动和参与度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁带、录音机、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示与单元主题相关的图片或实物，引导学生用英语进行讨论。
2. 新课内容展示：展示新课的词汇、句型，结合PPT课件和挂图进行讲解。
3. 例题讲解：针对重点词汇和句型，设计例题进行讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，让学生在课堂上进行巩固。
5. 小组活动：分组进行角色扮演、讨论等活动，培养学生的团队合作意识。
4AUnit4Ilike…教案设计四年级英语教案一教学内容《义务教育课程标准实验教科书.牛津小学英语》4A第四单元，第一课时（Part B look read and learn & C work in pairs &D work in groups）●二教材分析牛津小学英语系列教材按“话题—功能—结构—任务”相结合的原则编写，并力求使这四个方面在比较真实的情景中紧密联系、融为一体综合运用。
本单元以“I like…”为话题展开讨论，学生在三年级已经学过What’s this / that in English? It’s a… Do you like…? Yes ,I do. No ,I don’t.两个句型的语言表达，这个内容与本课的语言表达密切相关，这是学习本课语言表达的基础，所不同的是三年级的Do you like…?句型中，like后加动名词，而本课为名词复数，表示一类事物。
另外，单词的教学也是课时的重点，因为其中部分单词已经学过，，如学生非常熟知的交通工具类（car bus bike）及学生生活中非常喜爱的玩具（puppet puzzle balloon kite doll）等，所以采用实物让学生自己说出单词的方法教授，并给予适当奖励，学生就极为感兴趣。
教学过程中，要在情景中引导学生新的词汇与句式的表达，在设计活动时，要与学生生活实际相联系，努力做到教师“边导边教，学生边学边练”，让学生有充分的时间进行自我表达和交流，使学生具备综合运用语言的能力。
●三、学情分析四年级的学生已有一定的英语学习基础，已能用一些语句表达生活中的事物及和他人进行简单的交流。
而有关“I like… ”的话题在教学过程中已不陌生。
在3B中曾学习过I like swimming.I like fishing.等兴趣爱好类的句式。
实践表明，学生非常喜欢说“I like…”的话题。
因为这个话题有很多内容可说，比如说喜欢水果，喜欢动物，喜欢书籍等等。
2024年新译林版英语四年级上册4a全册教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握并运用本册书中的重点词汇和句型，如：school，classroom，friend，family，clothes，food等。
2. 能够用英语简单介绍自己的学校、朋友、家人以及日常生活。
3. 培养学生的听说读写能力，提高他们英语实际运用水平。
三、教学难点与重点1. 教学重点：本册书中的重点词汇、句型以及日常英语对话。
2. 教学难点：名词复数形式、一般现在时态以及描述性词汇的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片或视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容展示：呈现新课词汇、句型，让学生跟随录音朗读，教师进行讲解。
3. 实践活动：设置实践情景，让学生分组进行对话练习，巩固所学内容。
4. 例题讲解：针对本节课的重点难点，进行例题讲解，让学生进一步理解。
5. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 新课词汇、句型。
2. 重点语法点。
3. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学词汇，每个单词写5遍。
（2）用一般现在时态写一段话，介绍自己的学校、朋友或家人。
（3）完成练习册相关练习。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、手段以及学生掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：布置学生进行课后调查、采访等实践活动，如了解家人的兴趣爱好、制作学校地图等，提高学生的实际运用能力。
同时，鼓励学生课外阅读英语绘本，观看英语动画片，提高英语素养。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的区分。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习设计。
5. 板书设计的简洁明了性。
牛津小学英语4A Unit 4 I like Period 1教学设计一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书*牛津小学英语》4a第四单元第一课时二、教学目标知识目标：1.能听懂、会读、会说、会写单词car, bus, bike, kite. 听懂、会读、会说单词puzzle, puppet, doll, balloon.2.能听懂、会读、会说句型what’s this/that in english? it’s a…. doyou like…? yes, i do. /no, i don’t. 及me, too.能力目标：能正确运用所学句型向他人请教，或了解他人喜好。
情感目标：鼓励学生运用所学知识增进相互了解，学会相互关心，相互尊重。
三、教学重点正确朗读单词和句子，能流利地用英语对话，并能用所学单词和句子看图说话，培养学生关心他人的情感。
四、教学难点句型do you like…?的正确使用，正确询问他人喜好。
五、教学准备多媒体、玩具实物、调查问卷六、教学过程step1 warm-up1. sing a song: can you tell me what this is?2. free talk:t：hello, s1, do you like skating?s1: yes, i do.t: oh, me too. i like skating. what about you, s2? do you like skating?s2: no, i don’t.t: i see. what do you like?s2: i like swimming.step 2 presentation and practice1、t: children, do you like toys? ss: yes, i do.t: me, too. i have some toys here. look! (car, bus, bike)(show the car.) t: (sing) can you tell me what this is? can you tell me what this is?ss: (sing) it’s a car. it’s a car. it’s a car. yes, it’s a car.t: yes, it’s a car. who can spell it?s1: c-a-r, car.（教单词car及其复数形式cars）2、同法教授bus(buses), bike(bikes).3、t: you all did a good job. i’ll give you some presents. they are in you desks. find them and show me. (puppet, puzzle, kite, doll, balloon)a. t: (hold the puppet) (sing) can you tell what this is?if you don’t know, you can say it in chinese.（木偶）do you want to know what’s this in english? it’s a puppet. （教puppet及复数形式puppets）t: do you like puppets? s: yes, i do./ no, i don’t.b. t: group 2, what’s your toy? how to say it in english? you mayask me. (what’s this in english?) it’s a puzzle. (教puzzle及复数形式puzzles)c. s: what’s this in english? t: it’s a kite. (教kite及复数形式kites)t: (another kite) what’s that over there? what’s that in english? it’s a kite, too.t: do you like kites? s: yes, i do./ no, i don’t.d. t: girls, can you tell me what’s this in english? (doll/ dolls)girls, do you like dolls? g: yes, i do.t: what about boys? do you like dolls? b: no, i don’t.e. ok, the last toy. how to say it in english? who can ask me? what’s this in english? (教balloon及复数形式balloons)t: do you like balloons?s: yes, i do. t: me, too.4. read the new words.。
