2017广西教师招聘考试：英语笔试备考建议

2017年教师资格证中学高中英语考试备考经验“2017年教师资格证中学高中英语考试备考经验”一文由教师资格考试栏目整理，希望可以帮到广大考生，欢迎广大考生前来阅读!我参加的是全国教师资格证统考。

我笔试时间是11月3日，考试科目是：教育知识与能力(84分)，综合素质(76分)，高中英语学科能力(74分);面试时间是12月29日，考试科目是：中学英语(合格)。

我的考试成绩不高，不过好在一次性都通过了。

下面是我的备考经验，希望对大家有所参考。

我备考笔试是从10月13号开始。

我没有报补习班。

自学用是考试用书(教育知识+综合素质)和题库练习。

我报考高中英语就做了一次高考英语试卷，所以一点也没复习，上考场就傻眼了，不过好在平时读书比较杂，应付过去了，险过。

这将近半个月里我也有不少课要上，所以给自己定了为期2周的计划：第1周看完两本教材并结合着做章节习题，第2周大量做模拟试题和冲刺试题。

我没有逃课的习惯，但是我还是会每天腾出3小时左右学习。

每周学习时间大概在17个小时的样子。

我看教材会给自己定计划，规定每天要看的页数，我就先把教材大致的看了一遍，记下了一些主要内容。

这两本书不算枯燥，都是些心理学和教育学的理论、实际的教学问题，看起来挺有意思的。

看完书之后，我就进入233教师资格网的章节习题里练习，以此来巩固知识点。

第2周开始，我就进入模拟考场里做模拟题并在线模考，一次一次的练习让我对考试题型和考试重点有了一定的了解。

到了最后几天，我主要是复习了选择题，以试卷为主，问答题答案不详细，就会回到课文里再看一遍详细解释。

考试的前一天我提前去看了考点，熟悉了一下环境，计算了一下到达需要的时间。

考试当天要连考3科，综合素质和教育知识考2小时，学科能力考1.5小时。

早上8：30开始第一科综合素质，下午1:00开始教育知识，4：30开始考学科能力。

综合素质和教育知识的题型和模拟试卷差不多。

我考的是高中英语学科能力，这里讲一下：有大概20个选择题，语法、词汇、文化常识和教学法;之后是两篇英文阅读、一篇教学活动评析，最后是设计教案，要求全英文写作。

教师招聘考试英语教学建议新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，本店铺资深讲师总结出如下几点现与大家分享。

在教学中要始终注意面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

首先注意创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。

根据教材中的情境，真实再现于课堂并创造新的怀境，如教“What’s you name？ How old are you？”时，情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。

如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Good morning、thank you、You are welcome、 See you、 Good bye……与我交流。

这样就无形中发展学生运用英语交际能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。

其次在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力，鼓励他们大胆的说并运用到实际中去.每课的对话让学生先听后读，然后表演，每小组不宜超过四人。

表演前应让各小级操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。

表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。

例如在练习Isthis jacket yours？这个句型时，我手里拿着一件夹克衫，一边走进教室一边问：Whose jacket is it？ Is this jacket yours？这时学生很好奇，都想知道这件夹克衫是谁的。

于是，我跟学生们操练熟了，就让学生自己去找它的主人，学生拿着这件夹克衫去问别人：Is this jacket yours？教师还可以利用插图来创设情景，培养学生的创新精神，让学生根据图画的内容编一段对话。

2017下半年全国教师资格笔试高分攻略《英语学科知识与教学能力（高级中学）》第一部分考情分析一、历年考题分析（一）题型题量全国教师资格笔试《英语学科知识与教学能力》（高级中学）考试包含模块：语言知识与能力、语言教学知识与能力、教学设计、教学实施与评价。

其题型题量具体分布如下：通过对历年考题以及考试大纲的分析，我们得出这样的数据：《英语学科知识与教学能力》（高级中学）笔试中主观题所占的分值比重较大，约为60%，客观题部分比重较小，约为40%；另外，学科知识所占比重约为27%，而教学能力比重约为73%，远远超越学科知识比重。

（二）考点分布二、命题规律总结全国教师资格笔试《英语学科知识与教学能力》（高级中学）笔试试卷结构基本上由单项选择题、简答题、教学情境分析题和教学设计题构成。

单项选择题：前10道题主要是由词法、句法、语言学和情景交际知识构成，其中对词法的考查较多，语言学考点较灵活，前两年的命题热点是语音学和音系学，近年来开始加强对语义学和语用学的考查；接下来的10道题基本上是对教学理论知识的考查，考情比较稳定，涉及的知识点较全面，旨在要求考生掌握英语教学所必需的理论知识和基本技能，树立正确的教育观念；后10道题是阅读理解题目，基本上是两篇，每篇设题5道，阅读题材以人文科技类为主，也会涉及与教育教学相关的材料，大多数文章都选自外文网站，考生备考过程中可加强阅读。

简答题：考查点比较明确，需要考生根据对理论知识的掌握和理解进行作答，主要答题思路：①读题找关键词。

②熟悉教学理论体系，了解出题人心理，紧靠理论框架，不跑题不偏题。

③理清思路，不长篇大论重复答题。

教学情境分析题：考查对于教学法、教学设计、教学实施的综合理解和灵活运用。

教学设计题：考查学生根据教学材料进行教学设计的能力，考查形式比较统一，要求全英文作答。

这就要求考生既要掌握相关的英语教学理论知识，又要了解教学的各个环节，力求设计内容清晰、准确，促进教学目的的实现。

如何备考教师招聘英语学科知识笔试一、考情分析综合全国教师招聘英语学科笔试的考情来看，英语学科专业知识只要考察一下几个方面的内容：学科知识，语法、词汇、阅读、翻译等；英美文学知识以及教学理论和设计等方面。

考生报考中小学英语，笔试内容主要体现教师工作的特点和规律，符合实施素质教育和新课程改革的方向，重点考查应聘人员掌握与教育教学工作相关的综合业务知识、相应学科专业知识、课堂教学基本功和分析解决问题的能力。

二、如何备考关于学科知识：词汇语法是关键，词汇主要考查的是考生所报考的学段相关教材的课后单词，语法考察的是对应学段的根据课程标准制定的语法。

因此，考生在备考过程中需要熟记单词的拼写发音以及语法的相关知识。

同时保证每天进行阅读理解，完形填空题型的练习。

关于英美文学知识以及语言学，在教师招聘英语学科笔试的考察中，部分地区会针对英美文学以及语言学知识进行考察，对于英美文学者的备考，主要在于考生平时对于英美国家的基本概况以及文学历史初步了解和积累。

另外，对于语言学知识转化语音学等方面知识的考察，就需要英语专业的考生在大学阶段对语言学的学习基础与后期复习双管齐下。

因此考生在对于这一部分知识的备考过程中，应注重平时知识的积累，以及对应知识的英文表达，专有名词的积累。

关于教学理论，如新课标知识以及基础教学理论。

这部分主要考查考生对于理论的掌握情况，因此考生在备考过程中应注重对这些理论知识的重点内容进行理解、背诵以及记忆。

对于教学设计，比如教案的书写，考生首先应把握教学，教案设计所包含的几大部分内容，并且重点关注教学过程。

因为英语教学过程中，不同课型会对应不同的模式进行设计，因此考生在备考时应多选取自己报考相应学段的教材篇目，设计相应的教案并进行修改。

英语教师招聘笔试备考建议1.不定冠词用法：指一类人或事，相当于akindof(Aplaneisamachinethatcanfly.);表示“每一”相当于every/one;用于人名前，表示不认识此人或与某名人有类似性质的人或事;用于quite/rather/many/half/what/such之后;用于so(as,too,how)+形容词之后。

注意：a和an的用法区别，“以元音字母(音节)开头的用an”。

2.定冠词用法：表示某一类人或物(Thehorseisausefulanimal.);用于乐器前面;表示“一家人”或“夫妇”;用于序数词和形容词副词比较级最高级前。

3.零冠词用法：名词前有this/my/whose/some/no/each/every等限制;季节、月份、星期、节假日、一日三餐前;学科、语言、球类、棋类名词前;与by连用表示交通工具的名词前。

achieve“(凭长期努力)达到(某目标、地位、标准)，完成，成功”，approach“接近”，attain“(通常指经过努力)获得，达到”，acquire“学到，取到”;a ward“奖品、奖金”，reward“奖励、回报、悬赏金”，allowance“津贴、补贴”，prize“奖、奖品、难能可贵的事物”;attimes“有时”，totheminute“恰好，一分不差”，daybyday“一天天”，aroundtheclock“昼夜不停地”;otherthan“除了……以外，不同于，不(常用于否定结构中)”，ratherthan“而不是……”，orrather“更确切地说”，orelse“否则，要不然”。

1.现在进行时表示按计划安排即将发生的动作。

SheisleavingforBeijing.2.现在进行时代替一般现在时，描绘更加生动。

TheYangtzeRiverisflowingintotheeast.3.现在完成进行时着重表示动作一直在进行，即动作的延续性时。

教师资格证考试英语学科专业知识与教学能力备考策略英语学科专业知识与教学能力总分150分，全国统考分数线是70分。

其中传统选择题20小题，共40分;阅读选择题10小题，共20分;简答题1小题，共20分;教学情境分析题1小题，共30分;教学设计题，共40分。

所涉及到的内容主要是语言知识与能力，例如语法、阅读理解和语言学;语言教学知识与能力，例如常用教学法、语音词汇语法语篇等语言知识教学以及听力口语阅读写作等语言技能教学;教学设计，主要涉及到听说课、阅读课等课型;以及教学实施和评价部分。

首先语言知识与能力部分，分值占到27%左右，主要以单项选择题的形式考察。

在备考过程中首先掌握词法及句法等基础语法知识，尤其是时态语态、三大从句、主谓一致、虚拟语气以及词义辨析等重要内容;其次语言学知识，考察的比较基础，所以牢牢掌握基础语言学知识，例如语言观、语言本质特征、主要功能及其主要分支等;最后是阅读理解部分，教师资格证考试的阅读理解相对来说难度不大，涉及的内容较为广泛，例如政治经济、社会文化、风俗习惯等。

平时注意相关词汇的积累以及做题技巧的掌握，例如关键词定位法。

其次是语言教学知识与能力部分，分值也占到27%左右，主要以单项选择和简答题的形式考察。

在备考过程中首先掌握英语常用教学法，例如翻译法、听说法、交际法、认知法、任务型教学法、直接法和情境教学法等，注意把握其概念、特点及优缺点。

其次是语言知识教学和技能教学的教学内容、原则及方法等。

第三是非常重要的教学设计部分，分值占到27%左右，主要以教学设计题的形式考察。

初中主要考察听说课的教学设计，高中主要考察阅读课的教学设计，其中主要包含教学目标、教学重难点及教学步骤的设计。

英语教学目标包含三维目标，分别是知识目标、能力目标和情感目标。

设计技能教学的教学步骤主要采用PWP模式。

备考过程中注意观察教案的写作模式，根据不同教学内容设计不同教学活动，多多练习。

第四是教学实施和评价部分，分值占到19%左右，主要以简答题和教学情境分析题的形式考察。

教师职称考试英语复习指南阅读理解的两个基本要求1 正确率应在90%。

2 五篇文章应控制在35分钟之内。

（否则将没有时间完成其它部分的考试）知己我们的困难：1.词汇不够①扩大；②上下文推论；③躲避；2.看不懂文章①提高水平；②抓中心推理；③上下文推论；④避开枝节3.阅读速度慢①提高速度②只读中心③避开枝节4.判断模棱两可①围着中心转②注意段落结构—段落中心 (段落第一句)及段落结论（段落最后一句）；③注意连词. ④注意主从句—●宾语从句看从句●状语从句看主句●定语从句看主句—先行词与从句看懂一个就行.5.出题人故弄玄虚-------没辙. 因此，孙老师建议：尽可能地不要做模拟考卷，因为模拟考试的质量及出题老师的水平参差不齐（很多都是为了赚钱，粗织滥造）这种题往往会对学生产生误导，挫伤学生的信心，浪费学生的时间。

应该做历年的高考原卷。

阅读文章视觉上的分类1.信息类--①内容：广告、计划书、通知、产品说明、查阅地图等②识别特点：文章不成段落，长短不一，有价钱电话号码，附有表格或地图③解题要领------只查不读注：此类试题比较简单，我将在本课最后讲解。

2.文章类--视觉上成段落。

包括小论文，说明文，科技文章，人物介绍及讲故事等等。

注：此类在试题中所占比例较大，比较复杂，需要应试技巧较多，是本课讲解重点。

英文文章结构三项基本原则：牢牢地抓住英文写作的“三步曲”l 中心l 举例说明●作者观点或文章结论注：以下总结多为条文，在记忆及理解上都有困难，但在实际考试中至关重要，同学们可在后面结合做题逐条理解并牢记心中。

各中考试高分在握，切记！切记！！！如何抓住文章和句子的重心1. 围着中心转-----中心 ( 第一句) 结论（最后一句）。

2. 注意段落结构---段落中心(段落第一句)及段落结论（段落最后一句）。

3. 第二段—第一句有but “…….” ----- today this day so yet therefore however .中心应在第二段第一句，第一段可不读。

2017教师招聘考试英语试题C、与学生和家长建立良好的沟通和合作关系D、严格要求学生和家长遵守教师的规定和要求8、小学英语教学应注重培养学生的语感，培养学生的语感应该从__________开始。

A、研究语音B、研究词汇C、研究语法D、研究听力9、小学英语教学中，教师应该注重培养学生的研究策略，帮助学生掌握__________。

A、听说读写的基本技能B、研究英语的方法和技巧C、英语研究的动机和兴趣D、英语基础知识10、小学英语教学的目标是培养学生的综合语言运用能力，其中包括听、说、读、写四个方面的能力。

其中，听力是__________。

A、研究英语的基础B、研究英语的手段C、研究英语的目的D、研究英语的重点二、___。

（共10小题，计20分）1、试述小学英语教学的特点和要求。

（2分）2、试述小学英语教学的原则和方法。

（2分）3、试述小学英语教学的任务和目标。

（2分）4、试述小学英语教学的主线和方法。

（2分）5、试述小学英语教学的内容和形式。

（2分）6、试述小学英语教学的手段和技巧。

（2分）7、试述小学英语教学的评价和考核。

（2分）8、试述小学英语教学的组织和管理。

（2分）9、试述小学英语教学的教师角色和学生角色。

（2分）10、试述小学英语教学的教学环境和教学资源。

（2分）第二部分学科专业知识（70分）一、单项选择题。

（共10小题，计10分）1、小学英语课程标准规定小学语言知识的具体目标包括__________。

A、语音知识B、词汇知识C、语法知识D、听说读写技能2、小学英语教学中，教师应该注重培养学生的研究策略，帮助学生掌握__________。

A、听说读写的基本技能B、研究英语的方法和技巧C、英语研究的动机和兴趣D、英语基础知识3、小学英语教学应注重培养学生的语感，培养学生的语感应该从__________开始。

A、研究语音B、研究词汇C、研究语法D、研究听力4、小学英语教学的目标是培养学生的综合语言运用能力，其中包括听、说、读、写四个方面的能力。

点击下载>>>广西教师招聘历年真题广西教师招聘考试笔试高分秘籍通过广西教师招聘统考公告、大纲可以了解到2016年广西教招将于3月底报名，4月底笔试，笔试科目为《教育学与教学法基础知识》和《教育心理学与德育工作基础知识》，广西教师招聘考试网整理了广西教师招聘备考资料大全供考生备考学习。

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一、分析历年命题重点首先考生要搜集历年当地考试的真题，包括考试大纲，研究分析当地近三年考试的命题重点。

1.教育学基本理论基本规律：如“教育与社会发展的关系”，“教育与人的发展的关系”，“德育理论”，“教学规律”等。

2.心理学基本理论认知过程(感知觉、记忆、想象、思维)，学习理论等。

3.教育教学实践问题：常见的是给出一些实例让考生进行理论分析。

二、分析题型根据近三年考试真题分析题型及题量，有些题型及考点是年年必考的，如选择题、简答题、论述和案例分析题，另外考点分布也比较集中，如在“教师的职业道德”；“教学过程的规律、原则、方法”；“德育过程的规律、原则、方法”等。

然后根据近三年考试题型、题量及考点分布预计今年考试的命题重点。

1.教学规律、原则、方法(选择题、案例分析题)2.德育规律、原则、方法(选择题、案例分析题)3.教师职业道德(选择题、论述题)4.认知过程(选择题)5.学习理论(选择题)点击下载>>>广西教师招聘历年真题根据近几年不同地区教招考试分析发现，今年的考试呈现新的特点：首先纯记忆型知识(填空、名词解词)数量及分值比往年有所降低；理解型知识考查(案例分析)分值及难度有所增加，所以考生在复习过程中要加强运用相关理论对实例进行分析的能力。

三、掌握记忆技巧很多考生表明在复习过程中内容太多，记不住，所以中公教育任慧琴教师给大家提出一些有效的记忆技巧，帮助轻松获得高分。

1.理解记忆法。

2.形象记忆法。

3.图表记忆法。

中公资深讲师任慧琴解析更多内容，一起来看看广西教师招聘笔试课程是如何设置教学的！中公教育广西教师招聘考试辅导专家提醒您，备考有计划，才能在招教考试大战中拔得头筹！广西教师招聘考试网邀请您一同刷题备考！。

《英语学科知识与教学能力》（初级中学）一、考情综述（一）历年考题分析1.题型题量全国教师资格笔试《英语学科知识与教学能力》（初级中学）考试包含模块：语言知识与能力、语言教学知识与能力、教学设计、教学实施与评价。

其题型题量具体分布如下：笔试中主观题所占的分值比重较大，约为60%，客观题部分比重较小，约为40%；另外，学科知识所占比重约为27%，而教学能力比重约为73%，远远超越学科知识比重。

2.考点分布（二）命题规律总结全国教师资格笔试《英语学科知识与教学能力》（初级中学）笔试试卷结构基本上由单项选择题、简答题、教学情境分析题和教学设计题构成。

单项选择题：前10 道题主要是由词法、句法、语言学和情景交际知识构成，其中对词法的考查较多，语言学考点较灵活，前两年的命题热点是语音学和音系学，近年来开始加强对语义学和语用学的考查；接下来的10 道题基本上是对教学理论知识的考查，考情比较稳定，涉及的知识点较全面，旨在要求考生掌握英语教学所必需的理论知识和基本技能，树立正确的教育观念；后10 道题是阅读理解题目，基本上是两篇，每篇设题 5 道，阅读题材以人文科技类为主，也会涉及与教育教学相关的材料，大多数文章都选自外文网站，考生备考过程中可加强阅读。

简答题：考查点比较明确，需要考生根据对理论知识的掌握和理解进行作答，主要答题思路：①读题找关键词。

②熟悉教学理论体系，了解出题人心理，紧靠理论框架，不跑题不偏题。

③理清思路，不长篇大论重复答题。

教学情境分析题：考查对于教学法、教学设计、教学实施的综合理解和灵活运用。

教学设计题：考查学生根据教学材料进行教学设计的能力，考查形式比较统一，要求全英文作答。

这就要求考生既要掌握相关的英语教学理论知识，又要了解教学的各个环节，力求设计内容清晰、准确，促进教学目的的实现。

（三）备考重难点总结1.学科知识学科知识重点考查词汇、语法和语言学知识。

教资考试中的语法考查是比较有规律可循的，考查我们对词汇和句法的掌握。