一个升号的调式视唱

乐理视唱练耳教案篇一：视唱练耳教案《音乐》第二部分视唱练耳G大调单位：北海市电子职业技术学校授课教师：苏家娜授课班级：13级学前教育课时：1课时授课类型：视唱集体课教材分析：该课内容选自全国师范院校教育专业规划新教材《音乐》第二部分视唱练耳一个升降号曲目的视唱。

本书突出以学生为主体，着力培养学生的自我学习能力，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生创新意识和能力，推动教学改革。

本书分为基本乐理、视唱练耳，声乐，乐器四个部分。

本课我所选用的是第二部分视唱练耳一个升降号曲目的视唱当中一个升号调视唱部分第19条和第22条。

这两条视唱曲为风格不同歌曲，G调，分别为2/4拍和3/4拍，我还选了美国儿童歌曲《祝大家圣诞快乐》作为过渡，G调，3/4拍，由四分音符和八分音符贯穿全曲，为之后学习书本中的视唱曲做铺垫。

学情分析：幼师学前中专一年级的学生，经过第一个学期的学习已有一定的视唱、练耳基础，视唱方面，对于C大调及a小调旋律，能够较准确把握。

G调和F调的视唱曲接触较少，用首调唱名法演唱还较为生疏。

练耳方面：能准确模唱单音、旋律音程，和声音程的模唱还有待提高。

节奏、节拍方面：已掌握2/4、3/4、4/4、3/8等常用拍子及基本的节奏型。

教学目标：能力目标：1.唱准G大调的音阶（上下行）进一步加强音的准确演唱。

2.掌握G调的首调唱名法，使之运用到演唱中去。

知识目标：1.在调内作音程的连续构唱，加强音程间音高的准确模唱.2.音组短句模唱与节奏模仿情感目标：1.学会用情感去表达歌曲的内容，懂得分析歌曲的艺术思想内容。

2.体验视唱练习中歌曲的旋律以及把握好节奏，激发学生歌唱的兴趣教学重点，难点：1.跨度较大的音程，音高的准确演唱，避免滑音，高音偏低，低音偏高等现象；视唱曲中跨度较大两音间音准的把握；2.G调中，固定调唱名到首调唱名的转换。

三．教法：1.视听法：在欣赏音乐的同时，我会提出一些相关的问题，让学生带着问题去视听音乐，引发学生积极思考；2.对比欣赏法：通过对各种不同类型的节奏和音程的对比。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==g大调视唱怎么练篇一：视唱练习方法第一课：第一课：第一条练习，C 大调音阶 12345671，用键盘，或者用吉他跟着唱。

记住，音准一定要对，自己可以唱小声一点，让自己听到乐器发出的声音，看自己唱的对不对。

乐器的调音一定要是准确的，要不就会害了你。

每天坚持练习 10 分钟。

第二条练习，C 大调三度模进，132435465761721，我这里有一些音的高八度那一点打不出，希望朋友明白。

反复的唱。

每天坚持练习 10 分钟。

第三条练习，找到《欢乐颂》用吉他或者键盘弹出来，自己跟着唱，这样对你的试唱有好处。

唱熟练后最好背下来。

半年后应该音准的感觉就会定下来。

第二课：二课：上次我们说到三度模进。

今天要学习四度模进，第一条练习，142536475162731，记住要高八度的地方~~四度在自然大调里面有两种，纯四度和增四度。

每天 10 分钟。

第二条练习，五度模进，152637415263741 记住要高八度的地方，五度在自然大调里面有两种，纯五度和减五度。

每天 10 分钟。

纯四度和纯五度是很协和的音程，增四度和减五度是不协和的音程，又叫三全音。

唱完这条后，是不是觉得 47 合 74 比较难唱准？我们继续下一条练习。

第三条练习，增四和减五的练习。

744774134731。

注意要高八度的地方啊！每天 10 分钟。

第四条练习，试唱《小星星》。

这个曲子有个五度的进行。

第三课：第三课：第一条练习，162731425364751。

注意高八度的地方啊！然后是下行。

57463524(来自:WWw. : g大调视唱怎么练 )137261571。

（每天十分钟，直到掌握）练习下行的第一个音要比第二个音要高。

电脑键盘打不出上面那一点，很是麻烦，希望朋友明白，所以我都做了说明的。

前面的音阶，三四五度的模进都可以下行练习的。

人教版小学四年级上册音乐教案人教版小学第七册音乐教案教材分析教材内容：歌曲：快快长小蜜蜂鹿甜甜的咧如今家乡山连山大树桩你有几岁童谣山谷静悄悄读谱知识：1．认识升记号、还原记号，知道它们的作用。

2．会唱一个升记号的调的歌曲。

3．研究切分音。

4．认识常用速度标记（二）欣赏：教学要求：介绍西洋管弦乐器、弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐及乐队。

介绍音乐家聂耳。

发声基本要求：1．在气息的支持下，逐步扩展音高。

2．运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3．唱保持音时，声音饱满。

4．研究二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

视唱：1．视唱在C调号上的音阶。

2．练唱有增四、减三旋律音程的练习曲。

3.分两部分练习唱大、小六度音程。

4．在教师的帮助下视唱在C调号上的单声部歌曲。

5．在教师指导下视唱有临时升记号的单声部歌曲。

6．在教师指导下视唱4—8小节二声部歌曲。

7．划拍视唱二、三、四拍歌曲。

练耳：1.听c调号第二拍的2-4小节单曲旋律。

2.听2-4小节的节奏(包括点音符和十六分音符)3．听记和声音程中的两个音。

教材困难：本册的难点在于读谱知识，将临时变音记号和固定变音记号唱准并会认；二声部合唱听辨，要通过本学期的研究，引导学生对所学的知识掌握扎实。

教材重点：音乐表现力的培养。

对音乐的兴趣和掌握。

音训：和谐统一的立场。

对所学音乐作品的兴趣、爱好。

第一课快快长教学内容：宋：快快长大读谱知识：变音记号综合训练：1.新疆民歌《半个月亮爬上来》声乐练习 2.听音练习欣赏：大森林的生命（少年叙事歌曲）教学目的：1.用欢快活泼的心情，饱满有弹性的声音，表达植树的快乐心情，表达快速成长的愿望。

二．认识变音记号，结合本课歌曲和综合训练听辨变化音。

三．通过歌曲和欣赏教学，激励学生研究少年英雄热爱社会主义祖国的高尚品质。

宋分析：作者：词文兴曲题材：歌中以树木的生长比喻儿童的成长，表达了孩子们热切希望自己可棵快快长大，为祖国建设出力的心情的创作歌曲。

《视唱练耳》课程标准开设学期: 1.2.3总学时: 180课时（12学分）编制人:审核人:一、课程定位（一）课程性质视唱练耳是一门技能型专业基础必修课程。

是音乐表演专业学生的重要课程之一, 为专业表演起到必要的辅助作用。

以班级授课为主。

（二）课程作用通过学习, 能够系统地掌握音准、节拍、节奏, 提高听觉能力、识谱能力以及对音乐作品的理解能力；培养和建立正确的音乐感和良好的音乐记忆力, 积累和丰富音乐语汇。

为器乐演奏、声乐演唱、和音乐创作提供了重要保障；同时为和声学、歌曲写作等理论课程打下坚实的基础。

二、课程理念与设计思路（一）课程理念本课程始终坚持以“学以致用”为理念, 采用分级式教学, 从而满足不同层次的学生需求, 为教学的顺利进行打下良好的基础。

（二）设计思路本课程设计思路是通过视唱与听记相结合的方式, 培养和建立正确的音乐感觉和良好的音乐记忆力, 并适当渗透具有代表性的山西民歌的视唱训练等, 为艺术实践打下必备的基础。

三、课程目标（一）素质目标学生应掌握基本乐理、以及对各个音乐表现要素的熟练掌握, 如速度、力度、音色、风格、结构以及织体等, 从而在实践过程中能够运用所学技能对自身专业的提高起到必要的素质基础。

提高学生对本土地域特色音乐文化的艺术修养。

（二）知识目标1.要求学生系统地掌握视唱中音准、节奏、等音乐表现要素。

2.要求学生系统地掌握听记中单音、音程、和弦、节奏、旋律等各项训练内容。

（三）能力目标1.通过教学, 使学生应达到三升三降的乐谱视唱要求, 并能掌握旋律音程、和声音程、和弦、基本二拍与三拍的节奏、一升一降的旋律听辨及听记能力。

2.通过教学, 提高学生感受音乐、理解音乐的能力。

3、通过教学, 能够将音乐理论知识运用到实际演唱、演奏中, 提高学生的视唱、视奏能力, 以及准确表达艺术作品的演绎能力。

四、课程内容五、课程实施建议（一）师资要求1.专任教师应具有本专业大学本科及以上学历。

《乐理与视唱练耳》课程教学大纲总学时数：136学时（其中讲授120学时，习作讨论8学时，其它实践8学时）后续课程：和声学一、课程的地位、性质和任务《乐理与视唱练耳》是高等师范院校音乐学（师范类）基础课程必修课。

通过教学，指导学生全面研究学习音乐基本理论，对学生进行视唱技能、音乐听觉及音乐素质的全面训练。

通过乐理视唱练耳的学习，使音乐学习的各个相关方面相关联而最终综合成为一个完整的整体，学生建立起最终的音乐概念之间的联系，并具备一定的师范教学能力，使之成长为符合新时代要求的音乐教师。

二、课程教学的基本要求1、通过基本乐理的教学，使学生熟练掌握音乐表现的各种基本要素，理论知识经常联系实践活动，培养学生乐理应用能力，为和声、作品分析、复调、歌曲写作等其他各门专业课程的学习打下良好的基础。

2、通过对学生进行系统的视唱练耳训练，提高学生的“音乐感知力”和“音乐鉴赏力”。

3、学习中不但加强音乐知识和技能训练，同时要加强学生的“师能”培养训练。

绪论教学要求：通过学习了解该课程的内容和研究方法。

教学内容：1、课程的内容和性质。

2、课程学习的主要任务。

3、课程学习方法。

第一章音的高度与记谱法教学要求：学生掌握音的性质、音级、音名、唱名、记谱法（谱号、谱表、变音）等相关理论知识，了解泛音和和各种律制，掌握高音谱表简单音符和简单节奏的视唱。

教学内容：乐理：1、音的产生、类别、性质。

2、乐音体系、音列、音级、基本音级、音名、唱名。

3、记谱法、谱号、谱表、音的分组、音域、音区。

4、变音与记号、自然与变化半（全）音、等音。

5、泛音、国际标准音、音律、五度相生律、纯律、十二平均律。

视唱练耳：1、高音谱表（G谱表）、C自然大调全音符、二分音符、四分音符、八分音符及休止符。

2、高音谱表（G谱表）、a自然小调全音符、二分音符、四分音符、八分音符及休止符。

3、2/4、3/4、4/4拍子。

4、简单节奏模唱及听写。

第二章音的长短与记谱法教学要求：掌握增长音值的记号和低音谱表简单音符和简单节奏的视唱。

学前教育专业《乐理与视唱》—课程标准一、课程性质（一）课程定位《乐理与视唱》是学前教育专业核心课程具有较强的技能性与实用性，是《键盘演奏》、《歌曲演唱》、《舞蹈表演》的基础课程。

（二）课程任务本课程的任务是掌握幼儿教师所必备的视谱、音高、节奏、调式、乐谱分析、旋律视唱等音乐知识与技能，为键盘演奏、歌曲演唱、舞蹈表演等课程的学习及幼儿园教育活动的组织与实施提供必要的理论与技能支持，全面提升综合音乐素养。

二、参考学时90学时三、课程学分5学分四、课程目标1.在音乐活动中，树立团队协作意识，增强语言表达能力，善于沟通交流。

2.提高综合音乐素养，具备一定的音乐鉴赏力，陶冶音乐情操，培养音乐情感，建立音乐审美情趣。

3.在课程学习中，不断树立岗位技能学习意识，热爱幼儿教育工作，树立良好的职业道德规范，培养精益求精、乐于实践、勇于创新的精神。

4.掌握音高、音程、节奏、节拍、音乐记号、调式等基本概念，能够准确地进行歌谱分析。

5.能够比较流畅、有表情的视唱乐谱，正确表现作品的节奏韵律与风格情绪。

6.能够应用节奏知识，对儿歌、幼儿歌曲进行简单的节奏改编，创编歌曲的律动伴奏。

7.能够应用音乐理论知识，正确分析小型音乐作品的音高、节奏、节拍、调式及音乐风格，为作品的演唱与演奏服务。

8.系统地发展音乐听觉，初步形成音乐素材的赏析与选择能力。

9.掌握歌唱与身体律动及声势律动配合的方法，提高肢体协调能力，发展大脑对身体律动的控制能力及平衡能力，培养多声部音乐思维。

10.了解引导幼儿感知音高、节奏、律动、音乐风格的基本方法与活动形式，能够组织开展幼儿律动、欣赏类音乐活动。

五、课程内容（一）学习基础1.对音乐有一定审美能力，能够用简单的语言描述自己喜爱音乐的风格2.基础的单音音高模唱能力；3.二音组音高比较听辨能力；4.模仿演唱1-2小节旋律的能力；5. 一定的文字阅读、理解、书写能力；6.能够比较流畅的演唱1-2首幼儿歌曲；7.能够听辨对比音乐的速度、强弱，能够用简单的语言描述音乐的情绪与风格。

最简单的升降号记忆法碰到升降记号，我们需要解决两个问题：第一，确定是什么调。

第二，知道升降哪些音。

1、先复习一下7个音的唱名和音名关系1＝C，2＝D，3＝E，4=F，5＝G，6＝A，7＝B2、必须要记住的升降音：1个升记号：升41个降记号：降7升记号音阶上行，7个调中，有2个升调（#C、#F）。

降记号音阶下行，7个调中，除F调外，全是降调。

打开你的手舒展五指准备好了吗1个升记号#从大拇指开始数，边数边唱：1（哆）、2（瑞）、3（咪）、4（发）、5（嗦）。

数到小指是5（嗦）音，5＝G，所以：1个升记号是G调。

升4（这是要求记住的）。

就这么简单。

2个升记号##1个升记号唱到5（嗦）。

从大拇指开始数，边数边唱：5（嗦）、6（啦）、7（西）、1（哆）、2（瑞）。

数到小指是2（瑞）音，2＝D，所以：2个升记号是D调。

1个升记号升4。

从大拇指开始数，边数边唱：4（发）、5（嗦）、6（啦）、7（西）、1（哆）。

数到小指是1（哆）。

所以：2个升记号：升4、升1。

3个升记号###2个升记号唱到2（瑞）。

从大拇指开始数，边数边唱：2（瑞）、3（咪）、4（发）、5（嗦）、6（啦）。

数到小指是6（啦）音，6＝A，所以：3个升记号是A调。

2个升记号数到升1。

从大拇指开始数，边数边唱：1（哆）、2（瑞）、3（咪）、4（发）、5（嗦）。

数到小指是5（嗦）。

所以：3个升记号：升4、升1、升54个升记号### #3个升记号唱到6（啦）。

从大拇指开始数，边数边唱：6（啦）、7（西）、1（哆）、2（瑞）、3（咪）。

数到小指是3（咪）音，3＝E，所以：4个升记号是E调。

3个升记号数到升5。

从大拇指开始数，边数边唱：5（嗦）、6（啦）、7（西）、1（哆）、2（瑞）。

数到小指是2（瑞）。

所以：4个升记号：升4、升1、升5、升25个升记号### ##4个升记号唱到3（咪）。

从大拇指开始数，边数边唱：3（咪）、4（发）、5（嗦）、6（啦）、7（西）。