视唱练耳专题训练(适合高考。初学者听音,视唱)

模拟试题：
听音内容：在给定的音程中，选择正确的音程。

音程范围：小字一组、小字二组、小字三组。

试题：
请听题，判断下列音程中，哪一个是小字一组的C。

1. 小字一组的A大调音级上构成的小三度音程。

2. 小字二组的B大调音级上构成的小二度音程。

3. 小字三组的C大调音级上构成的大三度音程。

4. 小字一组的D大调音级上构成的小六度音程。

答案：
小字一组的D大调音级上构成的小六度音程。

解析：
在给定的音程中，我们需要根据音程的度数和音高来判断正确的答案。

首先，我们来分析题目中的各个选项：
选项1：小三度音程的构成要求是，根音（较低音）是小字一组的D大调音级，上方三度音是小字一组的A大调音级，这个选项的度数虽然正确，但是根音的音高不对。

选项2：小二度音程的构成要求是，根音（较低音）是小字二组的B大调音级，上方二度音是小字一组的C大调音级，这个选项的度数和音高都不符合要求。

选项3：大三度音程的构成要求是，根音（较低音）是小字三组的C大调音级，上方三度音是小字一组的D大调音级，这个选项的根音虽然正确，但是度数不对。

只有选项4符合要求，小字一组的D大调音级上构成的小六度音程，其根音和上方三度音都与题目中的要求相符。

因此，正确答案是选项4：小字一组的D大调音级上构成的小六度音程。

注意事项：
听辨音程时，需要注意度数和音高两个要素。

在给定的音程中，需要仔细分析各个选项的度数和音高是否符合要求，不要被其他因素干扰。

同时，也要注意题目中给出的范围，如小字一组、小字二组、小字三组等，以便更快地找到正确的答案。

一级乐理视唱40条一级乐理视唱是音乐学习中的一项重要内容，它帮助培养学生对音高、节奏和音程的感觉。

以下是一级乐理视唱的40条练习，每条都包含了简单的旋律和节奏元素。

在一度范围内唱一个半音上升的简单旋律。

在一度范围内唱一个全音下降的简单旋律。

唱一个由三个音组成的升降音阶。

唱一个由四个音组成的降升音阶。

用四分音符唱一个简单的四拍节奏。

用八分音符唱一个简单的四拍节奏。

在升降音阶中使用三连音唱一个简单的旋律。

在降升音阶中使用三连音唱一个简单的旋律。

唱一个半音上升的跳音。

唱一个全音下降的跳音。

在一拍内唱两个相同的音。

在一拍内唱两个不同的音。

唱一个由四个音组成的升音阶。

唱一个由三个音组成的降音阶。

唱一个半音上升的跳音和一个全音下降的跳音。

唱一个全音下降的跳音和一个半音上升的跳音。

在一度范围内唱一个全音上升的简单旋律。

在一度范围内唱一个半音下降的简单旋律。

用八分音符唱一个简单的三拍节奏。

用四分音符唱一个简单的三拍节奏。

在升音阶中使用三连音唱一个简单的旋律。

在降音阶中使用三连音唱一个简单的旋律。

唱一个全音上升的跳音。

唱一个半音下降的跳音。

在一拍内唱三个相同的音。

在一拍内唱三个不同的音。

唱一个由五个音组成的降音阶。

唱一个由六个音组成的升音阶。

唱一个全音上升的跳音和一个半音下降的跳音。

唱一个半音下降的跳音和一个全音上升的跳音。

在升降音阶中使用四连音唱一个简单的旋律。

在降升音阶中使用四连音唱一个简单的旋律。

用四分音符唱一个复杂的四拍节奏。

用八分音符唱一个复杂的四拍节奏。

在一度范围内唱一个半音上升的复杂旋律。

在一度范围内唱一个全音下降的复杂旋律。

唱一个由七个音组成的升音阶。

唱一个由八个音组成的降音阶。

唱一个半音上升的跳音和一个全音下降的跳音，然后再唱一个全音上升的跳音和一个半音下降的跳音。

唱一个全音下降的跳音和一个半音上升的跳音，然后再唱一个半音下降的跳音和一个全音上升的跳音。

这些练习涵盖了一级乐理视唱的基本要点，帮助培养听音辨谱的能力。

练耳听音训练题
1. 听音辨识乐器：听一段音乐，试图辨识出音乐中使用的乐器。

2. 听音辨识音高：听一系列的音符，试图辨识出它们的音高是否相同。

3. 听音辨识音程：听一系列的音符，试图辨识出它们之间的音程是大调、小调还是纯音程。

4. 听音辨识旋律：听一段旋律，试图辨识出它是由哪些音符组成的。

5. 听音辨识节拍：听一段音乐，试图辨识出它的节拍是多少。

6. 听音辨识音乐风格：听一段音乐，试图辨识出它所属的音乐风格是古典音乐、摇滚音乐还是流行音乐等。

7. 听音辨识和弦进行：听一段音乐，试图辨识出其中使用的和弦进行是怎样的。

8. 听音辨识音阶：听一段音乐，试图辨识出其中使用的音阶是大调还是小调。

9. 听音辨识音符的时值：听一段音乐，试图辨识出不同音符的时值是多少。

10. 听音辨识音乐的情感：听一段音乐，试图辨识出它所传达的情感是快乐、悲伤还是愤怒等。

#J6131-44Z73视唱练耳高考进阶习题答案部分周温玉,…标识索取号正题名责任者#J607.2/H32音乐舞蹈采风调查方法何政荣编著#J613.7/Z35音乐节奏结构的形态与功能张巍著#J614.5/F33流行歌曲创作实用教程房晓敏编著#J613-44/W34基本乐理高考模拟试卷王令康[编著]#J613.1-44/Z73视唱练耳高考进阶习题答案部分周温玉，丁汀[著]#J613.1-44/Z73视唱练耳高考进阶习题习题部分周温玉，丁汀[著]#J613.1/J53实用练耳教程蒋维民，周温玉编著#J613.1/Z73视唱的艺术-音乐会视唱曲集周温玉著#J613.1/M19多音色三声部旋律听写教程马扬芝著#J624.16/X75弗朗茨·李斯特的钢琴大师班(德)威廉·叶尔盖尔(Wilhelm Jerger)德文编#J624.17/X73肖斯塔科维奇《二十四首前奏曲》(Op. 34)研究胥必海著#J624.17/W34舒伯特钢琴奏鸣曲“未完成问题”研究王岚著#J605.565/M492节奏、色彩和鸟类学的论著(法)奥利沃·梅西安(Olivier Messiaen)著; #J605.2-53/Q55中国传统音乐学会三十年论文选(第一卷)乔建中总主编;赵塔里木主编#J605.2-53/Q55中国传统音乐学会三十年论文选(第二卷)乔建中总主编;洛秦主编#J605.2-53/Q55中国传统音乐学会三十年论文选(第三卷)乔建中总主编;田耀农主编#J605-53/Z33音乐分析与歌唱表演文论集萃张显平编著#J647.61/H923交响序曲·怀旧都市风光幻想曲(总谱)黄自[作曲] #J647.61/W36长江交响曲(总谱)王世光[曲]#J648.21/G78第一二胡协奏曲(总谱)关乃忠[曲]#J647.233/Q440黎明-大提琴协奏曲(总谱)秦文琛[曲]#J647.61/F210热巴舞曲(总谱)方可杰[曲]#J647.61/L76火车托卡塔-为管弦乐队而作(总谱)刘湲[曲]#J647.61/L71第三交响曲《生命》(总谱)刘长远[曲]#J647.61/Z751911序曲(总谱)周龙[曲]#J647.61/S91笑问客从何处来-为管弦乐队而作(总谱)苏凡凌[曲] #J647.61/L76交响日记中山号舰——1922年(总谱)刘湲[曲]#J647.61/X75远籁-为大提琴与交响乐队而作(总谱)徐孟东曲#J647.61/L62濠镜笙歌-为笙与管弦乐队而作(总谱)林吕晶[曲]#J647.61/P18台湾风情画(总谱)潘皇龙[曲]#J647.61/G96第十七交响曲(总谱)郭祖荣曲#J647.61/D78第一钢琴协奏曲——春之采(总谱)杜鸣心曲#J642.53/Y42中国风现代流行合唱9首-根据中国民歌·名歌·名曲改编的摇滚·爵士·现代流行合唱(德)曼夫雷特·西佛利茨(Manfred Sievritts #J613.1-44/Z48全国艺术高校视唱练耳&乐理试题大赛获奖作品汇编-视唱练耳卷赵易山主编#J619-39/T46电脑音乐-MIDI与音频应用技术陶一陌编著#J653.2/W818猫-音乐剧歌曲集(附钢琴伴奏)安德鲁·劳埃德·韦伯改编;王浩翻译#J647.41/B37鲍元恺炎黄风情朱培宾改编#J647.61/Y42我遥远的南京-为大提琴与乐队而作(研习总谱)叶小纲[作曲]#J647.61/Y42舞剧《澳门新娘》第一组曲(研习总谱)叶小纲[作曲] #J647.61/Y42大剧院序曲-为管风琴与交响乐队而作(研习总谱)叶小纲[作曲]#J647.61/Y42马九匹-为十位演奏家而作(研习总谱)叶小纲[作曲] #J647.61/Y42芙蓉-为六位演奏家而作(研习总谱)叶小纲[作曲]#J647.61/Y42舞剧《澳门新娘》第二组曲(研习总谱)叶小纲[作曲] #J647.61/Y42大地之歌-为女高音、男中音与乐队而作(研习总谱)叶小纲[作曲]#J647.61/Y42西藏之光-为男高音、圆号与乐队而作(研习总谱)叶小纲[作曲];邹航词#J647.61/Y42最后的乐园-为小提琴与乐队而作(研习总谱)叶小纲[作曲]#J657.411/B158勃拉姆斯51首钢琴练习人民音乐出版社编辑部编#J657.411/A.80阿连斯基钢琴练习曲人民音乐出版社编辑部编#J657.411/R360普罗科菲耶夫4首钢琴练习曲人民音乐出版社编辑部编#J657.411/Ш.61希曼诺夫斯基12首钢琴练习曲人民音乐出版社编辑部编#J657.411/D212德彪西12首钢琴练习曲[法]德彪西作曲#J657.411/S682圣－桑18首音乐会钢琴练习曲人民音乐出版社编辑部编#J657.411/R749阿道夫·鲁特哈特钢琴练习曲10首人民音乐出版社编辑部编分册号版本出版者出版地出版日期页卷数标准编号获得方式复本数CNY22.003上海音乐学院上海2011254页978-7-80692-6CNY34.003上海音乐学院上海2009251页978-7-80692-4CNY25.003上海音乐学院上海2009200页978-7-80692-4CNY35.003上海音乐学院上海2009237页978-7-80692-4CNY21.003上海音乐学院上海2009157页978-7-80692-4CNY39.003上海音乐学院上海2009234页978-7-80692-4CNY28.003上海2009206页978-7-80692-4中册上海音乐学院CNY30.003上海音乐学院上海201088页978-7-80692-5CNY26.003上海音乐学院上海201069页978-7-80692-5CNY42.003人民音乐出版北京2010283页978-7-103-036CNY20.003上海音乐学院上海2010257页978-7-80692-5CNY25.003上海音乐学院上海2009198页978-7-80692-4 CNY28.003上海音乐学院上海2010184页978-7-80692-4 CNY65.003第一卷上海音乐学院上海2010595页978-7-80692-5CNY70.003上海2010751页978-7-80692-5第二卷上海音乐学院CNY65.003第三卷上海音乐学院上海2010525页978-7-80692-5CNY28.003上海音乐学院上海2009161页978-7-80692-4 CNY62.003人民音乐出版北京201165页978-7-103-039 CNY84.003人民音乐出版北京2010129页978-7-103-039 CNY65.003人民音乐出版北京201079页978-7-103-040 CNY62.003人民音乐出版北京201064页978-7-103-040 CNY56.003人民音乐出版北京201050页978-7-103-039 CNY52.003人民音乐出版北京201037页978-7-103-039 CNY79.003人民音乐出版北京2010131页978-7-103-038 CNY55.003人民音乐出版北京201148页978-7-103-042 CNY57.003人民音乐出版北京201155页978-7-103-042 CNY55.003人民音乐出版北京201150页978-7-103-042 CNY48.003人民音乐出版北京201129页978-7-103-042 CNY55.003人民音乐出版北京201146页978-7-103-042 CNY57.003人民音乐出版北京201154页978-7-103-042 CNY79.003人民音乐出版北京2011115页978-7-103-042 CNY55.003人民音乐出版北京2011101页978-7-103-042 CNY28.003人民音乐出版北京201173页978-7-103-040 CNY39.003人民音乐出版北京2010227页978-7-103-038 CNY28.003人民音乐出版北京2005233页7-103-03001-4 CNY47.003人民音乐出版北京2011121页978-7-103-040 CNY285.003人民音乐出版北京2008199页978-7-103-034CNY32.003人民音乐出版北京201045页978-7-103-037 CNY84.003人民音乐出版北京2010131页978-7-103-037 CNY30.003人民音乐出版北京201042页978-7-103-037 CNY45.003人民音乐出版北京201063页978-7-103-037 CNY18.003人民音乐出版北京201020页978-7-103-037 CNY60.003人民音乐出版北京201091页978-7-103-037 CNY96.003人民音乐出版北京2010153页978-7-103-037 CNY42.003人民音乐出版北京201058页978-7-103-037 CNY36.003人民音乐出版北京201053页978-7-103-037 CNY26.003人民音乐出版北京200989页978-7-103-036 CNY11.003人民音乐出版北京200918页978-7-103-036 CNY16.003北京200932页978-7-103-035作品2人民音乐出版CNY10.003人民音乐出版北京200830页978-7-103-034 CNY16.303人民音乐出版北京199875页7-103-01632-1 CNY29.003人民音乐出版北京2008115页978-7-103-034 CNY17.003人民音乐出版北京200941页978-7-103-036。

练耳听音训练题
以下是一些练习耳听音的训练题：
1. 听一段音乐，尝试识别出其中的乐器或乐器组合。

2. 听一段人声演唱的歌曲，尝试辨认出歌手的性别和年龄。

3. 听一段自然环境的录音，例如鸟鸣或海浪声，尝试辨认出录音地点。

4. 听一段对话，尝试理解说话者的情感状态（例如开心、生气、担忧等）。

5. 听一段音频剧或广播节目，尝试记住关键信息，例如人物姓名、地点、时间等。

6. 听一段快速的音乐节奏，尝试跟随着节奏拍手或跺脚。

7. 听一段不同乐器演奏的音频，尝试辨认出每个乐器的声音。

8. 听一段连续的数字序列，尝试记住并重复出来。

9. 听一段诗歌朗读，尝试理解其中的意象和情感表达。

10. 听一段外语对话或新闻报道，尝试辨认出其中的关键词和
主题。

这些练习可以帮助你提高耳听音的能力，以及对不同声音的敏感度和理解能力。

继续练习会逐渐提高你的听音技巧。

简谱视唱练习题简谱视唱是音乐学习中非常常见的一种练习方法，通过简谱符号来表示音符的高低和时值。

视唱练习可以提高音乐听觉能力、音高辨别能力和节奏感，对于培养音乐素养非常有帮助。

本文将提供一些简谱视唱练习题，帮助读者在日常练习中提升音乐技能。

练习题一请根据以下简谱，尝试用你最熟悉的音阶唱出下面的旋律：【题目一简谱图】这道练习题旨在帮助你熟悉简谱符号及其对应的音高。

开始时可以将简谱符号与标准音高对照，逐渐培养出直接看到简谱能够准确地哼出对应音符的能力。

练习题二以下是一段小调旋律，请根据其简谱唱出：【题目二简谱图】这道练习题要求你根据简谱图，按照正确的音高和音值演唱旋律。

在练习中，可以使用简谱识谱软件或者简谱识谱工具辅助学习，帮助你判断准确的音高和音值。

练习题三以下是一段节奏相对简单的旋律，请根据简谱唱出，并注意准确掌握每个音符的节奏：【题目三简谱图】这道练习题注重节奏感的培养。

在演唱时，要准确掌握每个音符的时值，并保持稳定的节奏感。

你可以尝试用拍子或者节拍器来辅助练习，逐渐提高自己的节奏感。

练习题四请根据以下简谱唱出经典歌曲《茉莉花》的前两句：【题目四简谱图】这道练习题选取了经典歌曲《茉莉花》的片段。

通过视唱练习经典歌曲，可以锻炼自己的音乐感受力和表达能力。

在练习过程中，可以多次反复唱练，逐渐提高曲目的准确性和流畅度。

练习题五以下是一段较为复杂的旋律，请根据简谱唱出：【题目五简谱图】这道练习题要求你具备较高的简谱视唱能力。

通过尝试演唱较为复杂的旋律，可以挑战自己的技巧与反应能力。

一开始可能需要分段练习，并逐步整合各个部分，最终完成整首旋律的视唱。

通过以上的简谱视唱练习题，你可以在日常练习中不断挑战自己的音乐技能。

建议在练习中积极使用简谱识谱工具和辅助软件，以提高视唱的准确性和效率。

同时，在练习过程中要保持耐心和坚持，相信你的音乐能力会有明显的提升。

祝愉快的练习！。

应试视唱百条
一、对于初学者，唱准音高是最基本的要求，因此要注重练习音准。

二、在唱歌的过程中，要注意节奏，尤其是歌曲中的分节和转调。

三、对于复调歌曲，要学会分清主旋律和伴奏，并且练习两者之间的配合。

四、要注重发声技巧，包括呼吸和共鸣的控制，以及音色的调整。

五、对于高难度的歌曲，可以使用分段练习法，逐渐提高唱歌的水平。

六、要充分利用唱歌的时间，可以在家中或者其他安静的地方练习，提高唱歌的功力。

七、要多听多唱，学习好的歌唱技巧和表现方式，逐渐形成自己的风格。

八、要注意歌曲的情感表达，通过歌唱形式和音乐表现力，传达出自己的情感和心情。

九、要注意舞台表演技巧，包括演唱姿势和动作，以及与观众的互动。

十、最重要的是要坚持练习，并且保持自信和耐心，不断提高自己的唱歌水平。

单声部视唱练耳基础教程87条视唱练耳是音乐学习中非常重要的一项技能，它可以帮助我们更好地理解音乐，提高音乐表达能力。

下面是一份单声部视唱练耳基础教程，共有87条，希望对大家的学习有所帮助。

1. 了解音乐的基本元素，包括音高、音长、节奏等。

2. 学会辨别不同的音高，可以通过唱名的方式进行练习。

3. 学会辨别不同的音长，可以通过拍子的方式进行练习。

4. 学会辨别不同的节奏，可以通过打拍子的方式进行练习。

5. 学会辨别不同的音程，可以通过唱出两个音之间的距离进行练习。

6. 学会辨别不同的音符，可以通过视唱简单的乐谱进行练习。

7. 学会辨别不同的调式，可以通过唱出不同调式的音阶进行练习。

8. 学会辨别不同的音符组合，可以通过视唱复杂的乐谱进行练习。

9. 学会辨别不同的音乐风格，可以通过听不同风格的音乐进行练习。

10. 学会辨别不同的音乐表达，可以通过唱出不同情感的音乐进行练习。

11. 学会辨别不同的音乐结构，可以通过分析乐曲的形式进行练习。

12. 学会辨别不同的音乐动态，可以通过唱出不同强弱的音乐进行练习。

13. 学会辨别不同的音乐速度，可以通过唱出不同速度的音乐进行练习。

14. 学会辨别不同的音乐变化，可以通过唱出不同变化的音乐进行练习。

15. 学会辨别不同的音乐装饰，可以通过唱出不同装饰的音乐进行练习。

16. 学会辨别不同的音乐和声，可以通过唱出不同和声的音乐进行练习。

17. 学会辨别不同的音乐和弦，可以通过唱出不同和弦的音乐进行练习。

18. 学会辨别不同的音乐旋律，可以通过唱出不同旋律的音乐进行练习。

19. 学会辨别不同的音乐节拍，可以通过唱出不同节拍的音乐进行练习。

20. 学会辨别不同的音乐音色，可以通过唱出不同音色的音乐进行练习。

21. 学会辨别不同的音乐和声进行，可以通过唱出不同和声进行的音乐进行练习。

22. 学会辨别不同的音乐和声规则，可以通过分析和声规则进行练习。

音乐进行练习。

24. 学会辨别不同的音乐和声进行方式，可以通过唱出不同和声进行方式的音乐进行练习。

第一课学习视唱练耳的有效方法〔总〕教学目标：1.通过柯尔文手势，把握形象音高视唱法。

2.先唱后听再体验，培育内心听觉。

3.生疏、把握多种学习视唱练耳的有效方法。

4.用乐观乐观的态度，提高对《视唱练耳》课的学习兴趣。

重点难点：1.对根本音级唱名发音练习的把握。

2.对形象音高视唱法——柯尔文手势的生疏运用。

3.“音准先现”为主导的视唱力量、先唱后听并体验的内心听觉力量的培育。

教学方法：倾听体验法、讲解法、启发探讨、练习法等。

教学过程：一．发音练习1.音阶中每个音的唱法：Do：上下唇自然收拢前伸，口型呈管状，上唇略突出于下唇，下唇放松舌尖顶上牙龈反弹。

气流送硬腭向斜下方冲出。

Re:口呈扁横状，上下唇之间稍有距离，上唇略弹动，气流冲向硬腭圆顶处，声音也顺着口角向后上方走。

Mi:双唇自然闭合后，用手指紧按两侧鼻翼凹处，唱音时上唇略动，同时发出类似感冒后的鼻音。

Fa:较Re 的口型翻开一些，呈扁长方型，下唇不动，气流冲向硬腭处，Sol:口型与 Do 相像，口腔比唱Do 时更空一些，气流冲向鼻梁中间。

La:口型较 FA 更向上下翻开，大笑的感觉，舌尖顶上腭反弹，气流比 FA 更向上模冲至软腭。

Si:口型与 Mi 相像，气流冲向双眼中间鼻梁凹处，声音从鼻腔发出。

从口型和气流来看，Do、Sol 为一类，Mi、Si 为一类，Re、Fa、La 为一类。

2.练唱时，用白声法，口型可夸大些，要体会感觉。

舌头要放松，不行压着喉头唱，唱时下巴要稳定。

3.气流和声音都不行顶足。

唱时出气要掌握一些，用轻声唱。

音要确定，必需有“点”，声音要小于琴声，并要完全吻合。

4.音一出口就要准确，口腔气流要严密协作，不行滑上滑下或出颤音。

二．唱名法用唱名读谱的方式称为唱名法，主要有用固定唱名法和首调唱名法，固定唱名法也叫“固定 Do 唱名法”，即无论演唱什么调，都把与 C、D、E、F、G、A、B 相应的音符唱作 do、re、mi、fa、so、la、si，即使消灭升降记号，唱名也不作变化，只是在音高上作相应调整。

视唱考试试题一、听力题（共30分）1. 听录音，选择与所听内容相符的乐谱。

(1)(2)(3)2. 听录音，判断所听音乐的调式是大调还是小调。

(1) 大调(2) 小调(3) 大调3. 听录音，选择与所听内容相符的音程。

(1) 纯五度(2) 小三度(3) 大二度4. 听录音，判断所听旋律的节奏形式。

(1) 2/4拍(2) 3/4拍(3) 4/4拍5. 听录音，选择所听旋律的音符形式。

(1) 全音符(2) 二分音符(3) 四分音符二、视唱题（共70分）1. 如图所示，视唱下面的旋律，并标出相应的音程。

(1)2. 请根据调式和指定的起始音，正确唱出所给旋律。

(1) 调式：C大调，起始音：E(2) 调式：D小调，起始音：A(3) 调式：F大调，起始音：C3. 请听出下面的旋律，并准确地写出五声音阶的名称。

(1)(2)(3)4. 请根据指定的节奏形式，按照给定的速度，正确地将下面的歌词配上旋律。

(1) 节奏形式：4/4拍，速度：120bpm(2) 节奏形式：3/4拍，速度：80bpm(3) 节奏形式：2/4拍，速度：160bpm5. 看图视唱下面的旋律，并按要求完成。

(1) 标出主音和结束音(2) 圈出属音和终止音(3) 划出上行音程和下行音程三、综合题（共30分）1. 听录音，选择与所听内容相符的旋律。

(1)(2)(3)2. 听录音，选择与所听内容相符的调式和调性。

(1) 调式：D大调，调性：快乐(2) 调式：A小调，调性：悲伤(3) 调式：E大调，调性：激昂3. 请听出下面的旋律，并准确地写出相应的节奏形式。

(1)(2)(3)4. 看图和歌词，选择与所给旋律相符的音乐。

(1)(2)(3)5. 请根据指定的速度和节奏形式，按照歌词的要求，唱出所给旋律。

(1) 速度：80bpm，节奏形式：3/4拍(2) 速度：100bpm，节奏形式：2/4拍(3) 速度：120bpm，节奏形式：4/4拍四、演唱题（共20分）1. 按照指定的调式和速度，演唱下面的歌曲。

视唱练耳基础教程
非常抱歉，根据您的要求，以下是不带标题的视唱练耳基础教程：
第一部分：音高练习
1. 音阶练习：从低音到高音，按照音阶依次唱出1、2、3、4、5、6、7，再逆向唱回来。

2. 音程练习：两个指定的音符之间的距离称为音程。

通过唱出各种音程（如半音、全音、大三度等），来熟悉它们的音高差别和音响特点。

第二部分：节奏练习
1. 拍子练习：通过唤口响指或敲打相应乐器的方式，模拟节拍的强弱和频率，让学员能够准确捕捉拍子。

2. 节奏模仿：在给定的节奏中模仿敲打或唱出相应的节拍和音符，提高对节奏的敏感性和把握能力。

第三部分：音程感知
1. 随机音程辨别：播放两个音，学员需要辨认出它们的音程关系，并通过唱出相应的音程来回答。

2. 音程填空：给出一系列音符，要求学员根据音程关系填写缺失的音符，检查对音程关系的准确理解和记忆。

第四部分：旋律模仿
1. 短旋律模仿：播放短暂的旋律，要求学员模仿并唱出。

2. 长旋律模仿：播放较长的旋律，要求学员连续模仿并唱出，以提高对旋律结构和音域的感知和处理。

第五部分：和声感知
1. 和声辨别：播放一段和弦进行，学员需要辨认出所播放和弦的名称，并通过唱出相应的和弦来回答。

2. 和声填空：给出一段和声的部分，要求学员根据给定的和声规律填写缺失的和弦。

以上是视唱练耳基础教程的一些内容，通过这些练习可以帮助学员提高对音高、节奏、音程、旋律和和声的感知和应用能力。

四川省艺术高考音乐类招生“视唱练耳及乐理”试题题型（共5篇）第一篇：四川省艺术高考音乐类招生“视唱练耳及乐理”试题题型四川省2013年普通高等学校音乐类专业招生考试音乐表演、音乐学等专业视唱练耳及乐理（三）“练耳及乐理”试题题型第一部分乐理（考试时间：40分钟满分100分）一、单项选择题：1—20小题。

每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

请在答．题卡上将所选项的字母涂黑。

．．题例如下：根据下列装饰音的记法写出奏法，正确答案是。

ABCD二、多项选择题：21—27小题。

每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。

请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

多选或少选均不得分。

．．．题例如下：下面关于三和弦名称的判断，正确答案有。

A 增三B 大三6C 减三D小三64第二部分练耳（听力测试）（满分100分）注意事项：考生在每小题听音完毕后，请在“答题卡”上将所选项的字母涂黑。

一、单音和音组听辨各题分别有四组音，其中的一组音会弹奏两遍。

听后，辨别弹奏的是哪一组音。

题例如下：ABCＤ二、音程比较。

题例如下：下面有四个或五个音，弹两遍，听后，辨别前两个音比后两个音宽、窄还是一样宽。

A 宽B 窄C 一样宽Ｄ三、音程听辨四组题，每题有四个音程。

在每题四个音程中分别各弹一个音程，弹两遍。

听后，辨别选弹的是哪一个音程。

题例如下：ABCＤ四、和弦听辨十六组题，每组有四个和弦。

在每组和弦中分别各弹一个和弦，弹两遍。

听后，辨别选弹的是哪一个和弦。

题例如下：ABCＤ五、节奏或旋律听辨1、两组题，每组有四个节奏或旋律片段。

选弹每组的一个片段，弹两遍。

听后，辨别选弹的节奏或旋律片段。

题例如下：ABCD……等节奏片段2、一条旋律，弹两遍，听完，辨别所弹旋律的节拍。

A 2/4B 3/4C4/4Ｄ6/8……等节拍3、一条节奏、一条旋律，分别弹两遍。

听后，从每题的四个选项中选出空白处的节奏或旋律（多选）。

4、两组音阶和两条旋律，每组音阶和旋律分别弹三遍。

高中视唱练耳教案教学目标1. 提高学生对五线谱的识别能力，熟悉各种音符和休止符的时值。

2. 训练学生准确无误地进行单声部视唱，掌握基本的音准和节奏。

3. 引导学生进行多声部的合唱练习，培养合作意识和听觉分辨能力。

4. 通过练耳训练，增强学生对旋律、和声的感知和应用能力。

教学内容1. 五线谱的基本知识复习。

2. 单声部视唱练习，包括C大调音阶及简单旋律。

3. 多声部视唱练习，重点是二声部和三声部的配合。

4. 练耳部分，听辨不同乐器演奏的旋律和和弦。

教学方法- 采用直观教学与互动式教学相结合的方式。

- 利用多媒体工具展示乐谱，增强视觉效果。

- 组织小组合作，鼓励学生间的相互学习和交流。

- 实践操作与即时反馈，确保学生能够及时纠正错误。

教学过程引入阶段（10分钟）开始上课，先播放一段优美的古典音乐，营造课堂氛围。

随后，教师简要介绍视唱练耳的重要性，并回顾五线谱的基础知识。

视唱练习（20分钟）1. 单声部视唱：教师首先演示C大调音阶，然后引导学生一起练习。

之后，选取简单的旋律让学生进行视唱，注意音准和节奏的准确性。

2. 多声部视唱：将学生分为两组或三组，分别承担不同的声部。

通过合唱练习，让学生体会声部间的和谐与协调。

练耳训练（20分钟）1. 听辨旋律：播放不同乐器演奏的旋律片段，让学生辨认并模仿唱出。

2. 听辨和弦：播放基本的和弦进行，教授学生如何辨别和弦的种类及其转位。

总结反馈（5分钟）教师总结本节课的学习内容，对学生的表现进行点评，并布置适当的课后练习，如自行练习视唱曲目，或在家中尝试听辨不同风格的音乐片段。

课后作业- 完成指定的单声部视唱曲目。

- 与同学合作，练习二声部或三声部的合唱。

- 收集并听辨不同风格的音乐片段，记录下自己的听感和分析。

第四章第一节
3/8拍视唱训练（1）
一、考勤：检查学生到位情况
【课程回顾】
弱起小节视唱第95—96首
【新课教学】：
3/8拍，即以八分音符为一拍，每小节3拍，强弱规律为强弱弱。

【课堂练习】：
开声练习音阶，打开声音；书本第43—44页，视唱练习曲第97—100首1、预习练习曲，要求学生用击拍法打全曲的节奏，教师纠正错误，直到全曲节奏正确无误为止；
2、迅速识谱，认出全曲每个音符的音名与唱名；
3、教师示范，学生击拍跟唱，要求唱准音准和节奏。

4、训练学生划拍视唱，要求拍子准确。

5、纠正学生在视唱中出现的误处。

视唱试题及答案1. 试题一：请视唱以下旋律。

5 3 2 | 1 - - | 5 3 2 | 1 - - | 5 3 2 | 1 - - | 5 3 2 | 1 - -答案：旋律以C大调为基础，音符按照五度圈的顺序排列，每个音符之间相隔一个音阶。

2. 试题二：请视唱并识别以下旋律的调性。

1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2答案：旋律以G大调为基础，音符按照音阶顺序排列，每个音符之间相隔一个音阶。

3. 试题三：请视唱以下旋律，并指出旋律中的音程。

5 6 7 1 | 2 3 4 5 | 6 7 1 2 | 3 4 5 6 | 7 1 2 3 | 4 5 6 7答案：旋律中包含的音程有：纯四度、纯五度、大六度、小七度、大七度。

4. 试题四：请视唱以下旋律，并指出旋律中的和声。

1 3 5 |2 4 6 | 13 5 | 24 6 | 1 35 | 2 46 | 1 3 5 | 2 4 6答案：旋律中包含的和声有：主和弦、属和弦、主和弦、属和弦。

5. 试题五：请视唱以下旋律，并分析旋律的走向。

5 4 3 2 | 1 - - | 5 4 3 2 | 1 - - | 3 2 1 | 5 - -答案：旋律首先以降序进行，然后重复，最后以升序结束。

6. 试题六：请视唱以下旋律，并指出旋律中的节拍。

1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 2 3 4 5 | 6 7 1 2 | 3 4 5 6 | 7 1 2 3答案：旋律中的节拍为4/4拍，每个小节有四个拍子。

7. 试题七：请视唱以下旋律，并识别旋律中的节奏型。

1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 2 3 4 5 | 6 7 1 2 | 3 4 5 6 | 7 1 2 3答案：旋律中的节奏型包括全音符、二分音符、四分音符和八分音符。

8. 试题八：请视唱以下旋律，并指出旋律中的装饰音。