青岛版三年级上册整十数、整百数乘一位数(口算)段霞

整十及整百除以一位数的口算（教案）三年级上册数学青岛版今天我要为大家带来的是三年级上册数学青岛版中的一课——整十及整百除以一位数的口算。

通过这一课的学习，学生们将掌握整十和整百除以一位数的口算方法，提高他们的口算能力。

一、教学内容我们使用的教材是三年级上册数学青岛版第46页的内容。

这部分主要包括了整十及整百除以一位数的口算方法。

学生们将学习如何快速准确地进行口算，掌握除法的运算规律。

二、教学目标1. 理解并掌握整十及整百除以一位数的口算方法。

2. 提高口算能力，能够迅速准确地进行相关计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：整十及整百除以一位数的口算方法。

难点：如何快速准确地进行口算，以及理解除法的运算规律。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT等。

学具：练习本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生展示一个实际情景，比如：“小明有300颗糖果，他想把它们平均分给他的10个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？”让学生们思考并尝试解答。

2. 例题讲解：接着，我会用PPT展示一些例题，如：200÷20，300÷30等，并讲解它们的口算方法。

学生们可以跟着我一起动手操作，理解除法的运算规律。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们当场口算。

例如：400÷40，500÷50等。

我会挑选一些学生的答案进行讲解和解析。

4. 小组合作：我将学生们分成小组，让他们互相出题并口算。

这样可以激发他们的学习兴趣，提高他们的合作能力。

六、板书设计我在黑板上会板书一些关键的知识点和口算方法，帮助学生们更好地理解和记忆。

七、作业设计作业题目：（1）200÷20（2）300÷30（3）400÷40（4）500÷50答案：（1）10（2）10（3）10（4）10八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这一课的教学效果，看看学生们是否掌握了口算方法，哪些地方需要改进。

（四）反思与评价
1.自我评价：学生对自己在课堂上的表现进行反思，总结自己的优点和不足。
2.同伴评价：学生互相评价，给予同伴肯定和建议，促进共同进步。
3.教师评价：教师对学生的表现进行评价，关注学生的成长，激发学生的学习动力。
境：我利用学生熟悉的生活情境，如购物、做菜等，引出整百乘一位数的问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.创设生活情境，让学生在实践中感受数学的价值，提高学生的动手操作能力。
3.采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4.引导学生进行总结反思，提高学生的自我评价和评价他人的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生学习数学的内在动力。
2.使学生感受到数学在生活中的重要性，培养学生的数学应用意识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握整百乘一位数的口算方法，能够正确、迅速地进行口算。
2.使学生能够理解整百乘一位数的运算规律，提高学生的逻辑思维能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新能力。
（二）过程与方法
1.运用直观教学手段，如图片、实物等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
五、案例亮点
1.情境导入的真实性：本节课通过生活情境的导入，使学生能够直观地感受到数学与实际生活的紧密联系，提高了学生的学习兴趣，增强了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2.问题导向的有效性：在教学过程中，我提出了具有启发性的问题，引导学生进行思考和探索，激发了学生的学习动机，培养了学生的逻辑思维能力。
3.教师点拨：教师针对学生的讨论，进行有针对性的指导，帮助学生突破难点。
（三）小组合作

三年级上 册数学 整十、 整百数 乘一位 数 青岛版
80 800 8000
54 540 5400
三年级上 册数学 整十、 整百数 乘一位 数 青岛版
三年级上 册数学 整十、 整百数 乘一位 数 青岛版
思考： 整十、整百数乘一位数该怎样计算呢？ 先独立思考再小组内交流。
计算整十、整百数乘一位数时可以先把整十、整百数看成是 几个十、几个百，然后再用乘法口诀计算，乘数末尾有几个0，就 在积的末尾添几个0
挑战一下 2000 ×3 = 6000 4000×2= 20000×3 = 6000
0
三年级上 册数学 整十、 整百数 乘一位 数 青岛版
800 0
三年级上 册数学 整十、 整百数 乘一位 数 青岛版
小明通过今天的学习，他说“乘数末尾有几 个0，积的末尾就有几个0”，你们同意吗？ 请说出你的理由。
（2）30×7=21 （ ）3个十乘（ ），7是（ ）个2十，即（
0
1
（3）70×6= 42 （ ）7个十乘（ ），6是（ ）个4十2 ，即（
0
（4）60×5= 30 （ ）6个十乘（ ），5是（ ）个3十，即（
0
0
） 21 0
） 42 0
） 30 0
要求：填空并完成计算。
三年级上 册数学 整十、 整百数 乘一位 数 青岛版
三年级上 册数学 整十、 整百数 乘一位 数 青岛版
想一想整百数乘一位数怎样算，试着计算下面各题。 选择两个和同桌交流你的算法。 （1）200×3=600 （2）400×2=800 （3）300×7=2100 （4）700×6=4200 （5）600×5=3000
三年级上 册数学 整十、 整百数 乘一位 数 青岛版

40×5=200（米）
答：这个环形跑道的内侧长200米。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
整十数乘一位数的口算方法： 先用整十数十位上的数与一位数相乘算出 积，再在积的末尾添上1个0。
青岛版（六年制） 数学 三年级 上册
2 两位数乘一位数
整十数乘一位数的口算
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
从图中，你知道了哪些数学信息？
根据信息，你能提出什么数学问题？
三（1）班跳舞的同学 分2组,每组20人。
三（1）班跳舞的一共 有多少人？
Hale Waihona Puke 三（2）班跳舞的同学 分3组,每组12人。
答：三(1)班跳舞的一共有40人。
课堂练习
填空。
（1）20+20+20+20+20=（ 20 ）×（ 5 ）=（100）
（2）口算30×7时，想：（ 3 ）个十和7相乘得 （ 21 ）个十，就是（ 210）。
（3）80×5的积的末尾共有（ 2 ）个0。
直接写出得数。
20×3= 60 40×2= 80 60×3= 180 20×8= 160 70×2=140 90×3=270 50×3= 150 40×3= 120 60×5=300 80×4=320 90×5= 450 50×5= 250
1捆小棒有10根。 2捆小棒有20根。
20×2 =40
方法三：利用数的组成口算
2个十乘2得4个十，4个十是40， 所以20×2=40。
20×2 =40
方法四：利用表内乘法口算
因为2×2=4，所以20×2=40。 整十数乘一位数，用表内乘法 口算比较简便。