泰山版品德与社会四上第11课《我来当导游》说课稿一. 教材分析《品德与社会》四上第11课《我来当导游》，以泰山为背景，让学生了解泰山的历史、文化、自然风光，培养学生热爱家乡、保护环境的思想情感。
通过本节课的学习，使学生能够了解泰山的历史和文化，提高学生的品德素养，培养学生的社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和合作意识，对家乡的历史和文化有一定的了解。
但部分学生对泰山的认识仅限于表面，缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入挖掘泰山的文化内涵，提高学生的品德素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解泰山的历史、文化、自然风光，培养学生热爱家乡、保护环境的思想情感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的思想情感，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解泰山的历史、文化、自然风光，培养学生热爱家乡、保护环境的思想情感。
2.教学难点：如何引导学生深入挖掘泰山的文化内涵，提高学生的品德素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、课堂讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字资料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：以泰山的图片或歌曲作为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：你们对泰山有什么了解？2.自主学习：让学生课前搜集关于泰山的资料，课上分享自己的收获，培养学生自主学习的能力。
3.课堂讨论：引导学生围绕泰山的历史、文化、自然风光展开讨论，让学生深入了解泰山，培养学生的合作意识。
4.案例分析：通过分析泰山保护区的案例，让学生了解环境保护的重要性，提高学生的环保意识。
5.情感体验：学生进行泰山旅游模拟，让学生体验当导游的乐趣，培养学生的社会责任感。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生热爱家乡、保护环境，增强学生的社会责任感。
