综合实践《小导游》ppt课件

45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you

综合实践——家乡小导游
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒

女娲氏又找到一种灵石，赶紧回到大盘山准备两石合炼。老远闻到一股特别气
味，心里奇怪，“盘山灵石，怎么会有这种气味”？走近一看，石奖倒翻了，再 一看，烧火的老鼠精还在睡觉，不觉又苦痛又生气。女娲氏一脚把老鼠精踢出去， 踢到了百里外的夹溪变做一块老鼠石。往西北方一看石浆已远流而去。石浆流过 花溪，又为平地罩上了一层平坦坦的岩头壳。石浆冷了以后，花溪就有了与山石 连体的千米平板长溪。
人间天堂般的西湖， 多少游客为之流连忘返； 秀美清雅的西湖， 多少文人为之吟诗作画！ 西湖博览会， 更使杭州成了欢乐之城！
我想参观游览
龙 虎 大 旗
民间纺织
平板溪的来历 传说女娲氏补天的时候，需要五色灵石熬成石浆来补，她就到处去寻找五 色灵石。有一天，女娲来到大盘山，发现山川灵气很足，心里很高兴，心想 终于找到一种灵石了，就在大盘山尖架锅炼石。由于还需再找四色灵石，女娲 氏就叫一个老鼠精看火炼石，自己继续到四方去寻找灵石。 老鼠精是懒惰骨，在锅下填足了柴火就在旁边打起瞌睡来。盘山灵石果然无虚，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ见
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

提问①：这是幼儿园的什么地方? 提问②：它是用来做什么的？ 提问③：你 有能 意讲 思一 的讲 事这 吗里? 发生的
提问①：这是幼儿园的什么地方? 提问②：它是用来做什么的？ 提问③：你 有能 意讲 思一 的讲 事这 吗里? 发生的
回忆
小朋友们毕业了，就会 离开这里，我们一起再 去幼儿园看一看吧！选 出 你觉得最有意思的地 方和最美丽的地方。
大家好，欢迎来到幼儿园， 我是今天的小导游，我们 将会根据今天的行程地图 开启精彩的旅行。
小朋友们，这是谁来了？你要怎样当导游？
导游你好，我 想参观幼儿园。
延伸活动
怎样当导游？
小朋友们，这是谁来了？你要怎样当导游？
导游你好，我 想参观幼儿园。
小朋友们，这是谁来了？你要怎样当导游？
导游你好，我 想参观幼儿园。
小朋友们，这是谁来了？你要怎样当导游？
导游你好，我 想参观幼儿园。
小朋友们，这是谁来了？你要怎样当导游？
小导游们，你们说得很棒，面对不同的人， 我们有不同的方式，比如面对爷爷、奶奶、 怀孕的阿姨、小弟弟妹妹们，我们就要慢慢 走，说话也要慢慢的，声音要响亮，还要导提游你好，我 醒他们注意幼儿园的坡坡坎坎，以免摔跤想！参观幼儿园。
活动结束
请大家跟我走， 注意安全。
完成幼儿用书
小朋友们，说得很棒， 小 么 游当 介 貌 还朋是 要导 绍 。 要友导 做游 ， 穿 说们游 什首 热 戴 得知吗 么先 情 整 全道??要 打 齐 ，当什做 招 微 说导自 呼 微 得我 礼 笑 妙， ！
小导游们，请在 这里写上你们的 自我介绍吧！
现在，让我们一起来 当当小导游，根据箭 头标注的方向开始我 们的游园之旅吧！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 情景游戏

阅读是提高语言表达能力的有效途径，可 以选择自己感兴趣的书籍，提高阅读兴趣 和拓展知识面。
练习口语
注重语音语调
多说、多练习是提高语言表达能力的关键 ，可以尝试和朋友、家人或老师进行对话 练习。
清晰、流畅的语音和适当的语调能够增强 表达的效果，可以通过听录音或模仿优秀 的演讲者来提高自己的语音语调。
如何做到与游客良好互动？
方式。
如何掌握景点讲解的节奏？
熟悉讲解内容
对自己要讲解的景点有充分的了解， 包括景点的历史、文化、特色等。
合理安排时间
根据景点的规模和复杂程度，合理安 排讲解的时间，确保在规定时间内完 成讲解。
控制语速
适当地控制语速，保持讲解的流畅性 和连贯性，同时也要注意节奏的变化 。
运用停顿技巧
在讲解过程中可以适当运用停顿技巧 ，给游客留出反应和提问的时间。
拓展人脉资源
在参与导游实践活动中，学生可 以结交更多的朋友，拓展自己的 人脉资源，为未来的职业和生活 带来更多的机会和帮助。
THANKS
感谢观看
热情服务
对待游客要热情、友好，尽可 能满足他们的需求，保持良好
的服务态度。
了解游客背景
在讲解过程中，可以适当地了 解游客的背景和兴趣，以便更 好地与他们互动和交流。
互动问答
可以适时地与游客进行问答互 动，了解他们的想法和需求， 增加讲解的趣味性。
注重反馈
要关注游客的反馈和情绪变化 ，及时调整自己的讲解内容和
良好的组织能力
导游需要具备组织和管理团队 的能力，包括安排行程、协调 交通、餐饮等方面的能力。
02
导游工作流程
接团
提前到达集合地点， 确保游客安全和准时 出发。

新娘子头上的红披巾还没有揭掉，忽然糊里糊涂地叫人背着飞跑，也不知
发生了什么事，只吓得哇哇叫。疯和尚抢新娘子，这还了得！人们抓门闩的抓 门闩，抡扁担的抡扁担，挥锄头的挥锄头，举钉耙的举钉耙，没命地追赶上来。 一面追，一面喊：
“抓住疯和尚！” “前面快快拦住呀，别放他跑了！” 这一下，把全要都哄动了。也不管是亲戚不是亲戚，是朋友不是朋友，男
磐安一日游
Ａ线：游百杖潭风景区（龙潭湖，仙坑飞瀑， 龙门石阵，百杖三叠瀑，龙王庙，大炮石， 猫王石，仙翁送宝） Ｂ线：游花溪风景区（廊桥遗风，狮虎门， 三塞九瀑，斤丝潭，平板长溪，双瀑争潭， 小龙潭） Ｃ线：游夹溪风景区（夹溪古道，夹溪寨， 兔子涡，葫芦涡，卧龙潭，神龟守门）
我来当回小导游,自主选 择一个或几个旅游景点, 写一段导游词.
熬成浆后散发出一股浓浓的异香，比琼浆玉液还要好闻。花溪有一只已修行五百 年的螃蟹精，闻到这股香气，心想：“是谁在烧这么好吃的东西？”就爬出来寻。 寻到大盘山尖，只见一口大锅在烧，锅里热气腾腾，边上一只大老鼠正在睡觉。 螃蟹想：“这只死老鼠倒会享福，从哪里寻来这么香的东西，独自烧来吃。这就 叫来得早不如来得巧，趁着这只老鼠睡觉，我先去偷点吃吃。”螃蟹精就偷偷爬 到锅灶上，想去偷食。正好这时老鼠精睡觉翻了个身，螃蟹精听到响动，以为被 老鼠精发现自己偷食，一紧张，“扑愣咚”大锅翻倒滚烫的石浆向西北方流去。 老鼠精还在睡觉，不晓得已经出了事。
大家听了，一齐说好，马上就动起手来，锤的锤，凿的凿，“丁丁当当”
忙了一夜，五百尊石罗汉就凿全了，山上山下布满石龛佛像。只凿了罗汉的 身躯，却来不及凿出眉毛眼睛。疯和尚说：“我有办法，让我来！”他不用 锤了用凿，只用他长长的手指甲到石罗汉脸上去划。半天工夫，便把五百尊 石罗汉统统都安上了眉眼。

，避免歧义和误解。
幽默风趣
导游可以通过幽默风趣 的语言，增强讲解的吸
引力和感染力。
善于沟通
导游应具备良好的沟通 能力，能够与游客建立
良好的互动关系。
导游的服务意识
热情服务
导游应以热情、周到的服务态 度对待每一位游客，让游客感
受到温暖和关爱。
耐心倾听
在游览过程中，导游应耐心倾 听游客的需求和意见，并积极 回应。
提供周到的服务。
热情友好
优秀导游应具备热情友好的品 质，能够让游客感受到温暖和
关爱。
02
CHAPTER
导游的工作内容与技巧
导游的工作流程
安排行程
根据游客的需求和时间安排， 合理规划行程，包括景点游览 、用餐、休息等。
处理问题
在游览过程中，导游应积极解 决游客提出的问题，并处理突 发状况。
迎接游客
活动不足与改进建议
课件内容不够丰富
由于时间紧迫，PPT课件的内容不够丰富，有些景点的介 绍不够详细。建议在未来的活动中，提前准备并完善课件 内容。
孩子们的参与度不够高
有些孩子在活动中表现得不够积极，参与度不高。建议在 未来的活动中，设计更多互动环节，激发孩子们的参与热 情。
活动组织不够有序
由于是首次组织这样的活动，有些环节的组织不够有序， 影响了活动效果。建议在未来的活动中，提前制定详细的 活动流程和规则，确保活动有序进行。
《我是小导游》PPT课件大班 社会活动
汇报人： 2024-01-04
目录
CONTENTS
• 导游的职责与重要性 • 导游的工作内容与技巧 • 导游的法律法规与道德规范 • 导游的实践与体验 • 活动总结与反思
01
CHAPTER

活动成果小结四
—（导游词赏析）能吸引大家的导游词呢！
• 阳江海陵之旅欢迎词 • 来自**的团友们，大家好。很高兴在这个风和日丽的早上 与大家相会，同时也很荣幸的做为大家的导游。好，下面我先 自我介绍一下，本人在百家姓里排行老三，也就是与孙悟空同 姓，大家可以叫我小孙。还有就是今天为我们开车的师傅，大 家可以称呼他为康师傅哦，康师傅有个最大特点，就是三心二 意，何谓三心呢，就是开车小心、做事用心、相处开心。何谓 二意呢，就是一心一意开车，全心全意为我们服务。同时他也 是我们行程中最劳苦功高的一位，在此，我们给予一点掌声康 师傅好不好？谢谢大家的掌声，有了大家的鼓励我们工作将会 更加努力，在此，小孙代表开心旅行社欢迎大家到广东阳江海 陵岛旅游。
我国有奔腾的江河，澎湃的大海； 繁华的城市；悠久的历史，淳朴的 民风-----同学们，你们喜欢旅游吗？你们喜 欢哪里的的景色和民风？ 以前旅游时，都是听导游为我们介 绍，现在就让我们也来体会一下做 导游的乐趣吧！
学习目标： 1、知道家乡有许多美丽的风光， 了解家乡的自然风光、旅游名胜, 并以小导游的形式向大家介绍。 2、感受家乡的美，激发介绍家 乡，宣传家乡的热情。 3、提高收集、整理和运用信息 的能力。
快
乐
动
手
做
——活动作业《我们校园的欢迎词》
根据导游词的标准，写一篇介绍我们校园的欢迎词。(要求如下 ） 1表示欢欣 2简单介绍 3友情提示 4预祝来访愉快
• • • •
• 下面就为我们所喜欢的学校这个文化景点设计导游欢迎词吧， 之后评一评谁的校园导游词写的生动、精彩、富我喜欢的景点是什么？该如何介绍呢？
活动成果小结四
—（导游词赏析）能吸引大家的导游词呢！
•
行程安排：早乘车由沈阳出发，一路沿途观光来到美丽的 红海滩风景区，苇海探险，感受世界最大芦苇荡的奥妙，鸟语 林苇海观鹤是一个鸟类的天堂，在这里您可以观赏到各种各样 的鸟，鹦鹉是其中的最具聪明才智的一种鸟类，他们非常可爱， 拥有着人类的灵气，他们那滑稽表演，可爱的动作，会为您带 来欢笑，零距离接触丹顶鹤，天鹅，野鸭的珍稀动物，月牙湾-湿地公园，可自费乘船游览天下奇观--红海滩（碱蓬草），红 海滩码头，悬浮桥，蟹海，妈祖庙，海外河采油厂等，下午乘 车返回沈阳，结束愉快旅程！

演一演： 试做小导游 我在学校操场当实习小导游
如果你一走进操场，首先映入眼帘的还是那鲜红的跑道 ，跑道十分柔软舒服。操场的中间铺着绿油油的塑胶地毯， 好像一片绿色的草地。在这碧绿的“草地”上耸立着两对儿 篮球架，这两对儿篮球架像巨人一样守护着操场。在跑道的 四周是围墙，上面刻画着激励我们努力学习、积极锻炼身体 的图画。还矗立着一棵棵高大的绿树，它那苍老的树干仿佛 在诉说着学校悠久的历史。它那如铁的树干，又仿佛有着直 冲云天而不倒之坚毅。在操场的一角，那里有一个跳远用的 沙坑和几个供同学玩耍的乒乓球台。操场前面就是我们的主 席台。主席台旁边立着一根笔直的旗杆，每个周一，我们都 会敬着队礼，唱着国歌，自豪地看着五星红旗冉冉升起。
深圳版综合实践活动指引 五年级全一册
教学课件
我做校园小导游
深圳版 五年级 全一册
新知导入
我们的学校有哪些美丽的地方呢? 你准备从哪些方面来介绍介绍学校?
运动场
教学楼
图书馆
植物园
小组合作：
1.在校园里实地走访、观察、了解学校的风景、建筑等。 2.调查搜集学校的名人、历史等资料 3.整理资料、撰写文章、绘画等，为导游活动的开展作好准备 4.组内交流。选择自己最喜欢的一处景物说给组里的同学听。 5.每一个小组推荐一名同学做小导游，向大家介绍自己喜欢的一处学校美景。
我能在学校平面图上画出参观线 路导览图 我会撰写景点解说词
我能在公众面前大方地脱稿讲解
自评
老师评
家长评
作业布置
1.预习下一节内容。 2.课余时间充作一名小导游。
谢谢您的观看
2022年
反思与交流 需改进的地方： 1.不够自信大方：有些胆小，不敢说话，加之自身的知识储备不 够，缺乏信心，担心自己在讲解过程中会出错，从而导游中过于 拘谨，放不开。 2.临场应变能力不足：遇到有同学提出质疑时，讲解就会出现紧 张、停顿等，处理问题的表现不够大方得体。

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实地导游
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等；b组——调查组，主要调查、搜集学校的名人、历史等 资料。） ▪ 学生整理资料、撰写文章、绘画等，为活动的交流汇报作准 备。 ▪ 开交流汇报课，当堂选出优秀小导游。 ▪ 全班学生分成两组，由两位优秀小导游实地作导游解说。 ▪ 活动总结（学生撰写总结、交流）
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实地观察
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我当校园小导游
——综合实践活动剪影
1
“我当校园小导游” 综合实践活动流程
▪ 布置活动课题，明确活动目的任务，老师作总的活动指导。 ▪ 组织全班学生两次在校园里实地走访、观察、调查。 ▪ 下发3份表格，分组（学生利用课间）再次通过调查、观察等
形式，完成表格。 ▪ （总共分2组：a组——观察组，主要观察学校的风景、建筑