《有的人》 示例 2

2023年中考语文专题培优训练：名著阅读练习——《艾青诗选》一、单选题1．下列关于《艾青诗选》和《水浒传》的文学常识表述有误的一项是（）A．蒋海澄于1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。

B．艾青的诗歌从风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。

C．武松是《水浒》中着力塑造的人物形象，他景阳冈打虎、醉打蒋门神、大闹野猪林，是一位快意恩仇的好汉。

D．为了救被囚禁的卢俊义（玉麒麟）和石秀（拼命三郎），宋江二度出兵大名府。

2．下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（）A．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

B．从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。

C．“当死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句诗可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。

D．《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。

二、填空题3．“群星已经退隐/你依然站在那儿/期待着太阳上升/被最初的晨光照射……”这些诗句出自艾青的诗《》。

4．鱼化石失去了，不得已才沉默；失去了，不得已才静止不动，其内心极为。

5．“但你是沉默的，/连叹息也没有，/鳞和鳍都完整，/却不能动弹；/你绝对的静止，/对外界毫无反应，/看不见天和水，/听不见浪花的声音。

”这几句诗出自的《》。

三、名著导读6．徐志摩“完全诗意的信仰”，让他最终等到了彩虹；保尔为人类解放而斗争的信仰，使他成为了钢铁战士。

信仰，是人永恒的精神支柱。

同学们在红船边重读经典，开展以“信仰”为主题的阅读活动。

请你从下列名著中任选一部，说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰，并结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法。

运用对比仿写《有的人》
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。

有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。

有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。

有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。

骑在人民头上的
人民把他摔垮；
给人民作牛马的
人民永远记住他！
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方
到处是青青的野草。

他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活的人
群众把他抬举得很高，很高。

这首诗通过对比两种不同的人生态度和行为，表达了对为人民服务、无私奉献的高尚品质的赞美，以及对欺压人民、自私自利的行为的批判。

【2024秋季】部编版七年级上册语文第21课《小圣施威降大圣》重要知识点总结作者简介吴承恩（约1504—1582年），字汝忠，号射阳居士、射阳山人。

祖籍涟水（今江苏省涟水县），后徙居山阳（今江苏省淮安市）。

中国明代作家、官员。

吴承恩十多岁时就以文才出众而享有盛名。

嘉靖八年（1529年），就读于龙溪书院，虽才华出众，但多次名落孙山。

吴承恩约于嘉靖二十一年（1542年）完成小说《西游记》初稿，之后继续走科考之路，但仍仕途坎坷，直到嘉靖二十九年（1550年），才补为岁贡生，后落榜，在国子监就读。

嘉靖四十五年（1566年），年逾六十岁的吴承恩终以贡生的资格升为长兴县丞，但在任仅两年便被人诬为贪污入狱，被释放后罢官而去。

隆庆二年（1568年），得以平反，应召赴湖北，任荆王朱翊钜府第纪善。

隆庆四年（1570年），辞官回乡。

约于万历十年（1582年）去世。

无后人。

吴承恩创作的《西游记》是中国第一部长篇神魔小说，被列入中国古典四大名著。

《西游记》在出版发行后被译为英、俄、日、法、德、意等十几种文字，为世界所称颂。

课文背景课文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。

前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。

数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。

玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。

于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空......音形识记掣棒（chè）金箍棒（ɡū）大鹚老（cí）嗛（xián）青鹞（yào）鹭鸶（lù sī）老鹳（ɡuàn）鳜鱼（ɡuì）鲂鱼（fánɡ）撺（cuān）木木樗樗（chū）愕然（è）蓼汀（liǎo tīnɡ）幌一幌（huǎnɡ）鸨鸟（bǎo）翎毛（línɡ）淬（cuì）词语释义只情：尽情。

带有人字的诗句1、万径人踪灭。

——唐柳宗元《江雪》2、同是天涯沦落人。

——唐白居易《琵琶行》3、昔人已乘黄鹤去。

——唐崔颢《黄鹤楼》4、烟波江上使人愁。

——唐崔颢《黄鹤楼》5、万里长征人未还。

——唐王昌龄《出塞》6、遍插茱萸少一人。

——唐王维《九月九日忆山东兄弟》7、试问卷帘人。

——宋李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》8、养在深闺人未识。

——唐白居易《长恨歌》9、中有一人字太真。

——唐白居易《长恨歌》10、仙之人兮列如麻。

——唐李白《梦游天姥吟留别》11、使人听此凋朱颜。

——唐李白《蜀道难》12、嗟尔远道之人。

——唐李白《蜀道难》13、吾观自古贤达人。

——唐李白《行路难·有耳莫洗颍川水》14、江月何年初照人。

——唐张若虚《春江花月夜》15、不知乘月几人归。

——唐张若虚《春江花月夜》16、人有悲欢离合。

——宋苏轼《水调歌头·明月几时有》17、但愿人长久。

——宋苏轼《水调歌头·明月几时有》18、空留风韵照人清。

——宋苏轼《定风波·千古风流阮步兵》19、人画竹身肥拥肿。

——宋苏轼《定风波·雨洗娟娟嫩叶光》20、六人吟笑水云乡。

——宋苏轼《定风波·月满苕溪照夜堂》21、破镜重圆人在否。

——宋苏轼《蝶恋花·一颗樱桃樊素口》22、双凫飞去人千里。

——宋苏轼《蝶恋花·自古涟漪佳绝地》23、缺月向人舒窈窕。

——宋苏轼《浣溪沙》24、糜鹿逢人虽未惯。

——宋苏轼《浣溪沙》25、菊花人貌自年年。

——宋苏轼《浣溪沙》26、天气乍凉人寂寞。

——宋苏轼《浣溪沙》27、今宵人在鹊桥头。

——宋苏轼《浣溪沙》28、小院黄昏人忆别。

——宋苏轼《蝶恋花·春事阑珊芳草歇》29、人前深意难轻诉。

——宋苏轼《蝶恋花·记得画屏初会遇》30、冷透人衣袂。

——宋苏轼《蝶恋花·昨夜秋风来万里》31、影也把人抛躲。

——宋李清照《如梦令·谁伴明窗独坐》32、人比黄花瘦。

《有的人》读书心得
读完《有的人》，我深受启发。

这本书讲述了不同人生轨迹的人们，他们的经历和故事让我深思人生的意义和价值。

书中提到了一些人生中的困境和挑战，有的人选择逃避，有的人选择勇敢面对。

这让我意识到，每个人都会遇到困难，但是如何应对困难才是最重要的。

有的人选择沉沦，有的人选择奋起。

这让我明白了人生中的选择对我们的人生轨迹有着重要的影响。

另外，书中还提到了一些人生中的成功和失败。

有的人在失败中放弃，有的人在失败中奋起。

这让我明白了成功并不是一帆风顺的，失败同样也是成功的一部分。

我们需要学会从失败中吸取经验教训，不断前行。

通过阅读《有的人》，我对人生有了更深刻的认识。

每个人都有自己的人生轨迹，我们需要学会勇敢面对困难，从失败中汲取教训，不断前行。

这本书让我受益匪浅，我会在以后的人生中更加勇敢和坚定。

五年级上册第二课落花生的小练笔400字示例文章篇一：《像落花生一样的人》我觉得在我们的生活里啊，有好多像落花生那样的人呢。

就说我的爷爷吧。

爷爷住在乡下，那小院子里种满了各种各样的菜。

每次我回乡下看爷爷，就看到他在菜地里忙个不停。

爷爷种的菜可好了，那绿油油的青菜，就像一把把绿色的小扇子，在风里晃悠。

那胖胖的冬瓜，躺在地上，像一个个大枕头。

爷爷种这些菜啊，可不容易。

他每天早早起来，去挑水浇菜，还得给菜捉虫子。

有一次，我就问爷爷：“爷爷，您种这么多菜，多累呀，为啥不歇着呢？”爷爷笑着说：“小娃娃，这菜种出来呀，自己吃着放心，还能分给村里的老邻居们。

咱做人呀，就该像这菜一样，实实在在的，有用处。

”我当时不太懂爷爷的话。

后来呀，村里闹旱灾，好多家的菜都干死了。

可爷爷的菜呢，因为他每天精心照顾，还勉强能撑着。

爷爷就把自己种的菜，一篮子一篮子地分给那些没菜吃的邻居们。

邻居们都特别感激爷爷，说爷爷是个大好人。

这时候我就明白了，爷爷就像那落花生。

落花生虽然外表普普通通，可是它用处可大了，可以吃，可以榨油。

爷爷呢，看起来就是个普普通通的乡下老头儿，可他种的菜在大家困难的时候能帮上大忙呢。

还有我们学校的清洁工阿姨。

阿姨每天很早就到学校了，我们还没来上学的时候，阿姨就已经开始打扫校园了。

她拿着大扫帚，把校园的每个角落都扫得干干净净。

阿姨长得不漂亮，穿得也很朴素，就像落花生那朴实的外表一样。

可是她的工作多重要啊。

要是没有阿姨打扫卫生，我们的校园肯定到处都是垃圾，又脏又乱的，那我们还怎么能在干净的教室里读书学习呢？有同学乱扔垃圾的时候，阿姨就会很和气地说：“小朋友，垃圾要扔到垃圾桶里哦，这样我们的校园才会美美的。

”阿姨从来没有抱怨过自己的工作辛苦，就默默地把校园打扫得整洁又漂亮。

在我们的生活中，这样的人还有很多很多。

像建筑工人叔叔们，他们每天在高高的脚手架上忙碌，灰头土脸的。

那一身沾满灰尘和汗水的工作服，就像落花生粗糙的外壳。

【导语】在《延安，我把你追寻》⼀⽂中作者以充满深情的笔触，⽣动形象地讴歌了延安精神，抒发了作者追寻延安精神的迫切⼼情，教育我们要珍惜今天的幸福⽣活，继承发扬中国共产党和中国⼈民在延安时期形成的⾰命精神、⾰命传统，建设美好的明天。

下⾯是⽆忧考整理的内容，希望对你们有帮助！【篇⼀】部编版四年级上册语⽂第⼆⼗四课《延安，我把你追寻》课⽂原⽂ 像翩翩归来的燕⼦， 在追寻昔⽇的春光； 像茁壮成长的⼩树， 在追寻⾬露和太阳。

追寻你，延河叮咚的流⽔， 追寻你，枣园梨花的清⾹， 追寻你，南泥湾开荒的镢头， 追寻你，杨家岭讲话的会场。

⼀排排⾼楼⼤厦像⾬后春笋， ⼀件件家⽤电器满⽬琳琅； 我们永远告别了破旧的茅屋， 却忘不了延安窑洞温热的⼟炕。

航天飞机探索字宙的奥秘， 电⼦计算机奏出美妙的交响； 我们毫不犹豫丢掉⽼⽜破车， 却不能丢宝塔⼭顶天⽴地的脊梁。

延安，你的精神灿烂辉煌！ 如果⼀旦失去了你啊， 那就仿佛没有了灵魂， 怎能向美好的未来展翅飞翔？ 啊！延安，我把你追寻， 追寻信念，追寻⾦⾊的理想； 追寻温暖，追寻明媚的春光； 追寻光明，追寻⽕红的太阳！ __________ 本诗作者祁念曾，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版四年级上册语⽂第⼆⼗四课《延安，我把你追寻》练习题 ⼀、给加粗字注⾳。

延安 昔⽇ 春笋 茅屋 辉煌 ⼀旦 明媚 ⼆、在括号⾥填写合适的修饰词。

（ ）的⼩树 （ ）的茅屋 （ ）的⼟炕 （ ）的交响 （ ）的春光 （ ）的太阳 答案 ⼀、 延安---yán 昔⽇---xī 春笋---sǔn　茅屋---máo 辉煌---huáng　⼀旦---dàn　明媚mèi ⼆、 茁壮　成长　破旧　温热；美妙　明媚　⽕红 第⼆课时 ⼀、根据课⽂内容填空。

A.当年党中央⽑主席对中国⾰命的正确领导。

B.⼤⽣产运动中所体现的⾃⼒更⽣、艰苦奋⽃的⾰命精神 C.⽑主席等中央领导同志在这⾥从事的⾰命活动 D.⼈们在延安度过的⾰命岁⽉ 1.第⼆节中，连着⽤了四个“追寻你”，其中第⼆个“你”代表（ ）；第⼀个“你”代表（ ）；第三个“你”代表（ ）；第四个“你”代表（ ）； A.代表过去落后的⽣产条件 B.现代化 C.延安精神。

六年级上册语文《有的人》课文笔记《有的人》是六年级上册语文教材中的一篇课文，作者是臧克家。

这篇课文通过对比手法，描述了两种截然不同的人生态度和价值观，以达到颂扬某些人高尚品质和批判某些人丑恶行为的目的。

以下是《有的人》的课文笔记：1. 主题思想：这篇课文通过对比手法的运用，颂扬了为人民服务的人的崇高精神境界，批判了利己主义者的丑恶嘴脸。

主题思想是倡导积极向上的人生态度，赞美无私奉献的精神。

2. 内容结构：课文分为三个部分。

第一部分是引子，通过对比两种人对待人民的不同态度来引出主题。

第二部分是主体，通过具体的事例来展现为人民服务的人的崇高精神境界，包括革命家、科学家、教育工作者等。

第三部分是结论，通过与前文的对比，强调积极向上的人生态度的重要性。

3. 写作手法：这篇课文采用了对比手法、叙述和议论相结合的手法。

通过对比两种人对待人民的不同态度和行为，突出了主题思想。

同时，运用叙述和议论相结合的手法，使文章更加生动有力。

4. 重点难点：重点是理解对比手法的运用和主题思想的内涵。

难点是理解文章中抽象的概念和深奥的思想，需要学生深入思考和领悟。

5. 学习方法：建议采用朗读、讨论、归纳总结等方法学习这篇课文。

首先，朗读课文，了解文章的基本结构和内容；其次，通过小组讨论的形式，深入探讨文章的主题思想和写作手法；最后，归纳总结学习心得和体会，加深对文章的理解和领悟。

6. 学习价值：这篇课文具有很高的学习价值。

它不仅有助于提高学生的阅读能力和写作技巧，更能够引导学生树立正确的人生观和价值观。

通过学习这篇课文，学生可以深刻认识到人生态度和价值观的重要性，从而在日常生活中积极向上、乐于奉献，为实现自己的人生价值和社会的繁荣发展做出贡献。

人教版六年级语文上册《有的人》同步练习1一、给加点字选择正确的读音。

不朽．（xiǔ qiǔ）俯．下（fú fǔ）摔．垮（shuāi suāi）雕刻．（kē kè）春．风（chūn cūn）群众．（zònɡ zhònɡ）二、辨字组词。

骑( ) 摔( ) 垮( ) 烧( )倚( ) 率( ) 胯( ) 挠( ) 三、正确填写“的、地、得”。

专心( )听讲认真( )劳动理解( )透彻结实( )身体热情( )招呼尽情( )欢呼四、按要求回答。

1．写出两句直接赞颂鲁迅的诗句。

2．“名字比尸首烂得更早”与诗中的哪一句呼应对称？3．“有的人死了／他还活着”中的“他”指代谁？“他的下场可以看到”中的“他”又指代谁？五、阅读下面两节诗，做练习。

(一)有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

1．这一小节写了( )种人，前一个“有的人”指( )的人，后一个“有的人”是指( )的人。

2．两个“活着”的含义是( )A．两个都指肉体的生存。

B．前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。

C．前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。

3．两个“死了”的含义是( )A．两个都指失去了生命。

B．前一个指失去了生命，后一个指虽生犹死。

C．前一个指虽生犹死，后一个指失去了生命。

(二)有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”2019-6-4 1有的人俯下身子给人民当牛马。

1．诗中运用的修辞手法是(双项选择) ( )A．对比 B．排比 C．比喻 D．拟人2．这一小节刻画两种人对人民相反态度的两个动词是。

3．诗中表现出两种不同功名观的句子是4．诗中画波浪线的句子使人联想到鲁迅先生写的诗句是5．诗句热情歌颂了，批判了。

参考答案：一、xiǔ fǔ shuāi kè chūn zhònɡ二、略。

三、地地得的地地四、略五、(一)1．两骑在人民头上作威作福鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿做人民牛马2．B 3．C(二)1．A C 2．骑俯下3．呵，我多伟大！俯下身子给人民当牛马。