《有的人》习题2

人教版四年级数学上册《解决问题》专项练习题（含答案）1．一个人每月大约产生50千克垃圾．鸣鸣家有4口人，一年要产生多少垃圾？2．爸爸用电脑打文件用了4分钟，他每分钟打62个字，这份文件一共有多少个字？3．农夫果园今年获得了大丰收，收获了360箱苹果，255箱梨。

一辆卡车每次能运70箱，这辆卡车要多少次才能全部运完？4．学校要为42名运动员购买统一的运动服，恰好商场举办“买十送一”的活动，每套运动服125元，学校买运动服至少要花多少元？5．司机王叔叔从厦门出发到福州送货，速度是45千米/时，行驶了12小时．王叔叔一共行驶多少千米？6．儿童分玩具，每人6个则多12人；每人8个，有一人没有分到。

儿童有几个，玩具有几个？7．一个平行四边形相邻两条边的长分别是15厘米、13厘米。

这个平行四边形的周长是多少？8．解放路小学的小明、小华和小勇三人共有 150 元钱，他们到书店买书，每人买一本，选定了39元的《童话》和52元的《上下五千年》两种书，他们共有几种买法？9．假期里，王丽一家开车旅行，平均每小时行驶86千米，第一天行驶了7小时，第二天行驶了6小时，两天一共行驶多少千米？10．铺一块如图所示的草坪，如果每平方米草坪需要45元，那么共需要多少元？11．1公顷森林每年大约可以减少水土流失19吨，可滞尘32吨。

某大型林区占地3平方千米，每年可减少水土流失多少吨？可滞尘多少吨？12．有幢楼房，每层楼梯都有18级台阶．小明家住在五楼，从一楼到五楼一共要走多少级台阶？13．小红要和妈妈上街去，出门之前她们要完成以下几件事，整理房间5分钟，用洗衣机自动洗涤要20分钟，晾洗好的衣服2分钟，擦鞋4分钟，梳头洗脸8分钟，收拾包袋2分钟。

请你帮她们把要做的事情合理安排一下，算一算她们在多长时间后就可以出发了？14．将下面的三角形切两刀，分成三块，怎样切能使分成的三块拼成一个长方形？15．李大叔家种了45棵桃树，平均一棵收65千克桃子，李大叔家今年可收桃子多少千克？16．王叔叔带了600元钱在市场买了15只小鸭后，还剩下75元，平均每只小鸭多少钱？17．小红起床后做的事情如下。

《童年》练习题(含答案)题目：《童年》练习题一、选择题1. 以下哪个词最能概括《童年》这篇文章的主题？a) 成长 b) 回忆 c) 游戏 d) 童年答案：a) 成长2. 文章中提到的“童年”是指作者的哪个阶段？a) 小学时期 b) 中学时期 c) 大学时期 d) 幼儿园时期答案：d) 幼儿园时期3. 文章中提到的“童年”给作者留下了什么样的印象？a) 快乐而无忧 b) 悲伤而孤独 c) 紧张而压抑 d) 平淡而无趣答案：a) 快乐而无忧4. 作者在童年时期最喜欢做的事情是什么？a) 看书 b) 写作 c) 绘画 d) 玩耍答案：d) 玩耍5. 作者在童年时期最喜欢的游戏是什么？a) 躲猫猫 b) 跳绳 c) 踢毽子 d) 捉迷藏答案：c) 踢毽子二、填空题1. 作者在《童年》中描述了自己的__________。

答案：童年回忆2. 在童年时期，作者最喜欢的游戏是__________。

答案：踢毽子3. 童年给作者留下了快乐而无忧的__________。

答案：印象4. 作者在童年时期最喜欢的活动是__________。

答案：玩耍5. 通过《童年》，作者传达了成长的__________。

答案：主题三、简答题1. 你认为童年对一个人的成长有什么重要影响？请用自己的话简要回答。

答案：童年是一个人成长的重要阶段，它对一个人的成长有着深远的影响。

在童年时期，一个人会经历各种各样的体验和学习，这些经历和学习会对其思维、情感和行为产生深远的影响。

童年时期的快乐和无忧无虑会给人留下美好的回忆，同时也培养了一个人的积极向上的心态和乐观的人生态度。

此外，童年时期的游戏和玩耍也培养了一个人的社交能力、想象力和创造力，对其未来的学习和工作都有积极的影响。

2. 你在童年时期最喜欢的游戏是什么？为什么喜欢这个游戏？答案：我在童年时期最喜欢的游戏是跳绳。

我喜欢这个游戏的原因有几点。

首先，跳绳是一项简单而有趣的运动，不需要太多的器材和场地，只需要一根绳子和一片平坦的地面就可以进行。

《练习二》教案(15篇)《练习二》教案1教学内容：人教版数学三年级下册 10页练习二教学目标：【知识与技能】使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

【过程与方法】通过同桌合作、集体交流以及小组交流引导学生参与、动手、动眼、动口（观察、比较、探究、评价）能在平面图上给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。

【情感态度、价值观】通过动手操作练习设计，培养学生辨别方向的意识，获得学习成功的体验，产生热爱数学的兴趣，同时让学生充分地感受到数学与现实生活的密切联系，激发学生能运用所学习的知识解决生活中的`实际问题。

教学重难点：东，南，西，北，东北，东南，西北，西南八个方向的掌握。

根据参照物的不同，认清事物之间的方向关系。

教学过程：一、课前复习：1、说一说你知道的八个方位，并指一指2、老师说方位，学生指出来。

同桌互相合作（1人指方向，1人说出来，交换进行。

）二、引入1．看地图，找家乡。

师：同学们我们生活在地球上，我们都是中国人，那大家对我们的国家了解多少呢？现在我来考一考大家师：我们住在哪里啊？（指一指）师：谁能具体说一说，我们的家乡在中国的哪个方向？师：长城在我们家乡的什么方向呢师：判断方向你有什么好办法？（小组讨论，引导学生发现先写出八个方向图，再用实际位置对照）2．辨别家乡位置。

师：那我们来一起看看我们的家乡吧。

3．辨别学校位置。

师：再看一看我们的学校4．怎样去学校的道路。

师：小军说，我家住在学校的西南面，那小军家住在哪里呢？请同学们画出小军的家。

师：小红说，我家住在学校的北面，也请同学们画出小红的家。

（此处同学们拿出练习本，练习自己画一画）师：这时啊，小红的好朋友小丁来找到她，小丁要寄信给外婆，可是他不认识路，只有让小红带他去。

师：那他们应该怎样走呢？同学们来帮帮他们吧。

六年级语文上册28课有的人笔记六年级语文上册28课《有的人》是一篇非常有意义的课文，它通过对比两种不同的人生态度，提醒我们要珍惜生命，积极向上。

以下是这篇课文的笔记：1. 文章结构：文章采用对比手法，通过描写两种不同的人生态度，表达了作者对生命的思考。

2. 主题思想：文章表达了作者对生命的热爱和珍视，呼吁我们要珍惜生命，积极向上。

3. 重点句子解析：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

”这句话表达了生命的意义不在于长短，而在于是否活得有意义、有价值。

“有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着是为了多数人更好地活。

”这句话强调了生命的价值在于奉献，一个人应该为他人、为社会作出贡献。

4. 写作特点：对比手法的运用：文章通过对比两种不同的人生态度，突出了主题思想。

语言简练、质朴：文章语言简练、质朴，表达了作者对生命的深刻思考。

5. 课后习题答案及解析：课后习题1：朗读课文，注意体会两种不同的人生态度，并试着有感情地朗读。

答案及解析：这道题要求我们通过朗读课文，体会两种不同的人生态度，并尝试有感情地朗读。

在朗读时，要注意把握两种人生态度的情感基调，一种是消极、悲观的态度，另一种是积极、乐观的态度。

同时，要注意语速、语调和重音等技巧的运用，以更好地表达情感。

课后习题2：结合本单元学过的课文，说说文章开头“情愿作野草，等着地下的火烧”的意思是什么。

答案及解析：这道题要求我们结合本单元学过的课文，理解“情愿作野草，等着地下的火烧”的意思。

通过联系本单元学过的课文《白桦》、《童年的发现》等课文的主题思想，我们可以理解这句话的意思是表达作者对生命的热爱和珍视，愿意为生命的美好而奋斗。

同时，“野草”和“火烧”的意象也表达了作者对生命的顽强和拼搏精神。

希望这份笔记能够帮助你更好地理解和学习《有的人》这篇课文。

语文二（上）第2课《我是什么》知识点我是什么我会变。

太阳一晒，我就变成汽。

升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。

有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。

人们叫我“云”。

我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。

小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。

有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。

到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。

有时候我很温和，有时候我很暴躁。

我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。

我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。

人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

小朋友，你们猜猜，我是什么？本文选自《初级小学国语课本第三册》，编者德頫、刘松涛、黄雁星、项若愚，选作课文时有改动。

《我是什么》课文+生字解析课文主题归纳：这是一篇科学童话，寓水的知识于趣味故事中。

课文采用拟人的手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害，提醒我们要趋利避害，努力发展科学技术，让水更好地为人类服务。

段落大意：第1自然段：写“我”从地面到天空的变化。

第2自然段：写“我”遇冷会变成雨、冰雹和雪。

第3自然段：写“我”在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态。

第4自然段：写“我”多变的性格，给人们带来好处，也带来灾难。

第5自然段：篇末点题，照应题目。

生字拓展：变：变化，变形，变质，改变，千变万化。

极：积极，极品，极小，极度，极力。

片：一片，片面，片刻，片刻。

傍：傍晚，傍午，依傍，依山傍水。

海：大海，海水，海洋，深海，海浪，石沉大海。

洋：海洋，大洋，洋气，洋流，喜气洋洋。

作：作品，作家，作业，作文，工作坏：坏人，坏处，破坏，好坏。

给：交给，送给，给力。

带：光带，带子，带来，带领，温带，一带一路。

多音字：没：méi 没有mò淹没形近字：极（极力）级（班级）傍（傍晚）旁（旁边）海（大海）悔（悔过）作（作业）昨（昨天）坏（坏处）杯（杯子）给（给力）恰（恰好）反义词：温和—暴躁发动—停止词语解释：奔跑：很快速地跑，奔走。

《有的人——纪念鲁迅有感》讲课稿一、说教材1、教材地位及特色《有的人——纪念鲁迅有感》一课是部编版六年级上册的一篇课文。

本组课文集中了对于鲁迅先生 4 篇文章，目的是让学生初步认识鲁迅先生的动人事迹，感觉鲁迅先生的伟大精神。

《有的人——纪念鲁迅有感》是诗人藏克家为纪念鲁迅先生去世十三周年而作，诗人观光了北京的鲁迅旧居。

看了鲁迅先生生前工作过的地方，联想到鲁迅一世不懈的奋斗，诗人感触地说：“人民的爱憎是分明的，对于为革命作出优秀贡献的人，人民是永久不会忘记的。

”由此他写下了这一首真理诗。

这首诗用对照的方法说明真理，诗中提炼了几个拥有高度归纳性的形象，在对照中深入主题，从而抒发纪念鲁迅先生的感觉，歌颂鲁迅先生“俯手甘为孺子牛”的革命精神。

讽刺和抽打了反动统治者的丑陋行径，同时向我们提出了人生价值的重要课题。

在学习时，要经过频频的朗读、推测、品尝，掌握诗人感情的脉搏，加深对诗歌要旨的理解。

2、教课目的及重、难点确实立语文新课标指出，阅读诗歌“要大概掌握诗意，想象诗歌描绘的情境，领会诗人的感情”，要经过朗读“体会作品的内容和感情”。

依据以上的理念和本组课文的特色，联合学生实质状况，我拟订了以下教课目标：（1）弄懂诗歌意思，领会作者的思想感情；（2）在理解诗歌的意思的基础长进行有感情地朗读；（3）认识诗歌所运用的对照手法。

3、学情剖析学生只管是第一次接触鲁迅，但在有了前方几篇课文的学习基础上，他们对鲁迅先生的动人事迹和精神已经有了必定的认识。

加上我以前让学生上网去收集对于鲁迅的资料，他们应当不难理解本诗歌颂像鲁迅这样无产阶级革命者的甘为人民和革命献身的伟大精神。

不过本班学生朗诵的基础不是很好，在朗读中体会诗歌感情上或许存在必定难度。

二、说教法本篇课文采纳了对照的手法，诗人在诗歌中的泾渭分明，感情激烈，应当让学生在阅读和朗读中加以领会，为此我采纳以下的教课方法：1、议论法：经过议论，让学生理解“前一种人”和“后一种人”的表现及结局不同，理解这两种人分别是什么样的人，从而歌颂哪些人，贬低哪些人。

课后对点集训一、阅读下面的文字，完成1～3题。

担水的贾大山老魏是个担水的，一条担杖两只木筲，是他吃饭的家产。

那时没有自来水，城里的每一条街道上，有两眼公用水井，每天早晨和黄昏，井台上就站满了人，有担水的，有抬水的。

那些没有劳力的人家，或是有劳力，自己懒得担水、抬水的人家，就雇一个担水的，一担水二百钱(旧币，等于现在二分钱)。

担水也是一个职业。

老魏在西大街担水。

西大街路北里，有一眼古井，东、北两面是人家的墙壁，西、南两面，短墙环绕，亭台似的。

井台上青石墁地，井口的石头上，有两道深深的沟，是井绳和岁月留下的痕迹。

井很深，水很甜，老魏就从这里打水。

老魏高大的身材，浓眉大眼，脸上有一些络腮胡子；夏日赤膊，冬天穿一身薄薄的黑布棉衣，肩上总是搭着一块抹布似的手巾。

他的年岁不小了，可是力气很充分，干活利落又吵闹。

朝井里“放筲”的时候，手不挨辘轳把儿，任那辘轳自己欢快地旋转着。

筲到水面了，用手把井绳猛地一逮，一摆两摆，扑通一声，一筲水就灌满了。

担起水来，眼睛显得更大了，虎视眈眈的，一副奋勇向前的模样……老魏供应着很多人家喝水，除了西大街，府前街上也有雇他担水的。

有一年夏天，我家房东也想雇他担水：“老魏，给我担水吧，一天十担。

”“十担？”“浇花儿，近，钱不少给。

”我家房东是个财主，土改的时候，“愿”了不少房屋，保留下一座小花园儿。

那座花园儿就在井台对面，里面有一座假山，种着一些花木。

老魏想了一下，不干，他说他只服侍人，不服侍花儿。

老魏照旧给人们担水，路近的二百钱一担，路远的也是二百钱一担。

吃老魏的水，不用付现钱，十天结算一次也行，半月结算一次也行。

谁家雇他担水，他便扔下一句话：“账，你记吧！”“你也记吧，以防差错。

”“错不了，一个凉水！”他说。

老魏没有账簿，用户也没有账簿。

所谓记账，就是他担一担水，用户拿粉笔画一道杠儿，有的画在墙上，有的画在树上，有的画在水缸上。

结算完了，擦掉，重画。

夏日的中午，我们放学回家的路上，经常碰见他担水。

【导语】在《延安，我把你追寻》⼀⽂中作者以充满深情的笔触，⽣动形象地讴歌了延安精神，抒发了作者追寻延安精神的迫切⼼情，教育我们要珍惜今天的幸福⽣活，继承发扬中国共产党和中国⼈民在延安时期形成的⾰命精神、⾰命传统，建设美好的明天。

下⾯是⽆忧考整理的内容，希望对你们有帮助！【篇⼀】部编版四年级上册语⽂第⼆⼗四课《延安，我把你追寻》课⽂原⽂ 像翩翩归来的燕⼦， 在追寻昔⽇的春光； 像茁壮成长的⼩树， 在追寻⾬露和太阳。

追寻你，延河叮咚的流⽔， 追寻你，枣园梨花的清⾹， 追寻你，南泥湾开荒的镢头， 追寻你，杨家岭讲话的会场。

⼀排排⾼楼⼤厦像⾬后春笋， ⼀件件家⽤电器满⽬琳琅； 我们永远告别了破旧的茅屋， 却忘不了延安窑洞温热的⼟炕。

航天飞机探索字宙的奥秘， 电⼦计算机奏出美妙的交响； 我们毫不犹豫丢掉⽼⽜破车， 却不能丢宝塔⼭顶天⽴地的脊梁。

延安，你的精神灿烂辉煌！ 如果⼀旦失去了你啊， 那就仿佛没有了灵魂， 怎能向美好的未来展翅飞翔？ 啊！延安，我把你追寻， 追寻信念，追寻⾦⾊的理想； 追寻温暖，追寻明媚的春光； 追寻光明，追寻⽕红的太阳！ __________ 本诗作者祁念曾，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版四年级上册语⽂第⼆⼗四课《延安，我把你追寻》练习题 ⼀、给加粗字注⾳。

延安 昔⽇ 春笋 茅屋 辉煌 ⼀旦 明媚 ⼆、在括号⾥填写合适的修饰词。

（ ）的⼩树 （ ）的茅屋 （ ）的⼟炕 （ ）的交响 （ ）的春光 （ ）的太阳 答案 ⼀、 延安---yán 昔⽇---xī 春笋---sǔn　茅屋---máo 辉煌---huáng　⼀旦---dàn　明媚mèi ⼆、 茁壮　成长　破旧　温热；美妙　明媚　⽕红 第⼆课时 ⼀、根据课⽂内容填空。

A.当年党中央⽑主席对中国⾰命的正确领导。

B.⼤⽣产运动中所体现的⾃⼒更⽣、艰苦奋⽃的⾰命精神 C.⽑主席等中央领导同志在这⾥从事的⾰命活动 D.⼈们在延安度过的⾰命岁⽉ 1.第⼆节中，连着⽤了四个“追寻你”，其中第⼆个“你”代表（ ）；第⼀个“你”代表（ ）；第三个“你”代表（ ）；第四个“你”代表（ ）； A.代表过去落后的⽣产条件 B.现代化 C.延安精神。

部编版六年级下册《第17课他们那时候多有趣啊》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、填空题（共12小题，每小题3分，满分36分）1. 下面读音和字形完全正确的一组是（）A.甚至（shèn）仍然（rēng）皱皱巴巴B.憎恶（zēng）装置（zhì）一字一顿C.聪明（cōng）年龄（lín）全神贯注D.附近（fú）屏幕（píng）鄙夷不屑2. 多音字组词，3. 比一比，再组词。

4. 照例子，写词语。

皱皱巴巴（AABB式）：________、________、________。

鄙夷不屑（含“不”字）：________、________、________。

一字一顿（一×一×式）：________、________、________。

5. 给加点字选择正确的解释，填序号。

置：①搁，放；②设立，布置；③购置。

A.装置②B.置之不理①C.添置③6. 给加点字选择正确的解释，填序号。

屑：①碎末；②琐碎；③认为值得（做）。

A.鄙夷不屑③B.木屑①C.琐屑②7. 读一读，选词填空。

憎恶厌恶讨厌玛琪一向________学校，可现在她比以往任何时候都更________它。

8. 读一读，选词填空。

骄傲傲慢高傲（1）托米非常________地瞧了她一眼：“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。

”（2）他待人很________，让人无法容忍。

9. 读一读，下列句子要读出怎样的语气？A．惊叹 B．高傲 C．生气 D．疑问（1）她问：“你在哪儿找到这本书的？”________（2）“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师，是一个真人!”________（3）“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。

那是几百年前的那种老式学校。

”________（4）“他们那时候不是那么做的。

如果你不喜欢书里说的事，你就干脆别读这本书。

”________10. 按要求写句子。

（1）真人怎么会是个老师呢？（改为陈述句）________（2）我不知道古时候他们有什么样的学校。

人教版六年级语文上册《有的人》同步练习1一、给加点字选择正确的读音。

不朽．（xiǔ qiǔ）俯．下（fú fǔ）摔．垮（shuāi suāi）雕刻．（kē kè）春．风（chūn cūn）群众．（zònɡ zhònɡ）二、辨字组词。

骑( ) 摔( ) 垮( ) 烧( )倚( ) 率( ) 胯( ) 挠( ) 三、正确填写“的、地、得”。

专心( )听讲认真( )劳动理解( )透彻结实( )身体热情( )招呼尽情( )欢呼四、按要求回答。

1．写出两句直接赞颂鲁迅的诗句。

2．“名字比尸首烂得更早”与诗中的哪一句呼应对称？3．“有的人死了／他还活着”中的“他”指代谁？“他的下场可以看到”中的“他”又指代谁？五、阅读下面两节诗，做练习。

(一)有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

1．这一小节写了( )种人，前一个“有的人”指( )的人，后一个“有的人”是指( )的人。

2．两个“活着”的含义是( )A．两个都指肉体的生存。

B．前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。

C．前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。

3．两个“死了”的含义是( )A．两个都指失去了生命。

B．前一个指失去了生命，后一个指虽生犹死。

C．前一个指虽生犹死，后一个指失去了生命。

(二)有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”2019-6-4 1有的人俯下身子给人民当牛马。

1．诗中运用的修辞手法是(双项选择) ( )A．对比 B．排比 C．比喻 D．拟人2．这一小节刻画两种人对人民相反态度的两个动词是。

3．诗中表现出两种不同功名观的句子是4．诗中画波浪线的句子使人联想到鲁迅先生写的诗句是5．诗句热情歌颂了，批判了。

参考答案：一、xiǔ fǔ shuāi kè chūn zhònɡ二、略。

三、地地得的地地四、略五、(一)1．两骑在人民头上作威作福鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿做人民牛马2．B 3．C(二)1．A C 2．骑俯下3．呵，我多伟大！俯下身子给人民当牛马。