23黄帝第一课时

第1节、统一中国的第一个皇帝——秦始皇（第一课时）【教学目标】：知识与能力：简述秦始皇兼并六国的主要史实；简述秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措施；评价秦始皇的历史功过。

过程和方法：从多个角度分析秦统一中国的原因；辩证地评价历史人物。

情感态度价值观：感受秦始皇在国家统一过程中的雄才伟略，领略中华民族的政治智慧【教学重点】：秦灭六国及其巩固统一的措施【教学难点】：专制主义中央集权制度的建立和措施及其作用，如何客观全面评价秦始皇一生功过是非？【导入】：直接导入法：先介绍选修4的学习内容和重要意义，然后介绍“如何评价历史人物”的学习指导书面材料，再转入单元序言内容的讲述，并引入新课：【教学】：一、秦统一六国（以春秋战国时期历史的阶段特征为突破口，层层深入）BC770-BC221，呈现的政治状况：天下分裂，诸侯割据，战争频繁。

1、条件①春秋：诸侯林立——战国七雄======统一是历史发展的趋势；②长期战乱，人民深受战争之苦=======人民渴望统一，统一是民心所向；③封建经济发展，民族交融======社会基础；④法家关于君主专制的中央集权封建国家理论======思想基础⑤商鞅变法，秦国实力增强======为秦统一提供条件⑥秦王赢政雄才伟略======个人因素（广纳贤士、正确的统一方略）▲思考、提升与巩固（1、秦统一的主客观条件分别是哪些？2、从政治、经济、民族、群众、思想基础概括客观条件）客观条件：历史发展的必然趋势①经济基础：封建经济的发展，为统一提供了物质基础②政治基础：封建制度建立，争霸、兼并战争实现局部统一③民族基础：各民族逐步融合，民族凝聚力加强④群众基础：长期战乱，人民厌战渴望统一⑤思想基础：法家关于建立君主专制的中央集权封建国家的理论主观条件：①秦国商鞅变法后实力最强，奠定经济和军事基础②个人因素：嬴政具有雄才大略。

广纳贤士、统一方略正确2、概况：前230年至前221年，先后灭掉韩赵魏楚燕齐3、意义：结束了春秋战国以来封建诸侯割据的分裂局面，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元。

《皇帝》导学案【抽测】单号抽测《孔子》课内词语双号抽测《心正笔正的柳公权》课内词语【学习目标】：1、默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。

2、认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、缅”7个字。

积累“奠基、暴虐、惨烈、讨伐、丰功伟绩”等词语。

【学习重难点】：了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。

导入：【自主学习】一、初读课文，扫清字词1、请同学认读下列词语。

A组，基础、暴虐、毅然、妄动、擒获讨伐、缅怀B组，异常聪慧，敦厚能干、聪明坚毅、人文始祖、丰功伟绩【对学群学】1、一边默读课文，一边想一想，每个自然段主要讲了什么，试用小标题概括每个自然段的重要内容。

1）2）3）4）5）2、什么叫始祖?3、为什么说黄帝是中华民族的始祖？你从课文的哪些语句中感受到的？可先画下来，再细细感悟。

1）2）3）4）5）6）【总结】1、这篇课文主要价绍了黄帝的（）、（）、（）、（）四个方面的情况，使我们了解作为中华民族始祖----黄帝的丰功伟绩。

2、我们每一个炎黄子孙，都不会忘记我们中华民族的始祖——黄帝，那个时代的灿烂发明和悠久文化，历经几千年，依然散发着迷人的光芒，折射着今天的中华儿女，让我们秉承祖先的聪慧与坚毅，为中华之腾飞而努力。

3.不论是在国内还是在海外的中华儿女都公认轩辕黄帝是中华民族的“人文始祖”。

【当堂检测】1、给下面加横线的字选择正确的读音。

基础( ) 擒获( ) 毅然( ) 暴虐（）2、在（）里写出近义词，在___上写出反义词。

聪慧（）拥戴（）坚毅（）侵凌（）衰落______ 弱小______ 。

聪明______ 悠久______3、选词填空。

注视凝视重视1.现在连小学生也开始( )学英语了。

2.警察们( )着周围的动静。

3.小明抬起头，( )着墙上的心爱的小提琴。

4、缩句。

1.黄帝毅然肩负起安定天下的责任。

______________________________2.黄帝联合炎帝族与蚩尤进行的涿鹿之战是远古时代的一场惊天地、泣鬼神的大战。

五年级语文上23黄帝教案教学要求1.指导学生默读课文,了解作为中华民族始祖——黄帝的丰功伟绩。

引导学生认识本课的生字、新词。

重点难点指导学生默读课文,了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。

教学课时一课时黄帝􀀋传说,黄帝是中华民族的始祖,是中华文明的奠基者和创始人。

[①这样开头有什么作用?]黄帝时代一系列灿烂的制作和发明,诸如衣冠、宫室、舟车、蚕桑、文字、音乐、历法、指南车,等等,为古代中国的悠久文明和传统文化奠定了基础。

[句导读:承接上句,举出黄帝时代的制作和发明的一些实例,来说明他确实为古代中国的悠久文明和传统文化奠定了基础。

][②列举这些古代文明,有什么作用?]部分:介绍黄帝的历史地位,表明黄帝是中华文明的创始人和奠基者。

􀀌黄帝本姓公孙,因为出生于轩辕之丘,因此号称轩辕氏。

黄帝是在姬水边长大的,所以又以姬为姓。

由于黄帝是有熊国国君,人们又称他为有熊氏。

[③这几句话交代了黄帝的哪些信息?]段导读:介绍黄帝的姓氏。

􀀍黄帝生活在五千多年前,是著名的部落首领。

据说他一生下来就异常聪慧,青年时敦厚❶能干,成年后聪明坚毅❷。

[句导读:本段开头两句介绍了黄帝生活的年代、地位及他一生中各年龄段的特点。

作者用“异常聪慧”“敦厚能干”“聪明坚毅”三个词分别形容黄帝童年、青年、成年的特点,为后文的描写埋下伏笔。

]当时,发明了农耕和医药的天下共主炎帝族已经衰落,而九黎族的部落首领蚩尤十分强悍暴虐,侵凌弱小,兼并其他部落。

炎帝族也被他们打得落花流水,只好向黄帝求援。

[④写炎帝向黄帝求援,在结构上的作用是什么?]黄帝毅然肩负起安定天下的责任,联合炎帝族与蚩尤大战于涿鹿❸。

[⑤“毅然”二字说明了什么?]这是远古时代一场惊天地、泣鬼神的大战,在后来的传说中也真的加进了鬼神。

[⑥后来的传说中人们为什么真的加进了鬼神?]双方的将士英勇无畏,战斗进行得异常惨烈。