四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》知识点01
我会写
达dá（到达、达成、通达）
蚊wén（蚊子、蚊香、蚊帐）
即jí（即使、即刻、即日）
科kē（科学、科技、科目）
横héng（纵横、横行霸道、横冲直撞）
竖shù（竖起、横竖、竖立）
绳shéng（绳索、缆绳、跳绳）
系jì（系上、系扣、系鞋带）
蝇yíng（苍蝇、蝇子、果蝇）
证zhèng（证明、证据、证人）
研yán（研究、钻研、研读）
究jiū（究竟、终究、深究）
驾jià（驾驶、驾车、驾临）
驶shǐ（驶向、驶入、行驶）
02
我会认
蝙biān（蝙蝠）
蝠fú（黑蝙蝠）
启qǐ（启发、启示、启蒙）
六年级语文知识点整理 知识点分类整理,包括:一、积累类知识点。二、方法类知识点 一、积累类知识点。 (一)字词类知识要点: 1、学会213+207个生字。 2、字音:区别平翘舌音、前后鼻、易读错字音与多音字;能读准轻声、读准易错词。 3、字形:区别形近字、同音字;能准确积累四字词语,能改正错别字。 4、分类积累成语、歇后语、别称。 5、能辨析词语的感情色彩。 6、掌握常见的词语构词方式。 整理方法: 1、整理两册容易读错的字、容易写错的字、 容易混淆的字。 2、整理难写字的重点笔画。 3、整理两册6个多音字,及常见的多音字。 4、整理积累成语类、歇后语、别称等。 (1)成语分类: a、按来历分为历史故事、寓言故事、神话故事; b、按感情色彩分为褒义词、贬义词; c、按修辞格分为含拟人的、含夸张的、含比喻的。 (2)积累有关三国的歇后语。 (3)积累别称: a、借代的词语 b、表示不同年龄的词语 5、整理常见词语的构成方式: 聚精会神(同义连用) 深入浅出(含反义词) 眼疾手快(含近义词) 思想(两个字意思相同) 安危(两个字意思相反) 牙刷——刷牙(调换顺序) 亮晶晶、小心翼翼、循循善诱、层层叠叠、 商量商量、自生自灭(各式各样的叠词) (二)句子类知识要点: 1、正确使用句号、逗号、顿号、分号、感叹号、书名号、冒号、引号、省略号、破折号。 2、了解四种语气句,能辨析句子的修辞手法与比喻、拟人、夸张、排比句的表 达效果。 3、句子转化:语气句的转化;非修词句向修词句的转化。 (三)名言警句、古诗知识要点:
1、背诵16首古诗及32句名言警句,帮助学生整合归类。 2、重温读诗句、晓诗意、悟诗境的方法,理解古诗中重点词语的意思,了解古诗表达的情感。 3、理解名言的意思,能灵活运用。 整理方法: 1、名言警句归类整理。 学习类、树立志向、努力进取、认识事物、 怀念家乡、亲近大自然、、、、、、 2、古诗归类整理。 山水田园诗、边塞诗、爱国诗、题画诗、 政治诗、讽刺诗、、、、、、 3、结合注释,逐字逐句、一一对应,想象画面,串词成句理解诗意。 4、背诵积累,并能结合语境灵活运用。 (四)积累要求背诵的重点段落。 六(上) 《少年旅行队》《想象》《匆匆》 《松坊溪的冬天》背诵喜欢的自然段 《壶口瀑布》背诵最后三个自然段 六(下) 《延安,我把您追寻》《在山的那边》 《井冈翠竹》8到9自然段 《二泉映月》第5自然段 《我的故乡在北京》背诵喜欢的自然段 《美丽的晋祠》背诵喜欢的自然段 《雪》背诵喜欢的自然段然段 (五)阅读类语文知识 1、了解文章的五种表达方式:叙述、描写、抒情、议论、说明。 重点了解: (1)叙述的三种方式:顺叙、倒叙、插叙。 (2)描写包括: 直接、间接。人物描写包括外貌、动作、语言、神态、心理等; (3)说明方法:举例子、打比方、列数据、作比较等。 2、了解读书的方法与要求:朗读、默读、浏览 (1)朗读要做到“三到”,即:心到、眼到、口到。 (2)默读做到“两到”:眼到、心到。 (3)浏览就是把文章快速地阅读,了解文章的大意。 3、了解整理信息的方法:读书笔记、表格整理、知识树等。 4、了解口语交际的基本知识:从态度与能力两方面来关注。 6、作文知识
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 六年级上册知识树说教材 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！今天，我说课的内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书》小学语文六年级上册，我将从课标、教材、建议三方面说起。 一、说课标说课标包括总体目标，学段目标，本册目标，（一）课程总目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度提出了语文教学目标，三者相互渗透，融为一体。 知识与能力： 认识常用汉字 3500 个，并用正确书写，写作内容要具体，具有真情实感，能够用文明用语得体的交流，发展学生思维，激发学生想象力。 过程与方法： 在学语文的过程中学习科学的思想方法学会运用多种阅读方法学习常见的表达方式，能主动进行探究性学习养成语文学习的良好习惯。 情感态度与价值观： 培养爱国主义情感形成积极的人生态度正确的价值观提高审美情趣（二）学段目标根据课程目标要求，第三学段语文应达到的内容标准是： 1、识字写字方面有较强的独立识字能力，提高写字速度，养成良好的写字习惯。 1 / 7
2、阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；默读有一定的速度，了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领略文章的基本表达方法。 3、口语交际听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述，表达有条理，语气、语调适当。 4、习作能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，能修改自己的习作，并主动与他们交换修改。 5、综合性学习在综合性学习活动中，学生课前有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论交流活动展示活动成果，运用语文知识解决生活中的简单问题。 （三）本册目标 1、识字写字方面累计识字 3000 个以上，本册会写 120 个字，有较强的识字能力，会用钢笔等硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度，在书写中体会汉字的优美。 2、阅读能把握课文内容；揣摩顺序；体会感情；领悟方法；积累材料。 正确、流利、有感情地朗读；默读有一定的速度。 3、口语交际能用普通话交谈；乐于参与讨论；敢于发表意见；表达有条理。 4、习作养成留心观察的习惯，乐于表达，能修改自己的习作，书写规范整洁。 5、综合性学习了解查找资料、运用资料的方法；策划社会活动，学习写活动计划和活动总结。
“三说”演讲稿 ----黄花山中心校王瑶 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！我叫王瑶，今天，我说课的内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书》小学语文六年级下册，我将从课标、教材、建议三方面说起。说课标：说课程总目标及学段内容标准；说教材：说教材的编写特点、编写体例及知识内容解析与整合；说建议：说教学建议、评价建议、课程资源开发与利用。 一、说课标 （一）课程总目标 义务教育课程标准中提出“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度提出了语文教学目标，三者相互渗透，融为一体。 知识与能力：认识常用汉字3500个，并用正确书写，写作内容要具体，具有真情实感，能够用文明用语得体的交流，发展学生思维，激发学生想象力。 过程与方法：在学语文过程中学习科学的思想方法，能够运用多种阅读方法阅读课文，主动进行探究性学习，养成语文学习的良好习惯。 情感态度与价值观：为落实整体性目标，本册教材还对课文严格筛选，认真选择文质兼美，富有文化内涵和时代精神文章作课文，使学生既从中学习语言，又能陶冶情操，培养爱国主义情感和社会主义道德品质以及积极的人生态度和价值观。发展学生个性和培养合作精神，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。 课程标准在总目标之下，分别提出学段目标与内容，小学六年级语文下册处于第三学段，课程标准对第三学段学生从识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习、古诗词背诵、综合复习方面做出了具体要求。这样不仅落实了整体性目标，还注意落实阶段性目标。 （二）内容标准 根据课程目标要求，六年下册语文应达到的内容标准是： 1、识字写字方面 本套教材到五年级下册为止，学生累记认字3000个，提前完成九年义务教育前三个学段识字量，故从六年级上册开始不再安排识字任务，而且本册教材要求会写的生字减少到80个，安排在精读课文中，随课文教学完成，教学中教师可就难写字，易混字作重点指导，学生能用钢笔熟练书写正楷字。 2、阅读 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情，在读懂课文的基础上教给学生方法，作为小学阶段最后一册，还要注意引导学生通过运用已有的知识和方法，自主学习和探究。 3、口语交际 在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并能说出自己的感受和想法。 4、习作 留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得具体、生动。要求学生在生活中经常练笔、写日记或读书笔记。能修改习作中有明显错误的词句，帮助学生养成认真修改习作的习惯，