科学推和拉

新苏教版二年级科学上册《7.推和拉》优质说课稿一. 教材分析新苏教版二年级科学上册《7.推和拉》这一课，主要让学生通过观察和实验，了解推和拉的作用，掌握一些简单的力的知识。

教材中安排了丰富的实验和活动，让学生在动手动脑中学习科学知识，提高学生的科学素养。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对周围的事物充满好奇。

但他们在观察和实验过程中，还缺乏一定的耐心和细心，需要老师在教学中引导和培养。

此外，学生对力的概念较为模糊，需要通过具体的实验和活动，让学生感知和理解力的作用。

三. 说教学目标1.让学生了解推和拉的作用，知道力的存在。

2.培养学生观察、实验、思考和交流的能力。

3.让学生能够运用所学的知识，解决实际生活中的问题。

四. 说教学重难点1.重点：让学生通过实验和观察，了解推和拉的作用，掌握力的基本概念。

2.难点：让学生能够运用所学的知识，解决实际生活中的问题。

五. 说教学方法与手段1.采用实验法、观察法、讨论法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.利用多媒体课件、实验器材等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的推拉游戏，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.实验一：让学生观察和体验推和拉的作用，引导学生发现力的存在。

3.实验二：让学生通过实验，探究力的作用效果与力的方向、大小、作用点的关系。

4.讨论：让学生分享实验心得，引导学生总结力的基本概念。

5.应用：让学生运用所学的知识，解决实际生活中的问题。

6.总结：对本课的主要内容进行总结，强化学生的学习效果。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：《7.推和拉》2.教学内容：推和拉的作用、力的基本概念3.教学过程：实验一、实验二、讨论、应用八. 说教学评价1.学生能够通过实验和观察，了解推和拉的作用，掌握力的基本概念。

2.学生能够运用所学的知识，解决实际生活中的问题。

9.推和拉教学设计教学设计思想：《推和拉》是本单元的重点课，本课围绕学生生活中经常用到的力一一推力和拉力，设计了3个活动，使学生在玩游戏的活动中，可以充分地感受到科学的乐趣。

教师在教学中利用图文形式交代了活动的过程和方法，让学生容易接受，从而在活动中学到知识。

教学目标：一、科学探究目标1.能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。

2.能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。

3.会按照制作方法说明制作纸蝙蝠。

二、情感态度与价值观目标愿意与同学合作共同完成活动任务。

三、科学知识目标1.举例说明物体受到推和拉之后发生的变化。

2.分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。

四、科学、技术、社会、环境目标能找出生活中存在的推和拉现象。

教学重点和难点：重点：感受推力和拉力。

难点：分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。

教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

材料与用具：玩具车、课本、水杯、粉笔盒等。

课时建议：1课时。

教学过程：（一）导课教师：同学们，我们的科学列车今天驶入第9站，你们想知道这一站又有哪些神奇美妙的科学等待我们去探索吗？学生回答（想）教师：那我们就赶快进行探索吧！教师走过去把教室门打开。

教师：请看老师在干什么？学生回答。

教师：怎样做才能把门打开或关上呢？学生回答。

教师：关门是要用到推，开门时要用到拉，今天我们就来探究推和拉。

（板书课题）（二）探究新知1、师：老师为每组同学准备了一些物品，请同学们四人为一组，用手推和拉这些物体，想一想物体受到推拉后会发生什么变化？学生分组实验：教师巡视指导。

2、交流成果师：你用手推拉这些物体后，它发生了什么变化？生：我用手推小汽车，小汽车动了。

生：....师：谁能用一句话把它们的看法概括一下。

生：这些物体原来是不动的，推拉使他们运动起来。

师：“不动”在科学上叫静止，“动”叫做运动。

静止和运动都是物体的运动状态。

苏教版科学二年级上册第7课《推和拉》教学设计5一. 教材分析《推和拉》是苏教版科学二年级上册第7课的内容，本节课的主要目标是让学生了解和掌握推和拉的基本概念，以及它们在生活中的应用。

教材通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考和探究，使学生能够理解推和拉的动作，并能将其应用于实际生活中。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们能够通过观察图片和实例，理解推和拉的概念。

此外，他们在生活中也经常会进行推和拉的动作，因此对本节课的内容有一定的生活经验。

但是，学生对于推和拉的定义和应用可能还不够清晰，需要在课堂上进行进一步的引导和探究。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解推和拉的概念，知道它们在生活中的应用。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和探究，掌握推和拉的动作，并能将其应用于实际生活中。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，能够主动观察和思考生活中的现象。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解推和拉的概念，知道它们在生活中的应用。

2.难点：学生能够将推和拉的动作应用于实际生活中，并能够观察和思考相关现象。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和思考推和拉的现象。

2.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在实践中体验和掌握推和拉的动作。

3.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考和探究推和拉的应用。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些推和拉的实例，如拉抽屉、推门等。

2.环境准备：布置一个宽敞的教室，以便学生进行实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些推和拉的实例，如拉抽屉、推门等，引导学生观察和思考推和拉的动作。

教师提问：“你们见过这些动作吗？它们是什么？”，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示，向学生介绍推和拉的概念，以及它们在生活中的应用。

教师可以通过举例和讲解，让学生明白推和拉的动作，并能够将其应用于实际生活中。

二年级科学推和拉课后反思【引言】在二年级的科学课上，我讲授了关于推和拉的知识。

课程结束后，我对自己的教学进行了反思，以便找出优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

以下是我对这次课后反思的详细记录。

【课后反思内容】1.教学目标分析在这节课中，我的教学目标是让学生了解推和拉的概念，掌握推和拉的基本作用，并能运用推和拉知识解决实际问题。

从课堂观察来看，大部分学生能够达到这一目标。

他们在实践活动中学到了推和拉的区别，并能在生活中找到相关的例子。

2.学生表现分析学生们在课堂上表现积极，参与度较高。

特别是在小组讨论和实践活动环节，学生们充分发挥了自己的主观能动性，通过实际操作加深了对推和拉的理解。

但也有个别学生在活动中表现出对知识点的掌握不足，需要在课后加强辅导。

3.教学方法反思在教学过程中，我采用了讲解、示范、实践相结合的方法。

讲解环节，我力求用简单易懂的语言让学生理解推和拉的概念。

示范环节，我选取了贴近生活的例子，让学生在直观的感受中理解推和拉的作用。

实践活动环节，我给予学生充分的自主探究空间，鼓励他们动手操作，提高学习兴趣。

总体来说，这种教学方法收到了较好的效果。

4.教学效果评价从课堂观察和课后作业反馈来看，本次教学效果较好。

学生们能够运用所学知识解决实际问题，对推和拉有了更加深入的理解。

但仍有个别学生对知识点掌握不牢固，需要在今后的教学中关注这部分学生，查找原因，调整教学方法。

【个人成长与改进措施】针对本次教学反思，我将在以下几个方面进行改进：1.对个别学生进行课后辅导，查找知识掌握不足的原因，提高他们的学习效果。

2.在今后的教学中，关注学生的个体差异，因材施教，使更多学生达到教学目标。

3.继续尝试多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能。

4.加强与同事间的沟通交流，分享教学经验，不断提升自己的教育教学水平。

【结语】通过对本次二年级科学课推和拉教学的反思，我认识到教学过程中存在的问题。

苏教版科学二年级上册第7课《推和拉》教学设计一. 教材分析《推和拉》是苏教版科学二年级上册第7课的内容，主要让学生通过观察和实验，了解推和拉的概念，以及它们在生活中的应用。

教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识推和拉的动作，并通过实践活动，让学生感受推和拉的力量和作用。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，他们对于生活中的推和拉现象有一定的了解。

但他们对推和拉的概念还缺乏系统的认识，通过本课的学习，学生将能够通过观察、实验和实践活动，深化对推和拉的理解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解推和拉的概念，知道它们在生活中的应用。

2.过程与方法：学生通过观察、实验和实践活动，培养观察能力和动手能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，增强探究精神。

四. 教学重难点重点：推和拉的概念及应用。

难点：理解推和拉的力量和作用。

五. 教学方法采用情境教学法、观察法、实验法、讨论法等，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探究，提高学生的实践能力和创新能力。

六. 教学准备1.教材、PPT2.实验材料：小车、木板、绳子等3.教学工具：多媒体设备七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如开教室门，引导学生观察并思考：这是什么动作？你是如何做到的？从而引出本课的主题——推和拉。

2. 呈现（10分钟）教师通过PPT呈现推和拉的图片，如拉抽屉、推门等，让学生观察并说出它们的名字。

然后教师简要讲解推和拉的概念。

3. 操练（10分钟）教师学生进行实验，让学生亲身体验推和拉的动作。

如用小车拉动木板，感受推的力量；用绳子拉小车，感受拉的力量。

学生通过实践，加深对推和拉的理解。

4. 巩固（5分钟）教师提问：我们刚才做了什么实验？你们知道推和拉有什么区别吗？学生回答后，教师进行总结。

5. 拓展（5分钟）教师提出问题：推和拉在生活中有什么应用？让学生举例说明。

学生可以举例如推门、拉抽屉等。

2024年科学推和拉教案7篇科学推和拉教案篇1一、教学目标1、通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力。

2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。

3、小组合作，运用探究的学习方法，培养学生的观察能力和动手实践能力。

4、培养学生实事求是的科学态度。

二、教学重难点教学重点：确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。

教学难点：用自己准备的材料进行合作性的研究。

三、教学准备“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相关资料、录像（彩虹的形成和各种肥皂泡）四、教学时间：第一课时五、教学活动过程（一）教学导入，激发学生研究肥皂泡的兴趣1、谈话：课间我看到有的同学在玩肥皂泡，同学们兴趣很浓，我们这节课就来研究一下它，好吗？2、生回答。

（好！）（二）自主学习，研究肥皂泡1、教师：请带了“七彩”的同学吹一吹，大家仔细观察：你看到了什么现象？你能提出关于肥皂泡的哪些问题？（1）学生活动。

（2）学生回答问题。

（鼓励学生大胆提）2、教师：同学们观察得非常仔细，提出了很多问题。

请思考一下，这些问题归纳起来有哪几个方面？3、生回答。

（颜色、形状、大小、弹性）4、教师：请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究。

（学生选择问题）请大家按选定的问题自由结组。

（学生自由结组）5、教师：每组同学对你们的问题先进行一下讨论，你认为这个问题是怎样的，准备怎样研究？（学生讨论）6、教师：请各组选一位代表，汇报一下你们的研究方案，其他同学可以给他们提出建议和意见。

（生汇报方案）（三）观看录像，改进自己的方案1、教师：老师也准备了一些资料，看完后，也许对你们的研究有所帮助。

2、学生观看录像，改进研究方案。

（可与学生先探讨一下）（四）扩展教师：同学们的想法非常好，下课后，请同学们努力搜集有关资料，继续丰富完善你们的研究方案，分工合作，准备研究所需的各种材料，也可以请老师、家长帮忙。

科学推和拉教案篇2教学要求：1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。

《推和拉》教案探究力的作用。

一、推和拉的定义及力学原理1.推：将物体从一个位置向另一个方向移动所产生的力，称为推力。

推力是一种接触力，只在物体接触面上发生，通常用弹簧秤或测力计来测量。

推力的大小与接触面的载荷有关，可由下式表示：F = μN其中，F为推力，μ为摩擦系数，N为物体的重力。

2.拉：将物体从一个位置向另一个方向拉动所产生的力，称为拉力。

拉力是一种张力，通常用弹簧秤或测力计来测量。

拉力的大小与物体之间的距离和绳子的张力有关，可由下式表示：T = Fsinθ其中，T为拉力，F为物体间的静摩擦力，θ为绳子与水平方向的夹角。

二、推和拉的物理特征1.推：推力的大小与物体的质量有关，而不是摩擦系数与接触面积。

例如，一个20kg的车辆需要更大的推力才能移动，而一个5kg的小型车辆需要较小的推力。

同时，推力的方向与物体的运动方向相反。

2.拉：拉力的大小与绳子的材料、强度以及长度有关。

而拉力的方向与绳子的拉动方向相同，且与物体的运动方向相反。

绳子越紧，则拉力越大。

三、推和拉的应用1.推：推力常见于平稳的表面上，特别是我们在推自行车、手推车、拖拉机和汽车等交通工具时，都会产生推力。

端起重物时，也需要用推力不断改变物体的位置。

2.拉：拉力通常用在拉伸物体的应用中，其中最常的例子是吊起重物，例如使用绳子吊起货物或提起简单的桥吊。

拉伸电线、电缆和弹簧等计算机部件，通常需要使用拉力。

四、推和拉的重要性推和拉是人类发展的重要基础，它们不仅可以应用于日常生活和工作中的各种场合，而且在机械、电子和物理领域中也无处不在。

推和拉的掌握是学习力学和物理学的重要前提，也是科学研究和技术发展的不可或缺的基础。

推和拉虽然看似简单，但却是复杂的力学原理和物理特征的体现。

它们的研究和应用将有助于推动人类社会的进步和发展。

苏教版科学二年级上册第三单元7《推和拉》教学设计一. 教材分析《推和拉》是苏教版科学二年级上册第三单元的第7课，本节课主要让学生通过观察和实验，了解推和拉的现象，探索力的作用效果。

教材内容丰富，通过生活中的实例，让学生感受到力的作用，同时培养学生的观察、思考、动手能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对推和拉的现象有一定的了解。

但他们在观察和思考问题时，可能还不能全面、深入地理解力的作用。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次去观察、思考问题，提高他们的观察力和思考能力。

三. 教学目标1.让学生了解推和拉的现象，知道力的作用效果。

2.培养学生的观察力、思考力和动手能力。

3.培养学生合作学习的习惯，提高他们的团队意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实验，了解推和拉的现象，探索力的作用效果。

2.难点：让学生从多角度、多层次去观察、思考问题，提高他们的观察力和思考能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的推和拉的现象，了解力的作用。

2.实验法：让学生通过实验，探索力的作用效果。

3.讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养合作学习的习惯。

4.启发法：教师引导学生从多角度、多层次去观察、思考问题，提高他们的观察力和思考能力。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生的情况，准备好实验器材和教学素材。

2.学生准备：预习教材，了解本节课的学习内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾力的概念，引出本节课的主题——推和拉。

2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、视频等方式，让学生观察生活中的推和拉的现象，了解力的作用。

3.操练（10分钟）教师学生进行实验，让学生亲身体验推和拉的现象，探索力的作用效果。

4.巩固（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生从多角度、多层次去观察、思考问题，提高他们的观察力和思考能力。

5.拓展（10分钟）教师提出一些与推和拉相关的问题，引导学生进行思考，拓展他们的知识面。