幼儿园课件儿歌：太阳

一、教案基本信息教案名称：《太阳出来喜洋洋》教案适用年级：大班课时：1课时教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识太阳，了解太阳对人们生活的影响。

2. 技能目标：培养幼儿唱儿歌、跳舞的能力，提高幼儿的节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。

三、教学重点与难点重点：让幼儿通过活动认识太阳，学会唱《太阳出来喜洋洋》这首儿歌。

难点：帮助幼儿理解太阳对人们生活的作用，培养幼儿的节奏感。

四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏让幼儿认识太阳，增加学习兴趣。

2. 唱歌法：教唱《太阳出来喜洋洋》这首儿歌，让幼儿感受音乐的韵律。

3. 舞蹈法：结合儿歌，教授简单舞蹈动作，培养幼儿的节奏感。

4. 讨论法：分组讨论太阳对人们生活的影响，引导幼儿思考。

五、教学内容1. 导入：讲解太阳的基本知识，让幼儿认识太阳。

2. 学习儿歌：《太阳出来喜洋洋》，让幼儿学会唱歌并理解歌词含义。

3. 舞蹈教学：教授与儿歌相匹配的舞蹈动作，让幼儿边跳边唱。

4. 游戏环节：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中进一步认识太阳。

5. 分组讨论：让幼儿分组讨论太阳对人们生活的影响，并分享讨论成果。

6. 总结：对本节课内容进行总结，强调太阳的重要性，培养幼儿热爱大自然的情感。

六、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。

2. 导入新课：通过讲解太阳的基本知识，让幼儿认识太阳，引出本节课主题。

3. 学习儿歌：教唱《太阳出来喜洋洋》，让幼儿学会唱歌并理解歌词含义。

4. 舞蹈教学：教授与儿歌相匹配的舞蹈动作，让幼儿边跳边唱。

5. 游戏环节：设计趣味游戏，如“太阳捉迷藏”，让幼儿在游戏中进一步认识太阳。

6. 分组讨论：让幼儿分组讨论太阳对人们生活的影响，并分享讨论成果。

7. 总结：对本节课内容进行总结，强调太阳的重要性，培养幼儿热爱大自然的情感。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人分享今天学习的内容，加深对太阳的认识。

幼儿园小班语言教案《晒太阳》学习儿歌活动目录CONTENCT •课程介绍与目标•教学内容与方法•互动环节设计与实践•知识拓展与延伸活动•评价与反馈机制建立•资源整合与共享平台搭建01课程介绍与目标儿歌《晒太阳》背景儿歌《晒太阳》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童歌曲。

歌曲通过描述孩子们在阳光下快乐游戏的场景，表达了孩子们对大自然的热爱和向往。

歌曲旋律优美，节奏明快，易于孩子们学习和演唱。

教学目标与要求知识目标通过学习，让孩子们掌握儿歌《晒太阳》的歌词和旋律。

能力目标培养孩子们的语言表达能力、音乐感受力和表现力。

情感目标让孩子们感受阳光的美好和温暖，培养积极向上的情感态度。

课程时间课程流程课程重点课程难点课程安排与时间一课时（约30分钟）学习歌词和旋律，培养孩子们的语言表达能力和音乐感受力。

导入（2分钟）→学习歌词（5分钟）→学唱歌曲（10分钟）→表现与分享（8分钟）→总结与延伸（5分钟）引导孩子们理解歌曲所表达的情感和意境，培养他们的表现力和创造力。

02教学内容与方法儿歌歌词解析歌词内容《晒太阳》是一首简单易懂、富有童趣的儿歌，歌词描述了孩子们在阳光下快乐玩耍的情景。

词汇解析通过解析儿歌中的词汇，帮助孩子们理解并掌握与阳光、户外活动等相关的词汇。

动作配合与表演技巧动作设计根据歌词内容，设计简单易学的动作，如“举手晒太阳”、“开心转圈圈”等，让孩子们在边唱边做动作的过程中加深对儿歌的理解和记忆。

表演技巧指导孩子们注意表情、动作和声音的配合，培养他们的表演意识和自信心。

01020304情景教学法游戏教学法音乐欣赏法合作学习法多样化教学方法探讨播放不同版本的《晒太阳》儿歌，让孩子们感受不同音乐风格带来的不同情感体验。

将儿歌学习与游戏相结合，如“晒太阳接力赛”、“晒太阳舞蹈比赛”等，激发孩子们的学习兴趣。

通过创设晒太阳的情景，让孩子们身临其境地感受儿歌所表达的情感和内容。

鼓励孩子们分组合作，一起学习和表演儿歌，培养他们的团队意识和协作能力。

幼儿园中班语言教案太阳9篇太阳 1【教学要求】1,认识太阳的远,大,热,知道太阳与人的密切关系,激发学生研究天体的热情.2,培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣.3,理解"觉得……其实……看起来……实际上……如果……就……虽然……但是……"等关联词的作用.【课前准备】适逢有日环食,先带领学生观察,或放太阳的幻灯.【课时安排】1,第一课时:导入新课,创设问题情境,自学课文,分段,读讲第一段.2,第二课时:读讲第二,三段,创设情境巩固练习.【教学过程】第一课时一,导语(结合儿童的生活,引起学习新课的兴趣)1,昨天下午整整三个小时,同学们密切注视着太阳的变化,同样在这样的这个时间,有上亿万眼睛注视着太阳,观看,研究日环食这奇异的天象.从同学们的热情来看,大家对探索天体的奥秘怀有相当大的兴趣.2,这一课就请同学们来做个小小科学家,研究研究太阳.(板书:太阳)二,创设研究太阳的情境,促使儿童对新课主动地思考1,启发:太阳,我们每天都能看到,早晨,从东方升起,把光明带给大地;傍晚,从西天落下,黑暗便来临.太阳对于我们好像是挺熟悉的;其实又是很陌生的.因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了.需要老老少少一代又一代的科学家去研究它,揭开它的奥秘.2,要研究一个事物,首先要会提出问题.(板书:" ")现在你们面对太阳,你们想知道它的什么学生提问.(估计学生对太阳的大小,远近,温度及现象均会提出有关问题.) 3,教师将学生问题分类概括.4,教师鼓励:这些问题提得很好,说明同学们很有些科学精神,科学态度.5,你们提的这些问题怎样去寻找答案呢一是从课文《太阳》中找答案,二是课外自己去阅读有关资料进一步了解,三是有的现在我们人类还没有得出结论,要靠你们去研究,去发现,去解答.(这样处理问题,不仅使学生怀着极大的兴趣主动学习课文--这是最主要的;而且开拓了学生的思路.起了很好的导引作用.) 三,自学课文,寻找答案1, 关于太阳有多远,多大,多热与人的关系,课文上说得很清楚.现在我们就把这篇课文当作一份资料阅读.研究科学,要提出问题,还需解决问题,这就需要学会查阅资料,有的还要搞实验.现在就请你们阅读这份有关太阳的资料.看谁通过自己的阅读找到答案.无形之中,就把学生带入了研究科学,查找,阅读资料的情境中.他们似乎是一个小小科学家.这时,他们读起课文来分外专注.2,学生自学:⑴指导①:对于这类科普的说明文,一般一小节说明一个意思,我们阅读时首先要概括出每节的内容.(板书:一节一意)要求学生读时把每个节概括的内容写在每一小节前,像加注一样.⑵指导②:每小节内容概括出来了,就要进一步弄清全文可以分成几部分.引导学生交流,充许多种分段起讫:指点:阅读说明文,一节一意首先分清层次,概括段意.(板书符号〢〢)实际上,这是教给学生学习说明文,阅读科普读物的方法,弄清每节每层说明的主要意思.四,再读课文,运用不同形式进行检查,报告答案(让学生继续担当小小科学家的角色,这就把学生进一步带入研究太阳,深入了解学习资料的情境中)第一段:1,太阳有多远,多大,多热,你们这些小小科学家自己能找到答案吗(学生回答,教师将数字填入表中.表格见下)2,指点:从这表上我们可以知道课文上说太阳的远,大,热是通过什么来说明的(板书:列举数字)对资料中数字比较多,可以列表,将数字一填,就一目了然了.3,文章中是不是光用数字来说明的还用了什么办法4,指名分节朗读课文后回答:⑴引用传说:(板书:引用传说)谁还记得我们二年级时学过的一个关于太阳传说的故事 (《后羿射日》)谁能说说.如果这里不用传说,光用数字,这三节课文就变为:"太阳离我们很远,有3万万公里,太阳很大,有130万个地球大,太阳很热,表面温度有6千度,中心温度有1800万度".文章这样写,你们的阅读兴趣怎么样这样教学丰富了课文内容又紧扣课文,强化了学生的学习兴趣.⑵指点:"传说"是流传在民间的口头上的故事.研究科学非常讲究科学性,必须说明它的实质.这儿在传说以后,用一个什么词语来揭示实质 ("其实")文章中引用传说,引人入胜,接着用"其实"一词揭示实质.(板书:说明实质传说其实)下面一节说明实质的又用了什么词(板书:觉得实际上)⑶说太阳,怎么又说了地球,说了沸水和钢铁呢(突出"抵得上比"等词语.)(板书:进行比较)俗话说"不怕不识货,就怕货比货",比较的方法能够帮助读者进一步了解所说明的事物.⑷引导学生从事物相互关系上思考问题.太阳的"大","热",离我们"远"这三大特点,与我们的地球关系是相互联系的,你们要做科学家,阅读资料时,就得认真思考,自己先思考一些问题.例句:(出示句式:因为……所以……)①太阳虽然大,但因为远,所以看起来小.②太阳虽然热,但因为远,所以烧不死地球上的生物.③因为太阳大,所以整个地球太阳都照得到.④因为太阳热,又离我们远,所以太阳光使我们感到温暖.第二课时一,学习第二段1,提出:在家都分析得很好,具体说来,太阳与人的关系怎样密切呢这个问题我们要好好研究.现在学习课文第二部分.2,你们自己读第二部分,根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切.提供句式:⑴有了太阳……⑵如果没有太阳……就……,因为……出示两种句式,由学生自己任意选择,以体现因材施教.3,阅读,讨论后学生回答,进行以上句式的说话训练.4,指点:这一节先正面说,"有了太阳……"再反过来说,"如果没有太阳……就……"说明了关系密切.用"看起来……其实……"从现象说到实质.5,提问:这一节内容可以用哪一句话来概括书上把这一段内容概括成一句话"太阳虽然离我们这么远,但是它和我们的关系非常密切."写在这一段的开头,这叫"段首概括".(板书:段首概括)阅读这类文章要注意小节开头的话,那样往往可以帮助我们掌握全小节的内容.太阳离我们很远很远,照理关系不大,这里意思转折,所以用上"虽然……但是……".6,朗读全段:齐读第一句,以下几句轮读.二,学习第三段第二段说了太阳与我们人的关系,那么太阳与自然关系怎样呢我们学习时可以用箭头标明,弄清它们之间的关系.分别出示两组卡片:1,太阳水雨雪水蒸气小水滴云.2,太阳热量多热量少热冷风.三,学习第四段指名读,齐读.(突出"没有……就没有……")四,创设《太阳》的小型展览的情境,进行巩固练习激发兴趣,明确要求:1987年9月23日,在我国可以看到罕见的日环食,为了帮助同学们认识太阳,我们这些小小科学家,举办一个关于"太阳"的小小展览会.展览会用多种形式,用图画,用幻灯,还用动画演示,介绍,说明太阳与人的关系,这是展览会主要的部分.现在请一个扮演动画中的太阳公公,一个扮小朋友,两人对话.小朋友提问,太阳公公回答,帮助小朋友认识太阳.1,同座对话.(全班进行分角色普遍训练)2,指名扮演讲解员.动画表演.此时创设情境需具有综合性,不仅要巩固本课学得的知识,加深印象,而且能灵活运用,培养能力.创设"展览会"情境,学生感到新鲜有趣,尤其是动画片角色的扮演,这种形式使儿童兴趣浓厚【总结】1,这一课的学习,使我们懂得了太阳有多远,多大,多热.知道了太阳与人的关系密切.没有太阳就没有动物,植物,人类,没有风云雪霜,没有这美丽可爱的世界.2,学习这篇文章也使我们懂得了怎样阅读说明文:说明文一般在写作方法上是"一节一意" ,"段意概括" ,常用"引用传说" ,"列举数据" ,"进行比较"来说明事物的实质和因果关系.所以在阅读时,针对这些特点,"一节一意学概括","引用传说增兴趣","列举数据可画表","抓住实质明因果" .3,同学们能注意观察天象,又能认真学习有关书籍,资料,并进行研究,就有点像小小科学家.太阳 2《太阳》是小学语文第一册(北师大版)第10单元的第2首儿歌。

幼儿园中班《太阳小鸟夸奖我》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《太阳小鸟夸奖我》的内容，认识太阳、小鸟等自然元素。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用自然的音调演唱儿歌。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、自信大胆的情感态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握儿歌《太阳小鸟夸奖我》的歌词，能够用自然的音调演唱。

2. 教学难点：让幼儿理解儿歌中太阳、小鸟等自然元素的意义，培养他们的想象力。

三、教学方法采用情景教学法、互动教学法和游戏教学法，通过儿歌、绘画、游戏等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

四、教学准备1. 教具：儿歌《太阳小鸟夸奖我》音频、绘画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入儿歌（5分钟）：播放儿歌《太阳小鸟夸奖我》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。

3. 学习儿歌（10分钟）：a. 教师带领幼儿一起唱儿歌，教幼儿学会歌词。

b. 讲解儿歌中太阳、小鸟等自然元素的意义，引导幼儿发挥想象力。

c. 针对儿歌中的歌词，进行绘画活动，让幼儿在绘画中进一步理解歌词内容。

4. 实践活动（5分钟）：组织幼儿进行互动游戏，如模仿太阳、小鸟的动作，让幼儿在游戏中体验儿歌氛围。

5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，教师进行总结，鼓励幼儿自信大胆地表现自己。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、互动表现以及学习态度，评价他们对于儿歌的理解和掌握程度。

2. 绘画作品评价：对幼儿的绘画作品进行评价，看他们是否能够通过绘画表达出儿歌中的意境。

3. 歌唱表现评价：在课堂结束时，让幼儿单独或集体演唱儿歌，评价他们对于歌曲的音准、节奏和表达能力的掌握。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，让他们自己发现太阳和小鸟，感受大自然的美好。

2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，一起创作关于太阳和小鸟的作品。

幼儿园大班音乐课教案《种太阳》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受儿歌《种太阳》的旋律和歌词，能够跟上节奏演唱。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的想象力和创造力。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱《种太阳》儿歌，培养他们的音乐节奏感。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握儿歌中的高音部分，提高他们的音准。

三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《种太阳》乐谱，录音机，音响设备。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。

2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍儿歌《种太阳》的旋律和歌词，让他们初步感受音乐的魅力。

3. 教学主体（10分钟）：a. 分组教学，每组幼儿跟随老师学习儿歌《种太阳》。

b. 老师逐一纠正幼儿的演唱错误，指导他们掌握正确的发音和节奏。

c. 让幼儿集体演唱，培养他们的集体合作能力。

4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，老师进行教学反思。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 演唱能力：评估幼儿在课堂上的演唱水平，包括音准、节奏感和发音。

3. 课后反馈：收集家长和幼儿对课堂教学的意见和建议，不断提高教学质量。

六、教学拓展：1. 为了让幼儿更好地理解儿歌《种太阳》的寓意，可以组织一次主题活动，让幼儿用自己的方式表达对美好生活的向往。

例如，让幼儿画出自己心中的太阳，或者编写一段关于种太阳的故事。

2. 邀请家长参与课堂教学，共同指导幼儿演唱儿歌，增进亲子关系。

七、教学延伸：1. 课后让幼儿回家向家长分享所学儿歌，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。

2. 开展一次班级音乐比赛，让幼儿在比赛中展示自己的才艺。

八、教学反思：在本节课中，教师要关注幼儿的学习进度，注重培养他们的音乐素养。

快乐寒假小班儿歌：《老师早》《早睡早起身体好》《洗手歌》《大西瓜》《Little Bee》《小树叶》《动物谣》《你和我，我和你》《Eye Ear》小宝宝，蹦又跳，太阳公公眯眯笑，小朋友，来洗手，大西瓜，圆又圆，Little bee Little bee 小树叶，飘呀飘，Dog dog 汪汪汪Cat cat 喵喵喵你学小鸡叽叽叽，Eye eye 是眼睛走进幼儿园，宝宝早就起床了，卷起袖，淋湿手，切开就成两大碗，Round round round 飘来飘去像小鸟，Duck duck 嘎嘎嘎Pig pig 呼噜噜我学青蛙呱呱呱，Ear ear是耳朵先说：“老师早！”大树下，空气好，抹上肥皂搓也搓，你吃一大碗，Little bee Little bee 小树叶，飘呀飘，S heep sheep 咩咩咩Bird bird飞呀飞（小鸟）你和我，我和你，太阳见了眯眯笑，一二三四做早操，清清水里洗呀洗，我吃一大碗，Sound sound sound 飘到地上睡大觉。

Elephant elephant是大象Rabbit rabbit是小兔叽呱叽呱叽叽呱。

《Pear Peach》鸟儿听了跟着叫，月亮婆婆窗外瞧，再用毛巾擦一擦，留下空碗当小船。

《数字》Monkey mongkey是猴子Pear pear 是梨子“老师早！老师早！”宝宝早就睡着了，我的小手真干净。

One one就是一Tow two就是二Lion lion大声吼（是狮子）《Apple Banana》Peach peach是桃子宝宝从小有礼貌。

一觉睡到大清早，Three three就是三Four four就是四Fish fish游呀游（是小鱼）Apple apple on the tree早睡早起身体好。

Five five就是五Tiger tiger大声吼（是老虎）Banana banana one two three 《水珠宝宝》《蚂蚁抬米》《谁会飞》《小香蕉》《逗蚂蚁》《新年到》《蹦蹦跳》《大一岁了》《太阳公公起得早》荷叶——圆——圆小蚂蚁，真有趣，谁会飞？鸟会飞，小香蕉真奇怪，蚂蚁来呀来，新年到，真热闹，小青蛙蹦蹦跳，捉害虫吃个饱。

幼儿园小班口才表演用儿歌七彩的太阳春夏秋冬的太阳是什么颜色？冬天的太阳是火红的，他能把冰雪融化，带走严寒。

秋天的太阳是金色的，他把大地披上了一层金色的外衣。

我希望夏天的太阳是绿色的，它能为人们带来一丝清凉。

春天的太阳是什么颜色？它是赤橙黄绿青蓝紫。

噢！春天是七彩的太阳！淘气的孩子不是我小花猫，跳上桌，碰倒花瓶不认错。

我忙把它扶起来，清水喂喂小花朵。

奶奶一看就知道，淘气的孩子不是我。

小花猫，跳下桌，叼块手帕地上拖。

我忙把它捡起来，打上肥皂用力搓。

妈妈一看就知道，淘气的孩子不是我。

小白兔过桥小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧。

山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。

小白兔，往回跑，站在桥头把手招，山羊公公您走好，山羊公公您先过桥。

河水听了哗哗笑，小鱼听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。

小熊过桥小竹桥，摇摇摇，有个小熊来过桥。

走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。

“妈妈，妈妈，你来呀，快把小熊抱过桥！”河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

蝴蝶，蝴蝶，你找谁花蝴蝶，多么美，张开翅膀飞呀飞，这里找，那里找，蝴蝶，蝴蝶，你找谁黄花开，白花开，一朵更比一朵美，这里找，那里找，丢了一朵红玫瑰，你看那，小妹妹，是她摘了红玫瑰，这样做，可不对，戴在头上也不美。

小剪刀小剪刀，嚓嚓嚓，要给猫咪剪指甲，猫咪说，谢谢你，我要留着它，好把老鼠抓。

小剪刀，嚓嚓嚓，要给小鸡剪指甲，小鸡说，谢谢你，我要留着它，捉虫把土扒。

小剪刀，嚓嚓嚓，要给娃娃剪指甲，娃娃笑哈哈，伸出小手手，嚓嚓嚓，指甲剪得圆滑滑。

原来是你妈妈不在家，我把地来扫，我把桌子擦。

听，好像是妈妈的脚步声，我赶快躲在门后偷偷的看，妈妈进来了，看看地上，看看桌上。

妈妈问：“是谁把屋子收拾的这样好？”“喵喵喵！”我在学猫叫。

妈妈把门拉开瞧，高兴地说：“哦，原来是你，爱劳动的好宝宝！”荡秋千,荡秋千,一荡荡过柳树梢,摘朵白云怀中抱,送给爷爷把背靠.秋千秋千高高,荡呀荡过树梢,树梢点头微笑,夸我是勇敢的宝宝.一二三,三二一,小宝宝,荡秋千,荡过河,荡过山,一荡荡到白云边.妞妞不爱吃肉,不爱吃豆,吃饭发愁,越来越瘦;牛牛又爱吃肉,又爱吃豆,吃饭不愁,壮得像牛.你是学妞妞,还是学牛牛？老虎和灰兔坡上有只大老虎,坡下有只小灰兔;老虎饿肚肚,想吃灰兔兔,虎追兔,兔躲虎,老虎满坡找灰兔;兔钻窝,虎扑兔,刺儿扎痛虎屁股.气坏了老虎,乐坏了兔;饿虎肚里咕咕咕,窝里笑坏了小灰兔.一位爷爷他姓顾,上街打醋又买布.买了布,打了醋,回头看见鹰抓兔.放下布,搁下醋,上前去追鹰和兔.飞了鹰,跑了兔,打翻醋,醋湿布.76、小蜜蜂小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到西,飞到东,传花粉,采花蜜,我们学它爱劳动.77、小蜻蜓小蜻蜓,纱翅膀,飞来飞去捉虫忙,低飞雨,高飞晴,气象预报它最棒新年到新年到,新年到,提花灯,看花炮.小娃娃,长一岁,走路不用妈妈抱一只小鸡叽叽叽;二只小狗汪汪汪;三只绵羊咩咩咩;四只老鼠吱吱吱;五只鹁鸪咕咕咕;六只青蛙咯咯咯;七只蟋蟀唧唧唧;八只小鸭呷呷呷;九只斑鸠啾啾啾.两只小猫,上山偷桃,一只上树,一只放哨.听见狗叫,汪汪汪汪,下来就跑,被狗赶上,一顿好咬.咬去皮,咬去毛,咬去两个尾巴梢,疼得小猫妙妙妙.食指拇指碰碰,做只小鸡叫叫：叽,叽,叽.食指中指并拢,做把剪刀玩玩：嚓,嚓,嚓.五个手指捏紧,做个拳头敲敲：咚,咚,咚.伸出拇指翘翘,夸你戴上红花：好,好,好.小指小指钩钩,我们笑笑跳跳：嘻,嘻,嘻.小手小手拍拍,大家歌儿唱唱：妙,妙,妙.两个拇指弯弯腰,点点头.两个食指变公鸡,斗一斗.两个小指钩一钩,做朋友.两个手掌碰一碰,拍拍手.一只小鸟叫嚓嚓,两只青蛙叫呱呱,三只小猪哼哼哼,四匹小马呱达达,五个娃娃笑哈哈,分吃一个大西瓜.春天到,春天到,花儿朵朵开口笑.草儿绿,鸟儿叫,蝴蝶蜜蜂齐舞蹈.滴答,滴答,下小雨啦！小草说：下吧,下吧,我要发芽.梨树说：下吧,下吧,我要开花.麦苗说：下吧,下吧,我要长大.滴答,滴答,下小雨啦！一边大,一边小,一头肥猪一只猫.一边多,一边少,一群大雁一只鸟.一边跳,一边唱,大小多少记得牢.一、二、三,爬上山;四、五、六,翻筋头;七、八、九,拍皮球;伸出两只手,十个手指头.我有一双小小手,小手象个小蝌蚪,我和爷爷握握手,只能握他手指头.黄鼠狼,黄鼠狼,十冬腊月拜年忙.拜年忙,拜哪个？去拜公鸡喔喔喔,去拜母鸡咯咯咯.不带年糕不带枣,带了牙齿和脚爪.说你呆,你不呆,胡子一大把,样子像小孩.把你一推你一歪,要你睡下去,你又站起来.小蚂蚁,小蚂蚁,见面碰碰小胡须.你碰我,我碰你,报告一个好消息：开步走,一二一,大家去抬一粒米.唐僧骑马咚那个咚,后面跟着个孙悟空.孙悟空,跑得快,后面跟着个猪八戒.猪八戒,鼻子长,后面跟着个沙和尚.沙和尚,挑着箩,后面来了个老妖婆.老妖婆,心最毒,骗过唐僧和老猪.唐僧老猪真糊涂,是人是妖分不清.分不清,上了当,多亏孙悟空眼睛亮.眼睛亮,冒金光,高高举起金箍棒.金箍棒,有力量,妖魔鬼怪消灭光.一望二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花.一块板儿四根线,一上一下荡秋千,你像鱼儿往下钻,我像鸟儿飞上天.19.谁的耳朵谁的耳朵长,谁的耳朵短,谁的耳朵遮着脸？驴的耳朵长,马的耳朵短,象的耳朵遮着脸.谁的耳朵尖,谁的耳朵圆,谁的耳朵听得远？猪的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听得远.20.路灯太阳刚下山,路灯亮一串,一二三四五,数呀数不清.风里站得稳,雨中亮闪闪,一盏又一盏,一直到天边.。

《太阳》说课稿 15篇《太阳》说课稿1一、说教材《北风和太阳》是一则寓言故事。

它具有简洁、生动、睿智、思想容量大的特点，所以广泛流传，成为全世界传统的儿童文学读物。

北风爷爷和太阳公公它们有自己不同的本领。

根据中班幼儿的认知水平，对北风爷爷和太阳公公两者之间的关系还没有全面系统的认识。

那这则寓言故事重点就是讲北风爷爷带来的是冷，而太阳公公带来的则是暖。

根据这一相反事物的功能，让幼儿也了解了一种自然现象，并让幼儿懂得了北风爷爷有北风爷爷的本领，而太阳公公也有太阳公公的长处。

从而使幼儿懂得了我们小朋友也一样都有自己的本领。

二、说目标根据中班幼儿的语言发展水平，年龄特点，兴趣需要，本次活动我确定了以下目标：1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。

2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。

3、初步帮助幼儿树立自信心。

三、说重难点本次活动我把重点定为目标1：引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。

难点为目标2和目标3：敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。

初步帮助幼儿树立自信心。

四、说准备北风和太阳图片各一张。

五、说过程1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事重的两个角色。

2、在讨论重帮助幼儿理解故事内容。

3、帮助幼儿树立自信心。

4、了解小朋友其实也各有所长。

六、说教法与学法本次教学活动以遵循“三个原则”体现“一个整合”的指导思想来设计教法学法。

一、是教师主导，幼儿主体，以问题的形式引导为主体。

二、是教师在前，幼儿在后的教学原则，当幼儿的积极主动的参与到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。

三、是在教育过程中，要同事估计兴趣、态度和行为的培养。

新《纲要》指出：要为幼儿的一生发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。

七、说特色本次活动我根据”开发幼儿潜能，培养完整幼儿“的整合幼儿教育理念，遵循中班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、讨论等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极参与到活动中来。

幼儿园大班《背太阳》教案：学唱儿歌背太阳一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解儿歌《背太阳》的内容，理解歌词中的比喻和象征意义。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高他们的歌唱能力和音乐感知能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，体验合作唱歌的乐趣。

二、教学重点与难点：重点：学会唱儿歌《背太阳》，理解歌词的意义。

难点：掌握儿歌的旋律，唱出歌曲的情感。

三、教学准备：1. 教具准备：太阳图片、花朵图片、树林图片等。

2. 材料准备：儿歌《背太阳》乐谱、录音机、音响设备。

四、教学过程：1. 导入：教师展示太阳图片，引导幼儿说出太阳的特点，如温暖、明亮等。

引入儿歌《背太阳》的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 学唱儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《背太阳》，教唱旋律和歌词。

教唱旋律，让幼儿跟着教师一起哼唱；教唱歌词，让幼儿跟着教师一起朗读，将旋律和歌词结合起来，让幼儿跟着教师一起唱。

3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行学唱练习。

教师巡回指导，纠正发音和节奏错误，帮助幼儿掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。

4. 歌词理解：教师引导幼儿讨论歌词的意义，如太阳的作用、背太阳的象征意义等。

让幼儿认识到太阳的重要性，培养他们热爱生活、积极向上的情感。

5. 总结：教师对本次学唱活动进行总结，表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。

布置课后作业，让幼儿回家后向家人展示所学儿歌。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如幼儿的学习兴趣、参与度、掌握程度等。

根据反思结果，调整教学方法，为下一次教学活动做好准备。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予及时的表扬和鼓励。

2. 歌唱能力评价：通过小组练习和课堂展示，评价幼儿的歌唱能力，包括音准、节奏、音色等。

3. 情感态度评价：关注幼儿在学唱过程中的情感变化，如积极性、自信心等，培养他们积极向上的情感态度。

幼儿园中班《太阳小鸟夸奖我》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《太阳小鸟夸奖我》的内容，认识太阳、小鸟等自然元素。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵、唱歌能力，学会用动作表现儿歌内容。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、自信大胆的良好情感。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会朗诵儿歌《太阳小鸟夸奖我》。

2. 教学难点：让幼儿理解儿歌中的自然元素，并能用动作表现出来。

三、教学准备1. 教具准备：太阳、小鸟等图片，儿歌音频。

2. 环境准备：舒适、温馨的教室环境。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的图片，引导幼儿认识太阳、小鸟等自然元素。

2. 学习儿歌：播放儿歌《太阳小鸟夸奖我》，让幼儿倾听并跟读。

3. 理解儿歌：教师讲解儿歌内容，帮助幼儿理解太阳、小鸟夸奖自己的意义。

4. 朗诵儿歌：分组进行朗诵，让幼儿在动作、表情中感受儿歌的魅力。

5. 唱歌儿歌：教幼儿学会唱歌《太阳小鸟夸奖我》，培养幼儿的音乐素养。

6. 总结：让幼儿谈谈自己在活动中得到的夸奖，培养幼儿的自信大胆品质。

五、作业布置1. 回家后，让幼儿向家人分享儿歌《太阳小鸟夸奖我》。

2. 家长协助幼儿录制唱歌《太阳小鸟夸奖我》的视频，下节课分享。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵和唱歌表现，评价幼儿对儿歌的掌握程度。

2. 作业完成评价：评价幼儿回家后向家人分享儿歌的情况，以及家长协助幼儿录制唱歌视频的质量。

七、教学拓展1. 开展户外活动：带领幼儿去户外观察太阳、小鸟等自然元素，让幼儿在实际环境中感受儿歌内容。

2. 举办亲子活动：邀请家长参与，共同完成一个与儿歌相关的亲子游戏，增进亲子关系。

八、教学反思在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括幼儿的参与程度、教学内容的难易程度等，以便在下次教学活动中进行调整。

九、教学延伸1. 创作类似的儿歌：让幼儿尝试自己创作类似的儿歌，培养幼儿的创造力。

2. 学习其他关于自然的儿歌：引导幼儿学习其他描述自然景象的儿歌，拓宽幼儿的知识面。

幼儿园大班《背太阳》教案：学唱儿歌背太阳一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《背太阳》儿歌的词曲内容，知道歌曲的含义。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用自然的嗓音演唱儿歌。

3. 情感目标：培养幼儿对太阳的热爱，教育幼儿懂得感恩和珍惜。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《背太阳》儿歌。

难点：指导幼儿运用合适的嗓音，准确地唱出歌曲的节奏和音调。

三、教学准备：1. 教具准备：太阳贴纸、画纸、彩笔。

2. 教学场地：宽敞的教室或活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解太阳的重要性，引导幼儿表达对太阳的喜爱。

2. 新歌教学：教师带领幼儿学习《背太阳》儿歌，教唱歌曲，讲解歌词的含义。

3. 歌唱练习：教师指导幼儿运用合适的嗓音，练习演唱歌曲，注意音准和节奏。

4. 创意环节：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心目中的太阳，贴在背上，体验“背太阳”的感觉。

5. 总结：教师引导幼儿分享今天的收获，教育幼儿懂得感恩和珍惜太阳。

五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家人分享学到的《背太阳》儿歌，展示自己的歌唱技巧。

2. 家长协助幼儿复习歌曲，巩固所学内容。

3. 家长鼓励幼儿用自己的话语表达对太阳的喜爱和感激之情。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的歌唱表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的歌唱表现及复习情况。

3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业完成情况，了解幼儿对歌曲的理解和应用能力。

七、教学延伸：1. 组织一次户外活动，让幼儿在阳光下唱歌，感受太阳的温暖。

2. 开展太阳主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达对太阳的喜爱。

3. 编排一场太阳主题的幼儿舞蹈，让幼儿通过舞蹈表达对太阳的感激。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2. 根据幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果。

3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼。

幼儿园大班优秀音乐教案《种太阳》含反思一、教案概述：《种太阳》是一首简单易学、节奏鲜明的儿歌，有助于培育孩子的音乐感，感受音乐的魅力，加强孩子的语言表达本领。

在音乐教学中，我们以“唱、跳、玩、乐”为主旨，让孩子从中得到欢快和提高，从而更好地发掘他们的潜能。

二、教学目标：1. 让孩子们谙习《种太阳》这首歌曲，能够听懂和演唱。

2. 培育孩子们对音乐的喜好和赏识本领。

3. 通过歌曲和舞蹈的形式，让孩子们了解万物生长的道理，培育孩子们的自然保护意识。

三、教学步骤：第一步：导入1.引出本节课教学主题，介绍《种太阳》这首歌曲的大意。

2.播放《种太阳》这首歌曲，让孩子们先听一遍。

第二步：歌曲学唱1.老师指挥孩子们跟着节奏，唱一遍歌曲。

2.让孩子们大声跟随老师唱一遍歌曲。

3.让孩子们本身在班内唱一遍歌曲。

第三步：舞蹈学习1.老师为孩子们呈现舞蹈动作，让孩子们先察看动作。

2.让孩子们跟着老师一步步学习舞蹈动作。

3.让孩子们自由跳舞，动作可以跟着歌曲旋律或自由发挥。

第四步：感悟与反思1.老师让孩子们回想刚才的学习过程，提问“我们是怎样学唱歌曲和跳舞的？”让孩子们回答。

2.让孩子们自由表达本身的感受，例如：“我爱好这首歌曲”“我觉得这个动作好玩”。

3.引导孩子们思考这首歌曲和舞蹈的主题是什么，让孩子们想想本身为保护环境可以做什么。

四、教学反思：1. 教案设计的难易程度可依据同学的实在情况进行调整。

例如，对于学龄前的孩子，可能需要更简单的舞蹈动作，或是加添重复学唱的次数；对于表现出特别音乐天赋的孩子，也要适时予以引导和帮忙。

2. 小班幼儿可能无法通过简短的教学时间完全谙习这首歌曲和舞蹈动作，此时要教授简单易学又有趣味味味性的部分，让孩子能够欢乐地参加进来。

3. 要注意孩子们的情感体验，予以他们充分的时间和自由去表达本身的情感，让他们发掘本身的精神世界，在音乐和舞蹈中得到乐趣和成长。

总之，通过对《种太阳》这首歌曲的学习，加深孩子们对音乐的认得，为培育孩子的音乐潜质打下基础。

小班儿歌《太阳和月亮》教案（6篇）经验告诉我们，成功是留给有准备的人。

为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。

我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？有请驻留片刻，小编为你推荐小班儿歌《太阳和月亮》教案，供大家借鉴和使用，希望大家分享！小班儿歌《太阳和月亮》教案(篇1)活动目标：1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

活动准备：1、音乐《蚂蚁搬豆》，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块2、小图片：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张）3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷4、拱门四个，篮子四个，纸球若干活动过程：1、音乐入场。

师：今天天气真好，我们一起出去走走吧！一、情境游戏逗蚂蚁，引起幼儿的兴趣。

1、喊一喊师：小朋友，今天我们要请一位客人来玩游戏，猜猜它是谁？师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来）（另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头）师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉······）2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

师：看，李老师给蚂蚁准备了什么好吃的？（出示实物饭、菜、筷子）师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）（引导幼儿一起来逗蚂蚁）幼：蚂蚁来呀来。

（师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。

幼：来吃饭，快快来吃饭。

师(扮演蚂蚁)：什么饭?幼：白米饭。

师：什么菜?幼：炒青菜。

师：什么筷?幼：小木筷。

师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?（幼儿自由回答）（教师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。