认识钟表总复习 演示文稿

认识钟表说课稿认识钟表说课稿（精选21篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，认真拟定说课稿，那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家收集的认识钟表说课稿，欢迎阅读与收藏。

认识钟表说课稿篇1一、说教材“认识钟表”是九年义务教育课程标准人教版数学第二册教学内容。

钟表在日常生活中经常接触，时间的知识在日常生活中处处离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按一定的时间进行，尽早让学生了解有关时间的知识，能够方便学生的生活。

本节课要求学生认识整时，虽是学生建立时间观念的初次尝试，但学生对本节课所要掌握的知识并不陌生，日常生活中学生已潜移默化的感知了时间这一抽象概念，在教学的同时，我注重对学生爱惜时间的教育，注重培养学生养成合理安排时间的良好习惯。

本节课的教学目标是：1、知识目标：认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会两种表示时间的方法。

2、能力目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生主动参与探究的精神。

3、情感目标：对学生进行珍惜时间的教育，引导学生通过所学知识合理安排自己的时间，做时间的主人。

二、说教法教学1、现代信息技术教学法：充分利用学具和多媒体教学手段，调动学生多种感受官参与学习。

2、情境教学法：教学中注意创设情境，注重学生数学学习与现实生活的联系，使数学学习更贴近学生的生活。

3、实践探索学习法：教学中我设置了许多有趣的实践活动，注重学生的情感体验和个性发展，增强了数学学习的趣味性，开放性，强调了学生数学学习的过程。

4、合作学习法：整个教学过程中，凡是学生能独立思考、合作探究发现的，老师决不包办代替，学生和学生彼此分享自己的思考、见解，做到了让学生多思考、多动手、多实践，自主探索、合作学习。

三、说教学过程（一）提问创设情境，引入课题教师提问：谁来说说今天你是什么时候起床的？通过让学生说自己起床的时间，教师了解了学生收集时间信息的情况，学生更明确了时间和我们生活息息相关，从而激发了学生强烈的兴奋感，营造了积极活跃、向上的学习气氛。

《认识钟表》的教学说课稿（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《认识钟表》的教学说课稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《认识钟表》的教学说课稿1一、整体说明教材（一）说教学内容：《认识钟表》是人教版《小学数学》（第二册）中的内容。

本节课内容是学习“时间的计算”以及“24时计时法”等课程的前提和基础。

因此，学生能否牢固掌握本节课的内容非常关键。

（二）学生情况简析在一年级上学期，学生已经学会了认读整时和半时。

同时在生活中，学生已积累了大量的生活体验和实际的认知经验。

因此，我准备采用多媒体课件与组织学生小组合作的方式，利用多数学生已有的知识经验，互教互助，让每个学生都真正的“动”起来。

（三）说教法本节课采用的教法有观察发现法、讨论法、实际操作法、合作学习法等。

（四）教学整体的设计理念本节课的内容多而零乱，我准备采取多种教学方法相结合，师生互动，生生互动的方式激发学生学习的积极性，寓教于乐。

一方面让会认读钟表的学生保持极高的学习兴致，能把自己的经验具体地表达出来，使之成为自己的知识语言；另一方面也让还不会看钟面的学生能在愉快、和谐、自主的环境中主动接受知识。

本节课的练习部分是本着“数学来源于生活，而应用于生活”这一原则而设计的。

二、说教学目标：（一）知识目标：使学生认识时间单位“时”、“分”，初步体会“时”、“分”的实际意义，掌握1时=60分；认识用“×：××”表示的时刻，会读写钟面上的时刻。

（二）能力目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生主动发现问题、探究问题、解决问题的能力及合作学习的精神。

（三）情感目标：教育学生珍惜时间，能合理地利用时间。

从小养成良好的生活、学习习惯。

三、说教学重点及难点：（一）教学重点：能正确读写钟面上所表示的时刻。

数学《认识钟表》的说课稿数学《认识钟表》的说课稿（通用11篇）作为一名教职工，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的数学《认识钟表》的说课稿，欢迎阅读与收藏。

数学《认识钟表》的说课稿篇1一、说教材：1、教学内容：《认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书一年级数学上册第八单元的内容。

2、教材分析：本节课学习教材91—92页整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。

教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。

按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。

3、教学目标：一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。

因此，我把本节课的目标定为：（1）认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。

（2）情感目标：通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。

（3）思维拓展目标：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯；使学生初步体会到生活中处处有数学。

4、教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；5、教学难点：正确说出钟面上所指的整时。

6、关键点：正确找出整时钟面上的共同特点：分针都指着12。

二、说教法学法：1、这一节课的教学对象是一年级的学生。

他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在课堂教学中容易疲劳，注意力容易分散。

根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。

同时我还采用了动像发现教学法，让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。