一年级数学上册7 认识钟表练习课

人教版一年级上册数学认识钟表专题练
一、填空题
1.钟面上一共有个数，是从到。

2.钟面上针短，针长。

3.4：00时，时针指向，分针指向。

9：00时，时针指向，分针指向。

4. 时整，时针和分针在一条线上但不重合。

5.丁丁每天刚过7时起床，当当每天快到7时起床，起床时间早，起床时间晚。

6.过1小时后是几时?
7.按要求写时间。

：，时：，时
：，时：，时
8. 时整，时针与分针重合；时整，时针与分针成一条直线（不重合）。

9.：：：：
10.小云到家的时间是。

11.
妈妈比我晚睡一小时，妈妈的睡觉时间是晚上。

二、连线题
12.连一连。

13.连一连。

14.快乐的周末（连线）
答案
一、填空题
1. 12；1；12
2. 时；分
3. 4；12；9；12
4. 6
5. 当当；丁丁
6. 3时；7时；10时
7. 4；00；4；12；00；12；6；00；6；10；00；10
8. 12；6 9. 1；00；7；00；11；00；4；00 10. 5时（5∶00）11. 10时
二、连线题
12.
13.
14.。

小学一年级数学钟表练习题,打印版班级：姓名：评价：一、写出下面钟面的时刻：二、写出过1小时的时刻：三、画出下列时刻的时针和分针：1时 10时30分:30 11:00四、连线：五、找规律画出最后钟面的时刻：→→→→→→六、填空：1、小明和妈妈到方特欢乐世界去玩，从家里出发的时间是8:00，路上用了2个小时，到达的时间是时。

2、小华去少年宫学跳舞，路上乘车用了一个小时，到少年宫时小华看到门口钟面上的时针指向2，分针差一点儿就到12，小华从家里出发的时间大约是时。

《认识钟表》姓名：1、写出钟面上的时刻2、根据时刻画出时针和分针12：00 1：00 11：00 ：0011：005时时时4时时快8时了 10时过一点儿快12时了时过一点儿快10时了9时过一点儿快1时了时过一点儿快11时了12时过一点儿3、找规律，画一画。

4、先看清是几时，再把缺少的时针或分针画出来。

5、过1个小时是几时。

2013新人教版一年级上册数学认识钟表练习题一、写出下列钟面表示的时刻二、过1小时是几时？认识钟表练习题班级姓名认识钟表练习题一、写出钟面上所指的时刻。

二、先拨一拨，再画一画。

三、填空。

1．时针从一个数走到下一个数的时间是，分针走一小格的时间是，分针走一大格的时间是。

2．时针走一大格，分针正好走小格，也就是分，所以说1时＝分。

3．时针从“2”走到“5”走了小时。

分针从“2”走到“5”走了分钟。

四、填上合适的时间单位。

1．一节课的时间是40。

2．小学生每天在校时间是6。

3．看一场电影的时间是2。

4．李明从家走到学校要15。

认识钟表练习题一、基础训练1．钟面上的又细又长的针的针叫针，又短又粗的针叫个小时，分针走一圈是小时，时针走一格是小时。

3．下面钟面上的时间是几时。

）针。

4．连一连。

5．请你给下面的钟面画上时针或分针。

人教版一年级数学上册第7单元认识钟表第2课时《练习课》教案一、教学目标1.能够认识钟表上的时针和分针。

2.能够理解小时和分钟的概念。

3.能够简单读懂钟表上的时间。

二、教学重点1.认识钟表上的时针和分针。

2.理解小时和分钟的概念。

三、教学难点1.读懂钟表上的时间。

2.区分时针和分针。

四、教学准备1.教师准备好绘制的钟表模型。

2.教师准备好数字卡片。

3.学生课桌上放置好绘制的钟表模型。

五、教学过程1. 导入教师可通过唱歌、游戏等方式帮助学生回忆前一课所学的内容，引入本课的话题。

2. 知识讲解1.教师向学生展示钟表模型，指着时针问学生这是什么，然后指着分针问学生这是什么。

2.教师讲解时针和分针的作用，并举例说明时钟上的时针和分针分别代表小时和分钟。

3.教师通过操纵钟表模型，向学生展示不同时间的时针和分针指向，让学生理解时间的表示方式。

3. 练习1.教师出示数字卡片，让学生分组，每组一张数字卡片，要求学生模仿钟表的时针和分针指向该数字所代表的时间。

2.学生上台操作钟表，模拟指针走动，表示不同的时间。

3.学生进行小组活动，相互出数让对方模拟钟表指针的走动，读出对应的时间。

4. 总结教师通过回顾整个课程内容，帮助学生总结认识钟表的重点，强化学生对时针、分针、小时和分钟的理解。

六、课堂作业1.让学生回家观察家里的钟表，写下自己家里的钟表指向的时间，加深对时间概念的认识。

2.完成课外练习册上关于认识钟表的练习题。

七、教学反思在教学过程中，要特别注意引导学生理解时间的概念，不能只停留在对时针、分针的认知上，要让学生真正掌握如何读懂钟表上的时间。

同时，教师应结合学生实际生活中的经验，引导他们在日常生活中多加注意时间的变化，提高时间概念的感知和应用能力。

以上就是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地认识钟表，理解时间概念。

一年级数学上册《认识钟表》练习题班级考号姓名总分一、写出钟面上所指的时刻。

二、先拨一拨，再画一画。

三、填空。

1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。

2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。

3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。

分针从“2”走到“5”走了（）分钟。

4、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。

5、分针指向12，时针指向3就是（）。

分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。

分针指向5，时针指在8和9之间是（）。

6、（）时整，时针和分针成一条直线；（）时整，分针和时针重合。

7、现在是11时，再过2时是（）时。

8、钟面上有（）大格，（）小格。

9、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。

10、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。

四、填上合适的时间单位。

1．一节课的时间是40（）。

2．小学生每天在校时间是6（）。

3．看一场电影的时间是2（）。

4．李明从家走到学校要15（）。

五、看谁连的对五、看谁连的对六、请写出下面的时钟都是几点了？猜一猜第四台时钟应该是几点？请给它画上指针。

（）（）（）（）七、下面的时钟再过一小时是几时？（）（）（）八、应用题：1、现在是几时？过2小时后是几时？2、半个小时后是几时？3、下面的时间对不对？正确的画“√”，错误的在（）里改正过来。

10:00（） 3:30（） 12:00（） 1:30（）附：《认识钟表》知识点钟面上有12个数字，3个指针，走的最快的那个是秒针。

走的慢的2个是分针和时针。

怎么区别分针和时针呢？一般来说钟面上时钟总是比分钟的长度短且粗。

时针：时钟上面以小时为单位移动的指针分针：时钟上面以分钟为单位移动的指针秒针：时钟上面以秒为单位移动的指针认识整时你发现了什么规律吗？分针指向12，时针指向几就是几时整。

第七单元认识钟表7.1 认识钟表【基础巩固】一、选择题1．当钟面上的时针与分针重合时，是（）。

A．1时B．6时C．12时2．下边钟面上表示的时间是（）。

A．12时B．6时C．7时3．钟表上显示12时，此时钟表的时针指向了12，分针指向（）。

A．11 B．12 C．14．现在是，再过2小时妈妈就下班了。

妈妈（）下班。

A．24时B．5时C．6时5．下图，小白兔烤招待客人，（）时能烤好。

A．6 B．7 C．8 D．9二、填空题6．先看一看，再填上几时。

( )时( )时( )时( )时7．时针将要指向11，大约是( )时。

8．谁先到家？在□里画“√”。

9．写出下面的时间。

( )时( )时过1小时是( )时【能力提升】三、连线题10．认一认，连一连。

四、作图题11．看钟面填时间或者画时针、分针。

五、解答题12．哪两个小朋友在通电话？13．元旦晚会上，成成表演节目的时间是（），请你画一画。

参考答案1．C【分析】通过观察钟表上各个时间时针与分针的位置关系可以得解。

【详解】A．1时：分针指向12，时针指向1；B．6时：分针指向12，时针指向6；C．12时：分针指向12，时针指向12，两针重叠。

故答案为：C【点睛】解答本题的关键是能够熟悉钟面上整点时间时针与分针的位置关系，并能通过大脑想象出它们的位置。

2．C【分析】分钟指向12，时针指向几就是几时。

【详解】图中分针指向12，时针指向7，表示的时间是7时。

故答案为：C【点睛】熟练掌握整点时间与钟面指针的位置关系是解题关键。

3．B4．C5．D6．7 9 5 1【分析】根据整点时间钟面时针与分针的位置关系来解题。

【详解】（1）分针指向12，时针指向7，是7时；（2）分针指向12，时针指向9，是9时；（3）分针指向12，时针指向5，是5时；（4）分针指向12，时针指向1，是1时。

【点睛】解答本题的关键是要能根据时针与分针的位置来判断时间。

7．11【分析】钟面上，时针快要指向11的时候，分针也差不多要指向12了，这时是快11时了，也就是大约11时。

小学一年级数学上册认识钟表练习题一■、基础训练1.钟面上的又细又长的针的针叫（）针，又短又粗的针叫（）。

2.时针走一圈是（）个小时，分针走一圈是（）小时，时针走一格是（）小时3.下面钟面上的时间是几时。

4.连一连。

12：30 7； 30 KJ05.请你给下面的钟面画上时针或分针。

6:30 9：30 12：3。

2.你能在钟表模型上画出这些时刻吗？(1)早晨6时起床(2)下午5时半下课一■、基础训练1.针。

时，分 2.12 ,1,1。

3.《位置》练习题位置：“前”和“后”；“左”和“右”；“上”和“下”我会填1、（）排在最前面，（）排在最后面。

砥2、炉的前面是（），后面是（）。

3、逡'的前面有（）只小动物，妈的后面有（小动物。

二、我会选。

心的（前、后）面是姿在噩5的（上、下）面。

嘉在（•缸）的右面三、我会画。

1、在。

的右边画☆,下边画▲,上边画口，左面画•O四、看图填上“前”、“后”。

新课|标第|一|网1、飞念翳在最（）面。

.移地在最（）面的师」3、登T"前面有（）只动物，后面有（）只动物五、看图填上“左”、六、看图填上“前”、“后”1、小冬跑在最（）面。

2、小利跑在最（）面。

3、小冬在小青的（）面。

4、小青在小利的（）面。

5、小利的前面是（）和（（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。

（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。

（3）小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（个。

七、看图填（）八、想一想，每幅图画的是左手还是右手，把答案填在括号里左手的号码是（）右手的号码是（）九、用上、下、左、右填空1、小熊猫在小猴的（）面2、小鱼在布娃娃的（）面3小马在熊猫的（）面。

4、小兔在熊猫的（）面。

5、小猴的（）面是小狗。

6、小猫的（）面是小鱼。

的左边的上面,学习资料收集于网络，仅供参考□在（）的右边，。

在（）（）在。

的下面，▲在（）一共有（）个图形。

学习资料收集于网络，仅供参考在第（ ）层第（ ）问 在第（ ）层第（）问在第（ ）层第（ ）问在第（ ）层第（）问十、我来定1、数一数，圈一圈（2）从左数第4个：。

课程基本信息
课例编号2020QJ01SXRJ046 学科数学年级一学期上
课题认识钟表练习课
教科书书名：义务教育教科书数学一年级上册
出版社：人民教育出版社出版日期：2012年6月第1版
学生信息
姓名学校班级学号
学习目标
1.通过为钟表乐园解决问题这个活动情境，进一步巩固对钟面的认识，理解钟面与电子表的区别与联系，巩固整时的认识，能正确熟练地认读。

2.通过观察钟表的排列规律锻炼观察能力，在辨析活动中理解“几时过一点”“快到几时”接近整时的时刻。

3.在学习过程中体验数学学习与生活的联系，学会合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好习惯。

课前学习准备
尺子，铅笔，家中的小钟表
课上学习任务
【学习任务一】
1.说一说，每张时间卡上的时间是几时。

2.看一看，哪两只小动物手中是时间卡表示的同一个时刻。

3.连一连，把这两只小动物用线连起来。

【学习任务二】
排一排
活动要求：
1.排一排，把这几项活动按顺序排一排。

2.连一连，把每项活动和所对应的时间连一连。

【学习任务三】
找规律画一画
活动要求：
1.找一找，前四个钟面上的时间有什么规律？
2.想一想，最后一个钟面上的时针和分针分别指向几？
3.画一画，画出最后一个钟面上的时针和分针。

时针应该指向____,分针应该指向_______。

加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！1第七单元认识钟表本课导学知识点：认识钟表上的时针和分针，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。

特别提醒：钟表上的较短的指针是时针，较长的指针是分针，知道1小时=60分钟。

【快乐训练营】一、想一想，填一填。

1.时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。

2.时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。

3.时针从“2”走到“5”走了（）小时。

分针从“2”走到“5”走了（）分钟。

二、填上合适的时间单位。

人教新课标一年级上册数学《认识钟表》练习题1填空钟面上有（）个数，（）个大格。

又细又长的是（）针，又短又粗的是（）针。

分针指向（），时针指向（），是（）时。

2看钟表写时间3连一连4按要求写时间5判断大家参加长跑比赛，都是12：00出发，下面钟面显示的是他们到达终点的时间，在跑得最快的同学下面“√一年级上册数学认识钟表练习题1填空钟面上有（）个数，（）个大格。

又细又长的是（）针，又短又粗的是（）针。

分针指向（），时针指向（），是（）时。

考查目的：考查学生对钟面的认识，看钟面认整时的方法是否掌握。

答案：12、12、分、时、12、9、9。

解析：借助填空的形式，帮助学生正确用语言表述认识整时的方法。

2看钟表写时间考查目的：考查学生对整时的认识、正确记录整时。

答案：8时8：00、5时5：00、12时12：00、大约10时大约10：00。

解析：检查学生认识整时的能力，分针指着12，时针指着几，就是几时。

其中的12：00，学生易错。

3连一连考查目的：考查学生对接近整时的表述方法。

答案：解析：使学生联系生活实际记录时间，培养学生解决问题的能力。

4按要求写时间考查目的：考查学生对简单的整时经过时间的理解。

答案：4:00 10:00 6:003:00 2:00 11:00解析：使学生灵活掌握整时的计时方法，并初步认识经过时间和时刻的区别。

5判断大家参加长跑比赛，都是12：00出发，下面钟面显示的是他们到达终点的时间，在跑得最快的同学下面“√考查目的：考查学生对整时的学习，同时结合生活实际考查学生对“出发”“快”“慢”的理解。

答案：（√）（）（）（）解析：学生对于整时的认识已经很熟练了，但是在认识了整时后如何解决生活中的实际问题，这道题做了很好的尝试。

同时也是对学生将表盘与实际生活进行联系，使学生初步认识到生活中不仅仅有整时，还有其他时间，后面还要继续学习认识时间。