人美版二年级上册《摆花样》教学设计(表格式)

课题8、摆花样设计者教学目标知识与技能：初步感悟重复的美感，有选择地将不同形状、颜色的物体进行有秩序的排列，组合出有重复美感的图形。

过程与方法：通过引导学生观察物体的形状、颜色等特点，总结摆花样的规律。

通过体验活动分析排列、组合的方法情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。

教学重点认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序又有变化的图形。

教学用具各种各样长短不同，大小不一，形状各异的生活中常见的物品，如曲别针，果壳，水彩笔，瓶盖，还可以是食材等。

教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课一、导入：二、新授三艺术实践1、整理教学2、同学们看黑板，注意这有一些我们常见的磁力扣，是老师经常使用的，那么，请同学们注意看（教师将一部分磁力扣摆成几分圆形花样）。

摆好后提问：同学们你们觉得那一堆磁力扣更好看？这就是我们今天要学习的摆花样。

板书课题。

1、电子白板出示幻灯片“其实，在我们的生活中，像这样整齐又变化的花样还很多，你们看——”“它们是用什么材料摆的呢？”继续引导孩子们寻找生活中的可以摆的材料。

（生活用品、玩具、文具、种子蔬果、叶子等）——幻灯片分别出示1、学习摆花样方法及规律（幻灯片出示四分圆形花样）学生说出图形的特点后，教师为学生总结，给出定义，四分圆形花样。

二次备课四、学生练习五、作品展评2、继续出示摆花样作品，你喜欢哪一个花样，为什么？总结，几种颜色互相搭配、形状大小互相搭配、按照一定规律、摆出重复的美3、欣赏作品，启发思维。

“带着我们学到的这几点，一起来欣赏一下别人的作品吧。

”4、说一说组织学生观察自己准备的东西，说一说你准备怎样摆。

5、教师提要求，孩子用现有的材料摆花样。

（1）摆放有规律（2）好看有新意教师巡视辅导，辅导要点：维持课堂秩序；提示、帮助学生把材料按形状、颜色分分类。

结语：艺术家们多么有智慧啊！孩子们，生活中的花样还有很多，生活中的美，等着你们去发现和表现！拓展延伸课堂小结设问：通过本课的学习，你有哪些收获？板书设计8、摆花样范作：作品展评：教学反思学生们的想象力还是不够大胆，有待提高。

教学设计二年级上册美术教学设计第8课摆花样▏人美版一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解“摆花样”的基本概念和创作方法。

2. 学会利用生活中的物品进行创意摆设，提高动手能力和创新能力。

过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美观念和审美能力。

2. 学会与他人合作，培养团队精神。

情感、态度和价值观：1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美素养。

2. 培养学生环保意识，学会利用废旧物品进行创作。

二、教学内容1. 教学主题：摆花样2. 教学内容：学习“摆花样”的基本技巧，利用生活中的物品进行创意摆设。

三、教学重点与难点重点：1. 掌握“摆花样”的基本技巧。

2. 能够独立完成一件创意摆设作品。

难点：1. 创新思维的培养。

2. 作品的独特性和美观性。

四、教具与学具准备教具：1. 讲义、图片、视频等教学资料。

2. 各种废旧物品、道具、材料等。

学具：1. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 各种废旧物品、道具、材料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的摆花样作品，引发学生的兴趣，引入课题。

2. 讲解：讲解“摆花样”的基本概念、创作方法和技巧。

3. 示范：教师或学生代表进行摆花样的示范操作，讲解步骤和要点。

4. 实践：学生分组进行实践，利用废旧物品进行创意摆设。

六、板书设计板书内容：1. 摆花样的概念。

2. 摆花样的创作方法。

3. 摆花样的技巧。

七、作业设计1. 学生回家后，利用废旧物品进行摆花样的创作，拍摄照片或录制视频。

2. 学生在下一节课上展示自己的作品，分享创作过程和心得。

八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了“摆花样”的基本概念和创作方法，提高了学生的动手能力和创新能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，给予及时的指导和鼓励，培养他们的自信心和创造力。

同时，也要注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中共同成长。

需要重点关注的是“作业设计”部分。

人美版（常锐伦）美术二上《第8课摆花样》教学设计3一. 教材分析《第8课摆花样》是人美版（常锐伦）美术二上的课程内容。

本课的主要内容是通过学习花样摆设的方法和技巧，培养学生的审美能力和创造力，让学生能够运用美术知识创作出富有创意的摆设作品。

教材中提供了多种花样的摆设实例，以及相关的步骤解析和技巧指导，方便学生学习和参考。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的美术知识和绘画技巧，对美术创作有一定的兴趣和热情。

然而，学生在花样摆设方面的经验和技巧还不够成熟，需要通过本课的学习来提升这方面的能力。

此外，学生可能对一些复杂的花样摆设感到困难和挑战，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握花样摆设的基本方法和技巧。

2.培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术的欣赏和创作水平。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作完成共同的作品。

四. 教学重难点1.教学重点：花样摆设的基本方法和技巧的掌握。

2.教学难点：如何创作出富有创意和个性化的摆设作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，展示花样摆设的步骤和技巧，引导学生学习和模仿。

2.讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的创意和想法，促进学生之间的交流和合作。

3.实践法：学生通过实际操作，练习花样摆设的技巧，培养学生的动手能力和创造力。

六. 教学准备1.教师准备：花样摆设的作品示例、步骤解析和技巧指导。

2.学生准备：美术用品（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）、实物摆设材料（如小物件、花草等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些花样摆设的作品，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动机。

同时，教师简要介绍本课的学习内容和目标。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，呈现花样摆设的步骤和技巧。

教师可以结合具体的实例，讲解每一步的注意事项和要点，让学生清晰地了解花样摆设的过程。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范和讲解，开始进行实际的摆设操作。

教学设计教案名称：二年级上册美术教学设计第8课摆花样▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握花样的摆放方法和技巧，培养学生的审美能力和创造力。

2. 通过观察、实践和交流，使学生能够独立完成一幅富有创意的摆花样作品。

3. 培养学生热爱生活、发现美、创造美的情感，提高学生的美术素养。

二、教学内容1. 学习花样的摆放方法和技巧。

2. 创作一幅富有创意的摆花样作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握花样的摆放方法和技巧，创作出富有创意的作品。

2. 教学难点：如何将花样的摆放与创意相结合，形成独特的视觉效果。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、图片、视频、花卉模型等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、铅笔、水彩笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示各种摆花样的作品，引导学生关注和欣赏。

2. 讲解与示范（10分钟）讲解花样的摆放方法和技巧，如层次感、对称性、色彩搭配等。

同时，示范如何创作一幅摆花样作品。

3. 实践与创作（10分钟）学生根据所学方法和技巧，独立创作一幅富有创意的摆花样作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 花样摆放方法层次感对称性色彩搭配2. 创作步骤选材设计制作展示七、作业设计1. 完成一幅摆花样作品，要求富有创意，色彩搭配和谐。

2. 写一篇创作心得，分享自己在创作过程中的思考和收获。

八、课后反思本节课通过展示、讲解、实践和评价，使学生掌握了花样的摆放方法和技巧，培养了学生的审美能力和创造力。

在教学过程中，注意引导学生发现生活中的美，激发学生创造美的热情。

同时，鼓励学生相互评价，提高学生的表达能力。

但在教学过程中，也存在一些不足。

如部分学生在创作过程中，对花样摆放技巧的掌握不够熟练，导致作品效果不佳。

在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的动手能力。

可适当增加户外写生环节，让学生更加直观地感受生活中的美，提高学生的综合素质。

人美版（常锐伦）美术二上《第8课摆花样》教学设计2一. 教材分析《第8课摆花样》是人美版（常锐伦）美术二上的课题，本课的主要内容是通过学习各种摆花样的方法，培养学生的创新意识和审美能力。

教材中提供了多种摆花样的实例，如直线摆、曲线摆、圆形摆等，同时配有详细的步骤说明和图片，方便学生学习和模仿。

此外，教材还鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的花样。

二. 学情分析考虑到学生对美术的兴趣和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但部分学生可能对创新意识和审美能力缺乏认识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、思考和创作，逐步提高他们的审美能力和创新意识。

三. 教学目标1.知识与技能：学习各种摆花样的方法，提高学生的动手能力和创新能力。

2.过程与方法：通过观察、模仿、创作等环节，培养学生的审美能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高他们对美的鉴赏能力和创作热情。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握各种摆花样的方法，创作出具有美感的摆花样作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的花样。

五. 教学方法1.示范法：教师展示摆花样的过程，引导学生模仿和创作。

2.引导法：教师提出问题，引导学生观察、思考和讨论。

3.激励法：教师对学生的作品进行评价，激发学生的创作热情。

六. 教学准备1.教材：人美版（常锐伦）美术二上《第8课摆花样》2.教具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、画纸等3.课件：与课题相关的图片、视频等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些美丽的摆花样作品，引导学生观察和欣赏，激发他们对课题的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示各种摆花样的实例，如直线摆、曲线摆、圆形摆等，并讲解每个摆花样的制作步骤。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手制作摆花样。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏和交流，教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

二年级上册美术教学设计-第八课《摆花样》人美版教学目标本次教学主要目标是使学生能够：1.理解什么是排列、对称；2.认识大自然中的美，通过摆花活动了解花朵的形态、颜色和特征；3.具有一定的颜色、造型感知和表现能力；4.能够创造性地用各种花材进行花艺创作。

教学过程1. 引入活动教师板书“美术第八课《摆花样》”，请学生读出本节课的名称，让他们猜猜今天要学什么内容。

然后，教师播放一段摆花的视频，让学生感受到大自然中各式各样的花朵和花艺作品的美丽。

2. 讲解排列和对称引导学生观察一幅充满美感的油画，并就其排列、对称、花材等内容与学生进行互动讨论，让学生了解排列和对称的意义和方法。

3. 观察自然花海带领学生到大自然中观察各种花朵，让他们自由探索并记录下观察的内容。

教师在此过程中要关注每个学生的情况，通过互动问答来留意学生的观察、分析、总结能力。

4. 摆花活动教师先上课前为每个学生准备好一只花瓶和不同种类的花材，并以研究花材的颜色、形态、特点和选择摆放的方式为重点向学生进行摆花指导。

学生要根据自己的设计和理解，选择花材，根据个人喜好或主题色彩进行花艺创作。

5. 展示作品让每个学生按照自己的设计将鲜花插入花瓶中，然后对自己的作品进行描述。

班级其他学生也可以评论和鼓励，并予以表彰。

课堂评价1.按照“观察-分析-表达”原则来检查学生的学习效果；2.对每个学生的摆花作品进行评价，鼓励他们创意，表彰优秀作品，并指出需要改进之处。

教学反思1.将作品展示的时间拉长，让更多的学生获得展示机会；2.在花材选择上增加难度，让学生有更多的个性化挑战。

3.更具体的评价方式，让学生更清楚地了解自己的优点和不足。

总结通过这一课的学习和活动，本课程旨在让学生感受美、学会感性认识和理智表达、掌握基本的造型感知和表现技巧，以及具备了发现自然美和自由创作的能力。

《摆花样》教学设计教学目标通过《摆花样》的教学，学生能够：了解不同种类的花卉和花艺培养学生的观察和创造能力提高学生的审美和艺术表达能力激发学生对花卉和花艺的兴趣和热爱教学准备为了有效地进行《摆花样》的教学，教师需要准备以下材料：不同种类的花卉样本适合进行花卉观察和创作的教室和环境适合进行花艺制作和展示的工具和材料教学步骤步骤一：花卉种类和特点介绍教师通过介绍不同种类的花卉和它们的特点，向学生展示各种花卉的美丽和独特之处。

教师可以使用实物和图片展示不同种类的花卉，激发学生对花卉的兴趣和学习欲望。

步骤二：观察和创造能力培养学生进行观察和创造能力培养活动，通过观察和创造，提高学生的观察和创造能力。

教师可以组织学生观察不同种类的花卉，同时帮助学生培养观察和创造能力。

步骤三：审美和艺术表达能力提高学生进行审美和艺术表达能力提高活动，通过花艺制作和表达，提高学生的审美和艺术表达能力。

教师可以引导学生进行花艺制作和表达活动，同时帮助学生提高审美和艺术表达能力。

步骤四：兴趣和热爱激发学生进行兴趣和热爱激发活动，通过参与和表达，激发学生对花卉和花艺的兴趣和热爱。

教师可以引导学生参与花卉和花艺的活动和表达，同时帮助学生激发兴趣和热爱。

教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：观察学生对不同种类花卉的认识和表达能力评估学生观察和创造能力的展示和发展观察学生审美和艺术表达能力的展示和发展评估学生对花卉和花艺的兴趣和热爱的表现教学延伸为了进一步拓展学生的学习，教师可以：引导学生进行花卉摄影和绘画，提高学生的艺术和创作能力组织学生进行花艺展示和比赛，培养学生的表达和竞争能力引导学生进行花卉保护和绿化活动，提高学生的环保意识和责任感。