《分糖果》教案1

分糖果大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学教案《分糖果》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和区分物体的数量。

2.培养幼儿动手操作和合作分享的能力。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会用目测的方法比较两组物体的数量。

2.教学难点：让幼儿能够自主操作，将糖果平均分给每个小朋友。

三、教学准备1.教具：糖果、小盘子、小碗、小勺子、数字卡片。

2.学具：每组幼儿一份糖果、小盘子、小碗、小勺子。

四、教学过程1.导入教师出示糖果，引起幼儿兴趣。

“小朋友们，你们猜猜今天老师给你们准备了什么好吃的？”2.感知数量教师将糖果平均分给每组幼儿，让幼儿观察并说出每组的糖果数量。

“请每组的小朋友数一数，你们组有几个糖果？”3.操作活动教师出示小盘子和小碗，引导幼儿将糖果从小盘子放到小碗中。

“现在请你们把糖果从盘子里放到碗里，看看谁能又快又准确地完成。

”4.分糖果教师引导幼儿将糖果平均分给每个小朋友。

“请你们把糖果分给每个小朋友，让大家都吃到糖果。

”5.比较数量教师引导幼儿观察并比较两组糖果的数量。

“请你们看看，哪组糖果多，哪组糖果少？”教师引导幼儿发现，两组糖果数量相同，说明糖果被平均分了。

“原来，当我们把糖果平均分给每个小朋友时，两组糖果的数量是一样的。

”7.游戏巩固教师组织“分糖果”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

“现在我们来进行一个游戏，请你们把糖果分给每个小朋友，看看谁的分得又快又准确。

”8.教学延伸教师引导幼儿用数字卡片表示糖果的数量。

“请你们用数字卡片表示每组糖果的数量，比如一组有5个糖果，就拿出数字卡片5。

”“今天我们学会了分糖果，知道了平均分的方法，让每个小朋友都能吃到糖果，真是太棒了！”五、作业布置请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩“分糖果”游戏，巩固所学知识。

六、教学反思1.本次教学活动，幼儿参与度高，操作活动丰富，有助于培养幼儿的动手能力和合作精神。

2.在教学过程中，教师应及时关注幼儿的操作情况，引导幼儿发现并解决问题。

分糖果教案分糖果教案分糖果教案1活动目标：1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知糖果的特征（形状、软硬、颜色、大小、味道等等）。

2、愿意用语言表达自己的发现和感受。

活动准备：1、各种糖果（形状、软硬、大小、味道不同等等），密封的布袋一个2、小篮子（人手一个）贴有标志的糖罐若干（有三种形状、大小以及颜色、软硬标志的瓶），可粘贴的操作板两块。

3、前期经验：区角活动中个别感知糖果的特征和分类的经验。

活动过程：一、猜一猜1、“老师今天带来了以个神奇的口袋，猜猜会是什么？”（摇摇、摸摸、听听、闻闻等方法）2、打开来看一看：是许多糖果。

（倒出糖果在平面篮子里）3、说说你看到了什么样的糖果？幼儿自由述说，每说到一样就请他在盘子里挑出来展示给大家看★价值取向：结合孩子的生活经验认识糖果不同的形状、大小、颜色、软硬等。

教师提升和小结经验：糖有许多种，有软糖、硬糖、有不同形状、不同大小、不同颜色的糖等等。

二、抓一抓1、看到这么多的糖果心里真开心，我们来玩个抓糖的游戏吧！游戏规则：每个人抓一次，一次只用一只手，抓了以后放在自己的小篮子里数数你抓了几颗糖？2、幼儿自由抓糖果数数3、比比谁抓的糖果多？将几个孩子的糖展示在操作板上，比较哪边多？哪边少？4、老师抓糖：为什么我的手大反而抓的少？――幼儿交流想办法（还有很多方法，我们以后可以试一试）★价值取向：3－4岁的小班孩子最初的规意识是在一次又一次的游戏和体验中建立和培养的。

教师在每一次的游戏之前必须明确游戏规则，并且坚决按照这种规则进行，使孩子了解游戏中隐含的规则意识。

在抓一抓游戏中，孩子通过手抓糖的实践感受量的多少，丰富了“多”与“少”，“一个”和“许多”的'经验。

三、分一分1、“娃娃家里会有许多客人来，可这么多的糖果混在一个篮子里找起来不方便，我们来给它们分分家吧！”2、出示几个空的透明糖罐，引导孩子观察上面的标记—颜色、大小、形状、软硬等，把一样的糖果放在一起。

大班主题分糖果教案（通用3篇）大班主题分糖果篇1活动设计背景数的合成和分解在前面已经涉及到了，本活动也是数的合成和分解，所不同的是10是个特殊的数，它是第一个两位数，而它的合成和分解全部是一位数。

先设计一个好朋友的游戏，让幼儿对10的合成和分解有初步的认识，然后进入教材的连线活动，巩固幼儿对知识的掌握。

活动目标1、了解10的合成与分解。

2、能和生活中的景物相关联。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点1、认识10.2、10的分成与分解。

活动准备老师提前在10个纸牌子上画上小白兔，牌子上的小白兔分别是1个、2个、3个、4个、5个、5个、6个、7个、8个、9个。

活动过程过程一：复习导入1、老师提示：我们小朋友已经学习了很多数字了，请大家一起来数一数，拍着小手，从1数到10。

2、老师引导：今天又很多小白兔来到我们班，它们要和小朋友们做朋友，你们欢迎吗?(老师边说边拿出画着纸牌上的小兔子) 过程二：游戏——小白兔找朋友1、老师讲话：我们现在做一个游戏，请我们小朋友帮小白兔找一定数量的朋友，你们可是要认真的找啊!2、老师请10为小朋友出来，每人发一个纸牌，并要它们各自数一数自己纸牌上有几只小白兔。

3、老师讲游戏的规则：现在请小朋友帮小白兔找朋友，要求每两个小朋友合成一组，这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。

小朋友就开始找，找到后两个小朋友就一起说：我们两个合起来是10只。

4、一组小朋友完成游戏后，老师就有请了10个小朋友来参与这个游戏。

5、等小朋友做完找朋友这个游戏，老师叫小朋友看自己的课本，让小朋友帮书上的小动物找朋友。

过程三：教材活动1、老师要小朋友先看课本上的画面内容。

2、老师叫小朋友说说课本上都有谁在?(有5只小熊，它们分别是：戴围巾的小熊、戴帽子的小熊、戴领带的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它们的下面都有很多糖果。

3、老师要小朋友练习：画线连连，让每个小熊都能分到10个糖果。

【导语】“分糖果”是第四单元“分⼀分与除法”的第3课，也是第三次“分⼀分”的活动，分数量⽐较多的物体。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 〖教学⽬标〗 1．通过对⼤数⽬物品进⾏平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。

2．体验⽤表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。

3．经历⼩组合作的实践活动，培养合作的意识和能⼒。

〖教材分析〗 “分糖果”是第四单元“分⼀分与除法”的第3课。

此前学⽣已经具有⼀定的对⼩数⽬物品进⾏平均分的经验。

“把20块糖果平均分给5个⼩朋友”，是本节课承上启下的实践活动，通过具体操作及与同伴交流，进⼀步感受分的策略的多样性、合理性；还要“把你分的过程在表中记录下来”，为“把100根⼩棒平均分给⼩组的⼩朋友”提供分步完成的经验与策略。

实际上，从对⼤数⽬物品进⾏平均分的实践活动中要获得的是试商的经验。

〖教学设计〗 （课前准备：把30名学⽣分成6组，分别是两个4⼈组，两个5⼈组和两个6⼈组。

）活动⼀：介绍每组⼈数。

（通过了解各⼩组的⼈数情况，复习平均分的含义。

）请⼩朋友介绍⾃⼰所在⼩组的⼈数，要求是：不能直接说出⼈数，但可以出⼀道与平均分有关的数学问题，让⼤家算出你们⼩组的⼈数。

根据每组⼩朋友介绍的情况，⼤家思考：今天我们班的分组是平均分吗？为什么？如果平均分组，每⼀组有多少⼈？ 活动⼆：分20块糖果。

1．提出问题。

展⽰⼀包糖果请⼩朋友观察，猜猜有多少块糖果。

提出问题：如果把20块糖果平均分给5个⼩朋友，每个⼩朋友分⼏块？ 2.动⼿分⼀分。

请⼩朋友⽤5个圆⽚代表5个⼩朋友，⽤20根⼩棒代替糖果，先想想你准备怎样分？每次分⼏块？⼏次分完？然后，动⼿分⼀分。

在分的时候把你分的过程在表中记录下来。

（展⽰表格）横着第⼀⾏表⽰5位⼩朋友，竖着第⼀列表⽰分的次数，中间表⽰每次分的结果。

（学⽣在分的时候，教师巡视辅导，请个别⼩朋友把⾃⼰的想法在⿊板上展⽰。

） 3．交流分糖果的⽅法。

《分糖果》数学教案教学目标：1.让学生通过操作活动，理解数量的守恒和分配的概念。

2.培养学生的观察力、思维力和合作能力。

3.激发学生对数学的兴趣，提高解决问题的能力。

教学内容：1.理解数量的守恒和分配。

2.学习用数学方法解决问题。

教学重点：1.理解数量的守恒和分配。

2.学会运用数学方法解决问题。

教学难点：1.理解数量的守恒和分配。

2.独立运用数学方法解决问题。

教学过程：一、热身活动1.组织学生玩“猜猜看”游戏，让学生闭眼，教师将糖果分给几位学生，让学生猜猜谁手中的糖果最多，最少。

2.学生分享猜测结果，教师揭晓答案。

二、新课导入1.教师出示一袋糖果，引导学生讨论：如何将这些糖果平均分给同学们？三、自主学习1.教师将糖果分给每组学生，每组学生有10颗糖果。

2.学生分组讨论，如何将糖果平均分给组内每个人。

3.学生展示分配方法，教师点评并指导。

4.学生再次尝试分配糖果，确保每个人得到的糖果数量相同。

四、实践操作1.教师出示不同数量的糖果，让学生分成若干份，要求每份糖果数量相同。

2.学生分组操作，教师巡回指导。

3.学生展示操作结果，教师点评并指导。

4.学生再次操作，确保分配正确。

五、拓展活动1.教师出示一道数学题：有15颗糖果，要分给3个小朋友，每个小朋友能得到多少颗糖果？2.学生独立思考，尝试解决问题。

3.学生分享解题过程，教师点评并指导。

4.学生再次尝试解题，确保答案正确。

2.学生分享学习心得，教师点评并指导。

3.教师布置课后作业：回家后，尝试将家里的糖果分给家人，确保每个人得到的糖果数量相同。

教学评价：1.观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对数量的守恒和分配的理解程度。

2.关注学生在实践操作中的表现，了解学生的动手能力和合作能力。

3.课后收集学生的作业，评估学生对所学知识的掌握情况。

重难点补充：教学过程：一、热身活动1.教师拿着一袋糖果问：“小朋友们，你们喜欢糖果吗？”学生：“喜欢！”教师：“那我们来玩一个游戏，猜猜看谁手中的糖果最多，最少哦。

小班科学教案《分糖果》小班科学教案《分糖果》（精选13篇）小班科学教案《分糖果》篇1活动目标：1、学习将糖果按颜色、形状标记分类。

2、能用简单的语言回答成人的问题。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：1、幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。

2、大小盘子若干。

活动过程：（一）认识各种各样的糖果。

1、糖果大聚会。

教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

2、说说糖果。

幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的；有红的有黄的；有圆形的有方形的……（二）送糖果回家，认识标记。

1、学习按颜色标记分类。

教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适？谁来试试？（个别幼儿操作）教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子（贴有红标记的篮子）里呢？2、教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……3、学习按形状标记进行分类。

教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）（三）分一分糖果—————分组操作。

娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“XX糖果送你回XX家里。

活动延伸：区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。

小班科学教案《分糖果》篇2活动目标：1、喜欢玩“小鸟分糖果”的游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。

2、初步了解“小鸟分糖果”的游戏规则，知道把糖果放进相应的筐里。

3、能在两个物体中排除颜色干扰分辨圆形和方形。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动准备：小鸟头饰一个；小鸡头饰一个；颜色不一样的圆形和方形纸糖果若干；圆、方形的筐各一个。

小班科学教案《分糖果》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解糖果的种类和颜色。

培养学生学会分享和分配的能力。

1.2 技能目标：培养学生观察和描述的能力。

培养学生动手操作和解决问题的能力。

1.3 情感目标：培养学生热爱生活，喜欢分享的情感。

培养学生合作和互助的精神。

第二章：教学内容2.1 糖果的种类：介绍不同种类的糖果，如巧克力、水果糖、硬糖等。

展示糖果的实物或图片，让学生观察和描述。

2.2 糖果的颜色：介绍糖果的各种颜色，如红色、蓝色、绿色等。

展示糖果的实物或图片，让学生观察和描述。

第三章：教学过程3.1 引入：通过展示糖果实物或图片，引起学生的兴趣。

提问学生：“你们喜欢糖果吗？你们见过哪些种类的糖果？”3.2 讲解：讲解糖果的种类和颜色，展示实物或图片进行辅助说明。

引导学生观察和描述糖果的特征。

3.3 实践：让学生分组，每组分配一定数量的糖果。

引导学生学会分享和分配糖果，培养合作精神。

第四章：教学评估4.1 观察学生对糖果种类和颜色的了解程度，是否能够正确描述糖果的特征。

4.2 评估学生在实践活动中是否能够学会分享和分配糖果，培养合作精神。

4.3 观察学生在活动中的参与程度，是否积极主动地参与讲解和实践环节。

第五章：教学延伸5.1 组织学生进行糖果制作活动，让学生亲自动手制作属于自己的糖果。

5.2 引导学生进行糖果买卖活动，培养学生的经济意识和商业思维。

5.3 组织学生进行糖果分享会，让学生分享自己的糖果给同学和老师。

第六章：教学材料6.1 糖果实物：准备各种糖果，包括不同种类和颜色的糖果，用于展示和分配。

6.2 糖果图片：收集各种糖果的图片，用于辅助讲解和观察。

6.3 分糖果道具：准备一些小碗或篮子，用于分配糖果。

6.4 记录表格：准备一张表格，用于记录学生分配糖果的结果。

第七章：教学步骤7.1 展示糖果实物：向学生展示各种糖果实物，让学生观察和描述。

7.2 讲解糖果种类和颜色：详细讲解糖果的种类和颜色，引导学生观察和描述糖果的特征。

幼儿园小班上学期科学教案《分糖果》含反思第一部分：教学设计1. 教学目标：1）学问目标：①能够认得红、黄、绿三种颜色；②能够通过图像感性认得“更多”“更少”；③能够简单理解调配概念；④把握分类技能。

2）本领目标：①培育幼儿察看比较的本领；②提高幼儿的分类本领；③培育幼儿在小组合作的意识。

3）情感目标：①激发幼儿古怪心和探究欲，培育幼儿志向感和成就感；②促进幼儿团结协作，共享欢乐的学习氛围。

2. 教学内容：本节课重要涉及颜色的认得、数量的比较以及简单的调配和分类。

3. 教学方法：察看、比较、配对、分类、合作探究。

4. 教学时间：45分钟。

5. 教学活动：1）引入活动：“颜色往事”老师出示三张卡片，上面分别写着红、黄、绿。

老师依据红黄绿三种颜色示范出相应的动作及说出对应的单词。

2）活动一：颜色搭配老师出示红、黄、绿三个颜色的纸片和彩带，让幼儿围成一个圈，用这些纸张和彩带制作彩虹。

同时，老师通过提问引导幼儿感性认得三种颜色，“红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜”，拓宽幼儿的学问视野。

3）活动二：分糖果老师准备三盒糖果，一共有15颗糖果，但颜色不一，分别有5颗红色的糖果、4颗黄色的糖果、6颗绿色的糖果。

老师分别拿出三个小篮子，在篮子里分别放入相应颜色的糖果。

让每组幼儿察看，比较，尝试调配这些糖果。

4）活动三：分类比赛老师让幼儿分成两组，在规定时间内，把这15颗糖果分别放在相应的篮子里，并借助纸片让幼儿在不同篮子前写上相应颜色的名字，让幼儿磨练分类的本领。

5）结束活动：共享欢乐“我会分糖果”老师激励幼儿共享本身的发觉，让幼儿把本身独立完成的作品呈现出来，学习探究过程中，发觉、克服问题的团结、互助沾上阳光。

6. 教学反思：通过这节科学课，幼儿对于颜色有了更深刻的认知。

通过“分糖果”的活动，幼儿在游戏中学习了数量比较、调配和分类，学习成果得到了充分的呈现和共享，从而更好地激发幼儿学习科学的热诚和爱好。

但是，也存在一些问题。

消防安全管理制度与考核细则模版第一章总则第一条为了进一步加强消防安全管理工作，确保人员和财产安全，根据《中华人民共和国消防法》等相关法律法规，制定本制度。

第二条本制度适用于本单位内的所有人员。

第三条本制度的任务是加强消防安全宣传教育、组织消防演练、定期检查消防设施设备、加强消防安全隐患排查整改和消防安全培训，确保消防安全工作的有效落实。

第四条本制度由本单位消防安全管理责任人负责具体执行。

第二章消防安全管理责任第五条本单位设置消防安全管理责任人，负责组织指导本单位的消防安全管理工作，具体管理职责如下：（一）组织制定消防安全管理制度，确保消防安全工作的有序进行；（二）组织制定本单位的消防安全演练计划和方案，并定期组织演练；（三）负责对消防设施设备的定期检查和维护保养工作；（四）负责组织开展消防安全隐患排查整改工作，并落实整改责任；（五）负责组织开展消防安全应急培训，提高人员应急处置水平；（六）负责本单位的消防安全宣传教育工作，提高人员的消防安全意识。

第三章消防安全宣传教育第六条本单位应定期开展消防安全宣传教育活动，提高全体员工的消防安全意识和应急处置能力。

第七条消防安全宣传教育的内容包括：（一）消防法律法规和政策制度的宣传；（二）火灾和事故防范知识的宣传；（三）消防器材的使用方法和注意事项的宣传；（四）火灾逃生和自救的方法和技巧的宣传；（五）其他与消防安全相关的知识的宣传。

第八条消防安全宣传教育可以通过组织讲座、培训、宣传展览等形式进行。

第四章消防演练第九条本单位应按照规定的要求，定期进行消防安全演练，提高人员应急处置能力。

第十条消防安全演练计划应提前制定，并报批。

第十一条演练的内容包括：（一）火灾逃生演练；（二）火灾扑救演练；（三）火灾报警和疏散演练；（四）其他与消防安全相关的演练。

第十二条消防安全演练应由专业的消防培训人员进行组织和指导，并进行事后评估，总结经验，提出改进措施。

第五章消防设施设备的检查和维护第十三条本单位应定期对消防设施设备进行检查和维护，确保其正常运行。