《分糖果》教学反思

幼儿园小班数学教案《分糖果》含反思《小班数学教案《分糖果》含反思》这是幼儿园小班数学教案《分糖果》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《分糖果》含反思！活动目标：1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等)，并能按形状的标记对糖果进行分类。

2、能够快乐积极的进行操作活动。

活动重点：感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等)，并能按形状的标记对糖果进行分类。

活动难点：能用简单的语言表达自己的想法。

活动准备：不同形状、颜色和味道的糖果，标有形状标记分类盒活动过程：一、猜一猜，认识各种各样的糖果。

(约3分钟)1、猜一猜，引发兴趣师：老师这里有一些好吃的甜甜的礼物，我来摇一摇，你们听一听，猜猜他们会是什么?幼：糖，糖果。

师：哦，糖果是甜甜的，你吃过甜甜的糖果。

2、糖果大聚会师：原来里面有这么多的糖果呀，好可爱的糖果宝宝呀，说一说你看到了什么样的糖果?请幼儿取出一颗糖果，展示给大家看，并引导幼儿说一说糖果的形状、颜色，如红色的、圆圆的、方方的等。

二、抓糖果，数一数。

(约3分钟)1、抓糖果师：等一下请宝宝们抓一下糖果，记住，只能抓一次，一只手抓哦!放在自己的小盘子里，数一数抓了几颗糖?(教师边说边示范)。

2、幼儿自由抓糖果，并数一数教师巡回观察幼儿抓糖，指导幼儿数一数糖果的数量。

师：请数好糖果的宝宝拿着你的糖果回到位置上来吧。

交流拿到了几颗糖果。

三、认识标记，分一分糖果，送糖果回家。

(约5分钟)1、出示空的盘子，引导幼儿观察上面的标记(圆形、正方形)师：这些糖果都混放在一起了，超市阿姨没办法卖掉了，她想请小三班的宝宝帮她分糖果，这个盘子上画了一个圆圆的标记，那你们觉得这个盘子里应该装什么样的糖果宝宝呀?幼：圆圆的糖果宝宝。

师：哦，这是圆形糖果的家。

(教师引导幼儿说一说画有圆形标记的是圆形糖果的家，放圆形糖果，画有方形标记的盘子放方形的糖果)教师可以边说边示范放置糖果在不同标记的盒子里。

分糖果小班数学教案反思一、教学目标分糖果小班数学教案的教学目标是通过实际操作分糖果，培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力，帮助学生掌握简单的加减法运算。

二、教学内容教学内容主要包括分糖果的实际操作和与之相关的数学题目。

教师提供一定数量的糖果，要求学生按照一定的规则进行糖果的分配，并设计简单的数学题目进行解答。

三、教学步骤及效果1. 教师首先介绍分糖果的规则，要求学生按照一定的规则进行糖果的分配。

这样做的目的是培养学生的合作能力和分配能力，同时引导学生思考如何平等地分配糖果。

效果：激发学生的兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

2. 学生按照教师给出的规则进行糖果的分配，教师观察学生的操作过程。

在学生完成分配后，教师引导学生思考分糖果是否公平？如果不公平，如何进行调整？效果：锻炼学生的观察力和分析问题的能力。

3. 学生完成分糖果的操作之后，教师设计一些简单的数学题目，要求学生运用所学的加减法进行计算。

通过与分糖果操作的结合，帮助学生理解和掌握加减法的概念和运算方法。

效果：加深学生对加减法的理解和记忆。

4. 教师鼓励学生们彼此交流自己的答案和解题思路，并进行答案的讨论和总结。

教师可以提出一些问题，引导学生思考如何通过糖果的分配情况来解决数学问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

效果：促进学生之间的合作和交流，培养学生的思维能力和问题解决能力。

四、教学反思和改进1. 教师可以在课前预先准备好糖果和数学题目，以确保教学顺利进行。

2. 在教学过程中，教师应注意观察学生的学习情况，及时给予帮助和指导。

3. 教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学步骤和内容，使教学更加贴近学生的学习需求。

4. 教师在课后可以对学生的学习情况进行总结和评价，找出教学过程中存在的问题并进行改进。

通过对这次分糖果小班数学教案的反思和改进，可以更好地促进学生的数学思维能力和逻辑思维能力的培养，提高学生对加减法的理解和运用能力。

同时，也可以对教师的教学能力和教学方法进行反思和提高，使教学过程更加有效和有针对性。

大班主题教案及教学反思《分糖果》一、教学目标1.通过故事《分糖果》学习分享和合作的意义及方法。

2.培养学生的合作精神和分享意识。

3.增强学生的表达能力和理解能力。

二、教学准备1.故事《分糖果》。

2.讲台、黑板、笔。

3.奖励卡、彩纸、笔、糖果等。

4.合作卡片。

三、教学过程第一步：引入通过问答、图片展示等方式介绍课程内容，引导学生主动参与，激发学生学习兴趣。

第二步：讲解故事老师讲述故事《分糖果》，让学生深入理解分糖果时的感受和情境，掌握故事的基本信息，感受故事中人物的情感和表达。

第三步：小组合作将学生分为小组，每组4人，通过合作卡片，让同组的4名学生讨论，关注在故事中最关键的场景：如何分糖果。

每组4人将每个角色的想法列在合作卡片上，并总结每个人所想的理由和想法。

同时，老师需要引导学生就九个人分三个糖果的涉及的问题进行思考和讨论。

第四步：竞赛体验为了营造风趣的教学氛围，老师可以在整个课程中加入竞赛环节。

利用奖励卡，让学生在课堂上根据表现得到老师点赞，提高课后复习和学习的兴趣。

四、教学反思教学效果经过本次课堂教学，学生能够更好地理解故事中的意义和内容，正确理解故事所传达的分糖果的作用和意义。

在小组合作环节中，学生能够合理分配时间，全面讨论问题，发扬合作精神。

同时，可通过奖励卡的激励让学生们更好地参与到课堂中来。

教学反思对于讲故事这个环节，可以结合图片、故事情节等方式来丰富教学方式，让学生更好地理解故事所表达的意义。

在小组合作中，可以增加一些激励措施，如增加小组比赛等，使学生更愿意参与合作讨论。

同时，课后还可以通过布置更多的小组作业来加深学生对“分享”和“合作”的理解和认识。

五、教学总结总之，透过本次教学，学生们在愉快地玩耍中，更深层次的领悟到了分享的重要性。

同时，他们的合作精神也进一步得到了培养，这无疑也将为他们今后的成长带来深远的影响。

幼儿园大班教案《分糖果》含反思大班教案《分糖果》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能和生活中的情景相关联，了解10的分成与分解，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园大班《分糖果》含反思教案吧。

活动目标1. 了解10的分成与分解。

2. 能和生活中的情景相关联。

3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4. 体验数学集体游戏的快乐。

教学重点、难点教学重点：10该如何分。

教学难点：如何与生活密切相联系来掌握10的分成与分解。

活动准备教师提前在10个纸牌子上画小白兔，牌子上小白兔的个数分别是1个,2个，3个，4个，5个，6个，7个，8个，9个。

活动过程过程一：复习导入1. 小朋友们已经学习了很多数字了，请大家一起拍手数数，从一数到102. 教师引导：今天有很多的小白兔到了我们班，它们要和大家做朋友呢，你们欢迎吗？过程二：游戏-------小白兔找朋友1. 请小朋友帮小白兔找一定数量的朋友，你们可要认真找。

2. 老师请出10名幼儿，每人发一张牌，并要他们各自数数自己的纸牌上有多少只小白兔。

3. 游戏要求：请小朋友帮小白兔找朋友，要求每两个小朋友合成一组，这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。

4. 一组完成游戏，另外找10名幼儿再来玩游戏，直到所有幼儿都参与了这个游戏。

过程三：教材活动-----小熊分糖果1. 幼儿先熟悉教材上的画面内容。

2. 幼儿说说教材上都出现了什么。

（有5只小熊，每个小熊下面有很多糖果）3. 练习要求：画线连一连，让每个小熊都分到10个糖果。

4. 小结活动，表扬幼儿。

教学反思· 教学10 的分成时我让两个小朋友把纸牌上的数字放在一起刚好等于10，然后看他们的结果。

通过这种有趣的实物操作，幼儿的兴趣提高了，进而在进一步让学生说说10的分成的其他方法。

在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了10的分成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力，思维能力，培养了幼儿的创新意识。

·幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

分糖果教学反思摘要：一、引言二、分糖果教学过程回顾1.教学目标2.教学方法3.教学互动三、教学反思1.成功之处2.不足之处3.改进措施四、总结与展望正文：【引言】在此次分糖果的教学过程中，作为一名教师，我深刻认识到教学的重要性，同时也发现了自己在教学过程中的不足之处。

现在，我将对这次教学进行反思，以期在今后的工作中更好地提高教学质量。

【分糖果教学过程回顾】1.教学目标在此次教学中，我希望通过分糖果这个活动，使学生们了解公平、公正、分享的概念，并能在实际生活中运用这些品质。

2.教学方法采用小组合作的方式，让学生们在分糖果的过程中，亲身体验到公平、公正、分享的重要性。

3.教学互动在分糖果的过程中，我鼓励学生们积极参与、发表意见，并对他们的想法给予充分的肯定和指导。

【教学反思】1.成功之处此次教学中，学生们积极参与，能够主动思考分糖果的公平性问题，并在小组合作中互相交流、探讨。

这表明，通过实践活动，学生们能够更好地理解公平、公正、分享的意义。

2.不足之处在教学过程中，我发现自己在引导学生们思考问题时，有时过于急躁，没有给学生们充分的时间和空间去独立思考。

此外，对于部分学生在分糖果过程中的负面情绪，我没有及时进行安抚和引导。

3.改进措施为了提高教学质量，我计划在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，给予他们个性化的关怀与指导。

同时，调整自己的教学态度，保持耐心，鼓励学生们勇于表达自己的想法。

在活动中，加强对学生的心理关怀，关注他们的情感需求，及时调整教学策略。

【总结与展望】通过这次分糖果的教学反思，我认识到自己在教学过程中还存在许多不足。

在今后的工作中，我将不断学习、提高自己的教育教学水平，以更好地为学生服务，帮助他们成长。

同时，我也将注重与同事间的交流与合作，共同探讨教育教学的真谛。

幼儿园小班上学期科学教案《分糖果》含反思第一部分：教学设计1. 教学目标：1）学问目标：①能够认得红、黄、绿三种颜色；②能够通过图像感性认得“更多”“更少”；③能够简单理解调配概念；④把握分类技能。

2）本领目标：①培育幼儿察看比较的本领；②提高幼儿的分类本领；③培育幼儿在小组合作的意识。

3）情感目标：①激发幼儿古怪心和探究欲，培育幼儿志向感和成就感；②促进幼儿团结协作，共享欢乐的学习氛围。

2. 教学内容：本节课重要涉及颜色的认得、数量的比较以及简单的调配和分类。

3. 教学方法：察看、比较、配对、分类、合作探究。

4. 教学时间：45分钟。

5. 教学活动：1）引入活动：“颜色往事”老师出示三张卡片，上面分别写着红、黄、绿。

老师依据红黄绿三种颜色示范出相应的动作及说出对应的单词。

2）活动一：颜色搭配老师出示红、黄、绿三个颜色的纸片和彩带，让幼儿围成一个圈，用这些纸张和彩带制作彩虹。

同时，老师通过提问引导幼儿感性认得三种颜色，“红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜”，拓宽幼儿的学问视野。

3）活动二：分糖果老师准备三盒糖果，一共有15颗糖果，但颜色不一，分别有5颗红色的糖果、4颗黄色的糖果、6颗绿色的糖果。

老师分别拿出三个小篮子，在篮子里分别放入相应颜色的糖果。

让每组幼儿察看，比较，尝试调配这些糖果。

4）活动三：分类比赛老师让幼儿分成两组，在规定时间内，把这15颗糖果分别放在相应的篮子里，并借助纸片让幼儿在不同篮子前写上相应颜色的名字，让幼儿磨练分类的本领。

5）结束活动：共享欢乐“我会分糖果”老师激励幼儿共享本身的发觉，让幼儿把本身独立完成的作品呈现出来，学习探究过程中，发觉、克服问题的团结、互助沾上阳光。

6. 教学反思：通过这节科学课，幼儿对于颜色有了更深刻的认知。

通过“分糖果”的活动，幼儿在游戏中学习了数量比较、调配和分类，学习成果得到了充分的呈现和共享，从而更好地激发幼儿学习科学的热诚和爱好。

但是，也存在一些问题。

幼儿园大班数学教案评价《分糖果》含反思《分糖果》是一节我为幼儿园大班设计的数学教案。

这个教案的目标是让孩子们通过实际操作去理解分数的概念，并利用分数进行简单的加减运算。

在整个教学过程中，我采用了多种教学方法，同时也结合了游戏和互动，让孩子们在愉快的氛围中学习。

首先，我通过一个简单的问题引导孩子们产生思考。

我问他们：“如果有10颗糖果，你要将它们平均分给你的5位朋友，每个朋友能得到几颗糖果？”孩子们纷纷思考了片刻，然后有的同学举起了手，给出了不同的回答。

这个问题的出现，激发了孩子们的好奇心，也为后续的学习铺垫了基础。

接下来，我带领孩子们进行实际的分糖果操作。

我将10颗糖果放在桌上，然后让孩子们自己动手进行分配。

每个孩子都拿到了2颗糖果，然后我们共同计算一下，我们将10颗糖果分给了多少个孩子，每个孩子得到了几颗糖果。

通过这个实际操作，孩子们直观地感受到了分数的概念。

在实际操作的基础上，我将孩子们分为小组进行游戏。

我给每个小组提供了一定数量的糖果，并让他们自己决定要分给几个朋友。

然后，孩子们需要计算出每个人能得到几颗糖果，最后再与其他小组进行对比。

这个游戏既增加了孩子们之间的互动，又锻炼了他们的计算能力。

同时，通过对比不同小组之间的结果，孩子们还可以进一步理解分数的大小关系。

在教学过程中，我还引导孩子们思考一些问题。

例如：“如果有20颗糖果，你要将它们分给4个朋友，每个朋友能得到几颗糖果？”或者：“如果有15颗糖果，你要将它们分给3个朋友，每个朋友能得到几颗糖果？”通过这些问题，我希望孩子们能够将之前学到的知识灵活运用，解决一些稍微复杂一点的问题。

在这节课结束的时候，我通过反思教案的设计和实施，发现了一些可以改进的地方。

首先，我在引导孩子们思考问题的时候，可以多给一些类似的例子，让孩子们有更多的练习机会。

其次，我可以设置一些小组间的竞赛，让孩子们更加积极主动地参与进来。

此外，我也会更加注重孩子们的个别差异，关注每个孩子的学习情况，并给予相应的指导和帮助。

大班主题教案及教学反思《分糖果》《分糖果》是一则常见的儿童故事，主要介绍了一个小男孩如何公平地分配糖果的经历。

这个故事具有很好的教育意义，能够帮助孩子们培养公正、平等的价值观，并且让他们了解到分享和合作的重要性。

在本次教学活动中，我选择了“分享与合作”为主题，通过这个故事来让学生们了解分享的重要性，同时在活动中加强学生的团队合作能力，提高他们的社会交往能力。

1. 教学目标知识目标：1）了解分享和合作的重要性；2）学会通过游戏来体验分享和合作的意义；3）听懂并复述《分糖果》的故事内容。

能力目标：1）提高集体协作的能力；2）培养学生主动分享和合作的意识；3）增强学生的社会交往和沟通能力。

情感目标：1）引导学生在团队中体验感受分享和合作的快乐；2）培养学生的爱心和公正的品质。

2. 教学过程（一）导入（10分钟）1.引出“分享与合作”这个主题，体验分享的快乐：老师将几个巧克力糖果分给其中的几个学生吃，并让他们体验一下糖果的美味。

然后老师宣布：“每个人都有自己的糖果，但是你们想不想更多的糖果呢？”2.学生回答并讨论，老师给予反馈。

（二）呈现故事（20分钟）老师用朗读的方式呈现《分糖果》这个故事，并在每段故事背景中讲述其中的道理和意义，以启发和引导学生的思考和讨论。

在故事解析中，老师要让学生了解到：1.小男孩分享和公正的品质；2.糖果的数量和种类是一样的；3.每个人都得到了他们应得的东西。

（三）分享游戏（25分钟）在这一部分，老师将指导学生分享游戏，在游戏中让学生体验分享和合作的意义。

游戏规则：1. 将一堆小糖果分成若干堆，每堆糖果的数量和种类一样多。

2. 然后给学生按照总共的糖果数量来分组，每组至少 3 人，最多 5 人。

3. 每组计时，组内的每个人轮流将自己分配的糖果（至少两个）分享给组内的其他人。

4. 同时，每个人不能让自己成为任何人的“害群之马”，如果发现请在游戏后怀抱进行反思。

游戏过程：1.启动游戏，让学生们自发地分享和合作：在游戏过程中，老师可以适当地提醒学生们不要把糖果全部吃完，因为还有许多的朋友没有得到自己的糖果。

幼儿园小班数学教案《分糖果》含反思本教案适用于幼儿园小班，教学目标是培养幼儿的数感和分配能力。

通过这堂课，幼儿将学习到如何进行简单的分糖果的运算，感受到数学的实用性，培养他们的团队合作精神。

教学准备：1.糖果：至少准备10个相同的糖果，保证每个幼儿都能分到。

2.幻灯片或白板、黑板以及相应的书写工具。

教学步骤：Step 1: 引入问题向幼儿提问：“今天老师带来了很多糖果，我们知道如何公平地分给大家吗？”让幼儿思考一会儿，然后鼓励他们用手指或口头表达出自己的想法。

Step 2: 引出分糖果的概念通过幻灯片或白板，画出一张简单的图表，并注释每个幼儿的名字。

然后展示糖果的图片，并问：“如果我有10个糖果，我们可以如何进行分配呢？”鼓励幼儿提出自己的分配方案，并在图表上进行标注。

Step 3: 体验分糖果将10个糖果放在一排，让每个幼儿来取糖果。

当每个幼儿都取到糖果后，让他们回到座位上，向全班展示自己的糖果数量。

指出有些幼儿可能拿到了更多的糖果，有些可能拿到了更少的糖果。

Step 4: 分析与讨论引导幼儿观察各自的糖果数量，并鼓励他们讨论是什么原因导致了糖果数量的不同。

例如，可能是取糖果时有些幼儿太快了，或者其他幼儿选糖果时有些犹豫不决。

Step 5: 提出解决办法根据幼儿的讨论结果，帮助他们思考如何才能让每个人都能公平地拿到糖果。

引导幼儿提出不同的建议，并记录在白板或幻灯片上。

Step 6: 实践分糖果再次将10个糖果放在一排，按照幼儿提出的解决办法进行分配。

目的是让每个幼儿都能拿到同样数量的糖果。

Step 7: 反思让幼儿回到座位上，再次观察自己拿到的糖果数量，并与上一次的数量进行比较。

鼓励他们表达自己的感受，提出问题，例如：“这次每个人都拿到了一样多的糖果，你们觉得是怎么做到的？”引导幼儿思考他们如何通过合作和公平分配来解决问题。

扩展活动：1.让幼儿在家中完成类似的实践活动，比如让他们把糖果分给家庭成员。

幼儿园小班数学游戏教案《分糖果》含反思教学目标：1.同学能够理解“多”和“少”的概念，并且产生出数量上的对比，能进行简单的数量排列对比。

2.同学通过游戏，判定数量多少，加添数学计算意识和本领。

3.引导幼儿体验团队合作的乐趣。

教学内容：本次教学内容为“分糖果”数学游戏。

教学步骤：1. 同学集体清理教室，然后分成两个队列排队面对面。

假如班级比较小，可以分成几个组。

2. 老师将糖果放在两个盘子里。

每个队别有一个盘子，每个盘子中的糖果数量不同。

3. 让同学通过察看，判定两个盘子中哪一个盘子的糖果多以及数量差别有多大。

4. 然后，老师让同学通过比较的结果，找出哪一个队伍应当在这一轮中获胜。

然后，老师将本轮胜利的队伍的盘子中的全部糖果分给全部队员共享。

5. 重复这个过程，直到全部的糖果都被分完为止。

最后，同学全部的糖果都已经被明智地调配。

6. 接着，老师可以让同学进行小结，他们所做的调配方式是否公正，每位同学是否都获得了相同数量的糖果。

7. 引导幼儿反思游戏，每轮游戏过程中做的如何，是否处理得好糖果的调配，游戏中是否有心理负担、体验了什么。

激励他们好好表现，并提示全部同学都需要公平地调配糖果。

教学反思：老师应当在调配糖果的时候，考虑到孩子的年龄和智力水平。

假如每轮游戏中的糖果数量过多，很简单使幼儿们感到困惑、不知所措。

此外，在问题的解决方案上，幼儿应当被引导去找出一种“一帮多”的人际交往方式，并且也应当避开使用强迫的交际方式。

最后，老师需要保证每个幼儿都有本身的糖果，并且糖果数量要尽可能平均调配，以避开有那么一个孩子有更多的糖果，从而产生的孩子之间的不公正感。

大班主题教案及教学反思《分糖果》一、教学目标1.知识目标：通过学习《分糖果》这个故事，让学生了解到分享的重要性，培养学生的分享精神和合作意识。

2.技能目标：培养学生的口头表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的想法和意见。

3.情感目标：培养学生的团队合作意识，让他们学会与他人分享和合作，培养学生的友爱互助精神。

二、教学准备1.教学材料：教具《分糖果》故事书、黑板、彩色粉笔、小纸条、小糖果。

2.教学环境：教室。

三、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.激发学生学习兴趣：在黑板上写上“分享的乐趣”，让学生讨论分享的好处，引导他们思考为什么要与他人分享东西。

2.激发学生思考：出示一些图片，并提问学生应该如何分享这些东西，例如：一副美丽的贝壳、一块巧克力等，让学生表达自己的观点。

步骤二：故事讲解（10分钟）1.引入故事：教师向学生简要介绍故事《分糖果》的内容，告诉学生这是一个关于分享的故事。

2.讲述故事：教师开始讲述故事《分糖果》，强调故事中的主题是分享与合作，并在适当的时候与学生互动，让他们能够参与到故事中来。

步骤三：讨论与总结（15分钟）1.小组讨论：将学生分成小组，在小组内讨论故事中的人物为什么要分享糖果，分享对他们有什么好处。

2.合并讨论：教师引导各组代表分享小组的讨论结果，与全班一起总结分享的好处，并提醒学生分享是一种美德。

步骤四：分享活动（20分钟）1.分发糖果：教师发给每位学生一颗小糖果，并告诉他们可以选择是否分享糖果给别人。

2.汇报分享：教师让学生一个个地表达是否愿意分享糖果，并请他们说出为什么愿意或不愿意分享糖果的理由。

3.反思分享：教师引导学生思考他们在分享糖果的过程中有什么感受和体会，让他们认识到分享的乐趣和快乐。

步骤五：课堂延伸（10分钟）1.小纸条交流：教师让学生用小纸条写下自己今天上课的体验和感受，然后都塞到一个盒子里。

2.分享心声：教师随机抽取几张小纸条，读出上面的内容，并给予肯定和鼓励。

活动目标：１．学习将糖果按颜色、外形标记分类。

２．能用简洁的语言回答成人的问题。

３．让幼儿学会初步的记录方法。

４．能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动预备：１．幼儿自带1—2颗不同外形或颜色的糖果。

２．大小盘子若干。

活动过程：（一）熟悉各种各样的糖果。

１．糖果大聚会。

老师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？幼儿介绍自己带来的糖果的外形、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

２．说说糖果。

幼儿说说自己的发觉，糖果有各种各样的，有大的有小的；有红的有黄的；有圆形的有方形的……（二）送糖果回家，熟悉标记。

１．学习按颜色标记分类。

老师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适？谁来试试？（个别幼儿操作）老师：怎么知道把红糖果放在这个篮子（贴有红标记的篮子）里呢？２．老师引导幼儿熟悉颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……３．学习按外形标记进行分类。

老师出示有外形标记的篮子：谁来试试把糖果分类？老师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）（三）分一分糖果-----分组操作。

娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？幼儿按颜色、外形进行分类，边分边说：“XX糖果送你回XX家里。

活动延长：区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、外形标记进行分类的技能，并能边说边分。

反思：·孩子活泼好动，喜爱动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培育幼儿科学力量，激发幼儿学习数学的爱好。

·嬉戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、开心的学习氛围，幼儿在各种嬉戏活动中一边嬉戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

幼儿园大班教案《分糖果》含反思一、教学目标：1.认得数字1—10，并把握序数的概念。

2.通过分糖果的活动，培育幼儿的合作意识，加强团队精神。

3.启发幼儿对数学的喜好，激发数学学习的动力。

二、教学重点：1.认得数字1—10，把握序数的概念。

2.通过分糖果的活动，磨练幼儿的眼观手动、搭配本领。

三、教学难点：1.通过活动启发幼儿对数学的喜好，激发数学学习的动力。

2.培育幼儿的合作意识，加强团队精神。

四、教具准备：1.糖果。

2.计数棒。

3.数字卡片。

4.小白板及笔。

五、教学过程：1.导入新课（10分钟）老师给幼儿分发确定数量的糖果，让幼儿逐一数数，看看本身有多少颗糖果。

随后老师说：“大家都拿到糖果了，假如这些糖果只有一颗，你会怎么做呢？”引导幼儿思考、叙述本身的想法，全班一起拿出计数棒板和数字卡片，引导幼儿将1号数字卡片放在第一个计数棒圆形孔中。

2.主体活动（20分钟）接着，老师将班级的糖果统一放在小白板上，并引导幼儿们将全部的糖果分成10份，每份都用一个计数棒圆形孔存放。

老师给幼儿们一个小任务：小伙伴们可以任意选择本身爱好的颜色，但是每个人都只能拿到1颗。

幼儿在老师的引导下，依次拿取他们想要的颜色的糖果，然后再将多余的糖果放到下一个计数棒中。

接着，老师让幼儿将本身拿到的糖果放到第几个计数棒中，并说出相应的序号。

3.深化活动（20分钟）上述活动完成后，老师将分出来的糖果收回，现场演示拿糖果分完的情况下，每个小伙伴分到几颗糖果，然后询问幼儿：假如我一共给你们分10颗糖果，你们能分出几份呢？分给每个人几颗糖果？老师引导幼儿一起数数，然后让幼儿们依次拿取糖果，至序号十数字卡片为止。

4.扩展活动（40分钟）在活动的最后阶段，老师用板书记录幼儿们的问题和困难，引导幼儿相互询问、解答，打开技能操作，共同完成活动，磨练幼儿快速反应和逻辑思维。

六、反思：这次幼儿分糖果的活动，让幼儿们在游戏中了解数字和序数的概念，培育了幼儿的合作本领，加强了幼儿团队精神。

幼儿园小班科学优秀教案《分糖果》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园小班科学优秀教案《分糖果》及教学反思《小班科学优秀教案《分糖果》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.学习将糖果按颜色、形状标记分类。

2.能用简单的语言回答成人的问题。

3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：1.幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。

2.大小盘子若干。

活动过程：(一)认识各种各样的糖果。

1.糖果大聚会。

教师：糖果宝宝真可爱啊!你带的糖果是什么样子的?幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

2.说说糖果。

幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的;有红的有黄的;有圆形的有方形的……(二)送糖果回家，认识标记。

1.学习按颜色标记分类。

教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适?谁来试试?"屈,老师.教案,网出,处!(个别幼儿操作)教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子(贴有红标记的篮子)里呢?2.教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……3.学习按形状标记进行分类。

教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类?教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)(三)分一分糖果-----分组操作。

娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里?幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“XX糖果送你回XX家里。

活动延伸：区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。

反思：·孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

·游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐小班科学优秀教案《分糖果》含反思这篇文章共2136字。

幼儿园小班数学教案《分糖果》含反思教学目标•让幼儿能够正确认识数字1、2、3、4、5•让幼儿能够进行简单加减运算•让幼儿学会分享教学内容知识点•数字•加法和减法•分享教学材料•糖果（可以是玩具或者纸板上的画糖果）教学步骤步骤一：认识数字首先，让幼儿认识数字1到5。

老师可以在黑板上画出1到5个糖果。

让学生数数数码显示数学的数码意义，也可以让学生拿着糖果数数，帮助学生更加深入地了解数字的数量概念。

步骤二：简单的加减法然后引导幼儿进行简单的加减法。

老师分发糖果，每个幼儿手上拿着一堆糖果。

让幼儿数数自己手里的糖果数量，然后再让他们将其中几个糖果放到另一个幼儿的手里。

并且老师给幼儿提出计算问题，例如：“你现在有3个糖果，再加上2个糖果，你有多少个糖果？” “你现在有4个糖果，拿走一个后还剩下几个糖果？”步骤三：学习分享最后，老师教幼儿学会分享。

老师可以引导幼儿进行两两分享。

每一组有两个幼儿，每个幼儿手上拿着不同数量的糖果。

然后老师询问幼儿：“你可以把糖果分享给你的伙伴吗？”引导幼儿将手里的糖果分享给自己的伙伴，让幼儿学会分享的道理。

反思与总结这节课的教学收获是巨大的，从训练幼儿的观察能力到简单的加减法和分享的基本道理，这个教案的设计是足够全面的，学生学习和参与也非常积极。

不过，在这个教案中，我们也发现了一些需要改进的地方。

首先，在教学加减法时，尽管我们的教学目标是让幼儿学会简单的加减法，但是我们却没有给他们提供适当的引导和帮助。

有一些幼儿很快掌握了这个知识点，但是有一些却没有掌握，因为他们无法理解《分糖果》的具体情境。

所以，在这个教案的设计中，我们应该更加注重对幼儿的情境导入以及引导，在教学过程中要多听取幼儿的想法和需要，及时掌握幼儿的学习状况，发现和解决问题。

此外，在分享知识点上，无论是数学还是其他学科，都应该在教育中注重分享，这可以帮助孩子们建立公正、平等的价值观，同时也提高他们的社交技能。

因此，在今后的教育中，我们需要更加注重幼儿的社交和情感发展，为孩子们创造更完备的学习环境。

幼儿园小班数学教案《分糖果》含反思幼儿园小班数学教案《分糖果》含反思【导入】以前，老师和小朋友们在一起玩一种分糖果的游戏，大家都非常开心。

今天，老师想继续和小朋友们玩这个游戏，看看大家是否能够通过这个游戏学到一些有趣的数学知识。

【目标】通过这个游戏，我们可以帮助小朋友们学习如何平等地分配糖果，理解数学中的公平概念，并培养小朋友们的合作意识和数学思维。

【活动一：分糖果】老师拿出一盒五个糖果，告诉小朋友们要将这些糖果分给每一个小朋友。

老师将糖果一个一个地分发给小朋友们，每个小朋友都会得到一个糖果。

老师鼓励小朋友们观察糖果的数量和每个人得到的糖果是否相等。

然后，老师将再次分发糖果，这次一次性分发完毕。

【活动二：探索公平】老师询问小朋友们，在刚才的游戏中，大家都得到了相同数量的糖果吗？小朋友们思考了一会儿，发现有些人得到了更多的糖果，而有些人得到了更少的糖果。

老师让小朋友们讨论如何才能让分发的糖果变得公平。

【活动三：合作分糖果】小朋友们提出了不同的建议，例如每个人都分同样数量的糖果，或者每个人根据自己的需求自由选择糖果数量。

接着，老师将小朋友们分成小组，每组三到五人，让他们通过合作的方式将糖果分发给每个小朋友。

通过这个游戏，小朋友们学会了互相协作，通过团队的力量实现公平。

【活动四：总结反思】老师引导小朋友们对今天的活动进行总结。

小朋友们明白了什么是公平，通过合作可以实现公平，每个人都有平等的权利。

同时，他们还体验到了数学在日常生活中的应用。

通过这个活动，小朋友们不仅仅通过分糖果的游戏学到了数学知识，还培养了他们的合作意识和团队精神。

【反思】通过这次教学活动，我意识到幼儿园教育应该注重培养孩子们的综合能力。

在数学教学中，通过有趣的游戏和活动，能够帮助孩子们更好地理解和应用数学知识。

在今后的教学中，我会更多地运用这种寓教于乐的方式，创设更多具有实际意义的情境。

同时，通过团队合作的活动，能够培养孩子们的合作意识和团队精神，帮助他们更好地适应团体生活。

幼儿园小班数学活动教案《分糖果》教学反思1. 引言在幼儿园小班数学教学中，活动是培养幼儿数学思维和解决问题能力的重要途径之一。

《分糖果》是一种适合小班幼儿进行的数学活动，通过对糖果进行分组和计数，既能够让幼儿感受到数学的趣味性，又能够培养他们的合作意识和数学基本技能。

本文将对《分糖果》数学活动的教学效果进行反思，并提出改进的建议，以期进一步提升数学教学质量。

2. 教学目标《分糖果》数学活动的主要教学目标包括：•培养幼儿的合作意识：通过游戏规则要求，让幼儿学会与他人合作，共同解决问题。

•培养幼儿的数学思维：通过对糖果进行分组和计数，让幼儿感受到数学的思维方式，并激发他们对数学的兴趣。

•掌握数学基本技能：通过分组和计数的过程，培养幼儿的数学计算能力和逻辑思维能力。

3. 教学过程3.1 准备工作•师资准备：教师应提前准备好足够的糖果，确保每位幼儿都能参与到活动中。

•教具准备：准备一份活动规则的简介，并将规则打印成小卡片，方便给每位幼儿发放。

3.2 活动步骤•第一步：引导幼儿集中注意力，向他们介绍《分糖果》数学活动的目的和规则，激发他们的兴趣。

•第二步：组织幼儿分成小组，每个小组有一份糖果和小组标识。

•第三步：向幼儿展示一份示范糖果，要求他们根据规则，将糖果平均分到每个小组中。

•第四步：引导幼儿进行分组和计数，确保每个小组分到的糖果数量相等。

•第五步：要求幼儿就分糖果的过程进行记录和总结，借助教师的引导，让他们自主发现和体会到其中的数学规律。

•第六步：引导幼儿合作进行小组之间的对比和讨论，思考不同分糖果方式对结果的影响。

•第七步：总结活动，让幼儿分享他们的思考和发现，进一步加深他们对数学的理解。

4. 教学效果分析通过对《分糖果》数学活动的教学实施和观察，可以得出以下教学效果分析：•幼儿的合作意识得到培养：《分糖果》活动要求幼儿进行小组分工，协作解决问题。

在活动中，幼儿们逐渐形成了合作的习惯，学会了倾听他人的意见和理解别人的观点。